Un robot qui mange la pollution
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0:01 - 0:02Bonjour, je suis un ingénieur
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0:02 - 0:04et je fais des robots.
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0:04 - 0:08Bien entendu, vous savez tous
ce qu'est un robot, n'est-ce pas ? -
0:08 - 0:10Sinon, vous pouvez aller sur Google
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0:10 - 0:12et lui demander ce qu'est un robot.
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0:12 - 0:13Alors, faisons ça.
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0:14 - 0:16On cherche sur Google,
et voici ce qu'on trouve. -
0:16 - 0:20Vous pouvez voir ici
qu'il y a différentes sortes de robots -
0:20 - 0:23mais ils sont principalement de
structure humanoïde. -
0:23 - 0:25Ils semblent conventionnels
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0:25 - 0:27parce qu'ils sont en plastique,
ou en métal, -
0:28 - 0:30ils ont des moteurs et des mécanismes
etc. -
0:30 - 0:31Il y en a qui semblent amicaux,
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0:31 - 0:34on pourrait aller leur faire un câlin.
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0:34 - 0:35Et d'autres pas si amicaux,
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0:35 - 0:37qui sortent de Terminator
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0:37 - 0:39et peut-être que c'est le cas.
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0:39 - 0:42On peut faire des choses vraiment
cools avec ces robots, -
0:42 - 0:44des choses très excitantes.
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0:44 - 0:47Mais je m'intéresse
à d'autres sortes de robots, -
0:47 - 0:49je veux en faire diverses sortes,
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0:49 - 0:53Et je m'inspire des choses
qui ne nous ressemblent pas -
0:53 - 0:54mais qui ressemblent à ça.
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0:55 - 0:57Des organismes biologiques naturels
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0:57 - 1:00qui font des choses vraiment cools
dont nous, -
1:00 - 1:02et les robots actuels, sommes incapables.
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1:02 - 1:05Ils font des trucs géniaux
comme se déplacer sur le sol, -
1:05 - 1:08aller dans nos jardins
et manger nos récoltes, -
1:08 - 1:09ils montent aux arbres,
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1:09 - 1:11ils vont dans l'eau, ils sortent de l'eau,
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1:11 - 1:14ils piègent des insectes et les digèrent.
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1:14 - 1:16Ils font des choses intéressantes.
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1:16 - 1:19Ils vivent, ils respirent, ils meurent,
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1:19 - 1:21ils se nourrissent
de l'environnement. -
1:21 - 1:24Nos robots actuels ne font pas ça.
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1:24 - 1:25Ne serait-il pas génial
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1:25 - 1:29d'exploiter certaines de ces
caractéristiques pour les futurs robots -
1:29 - 1:31pour résoudre quelques
problèmes très intéressants ? -
1:31 - 1:34Là je vais regarder
quelques problèmes dans l'environnement -
1:34 - 1:37où l'on peut utiliser les
capacités et les technologies -
1:37 - 1:39dérivées de ces animaux
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1:39 - 1:41et des plantes,
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1:41 - 1:43pour résoudre ces problèmes.
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1:43 - 1:45Regardons deux
problèmes environnementaux. -
1:46 - 1:47Nous en sommes à l'origine,
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1:47 - 1:50c'est l'homme en interaction
avec l'environnement -
1:50 - 1:52et faisant des choses
plutôt contrariantes. -
1:52 - 1:56Le premier est dû
à la croissance démographique. -
1:56 - 1:59Cette croissance démographique
mondiale est telle -
1:59 - 2:03que l'on oblige l'agriculture
à produire de plus en plus. -
2:03 - 2:04Et pour faire ça,
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2:04 - 2:07les fermiers utilisent plus de
produits chimiques. -
2:07 - 2:10Ils se servent d'engrais,
de nitrates, de pesticides... -
2:10 - 2:13tout ce qui peut faciliter
l'augmentation des récoltes, -
2:13 - 2:15mais il y a des répercussions négatives.
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2:15 - 2:19L'une d'elles est que si l'on utilise
beaucoup d'engrais sur les terres, -
2:19 - 2:21tout ne part pas dans les récoltes.
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2:21 - 2:24Une grande quantité reste dans les sols.
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2:24 - 2:25Et puis quand il pleut,
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2:25 - 2:28ces produits chimiques vont
dans la nappe phréatique. -
2:28 - 2:29Après la nappe phréatique,
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2:29 - 2:33ils vont dans les ruisseaux,
dans les lacs, dans les rivières -
2:33 - 2:34et dans la mer.
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2:34 - 2:37Et si l'on introduit
ces produits, ces nitrates, -
2:37 - 2:39dans ces genres de milieux,
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2:39 - 2:42des organismes de ces milieux
en seront affectés, -
2:42 - 2:44les algues par exemple.
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2:44 - 2:47Les algues adorent les nitrates
et les engrais. -
2:47 - 2:49Donc elles vont absorber tous ces produits
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2:49 - 2:52et si les conditions sont bonnes,
elles produiront en masse. -
2:52 - 2:54Elles produiront beaucoup
de nouvelles algues. -
2:54 - 2:56On appelle ça une efflorescence.
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2:56 - 2:59Le problème est que,
lorsque les algues se reproduisent ainsi, -
2:59 - 3:01elles privent l'eau d'oxygène.
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3:01 - 3:03Et quand cela arrive,
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3:03 - 3:06les autres organismes dans l'eau
ne peuvent pas survivre. -
3:06 - 3:08Donc, que fait-on ?
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3:08 - 3:12On essaye de produire un robot
qui mangera toutes ces algues, -
3:12 - 3:14qui les consommera et rendra cela sûr.
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3:14 - 3:15Cela est le premier problème.
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3:16 - 3:19Le deuxième problème est
aussi de notre responsabilité : -
3:19 - 3:20la pollution par les hydrocarbures.
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3:21 - 3:25Le pétrole sort
des moteurs que nous utilisons, -
3:25 - 3:26comme ceux de nos bateaux.
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3:26 - 3:29Parfois, les navires-citernes
vident leurs cuves en mer, -
3:29 - 3:31le pétrole est ainsi répandu.
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3:31 - 3:34Ne serait-il pas sympa
si nous pouvions traiter cela, -
3:34 - 3:39via des robots qui mangeraient
la pollution des nappes de pétrole ? -
3:39 - 3:41C'est donc ce que nous faisons.
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3:41 - 3:43Nos robots mangent la pollution.
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3:44 - 3:45Pour faire ces robots,
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3:45 - 3:47nous nous inspirons de deux organismes.
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3:48 - 3:50À droite, là,
vous voyez le requin pèlerin. -
3:50 - 3:53Le requin pèlerin est un énorme requin.
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3:53 - 3:56Il est non carnivore,
vous pouvez donc nager avec lui, -
3:56 - 3:57comme vous pouvez le voir.
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3:57 - 3:59Le requin pèlerin ouvre sa bouche,
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3:59 - 4:02plonge sous l'eau,
afin de récolter du plancton. -
4:03 - 4:05Au fur et à mesure,
il digère la nourriture, -
4:05 - 4:09et ensuite il utilise cette énergie
dans son corps pour avancer. -
4:09 - 4:11Donc, pourrions-nous
faire un tel robot, -
4:11 - 4:14comme le requin pèlerin
qui traverse l'eau -
4:14 - 4:15et mange la pollution ?
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4:16 - 4:18Eh bien,
regardons si cela est possible. -
4:18 - 4:21Mais également, nous nous inspirons
d'autres organismes. -
4:21 - 4:23J'ai ici une photographie
d'une corise -
4:23 - 4:25et la corise est vraiment mignonne.
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4:25 - 4:26Lorsqu'elle nage dans l'eau,
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4:27 - 4:29elle utilise ses pattes
en forme de pagaies pour avancer. -
4:30 - 4:32Nous avons donc pris ces deux organismes
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4:32 - 4:35et nous les avons combinés
afin de réaliser un nouveau type de robot. -
4:35 - 4:38En fait, parce que nous utilisons
la corise comme inspiration, -
4:39 - 4:43notre robot rame au-dessus de l'eau,
[NdT : row = rame] -
4:43 - 4:45nous l'avons donc appelé : le « Row-bot ».
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4:45 - 4:49Donc le Row-Bot est un robot qui rame.
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4:49 - 4:51OK. À quoi ressemble-t-il ?
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4:51 - 4:53Voici des photos du Row-bot,
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4:53 - 4:53vous le verrez,
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4:53 - 4:57il ne ressemble pas aux robots
que nous avons vus au début. -
4:57 - 5:00Google se trompe :
les robots ne ressemblent pas à ça, -
5:00 - 5:01ils ressemblent à ça.
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5:01 - 5:03J'ai donc un Row-bot ici.
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5:03 - 5:04Je vous le montre,
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5:04 - 5:06cela vous donne un sens de l'échelle,
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5:06 - 5:08et ils ne ressemble
pas du tout aux autres. -
5:08 - 5:10OK, il est donc fait de plastique,
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5:10 - 5:12et regardons
les composants -
5:12 - 5:13qui font que le Row-bot
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5:13 - 5:15est vraiment spécial.
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5:16 - 5:19Le Row-Bot est fait en trois parties,
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5:19 - 5:22et ces trois parties sont
comme les parties de tout organisme. -
5:22 - 5:24Il a un cerveau,
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5:24 - 5:25il a un corps
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5:25 - 5:27et il a un estomac.
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5:27 - 5:30Il a besoin de son estomac
pour créer de l'énergie. -
5:30 - 5:32Tous les Row-bot auront
ces trois composants, -
5:32 - 5:34tout organisme les aura,
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5:34 - 5:36alors analysons-les l'un après l'autre.
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5:36 - 5:38Il a un corps,
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5:38 - 5:39et ce corps est fait en plastique,
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5:39 - 5:42et il est à la surface de l'eau.
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5:42 - 5:45Il y a des palmes sur le côté ici,
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5:45 - 5:46des pagaies qui l'aident à bouger,
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5:46 - 5:47tout comme la corise.
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5:48 - 5:50Il a un corps en plastique,
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5:50 - 5:52mais il y a une bouche
en caoutchouc souple ici, -
5:52 - 5:54et une autre ici ;
il a deux bouches. -
5:54 - 5:56Pourquoi a-t-il deux bouches ?
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5:56 - 5:58L'une pour faire entrer la nourriture,
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5:58 - 6:00et l'autre pour la faire sortir.
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6:00 - 6:03Donc comme vous pouvez le voir,
il a une bouche et un derrière. -
6:03 - 6:04ou un --
-
6:04 - 6:05(Rires)
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6:05 - 6:06quelque chose d'où les choses sortent,
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6:06 - 6:08qui est tout comme un véritable organisme.
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6:08 - 6:12Il commence donc à ressembler
au requin pèlerin. -
6:12 - 6:13Ça, c'est le corps.
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6:13 - 6:16Le deuxième unité pourrait être l'estomac.
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6:16 - 6:20Nous avons besoin d'énergie dans le robot
et nous devons traiter la pollution, -
6:20 - 6:22la pollution va donc là,
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6:22 - 6:23et quelque chose doit se produire.
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6:23 - 6:27Il y a une pile au milieu ici,
une pile à combustible microbienne. -
6:27 - 6:30Je vais le poser,
et je vais prendre la pile à combustible. -
6:30 - 6:32Ici, au lieu d'avoir des piles,
-
6:32 - 6:34au lieu d'un système d'énergie standard,
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6:34 - 6:36il a ceci.
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6:36 - 6:37Ceci est un estomac.
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6:37 - 6:38C'est vraiment un estomac,
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6:38 - 6:42vous pouvez introduire de l'énergie
par ce côté sous la forme de pollution, -
6:42 - 6:43et cela crée de l'électricité.
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6:43 - 6:44Qu'est-ce donc ?
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6:44 - 6:46Une pile à combustible microbienne.
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6:46 - 6:48C'est comme une pile à combustible,
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6:48 - 6:50que vous pourriez avoir à l'école,
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6:50 - 6:51ou vu aux informations.
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6:51 - 6:54Les piles à combustible
prennent de l'hydrogène et de l'oxygène, -
6:54 - 6:57les combinent ensemble,
et vous avez de l'électricité. -
6:57 - 7:00C'est une technologie bien établie,
c'était dans les missions Apollo. -
7:00 - 7:02Il y a 40, 50 ans de cela.
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7:02 - 7:04Ceci est plus récent.
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7:04 - 7:05Sa combustion est microbienne.
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7:05 - 7:06C'est le même principe :
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7:06 - 7:08ça prend l'oxygène d'un côté,
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7:08 - 7:10mais au lieu d'avoir
de l'hydrogène de l'autre, -
7:10 - 7:11il utilise une soupe,
-
7:11 - 7:14et à l'intérieur de cette soupe,
il y a des microbes vivants. -
7:14 - 7:17Maintenant, si vous prenez
quelques matériaux organiques -- -
7:17 - 7:19ça pourrait être des déchets,
des aliments, -
7:19 - 7:21ou une part de votre sandwich --
-
7:21 - 7:24vous le déposez ici,
les microbes mangeront cette nourriture, -
7:24 - 7:26et ils la transformeront en électricité.
-
7:26 - 7:29Pas seulement ça, mais,
en sélectionnant le bon type de microbes, -
7:29 - 7:32vous pouvez utiliser
la pile à combustible microbienne -
7:32 - 7:34pour traiter une partie de la pollution.
-
7:34 - 7:36Si vous choisissez les bons microbes,
-
7:36 - 7:39les microbes mangeront les algues.
-
7:39 - 7:41Si vous utilisez d'autres microbes,
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7:41 - 7:45ils mangeront l'éther du pétrole
et le pétrole brut. -
7:45 - 7:48Donc vous pouvez voir comment
cet estomac peut être utilisé -
7:48 - 7:51pas uniquement pour traiter la pollution
-
7:51 - 7:54mais également pour générer
de l'électricité de cette pollution. -
7:54 - 7:57Donc, le robot va se déplacer
à travers l'environnement, -
7:57 - 7:59prendre de la nourriture dans son estomac,
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7:59 - 8:02digérer cette nourriture,
créer de l'électricité, -
8:02 - 8:04utiliser cette électricité
afin de se déplacer, -
8:04 - 8:06et continuer à faire cela.
-
8:06 - 8:09D'accord, alors, voyons ce qui se passe
lorsque nous démarrons le Row-bot -- -
8:09 - 8:11quand il rame.
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8:11 - 8:12Ici nous avons plusieurs vidéos,
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8:12 - 8:15la première chose que vous verrez,
espérons-le, -
8:15 - 8:16est la bouche ouverte.
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8:16 - 8:19Les bouches avant et arrière s'ouvrent
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8:19 - 8:21et lorsqu'elles seront ouvertes,
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8:21 - 8:23le robot commencera à avancer.
-
8:23 - 8:24Il se déplace sur l'eau
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8:24 - 8:27de sorte que la nourriture entre
et que les déchets sont éliminés. -
8:27 - 8:29Dès qu'il a assez bougé,
-
8:29 - 8:31il s'arrête et il ferme ses bouches --
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8:32 - 8:34il les ferme doucement --
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8:34 - 8:36il s'immobilisera
-
8:36 - 8:37et digèrera la nourriture.
-
8:38 - 8:41Bien sûr,
ces piles à combustible microbiennes, -
8:41 - 8:42contiennent des microbes.
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8:42 - 8:44Vous voulez que de l'énergie
-
8:44 - 8:46sorte de ces microbes
aussi vite que possible. -
8:47 - 8:48Mais, nous ne pouvons les forcer,
-
8:48 - 8:51et ils génèrent qu'un petit quantité
d'électricité par seconde. -
8:51 - 8:54Ils créent des milli-, ou des microwatts.
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8:54 - 8:56Mettons cela en place dans le contexte.
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8:56 - 8:58Votre téléphone portable,
-
8:58 - 8:59l'un de ces modernes,
-
8:59 - 9:02en l'utilisant, cela prend un watt.
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9:02 - 9:05C'est donc mille ou un million de fois
autant d'énergie que celle -
9:05 - 9:07de la pile à combustible microbienne.
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9:08 - 9:10Comment faisons-nous face à cela ?
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9:10 - 9:12Eh bien, lorsque le Row-Bot
a terminé sa digestion, -
9:12 - 9:14quand il a pris la nourriture,
-
9:14 - 9:17il restera sans bouger et attendra
d'avoir consommé toute cette nourriture. -
9:18 - 9:21Cela peut prendre plusieurs heures,
voire plusieurs jours. -
9:21 - 9:24Le cycle typique d'un Row-Bot
ressemble à cela : -
9:24 - 9:26tu ouvres la bouche,
-
9:26 - 9:27tu te déplaces,
-
9:27 - 9:28tu fermes ta bouche,
-
9:28 - 9:30tu t'arrêtes et tu attends.
-
9:30 - 9:32Une fois la nourriture digérée,
-
9:32 - 9:34alors tu peux aller faire
la même chose une nouvelle fois. -
9:34 - 9:37Mais, cela ressemble
à un véritable organisme, n'est-ce pas ? -
9:37 - 9:39Cela ressemble à ce que nous faisons.
-
9:39 - 9:41Samedi soir,
nous sortons, ouvrons la bouche, -
9:41 - 9:43nous remplissons nos estomacs,
-
9:43 - 9:46on s'assoit devant la télé,
et on digère. -
9:46 - 9:48Quand on en a assez,
on recommence. -
9:49 - 9:51Avec de la chance, via ce cycle,
-
9:51 - 9:55à la fin de celui-ci,
il nous restera assez d'énergie -
9:55 - 9:57pour faire autre chose.
-
9:57 - 9:59Nous pourrions envoyer un message.
-
9:59 - 10:00Un message qui dirait :
-
10:00 - 10:03« Voici la quantité de pollution
que j'ai mangée », -
10:03 - 10:05ou, « C'est le genre de choses
que j'ai rencontrées », -
10:05 - 10:07ou « Voici où je suis ».
-
10:08 - 10:11L'habilité d'envoyer un message
qui dit « Voici où je suis », -
10:11 - 10:13est vraiment, vraiment très important.
-
10:13 - 10:16Pensez aux marées noires
que nous avons déjà eues, -
10:16 - 10:17ou aux proliférations d'algues,
-
10:17 - 10:20on aimerait y mettre un Row-bot,
-
10:20 - 10:22pour qu'il mange toute cette pollution,
-
10:22 - 10:24et alors vous devez les récupérer.
-
10:24 - 10:25Pourquoi ?
-
10:25 - 10:26Parce que ces Row-bots,
-
10:26 - 10:28ce Row-Bot que j'ai ici,
-
10:28 - 10:30il contient des moteurs, des fils,
-
10:30 - 10:34il contient des composants
qui ne sont pas eux-mêmes biodégradables. -
10:34 - 10:36Les Row-bots actuels contiennent
des batteries toxiques. -
10:36 - 10:39On ne peut pas les laisser
dans l'environnement, -
10:39 - 10:40on doit les suivre,
-
10:40 - 10:42et quand ils ont fini leur travail,
-
10:42 - 10:43les récupérer.
-
10:43 - 10:46Cela limite le nombre de Row-Bots
que vous pouvez utiliser. -
10:46 - 10:47Si, d'autre part,
-
10:47 - 10:50vous avez un robot
un peu comme un organisme biologique, -
10:50 - 10:53quand il arrive à la fin de sa vie,
-
10:53 - 10:55il meurt et il se dégrade.
-
10:55 - 10:57Alors, ne serait-il pas super
que ces robots, -
10:57 - 10:59au lieu d'être comme ça,
en plastique, -
10:59 - 11:01soient produits en d'autres matériaux,
-
11:01 - 11:04qui se bio-dégradent entièrement ?
-
11:04 - 11:07Cela change la façon dont
nous utilisons les robots. -
11:07 - 11:10Au lieu d'en mettre 10 ou 100
dans l'environnement, -
11:10 - 11:11à devoir les suivre,
-
11:11 - 11:13et lorsqu'ils meurent,
-
11:13 - 11:14les récupérer,
-
11:14 - 11:16vous pourriez mettre mille,
-
11:16 - 11:18un million, un milliard de robots
dans l'environnement. -
11:18 - 11:20Il suffit de les répandre.
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11:20 - 11:23Vous savez que, à la fin de leur vie,
ils se dégraderont. -
11:23 - 11:25Vous n'avez pas à vous en inquiéter.
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11:25 - 11:28Cela change donc
ce que vous pensez des robots -
11:28 - 11:29et comment vous les utilisez.
-
11:29 - 11:31La question est :
sait-on le faire ? -
11:31 - 11:33Et la réponse est oui.
-
11:33 - 11:35On sait faire des robots
qui sont biodégradables. -
11:36 - 11:39C'est intéressant, car vous pouvez
utiliser des matériaux ménagers -
11:39 - 11:40pour faire ces robots biodégradables.
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11:40 - 11:43Je vais vous en montrer,
vous serez surpris. -
11:43 - 11:46Vous pouvez faire un robot en gelée.
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11:46 - 11:49Au lieu d'avoir un moteur,
comme nous avons en ce moment, -
11:49 - 11:51vous pouvez faire
des « muscles artificiels ». -
11:51 - 11:53Ce sont des matériaux intelligents,
-
11:53 - 11:55en leur donnant de l'électricité,
-
11:55 - 11:57et ils se contractent,
se courbent, se tordent. -
11:57 - 11:59Ils ressemblent à de vrais muscles.
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11:59 - 12:02Au lieu d'avoir un moteur,
vous avez ces muscles artificiels. -
12:02 - 12:05Vous pouvez faire des muscles artificiels
avec de la gelée. -
12:05 - 12:07En prenant de la gelée,
un peu de sel, -
12:07 - 12:09et avec un peu de bidouille,
-
12:09 - 12:11vous pouvez faire un muscle artificiel.
-
12:11 - 12:14Nous avons montré que vous pouvez créer
ces piles microbiennes pour l'estomac -
12:14 - 12:16à partir de papier.
-
12:16 - 12:19Vous pouvez donc fabriquer tout le robot
à partir de matériaux biodégradables. -
12:19 - 12:22Vous les répandez,
et ils se dégradent entièrement. -
12:24 - 12:25Eh bien, c'est vraiment très excitant.
-
12:25 - 12:29Cela va complètement changer la façon
dont nous pensons aux robots, -
12:29 - 12:31cela vous permet aussi
d'être vraiment créatif -
12:31 - 12:34si vous pensez
à ce que vous pouvez faire avec. -
12:34 - 12:35Je vais vous donner un exemple.
-
12:35 - 12:38Si vous faites un robot en gelée --
-
12:38 - 12:40vous mangez de la gelée, n'est-ce pas ?
-
12:40 - 12:43Pourquoi ne pas faire ce type de choses ?
-
12:43 - 12:44Un robot en oursons gélifiés.
-
12:45 - 12:48Je l'ai déjà préparé.
-
12:48 - 12:50Nous y voilà. J'ai un paquet --
-
12:51 - 12:52j'en ai un saveur citron.
-
12:53 - 12:56Je vais prendre cet ourson gélifié,
Il n'est pas robotique, OK ? -
12:56 - 12:58Nous ferons semblant.
-
12:58 - 13:01Qu'est-ce que vous faites avec ?
Vous le mangez -- -
13:01 - 13:02le citron est sympa.
-
13:03 - 13:06Essayez de ne pas trop mâcher,
c'est un robot, il ne va pas aimer. -
13:07 - 13:09et puis, vous l'avalez.
-
13:09 - 13:11Il va dans votre ventre.
-
13:11 - 13:15Quand il est dans votre estomac,
il bouge, pense, se tord, se penche, -
13:15 - 13:16il fait des trucs.
-
13:16 - 13:18Il pourrait aller plus loin
dans vos intestins, -
13:18 - 13:20découvrir si vous avez
un ulcère ou un cancer, -
13:20 - 13:22peut-être faire une injection,
ou autre chose. -
13:23 - 13:25Vous le savez,
une fois qu'il a fait son travail, -
13:25 - 13:28il pourrait être digéré par votre estomac,
-
13:28 - 13:29ou si vous ne le voulez pas,
-
13:29 - 13:31il pourrait traverser votre corps,
-
13:31 - 13:32jusqu'aux toilettes,
-
13:32 - 13:34et se bio-dégrader dans l'environnement.
-
13:35 - 13:38Cela change donc la manière
dont nous pensons aux robots. -
13:39 - 13:43Nous avons commencé à regarder
les robots qui mangent de la pollution, -
13:43 - 13:46puis, nous avons regardé
les robots que nous pouvons manger. -
13:46 - 13:47J'espère que ça vous donne une idée
-
13:47 - 13:50de ce que nous pouvons faire
avec les futurs robots. -
13:52 - 13:53Merci beaucoup pour votre attention.
-
13:53 - 13:56(Applaudissements)
- Title:
- Un robot qui mange la pollution
- Speaker:
- Jonathan Rossiter
- Description:
-
Rencontrez le «Row-bot», un robot qui nettoie la pollution et qui génère l'électricité nécessaire afin de s'alimenter tout en avalant de l'eau sale. Le robotiste Jonathan Rossiter, explique comment cette machine spéciale, qui utilise une pile à combustible microbienne pour neutraliser les proliférations d'algues et les marées noires, pourrait être un précurseur des robots autonomes de lutte contre la pollution, tout en étant biodégradable.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:10
eric vautier approved French subtitles for A robot that eats pollution | ||
eric vautier accepted French subtitles for A robot that eats pollution | ||
eric vautier edited French subtitles for A robot that eats pollution | ||
Antoine Combeau edited French subtitles for A robot that eats pollution | ||
Antoine Combeau edited French subtitles for A robot that eats pollution | ||
Antoine Combeau edited French subtitles for A robot that eats pollution | ||
eric vautier declined French subtitles for A robot that eats pollution | ||
Antoine Combeau edited French subtitles for A robot that eats pollution |