Return to Video

معلم يزرع الأخضر في جنوب برونكس

  • 0:00 - 0:02
    مساء الخير.
  • 0:02 - 0:05
    أنا لست مزارعاً.
  • 0:05 - 0:06
    (ضحك)
  • 0:06 - 0:09
    أنا لست كذلك. أنا أب، أنا مقيم ومعلّم.
  • 0:09 - 0:11
    وهذا عالمي.
  • 0:11 - 0:12
    وخلال الطريق بدأت بالملاحظة --
  • 0:12 - 0:14
    أنا في الجيل الثالث من أطفالي --
  • 0:14 - 0:15
    بأنهم يصبحون أكبر
  • 0:15 - 0:16
    وأكثر مرضاً.
  • 0:16 - 0:18
    وزيادة على هذه التعقيدات،
  • 0:18 - 0:20
    تعلّمت أن 70 بالمئة من هؤلاء الأطفال الذين أراهم
  • 0:20 - 0:22
    والمصنفون بأنهم صعيبو التعلّم لم يكونوا
  • 0:22 - 0:24
    ليحظوا بالرعاية المناسبة من الوالدين.
  • 0:24 - 0:28
    الواقع في مجتمعي بسيط. يبدون مثل هكذا.
  • 0:28 - 0:31
    الأطفال يجب أن لا يكبروا وينظروا للأشياء بهذا الشكل.
  • 0:31 - 0:33
    وباستمرار ذهاب فرص العمل من مجتمعي،
  • 0:33 - 0:36
    والطاقة تستمر بالدخول، وتصدر إلى الداخل
  • 0:36 - 0:41
    ليس من العجب أن بعض الناس يسمّون جنوب برونكس بالصحراء.
  • 0:41 - 0:44
    لكن أنا أكبر طالب في الصف الثالث قد تقابلونه،
  • 0:44 - 0:47
    وبالتالي أستيقظ كل يوم بكمية هائلة من الحماس
  • 0:47 - 0:49
    الذي آمل أن أشاركه معكم اليوم.
  • 0:49 - 0:52
    ومع تلك الملاحظة، آتي لكم بهذا الاعتقاد
  • 0:52 - 0:55
    أن الأطفال يجب ألا يغادروا مجتمعاتهم
  • 0:55 - 0:56
    كي يعيشوا، ويتعلّموا ويكسبوا في مجتمع أفضل.
  • 0:56 - 0:58
    لذلك أنا هنا لأخبركم بقصة عني
  • 0:58 - 1:01
    وهذا الجدار الذي تعرفت عليه في الخارج، والذي أجلبه الآن للداخل.
  • 1:01 - 1:03
    وقد بدأ بثلاثة أشخاص.
  • 1:03 - 1:05
    المعلّم المجنون -- هذا أنا على اليسار،
  • 1:05 - 1:09
    ألبس بأناقة، شكراً لك، زوجتي، أحبك لجلبك بدلة جيدة --
  • 1:09 - 1:10
    رئيس حيي المتحمس
  • 1:10 - 1:13
    ورجل اسمه جورج اروين من تقنيات الحياة الخضراء
  • 1:13 - 1:14
    الذي ساعدني مع طلاب الصف
  • 1:14 - 1:17
    وأشركني في هذه التقنية ذات براءة الاختراع.
  • 1:17 - 1:19
    لكن كل شيء بدأ بالبذور في الفصول،
  • 1:19 - 1:22
    في مكاني يبدو كهذا.
  • 1:22 - 1:28
    أنا هنا اليوم آملاً أن مد يدي يتعدى قبضتي.
  • 1:28 - 1:29
    وهذا حقيقةً هو كل ما هو عليه.
  • 1:29 - 1:31
    وبدأت مع طلاب رائعين مثل هؤلاء،
  • 1:31 - 1:33
    يأتون مبكراً ويبقون حتى وقت متأخر.
  • 1:33 - 1:36
    كل طلاَبي هم إما طلاب برامج التعليم الفردي أو تعليم لغة انجليزية "IEP,ELL"
  • 1:36 - 1:38
    معظمهم يأتون بالعديد من المعوقات،
  • 1:38 - 1:40
    معظمهم بلا بيوت وكثير منهم في دور الأيتام.
  • 1:40 - 1:42
    كل طلابي تقريبا يعيشون تحت الفقر.
  • 1:42 - 1:46
    لكن مع هذه البذور، من اليوم الأول، ونحن نزرعها في الفصل،
  • 1:46 - 1:48
    وهكذا تبدوا في الفصل.
  • 1:48 - 1:51
    وترون كيف أن هؤلاء الأطفال مهتمون بهذه البذور.
  • 1:51 - 1:55
    ثم تلاحظ كيف أن تلك البذور تصبح مزارع في برونكس تبدو هكذا.
  • 1:55 - 1:59
    لكن مرة أخرى، أنا لست مزارعاً، أنا معلّم
  • 1:59 - 2:02
    ولا أحب الحشيش، ولا أحب العمل الشاق الذي يقصم الظهر.
  • 2:02 - 2:04
    لذلك فكرت كيف أحول هذا النوع من النجاح
  • 2:04 - 2:06
    إلى شيء صغير، مثل هذا،
  • 2:06 - 2:09
    وجلبه إلى صفي بحيث يستطيع المعاقون القيام به،
  • 2:09 - 2:11
    أطفال لم يريدوا أن يكونوا بالخارج استطاعوا القيام به،
  • 2:11 - 2:12
    والجميع يستطيع الوصول.
  • 2:12 - 2:14
    لذا اتصلت بجورج ايرون، وخمنوا ماذا؟
  • 2:14 - 2:18
    جاء إلى صفي وبنينا جدار داخليا قابلا للأكل.
  • 2:18 - 2:21
    وما نفعله هو إشراكه في تجارب علمية موثقة،
  • 2:21 - 2:23
    على أساس تعليمي خاص.
  • 2:23 - 2:26
    والمفاجأة أننا أنشأنا
  • 2:26 - 2:28
    أول جدار داخلي قابل للأكل في مدينة نيويورك.
  • 2:28 - 2:29
    لذا إذا كنت جائعاً، قم وكل.
  • 2:29 - 2:31
    بإمكانك فعلها الآن. أطفالي يلعبون دور البقرة طوال الوقت.
  • 2:31 - 2:34
    حسناً؟ لكننا للتو بدأنا.
  • 2:34 - 2:36
    الأطفال أحبّوا التقنية،
  • 2:36 - 2:38
    لذا اتصلنا بجورج وقلنا،"يجب أن نتعلّم أكثر!"
  • 2:38 - 2:41
    الآن، شكراً جزيلا عمدة بلومبرج، لم نعد نحتاج رخص عمل،
  • 2:41 - 2:44
    التي تأتي مع شرائح من المتعاقدين المضمونين بسندات -- نحن متفرغين لكم --
  • 2:44 - 2:46
    قررنا أن نذهب لبوسطن.
  • 2:46 - 2:48
    وأطفالي، من أفقر مقاطعة انتخابية في أمريكا،
  • 2:48 - 2:51
    صرنا أول من ركب جدار أخضر،
  • 2:51 - 2:54
    مصمما بالحاسوب، مع أدوات تعلم حيّة،
  • 2:54 - 2:55
    بطول 21 طابقا -- إذا كنت ستزوره
  • 2:55 - 2:57
    إنه على سطح بناية جون هانكوك.
  • 2:57 - 3:00
    لكن بالقرب من موطننا، بدأنا بتركيب هذه الجدران في المدارس
  • 3:00 - 3:02
    والتي تبدوا هكذا، مع إضاءة كتلك،
  • 3:02 - 3:05
    مع صمام متألق حقيقي، وتقنية القرن21.
  • 3:05 - 3:07
    وخمنوا ماذا؟ كسبنا نقود القرن ال 21،
  • 3:07 - 3:10
    وذلك كان فتحا. واو!
  • 3:10 - 3:13
    هذا حصادي، ياعالم.
  • 3:13 - 3:16
    وماذا نفعل بالطعام؟ نطبخه!
  • 3:16 - 3:19
    وهؤلاء طلاب الإيرلوم يصنعون صلصة الإيرلوم،
  • 3:19 - 3:21
    مع الشوك البلاستيكية، ونأخذها إلى الكافيتريا،
  • 3:21 - 3:23
    و نزرع الأشياء ونطعم أساتذتنا.
  • 3:23 - 3:26
    وتلك أصغر قوة عمل موثقة وطنية
  • 3:26 - 3:28
    في أمريكا مع رئيس حي برونكس.
  • 3:28 - 3:31
    و ماذا نفعل اذا؟ حسنا تعرفت على أشخاص لطيفين مثلكم،
  • 3:31 - 3:33
    ودعونا إلى الـهامبتونز.
  • 3:33 - 3:35
    لذلك أسمّي هذا " من جنوب برونكس إلى جنوب هامبتون."
  • 3:35 - 3:38
    وبدأنا نضع الأسقف التي تبدوا هكذا،
  • 3:38 - 3:40
    وأتينا من أحياء معدمة
  • 3:40 - 3:44
    لبناء مشاهد مثل هذه، واو! الناس لاحظوا.
  • 3:44 - 3:46
    لذا دُعينا في الصيف الماضي،
  • 3:46 - 3:47
    وانتقلنا حقاً إلى هامبتونز،
  • 3:47 - 3:50
    دفعت لنا 3500 دولار أسبوعيا للمنزل، وتعلمنا ركوب الأمواج.
  • 3:50 - 3:53
    وعندما تستطيع عمل أشياء كهذه --
  • 3:53 - 3:56
    هؤلاء طلابي يثبتون هذه التقنية،
  • 3:56 - 3:59
    وبإمكاننا بناء سقف يبدو هكذا
  • 3:59 - 4:01
    على منزل يبدو هكذا
  • 4:01 - 4:04
    مع أزهار تبدو هكذا،
  • 4:04 - 4:07
    هذه هي الجداريات الخضراء الجديدة.
  • 4:07 - 4:10
    لذا قد تتعجبون ماذا يمكن حقاً أن يفعله جدار كهذا
  • 4:10 - 4:13
    للطلاب، باستثناء تغيير المشاهد الطبيعية والعقليات؟
  • 4:13 - 4:15
    حسناً، سأخبركم ماذا يفعل.
  • 4:15 - 4:17
    مكنني من التعرف على متعاقدين رائعين مثل هؤلاء،
  • 4:17 - 4:19
    جيم إلنبرغر من خدمات إلنبرغر.
  • 4:19 - 4:22
    وهنا حيث أصبح خطا سفلي ثلاثي.
  • 4:22 - 4:25
    لأن جيم أدرك أن هؤلاء الطلاب، مزارعيّ المستقبلييّن،
  • 4:25 - 4:28
    لديهم المهارات الحقيقية التي يحتاجها لبناء سكن بأسعار معقولة
  • 4:28 - 4:30
    لسكان نيويرك، في حيهم الخاص.
  • 4:30 - 4:33
    وهذا مايفعله طلابي، يصنعون لقمة عيشهم.
  • 4:33 - 4:36
    الآن، إن كنتم مثلي، تعيشون في بناية، هناك سبعة رجال
  • 4:36 - 4:38
    خارج العمل يريدون السيطرة على ملايين الدولارات.
  • 4:38 - 4:40
    لا أملكها. لكن إن احتجت إلى تصليح حمام
  • 4:40 - 4:42
    أو كما تعلمون، ترفيف، يجب أن أنتظر ستة أشهر
  • 4:42 - 4:44
    لأخذ موعد مع شخص يقود سيارة أفضل بكثير مني.
  • 4:44 - 4:46
    هذا جمال هذا الإقتصاد.
  • 4:46 - 4:50
    لكن طلابي الآن مرخص لديهم سندات تجارية.
  • 4:50 - 4:53
    وهذا أول طلابي، و أول من فتح حسابا بنكيا في عائلته.
  • 4:53 - 4:56
    هذا الطالب المهاجر هو الأول في عائلته الذي استخدم الصرافة.
  • 4:56 - 4:58
    وهذا هو الخط السفلي الثلاثي الحقيقي،
  • 4:58 - 5:01
    لأننا نستطيع أن نأخذ أحياء مهجورة و معدمة
  • 5:01 - 5:04
    ونحولها لشيء مثل هذا، مظهر داخلي مثل هذا.
  • 5:04 - 5:06
    واو! الناس لاحظوا. ولاحظوا.
  • 5:06 - 5:09
    لذا اتصلت الـ سي ان ان، وكنا سعيدين بقدومهم إلى متجرنا الزراعي.
  • 5:09 - 5:12
    ثم حين قال مركز روكفلر، الإن بي سي،
  • 5:12 - 5:14
    هل يمكن وضع هذه الأشياء على الجدار؟ كنا سعيدين.
  • 5:14 - 5:18
    لكن هذا، أعرضه لكم، عندما كان طلاب أفقر مقاطعة انتخابية أمريكية
  • 5:18 - 5:20
    يستطيعون بناء جدار بأبعاد 30 قدما و15قدما،
  • 5:20 - 5:23
    تصميمه وزرعه وتركيبه في قلب مدينة نيويورك،
  • 5:23 - 5:25
    هذه لحظة "نعم يمكنك ذلك!" حقيقية.
  • 5:25 - 5:28
    تعليمي حقاً، إن سألتني.
  • 5:28 - 5:30
    لكن هذه ليست صورة من "Getty"
  • 5:30 - 5:33
    هذه صورة أخذتها لرئيس حي برونكس،
  • 5:33 - 5:36
    يخاطب طلابي في منزله، وليس في السجن.
  • 5:36 - 5:37
    يجعلهم يشعرون بأنهم جزء منه.
  • 5:37 - 5:40
    هذا سيناتور الولاية جوستافو ريفيرا و بوب بيدر
  • 5:40 - 5:42
    قدما لصفي لإشعار طلابي بأهميتهم.
  • 5:42 - 5:44
    وعندما ظهر رئيس حي برونكس
  • 5:44 - 5:46
    وسيناتور الولاية يأتي إلى فصلنا،
  • 5:46 - 5:50
    صدقوني، يستطيع برونك تغيير المواقف الآن.
  • 5:50 - 5:52
    نحن مستعدون وجاهزون وراغبين وقادرون
  • 5:52 - 5:55
    على تصدير موهبتنا وتنوعنا بطرق لم نحلم بها أبداً.
  • 5:55 - 5:57
    وعندما اعتلى السيناتور المحلّي الميزان في العلن
  • 5:57 - 6:00
    وقال يجب عليه أن يفقد الوزن، وأنا كذلك!
  • 6:00 - 6:03
    وسأقول لكم ماذا، أنا أعمل على ذلك وكذلك الطلاب.
  • 6:03 - 6:05
    حسناً؟ بدأ المشاهير.
  • 6:05 - 6:07
    المنتج بيتي لم يصدق ماذا استطعنا أن نزرع.
  • 6:07 - 6:09
    لورينا ساس جاءت وتبرعت بكتب.
  • 6:09 - 6:11
    حسناً؟ ونحن نطعم كبار السن.
  • 6:11 - 6:15
    وعندما أدركنا أننا نزرع لعدالة الطعام في جنوب برونكس،
  • 6:15 - 6:17
    وكذلك المجتمع الدولي.
  • 6:17 - 6:19
    وطلابي في جنوب برونكس كانوا المتحدثين في
  • 6:19 - 6:21
    أول مؤتمر عالمي للأسقف الخضراء.
  • 6:21 - 6:22
    وذلك فعلاً رائع.
  • 6:22 - 6:24
    لكن ماذا عن المحلي؟
  • 6:24 - 6:27
    حسناً، تعرفنا على امرأة، أفيس ريتشارد، مع حملة غراوند أب.
  • 6:27 - 6:29
    أمر لا يصدق! ومن خلالها، طلابي،
  • 6:29 - 6:31
    الأكثر حرماناً وتهميشاً،
  • 6:31 - 6:35
    كانوا قادرين على بسط 100 حديقة مدرسية في مدينة نيويورك.
  • 6:35 - 6:38
    ذلك الخط الثلاثي السفلي! حسنا؟
  • 6:38 - 6:41
    قبل عام من اليوم، كنت مدعوا إلى أكاديمية نيويورك للطب.
  • 6:41 - 6:44
    فكرت في هذا المفهوم لتصميم نيويورك قوية وصحية
  • 6:44 - 6:47
    من المنطقي، خاصة عندما تكون المصادر مجانية.
  • 6:47 - 6:49
    لذا شكراً للجميع و أحبهم.
  • 6:49 - 6:52
    قدموني إلى التحالف الإستراتيجي للصحة في نيويورك
  • 6:52 - 6:55
    مرة أخرى، مصادر مجانية، لاتهدرها.
  • 6:55 - 6:57
    وماذا تعرف؟ بعد ستة أشهر،
  • 6:57 - 7:00
    مدرستي وطلابي للمرة الأولى على الإطلاق كرّموا
  • 7:00 - 7:04
    جائزة المدارس الثانوية للإمتياز لصناعة بيئة صحية مدرسية.
  • 7:04 - 7:06
    الصف الأكثر خضرة في مدينة نيويورك.
  • 7:06 - 7:08
    لكن الأهم هو أن طلّابي تعلّموا الأخذ
  • 7:08 - 7:10
    وتعلّموا العطاء.
  • 7:10 - 7:12
    و أخذنا النقود التي صنعنا من متجرنا الزراعي،
  • 7:12 - 7:14
    وبدأنا بشراء هدايا للمتشردين
  • 7:14 - 7:15
    و للمحتاجين في العالم.
  • 7:15 - 7:17
    وبدأنا بإعادة العطاء.
  • 7:17 - 7:19
    وهذا عندما بدأت بإدراك أن خضرة أمريكا
  • 7:19 - 7:22
    تبدأ أولاً بالجيوب، ثم بالقلب
  • 7:22 - 7:24
    ثم بالعقل.
  • 7:24 - 7:26
    كنا نعمل شيئاً، ولازلنا نعمل.
  • 7:26 - 7:28
    وحمداً لله أن شارع جدار الثالوث لاحظوا،
  • 7:28 - 7:31
    لأنهم ولّدوا لنا ماكينة برونكس الخضراء.
  • 7:31 - 7:33
    نحن أقوى الآن ب 3000 مرة.
  • 7:33 - 7:34
    وما يفعله ذلك حقيقة؟
  • 7:34 - 7:36
    يعلّم الطلّاب إعادة النظر في مجتمعاتهم،
  • 7:36 - 7:39
    حتى عندما يكبرون في أماكن مثل هذه، بإمكانهم تخيلها هكذا.
  • 7:39 - 7:41
    وطلّابي، مدربون و موثقون--
  • 7:41 - 7:43
    حسناً، نحصل على تخفيض الضرائب. شكراً لك، عمدة بلومبرج --
  • 7:43 - 7:47
    بالإمكان أخذ مجتمعات تبدو هكذا وتحويلها إلى أشياء تبدو هكذا،
  • 7:47 - 7:50
    وهذا بالنسبة لي، أيها الناس، هو لحظة "نعم يمكنك ذلك!" أخرى.
  • 7:50 - 7:53
    الآن كيف تبدأ؟ تبدأ في المدارس.
  • 7:53 - 7:54
    لا مزيد من المواهب الصغيرة والشبكات الصغيرة.
  • 7:54 - 7:58
    مجموعة القرنبيط، تصنيف حسب الخضار المفضلة،
  • 7:58 - 7:59
    شيء بالإمكان الطموح له.
  • 7:59 - 8:01
    حسناً؟ هؤلاء هم مزارعيّ المستقبلييّن لأمريكا،
  • 8:01 - 8:04
    نزرع في متنزه بروك على شارع 141،
  • 8:04 - 8:06
    التجمع الأكبر للمهاجرين في أمريكا.
  • 8:06 - 8:08
    عندما يتعلم الصغار المعاندون كيف يزرعون هكذا،
  • 8:08 - 8:10
    لاعجب أن نحصل على فاكهة مثل هذه.
  • 8:10 - 8:12
    و أحبها! وكذلك هم.
  • 8:12 - 8:15
    نحن نبني خيام التيبي في الأحياء التي كانت تحترق.
  • 8:15 - 8:17
    وهذه لحظة "نعم يمكنك ذلك!" حقيقة.
  • 8:17 - 8:21
    ومرة أخرى، متنزه بروك يطعم المئات من الناس
  • 8:21 - 8:23
    بدون طبعة طعام أو بصمة اصبع.
  • 8:23 - 8:25
    المنطقة الأشد فقراً في أمريكا،
  • 8:25 - 8:28
    المجتمع الأكثر في عدد المهاجرين في أمريكا، بإمكاننا فعل هذا.
  • 8:28 - 8:32
    مزارع بازلاء تضخ الطعام بكميات هائلة،
  • 8:32 - 8:34
    تحرك الأطفال إلى اقتصاد لم يكونوا يحلمون به.
  • 8:34 - 8:37
    الآن، في مكان ما فوق قوس قزح، أصدقائي،
  • 8:37 - 8:41
    إنه جنوب برونكس الأمريكية. ونحن نفعلها.
  • 8:41 - 8:43
    كيف بدأت؟ حسناً انظروا إلى انتباه خوسيه للتفاصيل.
  • 8:43 - 8:46
    الحمد لله أن عمر يعرف أن الجزر يأتي من الأرض،
  • 8:46 - 8:48
    وليس من الجناح 9 في السوبرماركت
  • 8:48 - 8:50
    وليس من خلال زجاج مضاد للرصاص أو خلال قطعة من الستايروفوم.
  • 8:50 - 8:53
    وعندما عرف هنري أن الأخضر جيد، وكذلك أنا.
  • 8:53 - 8:56
    وعندما توسع أذواقهم، توسع مفرداتهم.
  • 8:56 - 9:00
    و الأهم، عندما تضع الأطفال الكبار والصغار معاً،
  • 9:00 - 9:02
    تحصل على رجل كبير وسمين في المنتصف، وهو رائع،
  • 9:02 - 9:06
    وتصنع ذلك النوع من الإعتمادية بين الأقران، وهو شيء رائع.
  • 9:06 - 9:08
    رباه، سينتهي الوقت مني، لذا يجب أن أبقيها متحركة.
  • 9:08 - 9:11
    وهذا الراتب الأسبوعي لطلابي، وهذه الجداريات الخضراء.
  • 9:11 - 9:13
    هذا ما نفعله.
  • 9:13 - 9:17
    شاهدوا المجد والسخاء والهبة التي هي عليها مقاطعة برونكس.
  • 9:17 - 9:21
    لاشيء يذهلني أكثر من مشاهدة الأطفال يلقحون الأزهار بدلا من بعضهم البعض.
  • 9:21 - 9:23
    يجب أن أقول لكم، أنا أب أحب الحماية.
  • 9:23 - 9:25
    لكن أولئك الأطفال هم أطفال يضعون
  • 9:25 - 9:26
    بقع اليقطين على القطارات.
  • 9:26 - 9:29
    ونحن أيضاً نصمم برك نقدية للأغنياء والميسورين.
  • 9:29 - 9:31
    وأصبحنا أيضاً أطفال الذرة،
  • 9:31 - 9:34
    نصنع مزارع في وسط طريق فوردهام للتوعية.
  • 9:34 - 9:35
    وعلب نوافذ من القمامة.
  • 9:35 - 9:37
    الآن لا أتوقع من كل طفل أن يكون مزارعاً،
  • 9:37 - 9:40
    لكن أتوقع منكم أن تقرؤا عنها، تكتبوا عنها، تدونوها، توفروا خدمة زبائن بارزة.
  • 9:40 - 9:43
    أتوقع منهم أن يكونوا مرتبطين، ويارجل، إنهم كذلك!
  • 9:43 - 9:45
    وهذا فصل رائع، هذا الطعام.
  • 9:45 - 9:49
    أين يذهب؟ صفر من الأميال للصحن، وصولا للكافيتريا.
  • 9:49 - 9:51
    أو للأهم، للملاجئ المحلية،
  • 9:51 - 9:53
    حيث يأكل معظم طلابنا وجبة أو اثنتين كل يوم.
  • 9:53 - 9:55
    ونحن نقوم بترقيته.
  • 9:55 - 9:58
    لم تخرب أي أحدذية إير جوردان في مزرعتي مطلقاً.
  • 9:58 - 10:01
    وفي يومه، تركيب حدائق رائعة بقيمة مليون دولار.
  • 10:01 - 10:03
    دعوني أخبركم شيئاً، أيها الناس.
  • 10:03 - 10:06
    هذه لحظة جميلة.
  • 10:06 - 10:10
    حقل أسود، حقل بني، حقل فضلات سمية، حقل الحرب --
  • 10:10 - 10:12
    أثبتنا أنك تستطيع أن تزرع في أي مكان في برونكس، على الإسمنت.
  • 10:12 - 10:16
    ونستلم طلبات ورد. أنا أجعل بيع الخبز عارا.
  • 10:16 - 10:18
    نحن نأخذ الطلبات الآن. وسأحجز للربيع.
  • 10:18 - 10:22
    وهذه كلها زرعت من البذور. نحن نتعلم كل شيء.
  • 10:22 - 10:25
    ومرة أخرى, عندما تستطيع أخذ طلاب من كل نوع
  • 10:25 - 10:27
    لعمل شيء مميز كهذا،
  • 10:27 - 10:28
    نحن فعلا نصنع لحظة.
  • 10:28 - 10:31
    الآن، قد تسألون عن هؤلاء الطلاب.
  • 10:31 - 10:34
    نسبة حضور ما بين 40 و93 في المئة.
  • 10:34 - 10:37
    كلهم بدأوا بسن كبير ورصيد قليل.
  • 10:37 - 10:41
    هم الآن، أول مجموعة في الجامعة، يكسبون معاشهم.
  • 10:41 - 10:43
    والباقين مجدولين للتخرج في يونيو القادم.
  • 10:43 - 10:46
    أطفال سعداء، عوائل سعيدة، زملاء سعداء.
  • 10:46 - 10:51
    أشخاص مدهشون. المجد والسخاء التي هي عليه مقاطعة برونكس.
  • 10:51 - 10:53
    لنتكلّم عن النعناع. أين نعناعي؟
  • 10:53 - 10:55
    أزرع سبعة أنواع من النعناع في فصلي.
  • 10:55 - 10:57
    موجيتوس، أي شخص؟ سأكون على التليبان فيما بعد.
  • 10:57 - 11:00
    لكن، هذه بالنسبة لي فياغرا فكرية.
  • 11:00 - 11:04
    سيداتي وسادتي، يجب أن أتحرك بسرعة، لكن أرجو أن تفهموا مايلي:
  • 11:04 - 11:06
    الإدارة التي أعطتنا السراويل الكيسية، واللحن الطازج الغريب
  • 11:06 - 11:08
    أصبحت منزلاً للعضوية.
  • 11:08 - 11:11
    خضرواتي الخضراء التي تزن 25،000 باوند،
  • 11:11 - 11:15
    أنا أنمي مواطنين عضويين، وطلاب مرتبطين.
  • 11:15 - 11:17
    لذا ساعدونا لنتحول من هذا لذاك.
  • 11:17 - 11:21
    المكونات ذاتية التحمل، مدة إستعادة الاستثمار هي 18 شهرا،
  • 11:21 - 11:23
    وكذلك ندفع للناس أجرة و فوائد صحية،
  • 11:23 - 11:25
    بينما إطعام الناس بالقروش فضلاً على الدولارات.
  • 11:25 - 11:28
    قال مالكوم لوثر كينغ أن الناس بحاجة أن يرتقوا بكرامة.
  • 11:28 - 11:32
    لذا هنا في نيويرك، أنا أحثكم، رفاقي الأمريكيين،
  • 11:32 - 11:34
    على مساعدتنا لجعل أمريكا عظيمة مرة أخرى.
  • 11:34 - 11:36
    إنه بسيطة. شارك عواطفك.
  • 11:36 - 11:39
    بسيطة جداً. إذهبوا لرؤية الفيديو، رجاءً.
  • 11:39 - 11:42
    شخص ما أدى إلى دعوتنا إلى البيت الأبيض، تجسيد حديث لشخص ما.
  • 11:42 - 11:44
    والأهم، إخراج أكبر متنمر من المدارس.
  • 11:44 - 11:46
    هذا يجب أن يذهب غداً.
  • 11:46 - 11:48
    أيها الناس، يمكنكم جميعاً فعل ذلك.
  • 11:48 - 11:52
    أبقوا الطلاب خارج متاجر تبدو كهذه.
  • 11:52 - 11:53
    اصنعوا لهم طبق صحي،
  • 11:53 - 11:56
    خاصة إذا كنتم تستطيعون التقاطه من الجدار الخاص بصفكم -- لذيذ!
  • 11:56 - 11:59
    اصنع القدوة في السلوك الجيد. اذهب بهم للسلال الخضراء.
  • 11:59 - 12:02
    الطلاب الكبار يحبون الفراولة والموز.
  • 12:02 - 12:05
    علّمهم ريادة الأعمال. حمدا لله على GrowNYC..
  • 12:05 - 12:08
    دعهم يطبخون. غداء عظيم اليوم، دعهم يؤدون مهام مطبخية.
  • 12:08 - 12:10
    لكن الأهم، فقط أحبهم.
  • 12:10 - 12:12
    لاشيء يعمل مثل حب لا مشروط.
  • 12:12 - 12:15
    لذا، صديقي كرميت يقول إنه ليس بالسهل أن تكون أخضر.
  • 12:15 - 12:18
    إنه ليس كذلك. آتي من مكان حيث الأطفال يستطيعون شراء
  • 12:18 - 12:21
    35 نكهة من لفائف السيجار في أي لحظة من اليوم،
  • 12:21 - 12:24
    حيث تمتلئ ثلاجات الآيسكريم بخمور شعير ذائبة.
  • 12:24 - 12:28
    حسناً؟ صديقي العزيز ماجورا كارتر مرة قال لي،
  • 12:28 - 12:31
    لدينا كل شيء لنكسب، و لاشيء لنخسره.
  • 12:31 - 12:34
    لذا ها نحن هنا، وفي أوقات انتقلنا فيها من
  • 12:34 - 12:36
    الجرأة على الأمل إلى الأمل بجرأة،
  • 12:36 - 12:38
    أحثكم لتفعلوا شيئاً.
  • 12:38 - 12:39
    أحثكم لتفعلوا شيئاً.
  • 12:39 - 12:41
    الآن، نحن كلنا شراغيف.
  • 12:41 - 12:44
    لكني أحثكم أن تكونوا ضفادع أكبر وتأخذوا تلك القفزة الكبيرة الخضراء.
  • 12:44 - 12:48
    لا يهمني إن كنت على اليسار، على اليمين، في الأعلى في المنتصف، أيّاً كان.
  • 12:48 - 12:52
    انضموا إلي. استخدموا -- لدي الكثير من الطاقة. ساعدوني باستخدامها.
  • 12:52 - 12:54
    بإمكاننا صنع شيء هنا.
  • 12:54 - 12:57
    وخلال الطريق، أرجوكم خذوا الوقت لشم الورد،
  • 12:57 - 12:58
    خاصة إذا كنتم أنتم وطلابكم من زرعها.
  • 12:58 - 13:01
    أنا ستيف ريتز، وهذه غرين برونكس ماشين.
  • 13:01 - 13:04
    يجب أن أقول شكراً لك زوجتي ولعائلتي، ولطلابي،
  • 13:04 - 13:06
    شكراً بقدومكم كل يوم، ولزملائي،
  • 13:06 - 13:08
    الذين آمنوا بي ودعموني.
  • 13:08 - 13:10
    نحن نبني طريقنا إلى الإقتصاد الجديد.
  • 13:10 - 13:13
    شكراً لكم، بارك الله فيكم استمتعوا بيومكم. أنا ستيف ريتز.
  • 13:13 - 13:15
    "نعم يمكنك ذلك!"
  • 13:15 - 13:20
    (تصفيق)
Title:
معلم يزرع الأخضر في جنوب برونكس
Speaker:
ستيفن ريتز
Description:

زوبعة من الطاقة والأفكار، ستيفن ريتز هو معلم في نيويورك جنوب برونكس، حيث هو وأطفالع يزرعون حدائق خصبة للطعام والخضرة -- وللوظائف. فقط حاول أن تتجارا مع كنز نيويورك هذا وهو يلف حول الكثير والكثير من الطرق لزراعة الأمل في حي قد شطب، أو في حيكم.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:59

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions