-
Vítejte u videa, zaměřeného na základy odčítání.
-
Nejprve se na chvilku podívejme na základy sčítání.
-
Pokud řeknu 4 plus 3, co to znamená?
-
Čemu se to rovná?
-
No, je zde několik možností, jak se na to můžeme podívat.
-
Můžeme říct, že jsme měli 4 kusy něčeho.
-
Řekněme, že jsme měli 4 kroužky nebo třeba, že jsem měl
-
4 citróny k snídani.. eh..
-
Takže 1, 2, 3, 4 citróny k snídani..
-
A řekněme, že jsme měl 3 citróny k obědu..
-
1, 2, 3 a takhle mohu nahlížet na 4 plus 3 jako na "kolik
-
jsem měl celkem citronů?"
-
Sčítám 3 a 4.
-
Takže kolik celkem jich mám?
-
No, je to: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
-
Takže jsem měl celkem 7 citronů. Docela dost, že..
-
Nebo jinak - mohli bychom se na to podívat tak, že jsme
-
nakreslili naši číselnou osu.
-
A nakreslím ji žlutou barvou, protože - tak teď
-
je dost široká..
-
Nakreslím ji žlutou barvou, protože mluvíme o citronech..
-
Takže - řekněme, že tohle je naše číselná osa.
-
A teď - pokud začnu u čísla - .. nechte mě nejdřív napsat všechna čísla..
-
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
-
Tak.. představte si teď, že jsme
-
na této číselné ose.
-
Začneme na čísle 4.
-
Toto je číslo 4.
-
A přičítáme 3 ke 4.
-
Takže se posuneme, napravo od trojky po číselné ose.. navyšujeme..
-
Půjdeme o 1, 2, 3 a skončíme u 7.
-
Takže můžeme říct: pokud mám 4 a přidám 3 další, dostanu 7.
-
Nebo - pokud přidám ke 4 trojku, taky dostanu 7.
-
Tak - teď co je odčítání?
-
Protože to je téma, o kterém je toto video.
-
Neměl bych plýtvat veškerý náš čás řečněním o sčítání.
-
Vezměme si příklad 4 minus 3.
-
Čemu se to rovná?
-
Ještě přehodím barvy.. aby to bylo zajímavé.
-
Tak .. Kolik se rovná 4 minus 3?
-
Odčítání nebo minus je opakem sčítání.
-
U sčítání přidáváte - děláte z jednoho čísla číslo větší.
-
Nechci použít slovo "přidávat", abych zadefinoval sčítání, ale
-
opravdu je to to, co děláte.
-
Měl jsem 4 citrony a potom jsem měl 3 další.
-
Při odčítání odebíráte.
-
Takže v tomto příkladu - pokud jsem začal se 4 citrony, řekněme, že
-
jsem měl 4 citróny na tácku.
-
Pokud řeknu: "minus 3", tak vlastně odčítám 3, místo toho
-
abych přidal 3 a dostal 7, v podstatě 3 odebírám.
-
No. Možná ty citrony jím, nebo spíš je dávám
-
vám jako odměnu za to, že jste se dívali na tohle video.
-
takže - abych odebral 3 od 4, tj. tenhle jde pryč,
-
tenhle jde pryč a tenhle jde pryč..
-
Kolik citronů nám tady zbylo?
-
No. Tohle je jediný, který jsem nepřeškrtl.
-
Takže nám zbyl jeden citron.
-
A to je citron, který nám zůstal.
-
Nemusel to být zrovna tenhle, mohl jsem škrtnout
-
jakékoliv 3.
-
Jiný způsob, jak se na to můžeme dívat, .. namalujme
-
číselnou osu v barvě citrónu
-
Řekněme, že tady toto napravo je číselná osa.
-
A napíšu sem ta stejná čísla.
-
Takže: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
-
Samozřejmě, číselná osa pokračuje..
-
Neexistuje žádné největší číslo na této ose..
-
Můžete si to představit tak, že když si vymyslíte jakkoliv vysoké číslo,
-
tak já si vždycky vymyslím číslo o jednu větší.
-
Takže tady neexistuje žádné největší číslo.
-
To je důvod, proč tady máme namalovanou tu šipku.
-
Nikdy se mi nemůže podařit namalovat celou číselnou osu..
-
Nicméně - pojďme zpět k odčítání.
-
Takže - začali jsme na 4 citronech, ano?
-
Když jsme přidali 3 - plus 3 - šli jsme na číselné ose
-
doprava o 4 místa.
-
A to je proto, že doprava se hodnoty na číselné ose zvětšují.
-
Takže jsme šli ze 4 na pětku.
-
To bylo o jedna.
-
od 4 k šestce to bylo už o dva, a k sedmičce to bylo o 3.
-
Teď ale odčítáme od 4.
-
Takže - co vlastně děláme?
-
Co byste řekli, že teď děláme?
-
No, protože odebíráme, budeme snižovat
-
celkový počet citronů, které máme.
-
Takže odebereme jeden, dostaneme 3.
-
Odebereme dva, dostaneme 2.
-
Odebereme 3, vzali jsme 3, ano?
-
Takže půjdeme zpět o 1, 2, 3 podél číselné osy
-
a skončíme na 1.
-
A to je jednička - tady napravo.
-
Takže - pro přehlednost - sčítání je, když něco přidáváte.
-
Odčítání je, když něco berete nebo odebíráte.
-
Pokud se nad tím zamyslíte na číselné ose, sčítání je
-
navýšení podél číselné osy o určité množství.
-
V tomto případě jsme navýšili podél číselné osy o 3.
-
A proto jsme šli ze 4 na 7.
-
Při odčítání snižujeme - jdeme zpět na
-
číselné ose.
-
Takže ubereme tolik, kolik jsme odečetli.
-
V tomto případě ubereme 3.
-
Šli jsme zpět 1, 2, 3 a máme 1.
-
Jiná možnost, jak na to nahlíže je, že máme 4 kusy něčeho.
-
Pokud dám pryč 3 nebo pokud sním 3 nebo já nevím co
-
udělám s těmi třemi.
-
Pokud ztratím ty 3 - zbyde mi jen jeden.
-
Tak, teď bych vám chtěl ukázat něco zajímavého
-
co se týká odčítání.
-
Teď víme, že 4 minus 3 se rovná 1.
-
Dovolte mi, abych ukázal něco zajímavého.
-
Kolik je 4 minus 1?
-
No. Mohli bychom to ukázat na příkladu.
-
Třeba na citronech.
-
Raději vezmeme jablka, citrony už mě nudí..
-
Řekněme, že.. 1, 2, 3, 4.
-
Máme nové pero, někdy nepíše správně..
-
Řekněme, že mám 4 jablka.
-
Toto je příklad, který řešíme.
-
A že jsem jedno snědl.
-
Takže jedno z nich půjde pryč.
-
Kolik jablek mě zůstalo?
-
No.. 3 - 1, 2, 3.
-
Takže 4 minus 1 se rovná 3..
-
A pokud bychom to ukázali na číselné ose, pokud začneme se 4 a
-
odečteme 1, tj. vezmeme 1 pryč..
-
Tak teď jsme o jedno číslo menší.
-
Jdeme zpět o jedna, dostaneme 3.
-
Jakýkoliv způsob funguje.
-
Ale není to zajímavé?
-
4 minus 3 se rovná 1 a 4 minus 1 se rovná 3.
-
Možná si řeknete - "no jo, nevybral jsem ta čísla tak, aby to vyšlo"?
-
No, popravdě - ukazuje se, že je to vždycky pravda.
-
Nechci teď zacházet do technických detailů, ale už
-
se dotýkáme něčeho, co se naučíte později, možná
-
jednoho dne v algebře..
-
Popravdě bych nechtěl všechno vysvětlovat právě teď.
-
Nu, odkud se tady toto vzalo?
-
No, je to též postaveno na tom, že 3 plus 1... já..
-
nechtěl bych vás zmást.
-
Omlouvám se, pokud se mi to povedlo.
-
Ale ukážu vám jinou zajímavou věc.
-
Kolik je 3 plus 1?
-
3 plus 1 se rovná čemu?
-
Nuže - to je jednoduché..
-
Už to víte ze základů sčítání.
-
Můžete začít na číselné ose u čísla 3 a přidat jedničku.
-
A kam se dostanete?
-
Dostanete se na 4.
-
3 plus 1 se rovná 4.
-
Nebo byste mohli začít u jedničky na číselné ose a přidat tři.
-
1, 2, 3 a taky byste skončili u 4.
-
Takže víme - že je to možné prohodit jedním nebo druhým způsobem.
-
Obojí se rovná 4.
-
Co zde vidíte?
-
Napsal jsem tady řadu věcí, a všechny
-
spolu nějakým způsobem souvisí.
-
1 plus 3 se rovná 4.
-
3 plus 1 se rovná 4.
-
4 minus 1 se rovná 3.
-
Přirozeně, 4 minus 1 rovná se 3 je přesně to samé..
-
jako říct, že 3 plus 1 se rovná 4.
-
Tato věta říká, že pokud přičtu 1 ke 3, tak dostanu 4.
-
Čímž říkám, že pokud vezmu 1 od 4, dostanu 3.
-
Takže, pokud začnu na 4, a půjde zpět, dostanu 3.
-
Současně říkám - pokud začnu u 3 a posunu se nahoru o 1, dostanu 4.
-
Doufám, že jsem vám takhle dal trochu nahlédnout
-
o čem je odčítání.
-
V dalším videu vyzkoušíme tolik příkladů
-
na odčítání, kolik se vejde do 10 minut.
-
A potom už budete připraveni na cvičení.
-
na slyšenou.