Comparative Advantage Homework
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0:01 - 0:09♪ [música] ♪
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0:09 - 0:12[Alex] En esta sesión les voy
a dar las respuestas de su tarea, -
0:15 - 0:17así que asegúrate de haber
hecho la tarea, no hagas trampa. -
0:17 - 0:22La tarea: Ventaja Comparativa
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0:22 - 0:27Acuérdate que los datos básicos
están en la parte de arriba aquí. -
0:27 - 0:33y queremos contestar, supón
que tenemos 24 unidades de mano de obra -
0:33 - 0:34y 12 para las computadoras
y 12 para las camisetas -
0:34 - 0:37¿Cuantas computadoras y camisas en México?
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0:37 - 0:40¿Cuantas en EE.UU.?
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0:40 - 0:43Bueno, si México manda 12 unidades
de mano de obra para producir computadoras -
0:43 - 0:48y toma 12 unidades de mano de obra
para producir una computadora, -
0:48 - 0:50entonces, vas a producir 1 computadora,
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0:50 - 0:53y en México toma 2 unidades
de mano de obra para producir 1 camisa, -
0:53 - 0:58entonces, si mandas 12 unidades
de mano de obra a las camisas -
0:58 - 1:02vas a producir 6 camisas.
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1:02 - 1:05En EUA es todavía mas fácil porque toma
1 unidad de mano de obra para producir -
1:05 - 1:06una computadora y 1 unidad de mano
de obra para producir una camisa, -
1:06 - 1:07así que si mandas 12 unidades
de mano de obra -
1:07 - 1:12a las computadoras
obtendrás 12 computadoras, -
1:12 - 1:14y si mandas 12 unidades de mano de obra
a las camisas obtienes 12 camisas -
1:14 - 1:16así que la producción mundial total
son 13 computadoras -
1:16 - 1:19y la producción total mundial
de camisas son 18. -
1:19 - 1:27Ahora supongamos que México
se especializa, y pone todas sus unidades -
1:27 - 1:29de mano de obra
en la producción de camisas -
1:29 - 1:32y cero en la producción de computadoras.
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1:32 - 1:33¿Cuantas camisas y computadoras
hacemos ahora? -
1:33 - 1:36Bueno claramente 0 computadoras
y camisas ahora tenemos 12 camisas, -
1:36 - 1:4424 unidades de mano de obra
2 unidades por camisa -
1:44 - 1:46así que obtenemos 12 camisas en total.
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1:46 - 1:49Y ahora ¿que pasa con EE.UU.
que ahora manda 14 -
1:49 - 1:51unidades de mano de obra las computadoras
y 10 a las camisas, -
1:51 - 1:54de nuevo porque es 1 unidad
de mano de obra por computadora -
1:54 - 1:58y 1 unidad de mano de obra por camisa
simplemente, obtenemos 14 y 10. -
1:58 - 2:03Ahora esta es la clave,
¡Ve a los totales! -
2:03 - 2:08Ahora tenemos 14 computadoras
y 22 camisas, -
2:08 - 2:11así que la producción total
del mundo ha subido, -
2:11 - 2:14tenemos más computadoras
con especialización que teníamos -
2:14 - 2:17cuando los dos países
no se estaban especializando -
2:17 - 2:25y no comerciaban aquí tenemos 13 y 18,
y ahora aquí tenemos 14 y 22. -
2:25 - 2:30Hubo un incremento grande.
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2:30 - 2:31Note que México no tiene
ninguna computadora, Ok -
2:31 - 2:33y EE. UU. tiene menos camisas
que las que tenía antes -
2:33 - 2:41Así que ¿hay alguna forma
de hacer a ambos países mejor? -
2:41 - 2:44Bueno claramente porque
la producción total ha subido, -
2:44 - 2:47veamos cómo hacer eso.
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2:47 - 2:50Aquí vemos de nuevo el consumo
sin intercambio -
2:50 - 2:55y aquí esta la producción con especialización
y ahora supón que EE.UU. intercambia -
2:55 - 2:591 computadora por 3 camisas.
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2:59 - 3:02Hay combinaciones que hacen
al país un mayor bien, -
3:02 - 3:05pero esta es una forma simple.
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3:05 - 3:08Así que los EE.UU. intercambia
1 computadora, recuerda que hace 14 -
3:08 - 3:11e intercambia una computadora con México
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3:11 - 3:14y EUA tiene ahora 13
porque le da una a México -
3:14 - 3:19y México tiene 1
a cambio de esas 3 camisas. -
3:19 - 3:22EE.UU. solía tener 10 camisas
y ahora tiene 13 en total -
3:22 - 3:28y esas 3 extras vienen de México,
y México produce 12, -
3:28 - 3:29pero ahora consume solamente 9.
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3:29 - 3:31Ahora veamos la producción total
es la misma, pero note que lo que pasa -
3:31 - 3:40es que el consumo con la especialización
y el intercambio y la diferencia -
3:40 - 3:43que tiene a cuando no hay intercambio.
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3:43 - 3:46Cuando no había intercambio México
consumía 1 computadora y 6 camisas -
3:46 - 3:49y ahora ellos consumen
1 computadora y 9 camisas, -
3:49 - 3:54así que México es mejor por 3 camisas.
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3:54 - 3:57y Estados Unidos estaba consumiendo
12 computadoras y 12 camisas -
3:57 - 4:00y ahora consumen 13 de cada una,
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4:00 - 4:07así que les va mejor por 1 computadora
y 1 camisa más. -
4:07 - 4:11Increíble que el intercambio,
según la ventaja comparativa -
4:11 - 4:14ha hecho a ambos países mejores.
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4:14 - 4:16Una cosa que debemos mantener
en mente aquí, -
4:16 - 4:19es que aun que la ventaja absoluta
no explica el intercambio, -
4:19 - 4:24sí explica que tan ricos son las países.
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4:24 - 4:26Así que incluso con el intercambio,
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4:26 - 4:29note que México es considerablemente
menos rico que los Estados Unidos, -
4:29 - 4:34o sea la producción total de México
es 1 computadora y 9 camisas -
4:34 - 4:38comparada con 13 computadoras
y 13 camisas, -
4:38 - 4:41así que la ventaja absoluta sí explica
que países en el mundo son ricos, -
4:41 - 4:49o uno de los aspectos de porqué
los países son ricos. -
4:49 - 4:50Pero la ventaja comparativa explica
el porqué tiene sentido -
4:50 - 4:52que los países intercambien y cuáles
son los bienes que se deben intercambiar. -
4:52 - 4:56Y para mas en esto, les invito a que lean
mi libro y el de Tyler: -
4:56 - 5:00"Principios Modernos de la Economía".
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5:00 - 5:02¡Gracias!
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5:03 - 5:04[Narrador] Si quiere probar
lo que aprendió, haga clic -
5:04 - 5:06en estas preguntas de práctica,
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5:06 - 5:08o, si está listo para continuar,
haga clic para el próximo video -
5:08 - 5:10♪ [música] ♪
- Title:
- Comparative Advantage Homework
- Description:
-
Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics
Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 05:15
Silvia Rivera edited Spanish subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
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