Return to Video

ما نتعلمه من 5000 مخ

  • 0:00 - 0:03
    الآخرون. كل شخص مهتم بالآخرين.
  • 0:03 - 0:05
    الجميع لهم علاقات تربطهم بالآخرين،
  • 0:05 - 0:06
    وهم مهتمون بتلك العلاقات
  • 0:06 - 0:08
    لأسباب عديدة
  • 0:08 - 0:10
    علاقات جيدة، علاقات سيئة،
  • 0:10 - 0:14
    علاقات مزعجة، علاقات مضطربة،
  • 0:14 - 0:17
    وما سأفعله هو التركيز على الجزء الأساسي
  • 0:17 - 0:20
    للتفاعل الذي يجري في علاقةٍ ما.
  • 0:20 - 0:23
    سأتخذ من حقيقة كوننا جميعا مهتمّون
  • 0:23 - 0:25
    بالتفاعل مع الغير كمصدر إلهام.
  • 0:25 - 0:29
    سأجرده من كل خصائصه المعقدة،
  • 0:29 - 0:33
    وسأقوم بتحويل ذلك الشيء، ذلك الشيء البسيط
  • 0:33 - 0:37
    إلى تحقيق علميّ، وسأقوم بالكشف عن المراحل الأولى،
  • 0:37 - 0:39
    المراحل الجنينيّة لرؤى جديدة عن حقيقة ما يحدث
  • 0:39 - 0:43
    داخل دماغين أثناء تفاعلهما معاً.
  • 0:43 - 0:45
    لكن قبل أن أقوم بذلك، دعني أخبركم عن بعض الأمور
  • 0:45 - 0:47
    التي جعلت ذلك ممكناً.
  • 0:47 - 0:50
    الأمر الأول هو أننا نستطيع الآن أن نتجسس
  • 0:50 - 0:52
    بأمان على نشاط دماغ سليم.
  • 0:52 - 0:55
    من دون استخدام الإبر أو النشاط الإشعاعي،
  • 0:55 - 0:58
    من دون أي نوع من الاستنتاجات السريرية، يمكننا النزول إلى الشارع
  • 0:58 - 1:01
    والتدوين من أدمغة أصدقائك أو جيرانك
  • 1:01 - 1:04
    أثناء قيامهم بالعديد من المهمات الإدراكية، ونحن نستخدم
  • 1:04 - 1:07
    طريقة تسمى بالتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي.
  • 1:07 - 1:10
    ولابد أنكم جميعاً قد قرأتهم أو سمعتم عنه في بعض
  • 1:10 - 1:14
    العناوين. دعوني أفسّره لكم في جملتين.
  • 1:14 - 1:17
    سمعنا جميعاً بالتصوير بالرنين المغناطيسي. يُستخدم فيه مجال مغناطيسي
  • 1:17 - 1:20
    وموجات إشعاعية تقوم بالتقاط صورة لدماغك
  • 1:20 - 1:22
    أو ركبتك أو معدتك،
  • 1:22 - 1:24
    صور لا لونيّة يتم تجميدها في الوقت المناسب.
  • 1:24 - 1:26
    في التسعينات، اكتُشف أن بإمكانك استخدام
  • 1:26 - 1:29
    نفس الآلات بطريقة مختلفة،
  • 1:29 - 1:31
    ويمكنك بتلك الطريقة صنع أفلام مجهرية لتدفق
  • 1:31 - 1:35
    الدم من مئات آلاف المواقع في الدماغ بشكل مستقل.
  • 1:35 - 1:38
    حسناً، وماذا في ذلك؟ في الواقع، في الدماغ،
  • 1:38 - 1:42
    التغييرات في النشاط العصبي، الأشياء التي تجعل دماغك يعمل،
  • 1:42 - 1:44
    الأشياء التي تجعل البرمجة تعمل بدماغك،
  • 1:44 - 1:46
    هي مرتبطة بشدة بالتغييرات في تدفق الدم.
  • 1:46 - 1:48
    فعندما تصنع فيلما لتدفق الدم، يكون لديك وكيل
  • 1:48 - 1:50
    وكيل لنشاط الدماغ.
  • 1:50 - 1:53
    وقد أحدث ذلك، بشكل حرفي، ثورة في العلوم المعرفية.
  • 1:53 - 1:55
    خذ أي مجال معرفي تريد، الذاكرة
  • 1:55 - 1:58
    التخطيط الحركي، التفكير في حماتك،
  • 1:58 - 2:01
    غضبك من الآخرين، الاستجابة العاطفية والقائمة تطول.
  • 2:01 - 2:04
    ضع الناس في أجهزة التصوير بالرنين المغناطيسي،
  • 2:04 - 2:08
    و قم بتصوير كيفيّة ارتباط هذه الأنواع من المتغيرات بنشاط الدماغ.
  • 2:08 - 2:11
    إنّها في مراحلها المبكرة، وهي أولية ببعض المقاييس،
  • 2:11 - 2:13
    لكن في الحقيقة، منذ عشرين عاماً، لم نتوصّل إلى شيء.
  • 2:13 - 2:16
    لم نكن نستطيع القيام بذلك على الأشخاص، على الأشخاص الأصحّاء.
  • 2:16 - 2:18
    وهذا ما تسبّب بالثورة، وقد أوصلتنا
  • 2:18 - 2:21
    إلى إعداد تجريبي جديد. علماء بيولوجيا الأعصاب،
  • 2:21 - 2:25
    كما تعرفونهم جيداً، لديهم الكثير من التحضيرات التجريبية،
  • 2:25 - 2:28
    ديدان وقوارض وذباب الفاكهة و ما شابه.
  • 2:28 - 2:31
    والآن، لدينا محضر تجريبي جديد: البشر.
  • 2:31 - 2:35
    يمكننا الآن استخدام البشر لدراسة وصياغة
  • 2:35 - 2:38
    البرمجة في البشر، ولدينا القليل من
  • 2:38 - 2:41
    الاستعدادات البيولوجية النّاشئة.
  • 2:41 - 2:45
    حسناً، دعوني أعطيكم مثالا لأنواع التجارب التي يجريها الناس،
  • 2:45 - 2:47
    وهو في مجال ما نسمّيه بالتّقييم.
  • 2:47 - 2:49
    التقييم هو، كما تعلمون
  • 2:49 - 2:52
    عندما تذهب وتقيّم شركة مقابل شركة
  • 2:52 - 2:55
    أخرى، فأنت تريد أن تعرف أيهما أكثر قيمة.
  • 2:55 - 2:59
    اكتشفت الثقافات السمة الرئيسية للتقييم منذ آلاف السنين.
  • 2:59 - 3:01
    إذا أردت أن تقارن بين البرتقال والزجاج الأمامي، فماذا تفعل؟
  • 3:01 - 3:04
    حسناً، لا يمكنك أن تقارن البرتقال بالزجاج الأمامي.
  • 3:04 - 3:06
    لا يمكن المزج بينهما. كلاهما لا يختلط مع الآخر.
  • 3:06 - 3:08
    فبدلاً عن ذلك، تحوّلها إلى مقياس شائع،
  • 3:08 - 3:11
    تضعهما على ذلك المقياس وتقيّمهما وفقاً لذلك.
  • 3:11 - 3:15
    يقوم دماغك بفعل نفس الشيء كذلك،
  • 3:15 - 3:17
    وبدأنا الآن في فهم وتحديد
  • 3:17 - 3:19
    أنظمة الدماغ المشاركة في التقييم.
  • 3:19 - 3:22
    وواحد منها يتّضمن نظام الناقل العصبي
  • 3:22 - 3:24
    التي تقع خلاياه في جذع المخ
  • 3:24 - 3:28
    وتنقل مادة الدوبامين الكيميائية إلى باقي الدماغ.
  • 3:28 - 3:30
    لن أخوض في التفاصيل، لكنها اكتشاف
  • 3:30 - 3:32
    مهم، ونحن نعرف القليل عنه،
  • 3:32 - 3:34
    وهو جزء بسيط من النظام، لكنه مهم لأنه
  • 3:34 - 3:38
    يمثّل تلك الخلايا العصبية التي تفقدها إذا أُصبت بمرض باركنسون،
  • 3:38 - 3:40
    وهي أيضاً الخلايا العصبية التي تم اختطافها بأتمّ معنى الكلمة
  • 3:40 - 3:42
    من قبل أيّ عقار مؤدّ للإدمان، وهذا منطقي.
  • 3:42 - 3:44
    العقار المؤدي للإدمان سيدخل، وسيغيّر
  • 3:44 - 3:46
    الطريقة التي تقيّم بها العالم. ويغيّر الطريقة
  • 3:46 - 3:49
    التي تقيّم بها الرموز المرتبطة بعقارك المفضل،
  • 3:49 - 3:52
    ويجعلك تقدّرها أكثر من أي شيء آخر.
  • 3:52 - 3:55
    وإليك السمة الأساسية. هذه الخلايا العصبية تشترك
  • 3:55 - 3:58
    كذلك في طريقة تعيينك لقيمة الأفكار المجردة،
  • 3:58 - 4:00
    وقد وضعت بعض الرموز هنا التي نعيّن قيمة لها
  • 4:00 - 4:03
    لأسباب متنوعة.
  • 4:03 - 4:06
    لدينا قوة خارقة سلوكية في دماغنا،
  • 4:06 - 4:08
    وهي تحتوي جزئياً على مادة الدوبامين.
  • 4:08 - 4:12
    يمكننا أن ننكر كل غريزة لدينا للبقاء على قيد الحياة لأجل فكرة،
  • 4:12 - 4:16
    فقط مجرد فكرة. الأنواع الأخرى لا يمكنها القيام بذلك.
  • 4:16 - 4:19
    في عام 1997، طائفة Heaven's Gate أقدمت على الانتحار الجماعي
  • 4:19 - 4:22
    مبنيّا على فكرة أن هناك سفينة فضائية
  • 4:22 - 4:25
    تختبئ في ذيل المذنب Hale-Bopp الذي كان مرئيّا آنذاك
  • 4:25 - 4:30
    منتظرين أن يتمّ نقلهم إلى المستوى التّالي. وهو حدث مأساوي بشكل لا يصدق.
  • 4:30 - 4:33
    وكان لأكثر من ثلثيهم شهادات جامعية.
  • 4:33 - 4:37
    ولكن العبرة هنا أنّهم كانوا قادرين على إنكار غرائزهم للبقاء على قيد الحياة
  • 4:37 - 4:40
    باستخدام نفس الأنظمة التي كانت موجودة
  • 4:40 - 4:44
    لجعلهم يبقون على قيد الحياة. يتطلّب الأمر الكثير من التحكم.
  • 4:44 - 4:46
    هناك شيء واحد لم أذكره الأن،
  • 4:46 - 4:48
    هو الشيء الواضح، الذي هو محور بقية محادثتي
  • 4:48 - 4:50
    وهو الناس الآخرون.
  • 4:50 - 4:53
    يعاد توزيع نفس أنظمة التقييم هذه
  • 4:53 - 4:56
    عندما نقوم بتقييم التفاعلات مع أشخاص آخرين.
  • 4:56 - 4:59
    لذا نظام الدوبامين هذا نفسه الذي يصبح مدمنا على المخدرات
  • 4:59 - 5:02
    و الذي يصيبك بالشلل عند إصابتك بمرض باركنسون،
  • 5:02 - 5:05
    الذي له دور في ظهور مختلف أشكال الذهان،
  • 5:05 - 5:09
    له أيضا دور في التفاعل مع النّاس
  • 5:09 - 5:11
    وتعيين قيمة للإيماءات التي يمكنك القيام بها
  • 5:11 - 5:14
    عندما تتفاعل مع شخص آخر.
  • 5:14 - 5:17
    واسمحوا لي أن أقدم لكم مثالاً على ذلك.
  • 5:17 - 5:20
    نضيف إلى الجدول قوة معالجة هائلة
  • 5:20 - 5:22
    في هذا المجال لا نكاد حتى نحسّ بها.
  • 5:22 - 5:24
    اسمحوا لي أن أقدم لكم بعض الأمثلة. هذا طفل رضيع.
  • 5:24 - 5:27
    عمرها ثلاثة أشهر. لا تزال تتغوط في حفاضات الأطفال و بالطبع لا تستطيع القيام بالعمليات الحسابية.
  • 5:27 - 5:31
    هي من أقربائي. سيسعد شخصا ما كثيرا لرؤية صورتها هنا على الشاشة.
  • 5:31 - 5:33
    يمكنك تغطية أحد عينيها، ويمكنك أن ترى
  • 5:33 - 5:36
    شيئا ما في العين الأخرى، أنا أرى نوعا من الفضول
  • 5:36 - 5:39
    في عين، و أرى ربما قليلا من التفاجؤ في الأخرى.
  • 5:39 - 5:43
    هنا فردان يتقاسمان لحظة حميمة معا،
  • 5:43 - 5:44
    وأجرينا حتّى تجربة حيث يمكنك قص
  • 5:44 - 5:47
    قطع مختلفة من هذا الإطار، ويمكنك أن ترى أنّهما
  • 5:47 - 5:49
    لا يزالان يتقاسمان تلك المشاعر بشكل متواز نوعا ما.
  • 5:49 - 5:52
    الآن، عناصر المشهد أيضا تكشف لنا
  • 5:52 - 5:54
    هذا، لكن يمكننا أيضا أن نرى هذا في وجوههما،
  • 5:54 - 5:58
    وإذا قارنت وجوههما بالوجوه العادية، ستلاحظ الاختلاف بدقة.
  • 5:58 - 6:01
    هذا زوج آخر، هو يكشف لنا
  • 6:01 - 6:04
    و هي أيضا تكشف لنا
  • 6:04 - 6:06
    مشاعر الحب والاعجاب تجاهه.
  • 6:06 - 6:10
    هنا زوج آخر. (ضحك)
  • 6:10 - 6:15
    و أنا أفكّر في أنّنا لا نرى الحب والاعجاب على اليسار. (ضحك)
  • 6:15 - 6:17
    في الواقع، تلك هي شقيقته، ويمكنك أن تراه
  • 6:17 - 6:20
    يقول "حسنا، نحن نفعل هذا لأجل الكاميرا،
  • 6:20 - 6:26
    وثم بعد ذلك ستعودين لسرقة الحلوى خاصّتي و لكمي في الوجه. " (ضحك)
  • 6:26 - 6:28
    سيقتلني بسبب عرض هذه الصورة.
  • 6:28 - 6:31
    إذن، ما الذي يعنيه كلّ هذا؟
  • 6:31 - 6:34
    هذا يعني أنّنا نحمل كمية هائلة من طاقة المعالجة لهذه المشكلة.
  • 6:34 - 6:38
    وهو يشرك الأنظمة العميقة في الدماغ، في الأنطمة الدوباميطاقية
  • 6:38 - 6:40
    المسؤولة عن غرائز البحث عن الجنس أو الطعام و الملح.
  • 6:40 - 6:43
    هي تبقينا على قيد الحياة. تعطينا الفطيرة، تعطينا
  • 6:43 - 6:46
    نوعا من اللّكمة السلوكيّة و التي سمّيناها بالقوة الخارقة.
  • 6:46 - 6:50
    فكيف يمكننا أن نستفيد من ذلك و نخلق نوعا من
  • 6:50 - 6:53
    التفاعل الاجتماعي وتحويله إلى تحقيق علمي؟
  • 6:53 - 6:55
    الإجابة القصيرة هي: الألعاب.
  • 6:55 - 7:00
    الألعاب الاقتصادية. ما نقوم به هو أنّنا الخوض في مجالين.
  • 7:00 - 7:03
    الأول هو الاقتصاد التجريبي والثاني هو الاقتصاد السلوكي.
  • 7:03 - 7:07
    نقوم بسرقة ألعابهم و نستخدمها في أغراضنا الخاصة.
  • 7:07 - 7:10
    هذا يظهر لكم لعبة تسمى لعبة إنذار.
  • 7:10 - 7:12
    يتمّ إعطاء الشخص الأحمر 100 دولار، ويمكنه أن يعرض
  • 7:12 - 7:16
    أن يقسم مع الشخص الأزرق. دعونا نفترض أنّ الأحمر يريد إبقاء 70،
  • 7:16 - 7:20
    و يعطي الأزرق 30. حيث أنه يتقاسم 70-30 مع الأزرق.
  • 7:20 - 7:23
    فينال الأزرق التّحكم و يقبل بالمبلغ،
  • 7:23 - 7:24
    في هذه الحالة سيحصل على المال، أو يمكنه أن يرفض
  • 7:24 - 7:29
    و في هذه الحالة لا يحصل أيّ منهما على أيّ شيء.
  • 7:29 - 7:32
    عالم اقتصاد ذو قرار عقلانيّ قد يقول
  • 7:32 - 7:34
    عليك أن تقبل بكلّ عرض تنال فيه مالا.
  • 7:34 - 7:38
    ماذا يفعل الناس؟ الناس لا يبالون في انقسام 80-20.
  • 7:38 - 7:42
    80-20، هو ربح ذو وجهين ما إذا كنت ستقبل أم لا.
  • 7:42 - 7:44
    لماذا؟ لأنك منزعج.
  • 7:44 - 7:48
    غاضب، لأنّ هذا العرض غير عادل.
  • 7:48 - 7:51
    هذا هو نوع الألعاب التي نقوم بها في مختبري و في العديد من المخابر بجميع أنحاء العالم.
  • 7:51 - 7:53
    هذا يعطيكم فكرة بسيطة على ما تقوم به أنواع مماثلة
  • 7:53 - 7:57
    من الألعاب. الشيء المثير للاهتمام هو، أنّ هذه الألعاب
  • 7:57 - 8:01
    تتطلّب أن يكون لديك الكثير من الجهاز المعرفي على الخط.
  • 8:01 - 8:04
    عليك أن تكون قادراً على المجيء إلى طاولة المفاوضات مع نموذج مناسب لشخص آخر.
  • 8:04 - 8:07
    عليك أن تكون قادراً على تذكر ما قمت به.
  • 8:07 - 8:08
    عليك للوقوف في تلك اللحظة للقيام بذلك.
  • 8:08 - 8:12
    ثم عليك تحديث النموذج الخاص بك استناداً إلى الإشارات القادمة إليك،
  • 8:12 - 8:15
    و عليك القيام بشيء مثير للاهتمام،
  • 8:15 - 8:17
    وهو فحص فكريّ عميق نوعا ما.
  • 8:17 - 8:21
    إذ أنّ عليك أن تخمّن ما الذي سيقرّره الشخص الآخر.
  • 8:21 - 8:23
    عليك إرسال إشارات للتحكم بصورتك في عقل الآخر.
  • 8:23 - 8:26
    مثلا في مقابلة عمل. تجلس عبر المكتب قبالة شخص ما،
  • 8:26 - 8:28
    لديه مسبقا بعض الصور و الأفكار عنك،
  • 8:28 - 8:30
    يمكنك إرسال إشارات عبر مكتب لنقل الصور
  • 8:30 - 8:34
    التي يمتلكونها عنكم من مكان إلى آخر حيث تريد لها أن تكون.
  • 8:34 - 8:38
    نحن نجيد القيام بهذا لكننا لا ندرك ذلك.
  • 8:38 - 8:42
    بعض الوضعيات المشابهة تكشف عنها.
  • 8:42 - 8:43
    عند القيام بذلك، ما اكتشفناه هو أنّ البشر
  • 8:43 - 8:46
    يشبهون طيور الكناري في التفاعلات الاجتماعية.
  • 8:46 - 8:49
    كان يتمّ استخدام طيور الكناري كنوع من أجهزة استشعار للعوامل البيولوجية في المناجم.
  • 8:49 - 8:53
    عندما تزداد كميّات الميثان أو ثاني أكسيد الكربون،
  • 8:53 - 8:57
    أو تتضاءل كمية الأكسجين، يغمى على الطيور
  • 8:57 - 8:59
    قبل الناس - لذا فقد كانت كنظام للإنذار المبكر:
  • 8:59 - 9:02
    مهلا، اخرج من المنجم. الأمور ليست على ما على ما يرام هنا.
  • 9:02 - 9:05
    الناس يجلسون إلى الطاولة، وحتّى السيؤو الطباع منهم
  • 9:05 - 9:08
    ينظمون تفاعلات اجتماعية، و هناك
  • 9:08 - 9:11
    أرقام تتباين بين الأشخاص،
  • 9:11 - 9:13
    وهي تجلب حساسيات هائلة لهم.
  • 9:13 - 9:16
    أدركنا أنّه بإمكاننا اسغلال هذا، وفي الحقيقة،
  • 9:16 - 9:19
    هذا ما فعلناه، و جرّبنا الأمر مع
  • 9:19 - 9:21
    العديد من الآلاف من الناس، أعتقد أنّ العدد يقارب
  • 9:21 - 9:23
    خمسة أو ستة آلاف. ونحن في الواقع، نحتاج إلى عدد أكبر
  • 9:23 - 9:26
    إن أردنا جعل الأمر دراسة بيولوجية،
  • 9:26 - 9:29
    لكن على أي حال،
  • 9:29 - 9:31
    ظهرت أنماط معيّنة، و تمكّنا من تحويل
  • 9:31 - 9:35
    تلك الأنماط إلى نماذج رياضية،
  • 9:35 - 9:38
    واستخدام هذه النماذج الرياضية لاكتساب رؤى جديدة
  • 9:38 - 9:40
    لهذه التّفاعلات. وماذا بعد؟
  • 9:40 - 9:43
    لقد كانت عملية قيس سلوكيّة جيدة،
  • 9:43 - 9:47
    ألعاب الاقتصادية تكشف لنا عن مفاهيم اللعب الأمثل.
  • 9:47 - 9:49
    يمكن أن نحسب ذلك خلال اللعبة.
  • 9:49 - 9:52
    ويمكننا استخدام ذلك لتجزئة تفاصيل السلوك.
  • 9:52 - 9:56
    الأمر الرائع بهذا الشأن، هو أنّه منذ ست أو سبع سنوات مضت،
  • 9:56 - 9:59
    قمنا بتطوير فريق في هيوستن، تكساس.
  • 9:59 - 10:02
    وهو الآن في ولاية فرجينيا ولندن أيضا. وبنينا البرمجيات
  • 10:02 - 10:06
    التي سوف تربط أجهزة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي
  • 10:06 - 10:10
    بشبكة الإنترنت. أعتقد أنّنا وصلنا قرابة الستة آلات حينها
  • 10:10 - 10:12
    ولكن دعونا نركز فقط على اثنين.
  • 10:12 - 10:15
    وهي تعمل على مزامنة الأجهزة في أي مكان في العالم.
  • 10:15 - 10:18
    نزامن الآلات، ثمّ نعدّلها للعمل أثناء
  • 10:18 - 10:20
    هذه التفاعلات الاجتماعية، ثمّ نراقب الدماغين
  • 10:20 - 10:21
    المتفاعلين. في المرة الأولى،
  • 10:21 - 10:25
    لم نحتاج مراقبة معدّل لعب أشخاص فرديّين،
  • 10:25 - 10:28
    أو جعل أفراد يلعبون مع الحاسوب، أو محاولة صنع
  • 10:28 - 10:31
    تفاعلات من ذلك النوع. يمكن أن نقوم بدراسة ثنائيّات.
  • 10:31 - 10:33
    يمكن أن نقوم بدراسة الطريقة تفاعل الشخص مع شخص آخر،
  • 10:33 - 10:36
    يصل بدوره الأرقام، وتبدأ في اكتساب رؤى جديدة
  • 10:36 - 10:39
    في حدود الإدراك العادي،
  • 10:39 - 10:41
    ولكن الأهم من ذلك، يمكننا أن نضع الناس مع
  • 10:41 - 10:45
    أمراض عقلية محددة بشكل كلاسيكي، أو تلف في الدماغ،
  • 10:45 - 10:48
    في هذه التفاعلات الاجتماعية، وتستخدم هذه كتحقيقات من هذا.
  • 10:48 - 10:50
    حتى لقد بدأنا هذا الجهد. لقد حققنا مرات قليلة،
  • 10:50 - 10:53
    قليلة، كما أعتقد، الاكتشافات الجنينية.
  • 10:53 - 10:56
    ونحن نعتقد أن هناك مستقبلا لهذا. ولكن هو طريقنا
  • 10:56 - 10:58
    للذهاب وإعادة تعريف، مع معجم جديد،
  • 10:58 - 11:02
    واحدة رياضية فعلا، بدلاً من المعيار
  • 11:02 - 11:05
    السبل التي يمكننا التفكير في المرض العقلي،
  • 11:05 - 11:07
    تميز هذه الأمراض، باستخدام الناس
  • 11:07 - 11:10
    كالطيور في التبادلات. فعلينا استغلال حقيقة
  • 11:10 - 11:14
    أن الشريك صحية، يلعب شخص ما مع الاكتئاب الكبرى،
  • 11:14 - 11:17
    أو يلعب شخص ما مع اضطراب طيف التوحد،
  • 11:17 - 11:21
    أو يلعب شخص ما مع اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط،
  • 11:21 - 11:24
    علينا استخدام ذلك كنوع منحساسات بيلوجية، ومن ثم نستخدم
  • 11:24 - 11:27
    برامج الكمبيوتر نموذج ذلك الشخص، وأنه يعطينا
  • 11:27 - 11:29
    نوع من الفحص لهذا.
  • 11:29 - 11:31
    كنت مجرد بداية الأيام الأولى، وإننا، ونحن تقوم بإعداد المواقع
  • 11:31 - 11:35
    في كل أنحاء العالم. وفيما يلي عدد قليل المواقع المتعاونة.
  • 11:35 - 11:37
    لوحة الوصل، ومن المفارقات أن
  • 11:37 - 11:40
    يتم توسيط في ليتل رونوك بولاية فيرجينيا.
  • 11:40 - 11:42
    وهناك مركز آخر في لندن، الآن، وبقية
  • 11:42 - 11:46
    يتم الحصول على إقامة. ونأمل أن يعطي البيانات بعيداً
  • 11:46 - 11:50
    في مرحلة من المراحل. وهذه مسألة معقدة
  • 11:50 - 11:53
    حول جعلها متاحة لبقية العالم.
  • 11:53 - 11:55
    ولكن نحن ندرس أيضا مجرد جزء صغير
  • 11:55 - 11:57
    لما يجعلنا مثيرة للاهتمام كبشر، وما إلى ذلك
  • 11:57 - 11:59
    وأود أن أدعو الآخرين المهتمين بهذا
  • 11:59 - 12:02
    أن يطلب منا للبرامج، أو حتى للتوجيه
  • 12:02 - 12:04
    حول كيفية المضي قدما في ذلك.
  • 12:04 - 12:06
    اسمحوا لي أن اترك لكم فكر واحدة في الختام.
  • 12:06 - 12:08
    الشيء المثير للاهتمام حول دراسة الإدراك
  • 12:08 - 12:12
    هو أننا كنا محدودين، بطريقة ما.
  • 12:12 - 12:15
    فقط لم يكن لدينا الأدوات اللازمة لإلقاء نظرة على العقول المتفاعلة
  • 12:15 - 12:16
    في نفس الوقت.
  • 12:16 - 12:19
    والحقيقة، على الرغم من أنه حتى عندما نكون وحدها،
  • 12:19 - 12:23
    نحن مخلوق اجتماعية تأثيراً عميقا. نحن لسنا عقل الانفرادي
  • 12:23 - 12:27
    بني من الخصائص التي أبقت على قيد الحياة في العالم
  • 12:27 - 12:31
    مستقلة من أشخاص آخرين. في الواقع، لدينا عقول
  • 12:31 - 12:34
    تعتمد على أشخاص آخرين. وهم يعتمدون على أشخاص آخرين،
  • 12:34 - 12:35
    وهم يعبروا في أشخاص آخرين،
  • 12:35 - 12:39
    حتى مفهوم من أنت، أنت غالباً لا تعرف
  • 12:39 - 12:42
    من أنت حتى ترى نفسك في التفاعل مع الناس
  • 12:42 - 12:44
    القريبين لك، الناس الذين هم أعداء لك،
  • 12:44 - 12:47
    الناس الذين هم أدري لك.
  • 12:47 - 12:50
    لذلك هذا هي الخطوة الأولى إلى استخدام تلك البصيرة
  • 12:50 - 12:54
    إلى ما يجعل منا كائنات بشرية، تحول إلى أداة،
  • 12:54 - 12:56
    وفي محاولة لاكتساب نظرة ثاقبة جديدة من المرض العقلي.
  • 12:56 - 12:59
    أشكركم على استضافتي. (تصفيق)
  • 12:59 - 13:02
    (تصفيق)
Title:
ما نتعلمه من 5000 مخ
Speaker:
رييد مونتاجي
Description:

الفئران والحشرات والفئران البيضاء لم تعد السبيل الوحيد لدراسة الدماغ. وظيفية التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) يسمح للعلماء لتعيين نشاط الدماغ في العيش والتنفس، و صنع القرار. ريد مونتاج يعطي لمحة عامة عن كيفية تقوم هذا التكنولوجيا بمساعدتنا على فهم الطرق المعقدة التي نتفاعل فيها مع بعضنا.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:23

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions