Python para informática: Capítulo 1 - Introducción

Hola. Bienvenidos a
Python para informática.

Hoy veremos el capítulo I.

Soy Charles Severance
de la Universidad de Michigan.

Soy el autor, y también...

su conferencista en línea
para este 1er capítulo del libro.

Esta conferencia, como las
diapositivas y el libro, de hecho,

son contenido libre,
materiales libres.

Tienen licencia de atribución de
Creative Commons,

lo mismo que este video.

Es importante aclarar
los derechos de autor,

por eso los menciono desde el principio.

Así que...
si no lo han hecho todavía,

por favor, instalen Python.

Es necesario, y mejor hacerlo
antes de la conferencia.

Podrían verla sin tener Python,

pero si lo instalan podrán
probar algunas cosas,

e incluso programar algo
en este capítulo.

Y así pueden seguirme
teniendo Python en otra ventana.

Está en pythonlearn.com/install.php

Tiene instrucciones para
MS Windows y Macintosh.

Y no está en esta diapositiva,
pero recién cargué...

instrucciones en una Raspberry Pie,

la nueva y genial computadora
de 25 dólares.

Son instrucciones muy sencillas

con imágenes de pantalla

paso a paso.

Diez a quince minutos como máximo.

Pueden detenerlas, iniciarlas,

bajarlas a su disco duro,

los acompańarán en la instalación
de Python, si es necesario,

instalar el editor de texto,
si es necesario,

y luego correr su primer
programa en Python.

Y tendrán que correr
un programa en Python.

Así que...
es el mejor momento...

para detenerse, hacerlo,

luego regresar, ¿les parece?

Bueno, regresando a la introducción:

las computadoras quieren ser útiles.

Están programadas

De hecho este es un microprocesador.

Es sólo una pieza electrónica.

Tiene circuitos y alambres dentro.

Y alguien dedicó mucho tiempo de
ingeniería

para crearlo

de manera que estas
patas de la parte de atrás

reciban instrucciones de nosotros,

de sistemas operativos,
del disco duro,

de la memoria.

Las instrucciones entran por aquí

y luego salen los resultados.

Es como una calculadora
muy programable

y nuestro trabajo es
meterle instrucciones.

Esta cosa, en cierto sentido,
está diseńada para

ser curiosa sobre lo que sigue;

Es como si dijera: «Dime: ¿qué
voy a hacer ahora?»

«¿Qué quieres hacer ahora?»

¿Qué quieres hacer?» Y después otra
vez: ¿qué quieres hacer?»

Luego lo hace unas mil
millones de veces por segundo.

Eso es la pieza base,

pero también pueden pensar,
si tienen una PDA,

algo como esto:

todos estos botones

dicen: ¿qué sigue?

Cada uno de ellos es algo
que mendiga mi atención.

Algún diseńador de aplicaciones

ha creado una aplicación genial

que dice: «¡Por favor, úsame!

Haz clic en mí.

Soy prácticamente nada sin ti.

Los humanos somos quienes
causamos que

las computadoras hagan cosas.

Y esta estará ahí­ feliz

hasta que yo le pida hacer algo

Bien... ¡Ey!

Espero que esté bien.

Sí, parece estar bien.

xxx

Entonces, cualquiera puede
usar uno de estos, ¿no?

Dicen que incluso los animales
pueden usar un

teléfono inteligente Macintosh.

Así que no necesitas ser programador,

pero para lograr que este

haga lo que tú quieres,

necesitas aprender un nuevo lenguaje:

el lenguaje de las instrucciones

para decirle qué hacer.

Eso haremos:
aprender a hablarle a esto.

Oye.

Porque nos está haciendo
una pregunta.

Y tenemos que contestarle.

Bueno, ¿qué es un programador?

Un programador es alguien que

escribe un programa,

es decir un script
o juego de instrucciones

que le dicen a uno de estos

qué se supone que debe hacer.

Y algunas veces se corre un programa

como Moodle, un sistema libre de
gestión del aprendizaje

o Sakai otro sistema libre
de gestión de aprendizaje.

Y algunas veces incluso
te pagan por hacerlo.

Algunas veces lo haces gratis.

Otras veces te pagan.

Otras más lo haces para ti.

Pero si lo piensas, por
todas estas aplicaciones

de mi iPhone,

alguien está ganando
dinero.

Quizá no tanto para renunciar
a su empleo, pero muchos

han podido renunciar
para iniciar compañí­as pequeñas.

Quizá no compañí­as gigantes,
sino compañí­as pequeñas.

Entonces estas personas
que pueden poner aplicaciones

dentro de nuestras computadoras

son programadores

porque ellos entienden

la forma de hablar

a estas computadoras.

Y en parte lo que trato
de hacer es

lograr que vayan del modo de pensar
del usuario final,

que piensa que esto
es sólo algo en qué hacer clic

al modo de pensar del programador

que está en el interior

que está en el interior

tratando de salir hacia ustedes.

Eso es ir del usuario al programador,

ir de afuera hacia adentro.

Si pensamos en el mundo
de afuera decimos

¿Qué botón van a presionar?

Esta es una imagen de eso.

Por fuera somos usuarios,

presionamos botones,

hacemos clic en ví­nculos,

presionamos botones
en nuestros teléfonos,

etcétera, etcétera.

Pero lo que en realidad sucede,

es que hay una computadora

con un montĂłn de software dentro.

Tiene dentro datos,

redes, otra información.

Y el software...

es lo que da sentido
a todo eso.

Así­ que en parte lo que
quiero que hagan

es dejar de pensar cómo usar
estas cosas desde el exterior

y empezar a convertirse
en programadores.

Somos alguien por dentro.

Estamos con la CPU,
con la memoria,

con la conexión de red.

Hacemos cosas pensando
en el usuario,

y se las presentamos.

¿Por qué ser un programador?

Bien, esta clase no es para
convertirlos en programadores,

aunque me sentiía orgulloso

si después de cinco o diez clases

se convirtieran en
programadores profesionales.

Pero no es el propósito
de esta clase.

A veces desean hacer algo.

Tienen una hoja de
Excel en el trabajo

y los datos no están bien.

La obtuvieron de alguien más

y tiene espacios extra
donde no deberí­a tenerlos,

o le faltan campos,

o deben hacerle algo
que Excel no puede hacer.

Están estancados y piensan:

quiero modificar estos datos
para hacer mi trabajo,

pero hacerlo es como
una espina en el zapato.

Tendrí­a que pasarlos a
un editor de texto,

como Microsoft Word,

e ir lí­nea por lí­nea

para limpiar los datos.

Pueden escribir un programa
que haga eso.

Ese es el tipo de programas
que haremos.

Los programas satisfacen
nuestras necesidades.

Están dentro de la computadora
para satisfacer nuestras necesidades.

Los programadores profesionales

tienden a construir cosas

para que otras personas las usen.

Tienden a crear para
lo que todos los demás hacen.

Pero nosotros haremos
cosas para nosotros.

Bien, ¿qué es el cółdigo?

¿Qué es el software?

Usamos estas palabras
indistintamente.

Un programa

En realidad es una secuencia
de instrucciones guardadas.

Aprendemos el lenguaje
hablado por esto

luego introducimos las
instrucciones

una por una.

Toma una instrucción, nos da un resultado

y le damos la siguiente.

Entonces es una secuencia
de instrucciones guardadas.

Pero también es más que eso;

es como nuestra creatividad.

Si han usado algo de mi software,

como mi software de xxx,

dediqué algo así como

un mes a escribirlo todo.

Y es como si fuera yo.

Es mi visión de cómo
debe funcionar algo genial.

Entonces es mÁs que lograr
que se hagan las cosas.

Implica un sentimiento de
orgullo y logro,

especialmente si hacen algo
que otros puedan usar.

En realidad creo que
es algo muy creativo.

Y es lo que me atrajo
a la programación;

podí­a apoyarme en las
capacidades de esto

y hacer cosas geniales
en beneficio del usuario.

Entonces...

código,

software,

un programa.

Veamos un ejemplo
no tan técnico de eso.

Les he puesto un ví­nculo
a YouTube para esto.

Es... la Macarena.

La Macarena es una cancón

que va acompañada
de un baile muy conocido

que todos parecen saber

o que se aprende rápido.

Entonces voy a parar

para que vean la Macarena.
Luego regreso.

Bienvenidos otra vez.

Espero que lo hayan disfrutado.

En cierto sentido lo
que vimos es...

un programa.

Un programa para seres humanos.

Quizá lo aprendieron en un club
donde les dijeron qué hacer.

Bien, yo puedo enseñarles
a bailar la Macarena

escribiendo un programa sencillo.

Ahora mismo.

Aquí­ esta mi Macarena:

Mientras la música suena

significa que lo harán
una y otra vez con el ritmo.

Es como las computadoras:
hacen las cosas a un ritmo.

A un ritmo de 3 mil millones
de pulsos por segundo.

Entonces, haremos esto
varias veces.

Y tenemos todo este grupo
de instrucciones

que vamos a seguir, ÂżsĂ­?

Extender la mano izquierda
en alto.

Extender la mano derecha
en alto.

Voltear la mano izquierda.

Voltear la mano derecha.

Mano izquierda al hombro derecho.

Mano derecha al hombro izquierdo.

Etcétera, etcétera.

Ahora, este pequeño programa
en particular

De hecho varios.

Quiero que traten de

encontrar los errores

del programa.

Bueno, estos son los
lugares donde hay error.

El error es:

ÂŤJamĂłnÂť derecho a la nuca,

y Mano izquierda ÂŤgolpeÂť
a la derecha,

en lugar de ÂŤcaderaÂť.

Bueno, si estĂĄn en un bar,

toman un jamĂłn,
y golpean a alguien

en la parte derecha de la nuca,

no es agradable.

Bailando al ritmo de la canciĂłn.

A estos los llamamos
ÂŤerrores lĂłgicosÂť.

Bien, un humano que lea esto

dirĂĄ: ÂŤCreo que quisieron
decir âmanoâÂť.

Pero una computadora es
mucho mĂĄs literal que la gente.

Haremos un par de ejercicios donde
veremos que la gente puede

corregir pequeĂąos errores
como este.

Pero las computadoras...
no pueden.

Entonces tenemos que corregir
estos errores.

Debemos decir: ÂŤmano derechaÂť
y ÂŤcaderaÂť en lugar de golpe.

Debemos ser explĂ­citos.

Las computadoras hacen
exactamente lo que les decimos,

no lo que queremos decir.

Entonces, limpiemos eso.

AquĂ­ hay otro ejemplo:

veamos como sale.

Deben contar el nĂşmero de veces
que la palabra ÂŤtheÂť

aparece en esta oraciĂłn.

CuĂŠntenla.

La palabra ÂŤtheÂť,

ÂżCuĂĄntas veces?

Bien. Es su turno.

Bueno, aquĂ­...

Esto no es algo para lo que
los humanos seamos buenos.

Les movĂ­ la oraciĂłn,
toquĂŠ una melodĂ­a,

los confundĂ­,

les puse una tarjeta
con un payaso

en la esquina superior derecha.

EtcĂŠtera, etcĂŠtera, etcĂŠtera.

Pues resulta que...

las computadoras...

una vez que les decimos
quĂŠ hacer...

son muy buenas para concentrarse.

FĂĄcilmente pueden ir de 30 palabras

y encontrar la mĂĄs comĂşn,

a 3 millones de palabras

y encontrar la mĂĄs comĂşn,

sin nunca cometer un error.

Pero antes debemos darle
un grupo de instrucciones.

Entonces, no quiero
que aprendan esto ahora mismo.

Pero esto es un programa en Python.

Digamos que quiero que
cuenten palabras en archivos.

Les digo: ÂŤÂĄHey! SĂŠ programar
en Python.

Te enviarĂŠ un correo

con un programa

SĂłlo mĂŠtelo en Python

y contarĂĄ las palabras por ti.

ÂżSĂ­? Tienes un millĂłn de palabras

un millĂłn de lĂ­neas en un archivo

y quieres encontrar la palabra mĂĄs comĂşn.

AsĂ­ que ahĂ­ va.

Te enviarĂŠ este archivo
llamado ÂŤpython words.pyÂť

al que dediquĂŠ algĂşn tiempo,

es un regalo para tiÂť.

Y esto es lo que escribĂ­.

Les darĂŠ una especie de
resumen de lo que hace:

Primero abrirĂĄ y leerĂĄ un archivo.

Luego dividirĂĄ las lĂ­neas en palabras

basĂĄndose en los espacios.

Luego acumularĂĄ cifras:

esta palabra es 1, la siguiente es 2.

Eso hace esto, es un bucle
que corre una y otra vez,

una para cada palabra.

Luego lo que haremos.

Luego escribimos otro bucle

que va a descubrir

cuĂĄl es la palabra mĂĄs comĂşn

viendo todos esos pequeĂąos histogramas

que acabamos de construir

e imprimirĂĄ el resultado al final.

Y es lo que puede hacer python words.py

LeyĂł clown.txt

y nos dice que la palabra ÂŤtheÂť
aparece siete veces.

Puede leer otras cosas

y descubrir que en otro archivo

la palabra ÂŤtoÂť aparece 16 veces.

Es algo muy rĂĄpido.

Y sĂ­, tienen que aprender el lenguaje

y decirle quĂŠ hacer,

pero una vez que lo hagan,

lo harĂĄ con un millĂłn o
mil millones de palabras

sin ningĂşn esfuerzo.

AsĂ­ ustedes no tienen que hacer

trabajo repetitivo,

una vez que aprendan a decirle
a la computadora cĂłmo hacerlo.

Siempre empezamos nuestras clases
de programaciĂłn con

architectura de hardware.

No creo que sea esencial,

asĂ­ que no se emocionen mucho con el tema.

Es bueno como terminologĂ­a,

para tener algunas palabras

y si alguien dice ÂŤCPUÂť

no entren en pĂĄnico.

y no entren en pĂĄnico.

No quiero convertirlos en
expertos en hardware.

SĂłlo que aprendan unas cuantas palabras

para que puedan hablar
de lo que sucede dentro.

Porque en cierto sentido
vamos a escribir programas

para hacer cosas

con datos, instrucciones, etc.

Entonces,

esto es algo de hardware

que comprĂŠ apenas
hace un par de semanas

y me encanta: es la Raspberry Pi

Es una computadora con una sola placa.

Tiene almacenamiento en una tarjeta SD.

Justo ahĂ­.

Es el sistema operativo y los datos.

Y tiene tanto el microprocesador
como la memoria aquĂ­ dentro tambiĂŠn.

Y se conecta por USB
y HDMI a varias cosas.

Y si quieren, en este curso

probablemente puedan hacer

toda la tarea

en una Raspberry Pi.

Entonces asĂ­ se ve el hardware.

Es el interior de algo.

Normalmente viene en algĂşn tipo de estuche

para que no se vea.

Y asĂ­ se ve: con ese color verde,

plateado y dorado.

Creo que es hermoso.

Se necesita mucha ingenierĂ­a

para hacer estas cosas.

Entonces podemos hacer un diagrama negro

de lo que sucede aquĂ­.

Y hay alguna terminologĂ­a:

el cerebro de todo...

Bueno, dibujamos este diagrama
en parte porque...

y esto es de...
ÂĄah!, se desprendiĂł una pieza.

Ya sĂŠ que fue.

EstĂĄ bien, no sirve de todos modos.

Si tienen una computadora de escritorio

asĂ­ se ve por dentro.

A esta pieza se le llama tarjeta madre.

Y es lo que conecta todas las piezas.

Tiene muchos alambres. Cada una de esas
pequeĂąas lĂ­neas es un alambre.

EstĂĄ cubierta con cierta laca.

Y hay cosas que la penetran
y conectan los diversos ÂŤchipsÂť.

Y toda esta cosa estĂĄ
representada por esta imagen.

Pero en realidad conecta
muchos componentes.

La unidad de procesamiento central

de la que hablamos antes

es lo mĂĄs cercano que la computadora tiene

a un cerebro, pero se parece muy poco.

Es mĂĄs bien una calculadora
programable y sĂşper rĂĄpida.

Le damos flexibilidad mediante
nuestra creatividad al escribir programas.

Nosotros hacemos que parezca inteligente.

La gente la hace inteligente

al tomar sus conocimientos

y ponerlos dentro.

Esto no es inteligente por sĂ­ mismo.

No hay que tenerle miedo.

No es tan inteligente.

Entonces esto es lo que se programa

para preguntar ÂżquĂŠ sigue?

Y debemos tener un grupo de instrucciones

que la alimenten muy rĂĄpido,

miles de millones de veces por segundo.

Y eso es esto:
la memoria de acceso aleatorio.

Tiene chips de memoria

que van todos conectados

a la tarjeta madre.

Entonces tenemos la memoria principal

y la unidad de procesamiento central.

Y de aquĂ­ provienen nuestras

instrucciones a alta velocidad,

donde se almacenan los datos,

y esto es lo que pregunta ÂżquĂŠ sigue?

y lee las instrucciones de acĂĄ.

Ahora no estĂĄn conectados,

pero van conectados.

No se preocupen por este hardware;

es viejo y estĂĄ descompuesto.

No pasa nada.

Entonces, seguimos con los
dispositivos de entrada/salida.

AsĂ­ que regreso a mi Raspberry Pi.

La Raspberry Pi tiene USB

donde se puede conectar

un ratĂłn o un teclado.

Tiene HDMI para conectar
un monitor tambiĂŠn.

Tiene conexiĂłn ethernet.

Todos estos son ejemplos

de dispositivos de entrada/salida.

Y lo Ăşltimo en pantalla

es la memoria secundaria.

Entonces, en la Raspberry Pi la CPU,
o unidad de procesamiento central

y la RAM estĂĄn en este chip
que se encuentra en el centro.

Se llama SOC o ÂŤsistema en un chipÂť

donde ponen mĂĄs partes.

AsĂ­ que en cierto sentido

redujeron esto...

y esto...

y mucho de esto...

en la Raspberry Pi...

a un sĂłlo chip.

Pero sigue siendo lo mismo:
una unidad de procesamiento central,

memoria principal,

tarjetas de grĂĄficos,

etcĂŠtera.

Entonces, dispositivos de entrada/salida
ÂĄOh! Esto tiene dispositivos de

entrada/salida tambiĂŠn,

como USB, teclado y monitor, etc.

AsĂ­ que son muy similares,
sĂłlo que este es nuevo

y este es viejo.

Todo es mĂĄs pequeĂąo

entre mĂĄs nuevo sea.

Muy bien... lo Ăşltimo de lo que hablaremos

es la memoria secundaria.

Oh... cuando se corta la corriente

esto se borra.

Los datos de esta RAM

desaparecen. EstĂĄ diseĂąada
para ser muy rĂĄpida,

pero no permanente.

AsĂ­ que necesitamos un lugar permanente,

eso es la memoria secundaria.

Para eso es la memoria secundaria.

Es permanente.

Esta es rĂĄpida.

Zas, zas, zas, es muy rĂĄpida.

Pero esta es permanente, y mĂĄs lenta.

Entonces hay dos tipos
de memoria secundaria.

Oh, Dios, estĂĄn en el suelo.

Dos tipos de memoria secundaria:

empezarĂŠ con la Raspberry Pi.

La memoria secundaria de la Raspberry Pi

es esta tarjeta SD.

Es como un disco duro.

Es permanente, no necesita energĂ­a
para conservar los datos.

Los datos son permanentes.

AsĂ­ que en el futuro veremos

mĂĄs de estas memorias flash o SD.

Entonces la Raspberry Pi apunta al futuro.

Hay una unidad de disco aquĂ­ que
no es un disco, sino una tarjeta.

Pero en los viejos tiempos...

en los buenos tiempos,
cuando yo era niĂąo,

nuestra memoria secundaria

era... una unidad de disco

que tenĂ­a placas, giraba y hacĂ­a
un ruido muy ÂŤsatisfactorioÂť.

Y esto se movĂ­a hacia dentro
y hacia afuera para leer los datos.

Les mostrarĂŠ un video
sobre eso en unos minutos.

AsĂ­ que esto registraba los datos

en una placa magnĂŠtica

y cuando se cortaba la energĂ­a
seguĂ­a magnetizada.

Esto se movĂ­a a un lugar preciso

entre giros para leer los datos.

Repito: este estĂĄ arruinado
totalmente.

Entonces, ahĂ­ estĂĄ.

Unidad de Procesamiento Central,

el cerebro de la operaciĂłn,

memoria principal, rĂĄpida,
pero se borra al cortar la energĂ­a.

Dispositivos de entrada/salida:
teclados, etc.

Y almacenamiento que mantiene

sus datos despuĂŠs de desconectar.

Bueno y, ya dije todo esto...

Entonces la pregunta es...

ÂżA dĂłnde perteneces respecto a esto?

ÂżDĂłnde viven los programas?
ÂżDĂłnde se escriben?

Y la respuesta es: Viven,
por decirlo asĂ­, en la memoria.

Lo que se hace es poner...

los programas en la memoria,

luego la CPU los saca de la memoria.

Entonces tenemos que escribir
nuestros programas

y ponerlos en la memoria.

Cuando los corremos en realidad
los estamos cargando

en la memoria para que sean alimentados
rĂĄpidamente a la CPU.

Y las computadoras en realidad
no entienden Python,

como la instrucciĂłn if x< 3:print

AsĂ­ tendemos a escribir,

pero lo que las computadoras
en realidad entienden

es algo llamado ÂŤlenguaje de mĂĄquinaÂť

que es una serie de ceros y unos

traducidos directamente

en lo que entra por estas patas:

voltajes que suben y bajan.

Ese es el lenguaje de mĂĄquina.

El cĂłdigo fuente, como el de Python,

se escribe en una forma mĂĄs conveniente.

El lenguaje de mĂĄquina es mĂĄs fĂĄcil

para el hardware.

AsĂ­ que tenemos que traducir

cĂłdigo fuente a lenguaje de mĂĄquina.

Y eso es lo que Python
hace por nosotros.

Escribimos en Python

y Python traduce a lenguaje de mĂĄquina.

Entonces, tengo un par de videos
que dan una idea...

de cĂłmo funciona todo esto.

Empezaremos con el de la CPU,

que les mostrarĂĄ la intensidad
de tanta electricidad...

lo que se calienta dentro
de sus computadoras

es este pequeĂąito.

Y en este video veremos

cuĂĄnto puede calentarse.

Bueno, bienvenidos de nuevo.

En el siguiente videoâ

Ya les mostrĂŠ un disco duro inservible

y ahora les mostrarĂŠ un pequeĂąo video

sobre el funcionamiento los discos.

Alguien le quitĂł la tapa a uno
y le aplicĂł energĂ­a.

No lo vayan a hacer
si tienen un disco duro.

He leĂ­do, y algunas personas dicen,

que se puede hacer por unos minutos
luego la unidad se destruye

si la encienden sin la tapa puesta.

Veamos el video.

Bueno, ahora hablaremos un poco
acerca de Python.

Python es un lenguaje de programaciĂłn.

Python es una manera de comunicarnos.

Y Python no fue inventado
por computadoras.

Los humanos inventamos Python
como una forma de encapsular

nuestras instrucciones.

Hay muchos lenguajes diferentes:

Python, Java script,

C++, toneladas de ellos.

Python es sĂłlo uno que
enseĂąo en esta clase.

EmpezarĂŠ con una cita de Harry Potter:

PĂĄrsel es el lenguaje
de las serpientes

y quienes conversan con ellas.

A quien puede hablar pĂĄrsel
se le conoce como pĂĄrsel-hablante.

Es una habilidad muy rara,
y puede ser hereditaria.

Casi todos los hablantes de pĂĄrsel

descienden de Salzar Slytherin.

Esa es la cita de Harry Potter.

Python es el lenguaje del
intĂŠrprete de Python, y quienes pueden

conversar con ĂŠl.

Vamos a conversar con el interior
de la computadora muy pronto.

A quien puede hablar Python
se le conoce como pythonista.

Es una habilidad muy rara
y puede ser hereditaria.

TambiĂŠn puede no ser hereditaria.

Casi todos los pythonistas conocidos
usan software diseĂąado originalmente

por Guido van Rossum.

Guido van Rossum, este amigo
de aquĂ­...

Hey, Guido, ÂżquĂŠ hay?

PongĂĄmosle un bigote.

Hey, Guido.

Lo siento. DeberĂ­a ser amable con ĂŠl.

Es el inventor de Python.

Python tiene mĂĄs de 20 aĂąos.

Ăl lo inventĂł como un lenguaje sencillo,

pero resultĂł igualmente poderoso.

Por eso es un gran lenguaje
para iniciar su aprendizaje.

Es un lenguaje poderoso, pero
diseĂąado para ser fĂĄcil de usar.

ÂżPuede alguien adivinar... por quĂŠ
se llama lenguaje Python?

Bueno, veamos.

Python se nombrĂł asĂ­ por un
famoso programa de comedia inglĂŠs

âes de los sesenta o setenta, creoâ

llamado Monty Python,

El circo volador de Monty Python.

Creo que tratĂł de capturar
el aspecto lĂşdico,

bobo y divertido de Python.

Y asĂ­ es.

Basta de eso,
Âżya acabamos?

SĂ­, la mĂşsica ya terminĂł,

gracias a Dios.

Entonces repito: este es un lenguaje

y este Guido lo inventĂł para nosotros.

Ăl tomĂł decisiones.

Dijo: Pongamos un punto y coma aquĂ­,

y aumentemos la sangrĂ­a aquĂ­.

AsĂ­ que tomĂł decisiones.

Y la gente prefiere algunos lenguajes
en lugar de otros.

Es como una elecciĂłn de arte.

Y me gusta comparar esto con

el aprendizaje de un idioma para hablar

con gente, con humanos.

Cuando somos bebĂŠs no sabemos hablar

y empezamos con un balbuceo:

bla, bla, bla, bla...

QuizĂĄ lo primero que hacemos es llorar.

Estamos como en un planeta extraĂąo.

Tenemos que hablar con esta cosa.

AsĂ­ que debemos aprender su lenguaje.

Y no lo aprenderemos inmediatamente.

No basta estudiar toda la noche y ya.

No funciona asĂ­.

Aunque xxx puede ser una buena manera
de enseĂąar un lenguaje de programaciĂłn.

QuizĂĄ tome algunas de sus ideas.

La diferencia entre
aprender un idioma humano

y aprender un lenguaje de programaciĂłn

es que... cuando aprendemos un idioma
humano es para hablar con humanos

que nos pueden a corregir.

Si digo mal una palabra como...

mamaggghhh...

No sĂŠ, eso sonĂł muy tonto.

Algunos oyentes dirĂĄn:
Ah, ya sĂŠ quĂŠ quizo decir.

Pero Python y las computadoras

en realidad no escuchan.

Son un poco tontas.

No pueden corregir nuestros errores

porque no saben quĂŠ tratamos de decir.

Son realmente tontas.

Son muy literales.

AsĂ­ que es bastante comĂşn,

al principio...

enojarse

porque decimos algo que creemos simpĂĄtico

y nos contesta: ÂŤError de sintĂĄxisÂť.

Y pensamos: Muy bien, probemos esto,

y contesta: ÂŤError de sintĂĄxisÂť.

Y nos parece que....

yo tuve este problema cuando
empecĂŠ a programar,

Le decĂ­a: ÂŤTengo este programa.

ÂżTe gusta?Âť

Y me contestaba: Error de sintaxis.

El problema es... prodrĂ­an re-escribir
los mensajes para ser mĂĄs amables, quizĂĄ,

pero el error de sintaxis no es un
juicio sobre ustedes que diga:

eres un fracaso.

El error de sintaxis realmente significa:

ÂŤNo sĂŠ quĂŠ estĂĄs diciendo.
Estoy confundido.

SĂłlo sĂŠ unas cuantas cosas y...

lo que acabas de decir...

no es algo que pueda entenderÂť.

AsĂ­ que en lugar de pensar

que Python es algĂşn tipo de

monstruo malvado y demonĂ­aco

que los odia y no deja de decir
ÂŤError de sintaxisÂť,

piensen en Python mĂĄs como

un perro, ÂżsĂ­?

A un perro no le pueden decir:

ÂĄQuĂŠ bonito atardecer!

Porque los perros no entienden eso.

Los perros entienden algunas cosas

como comida, baĂąo, paseo,

pero no entienden
las obras de Shakespeare.

AsĂ­ que al hablar con un perro

deben tener cuidado

de usar el vocabulario
que el perro conoce.

Y esa es la clave

cuando empiecen a aprender.

Python sĂłlo entiende cierto vocabulario.

Resulta que es mĂĄs fĂĄcil

enseĂąarles a ustedes Python,

que enseĂąar a Python a escuchar
lo que ustedes le quieran decir.

Cosas como Google hacen
que parezca inteligente.

Ni siquiera tienen que
escribir nada en Google, Âżverdad?

Bueno, con miles de millones,

al menos en cosas sencillas,

Google parece saber de quĂŠ le hablan.

En tĂŠrminos de programaciĂłn,

es mucho mĂĄs fĂĄcil que ustedes descifren
la forma mĂĄs precisa de decir algo

que hacerlo gastando mil millones

en algo de Python para descifrar

quĂŠ quieren decir en sus programas.

Empecemos a hablarle a Python.

Le hablamos a Python.

Si instalaron bien Python,

ya sea en una Mac, una Windows
o en una Raspberry Pi,

en algĂşn punto se encontrarĂĄn
en una terminal

y escribirĂĄn Python

para que Python corra en modo interactivo.

QuizĂĄ tengan que escribir
ÂŤC:\algo\algo\pythonÂť en Windows,

pero en algĂşn punto estarĂĄn
corriendo Python.

Python mismo es un programa,

un programa que les pide
escribir en lenguaje Python.

Lo interesante es que este indicador
que parece de la Chevron

es como otra versiĂłn de ÂżquĂŠ sigue?

Dijimos que este hardware estĂĄ diseĂąado

para esperar siempre
la siguiente instrucciĂłn.

Bueno, al arrancar Python

ĂŠste no tiene idea de quĂŠ hacer.

Espera que ustedes le digan quĂŠ hacer.

DĂŠjenme ver si puedo poner algo aquĂ­.

AhĂ­ estĂĄ.

Y ahora voy a escribir...

Acerco esto.

Voy a iniciar Python.

Entonces el sistema operativo
me estĂĄ preguntando ÂżquĂŠ sigue?

Y le digo: Ah, lo que quiero
hacer a continuaciĂłn es...

correr Python.

AsĂ­ que, aquĂ­ estamos,

sentados ante el intĂŠrprete de Python.

Y nos pregunta: ÂŤÂżQuĂŠ sigue?Âť

Es como si acabaran de aterrizar
en otro planeta...

y le dijeran:
ÂŤLlĂŠvame con tu lĂ­derÂť.

ÂŤLlĂŠvame con tu lĂ­derÂť.
Eso se dice al llegar a otro planeta

y se encontraran con un robot.

Y les dice: ÂŤError de sintaxisÂť

Recuerden: es como un perro.

Acaba de decir: ÂŤArfffÂť.

âLlĂŠvame con tu lĂ­der.
âGuauu.

ÂżEres amistoso?

No sĂŠ si lo escribĂ­ bien.

ÂŤError de sintaxisÂť

ÂżEres estĂşpido?

ÂŤError de sintaxisÂť

Muy estĂşpido.

ÂĄOdio las computadoras!

ÂŤError de sintaxisÂť

No parece tener sentido del humor.

Intenten esto:
Toc, toc.

No tiene sentido del humor.

Y ese es el problema.

No nos odia.

SĂłlo quiere saber quĂŠ queremos que haga.

Entonces, necesitamos conocer
el lenguaje Python.

Por suerte sĂŠ un poco de Python.

Así­ que voy a decir:
«Oye, Python».

Voy a escribir algunos datos.

Quiero crear una variable ÂŤXÂť,

sĂłlo un lugar en tu memoria,
anda a buscarlo.

Busca un lugar vací­o en tu memoria.

Y quiero que pongas un cien ahí­.

Hazlo. Ahora... ÂĄSĂŠ feliz!

Porque conozco el lenguaje.

¡Bonjour!

Conocemos el lenguaje.

Pero me dice: Y ahora, ¿qué?

Así­ que debemos meter un programa.

Entonces, voy a decir: