O efecto dos traumas infantís na saúde durante toda a vida
-
0:00 - 0:02A mediados da década de 1990,
-
0:02 - 0:06o CDC (centro oficial para o control de
enfermidades) e Kaiser Permanente -
0:06 - 0:09descubriron un tipo de exposición
que aumentaba gravemente o risco -
0:09 - 0:14de sete das dez causas principais
de morte nos Estados Unidos. -
0:15 - 0:18En doses altas, afecta ao
desenvolvemento cerebral, -
0:18 - 0:22ao sistema inmunitario,
ao sistema endócrino, -
0:22 - 0:26e ata ao xeito no que o noso ADN
é lido e replicado. -
0:27 - 0:30Os que están expostos a doses moi altas
-
0:30 - 0:35teńen tres veces máis risco de ter
doenzas cardíacas e cáncer de pulmón -
0:35 - 0:39e a súa esperanza de vida
é 20 anos menor. -
0:39 - 0:45Malia así, os nosos médicos non están
preparados para detectala nin tratala. -
0:46 - 0:51A exposición da que estou a falar non é
a un praguicida, nin a un produto químico. -
0:52 - 0:54É ao trauma infantil.
-
0:55 - 0:58Xa, de que trauma estou a falar?
-
0:58 - 1:02Non me refiro a suspender un exame
ou perder un partido de baloncesto. -
1:02 - 1:06Refírome a ameazas
tan graves e penetrantes -
1:06 - 1:11que literalmente se meten baixo a nosa pel
e cambian a nosa fisioloxía: -
1:11 - 1:14cousas como o abuso ou o abandono,
-
1:14 - 1:17ou crecer cun pai ou unha nai que
sofre unha enfermidade mental -
1:17 - 1:19ou drogodependencia.
-
1:20 - 1:21Durante moito tempo,
-
1:21 - 1:24eu vía estas cousas como
me ensinaron a velas: -
1:24 - 1:28ou ben como un problema social
--remitir aos servizos sociais-- -
1:28 - 1:33ou como un problema de saúde mental
--remitir aos servizos de saúde mental. -
1:34 - 1:39Pero logo aconteceu algo que me fixo
reformular todo o meu enfoque. -
1:40 - 1:41Cando rematei a mińa residencia,
-
1:41 - 1:45quería ir a un sitio onde
realmente me precisaran, -
1:45 - 1:48un sitio no que marcar a diferenza.
-
1:48 - 1:52Así que fun a traballar para o
California Pacific Medical Center, -
1:52 - 1:55un dos mellores hospitais privados
do norte de California, -
1:55 - 1:59e xuntos abrimos unha clínica
en Bayview-Hunters Point, -
1:59 - 2:04un dos barrios máis pobres
e desfavorecidos de San Francisco. -
2:04 - 2:06Ata aquel entón,
-
2:06 - 2:09había unha única pediatra
para todo Bayview -
2:09 - 2:12que atendía a máis de 10 000 nenos.
-
2:12 - 2:17Así que abrimos a clínica e ofrecemos
atención sanitaria de alta calidade -
2:17 - 2:19sen mirar a capacidade para pagar.
-
2:19 - 2:23Era impresionante. Centrámonos
nas típicas desigualdades sanitarias: -
2:23 - 2:26acceso á atención sanitaria,
taxas de inmunización, -
2:26 - 2:30taxas de hospitalización por asma,
e tivemos moi bos resultados. -
2:30 - 2:32Sentiámonos moi orgullosos.
-
2:33 - 2:36Mais comecei a notar unha tendencia
un tanto preocupante. -
2:36 - 2:40Chegábanme moitos
nenos con TDAH, -
2:40 - 2:43trastorno por déficit
de atención con hiperactividade, -
2:43 - 2:49pero en canto lles
facía un exame clínico -
2:49 - 2:54descubría que, á maioría deles,
non os podía diagnosticar con TDAH. -
2:55 - 2:57A maioría dos nenos que trataba
-
2:57 - 3:04sufriran un trauma tan grave
que sentía que había algo máis. -
3:04 - 3:08Dalgún xeito estaba pasando
por alto algún detalle importante. -
3:09 - 3:13Antes de facer a mińa residencia,
fixen un máster en saúde pública -
3:13 - 3:18e unha das cousas que alí
che ensinan é que se es doutor -
3:18 - 3:25e ves 100 nenos beber do mesmo pozo
e 98 deles contraen diarrea -
3:25 - 3:32podes prescribir dose tras dose
tras dose de antibióticos -
3:32 - 3:37ou podes ir alí e preguntarte:
Arre demo, pero que hai neste pozo? -
3:37 - 3:44Así que lin todo o que atopei
sobre como a exposición á adversidade -
3:44 - 3:47afecta os cerebros e os corpos
en desenvolvemento dos nenos. -
3:48 - 3:52Entón, un día, un compańeiro
entrou no meu despacho -
3:52 - 3:56e dixo: Dra. Burke, viches isto?
-
3:57 - 4:01Na súa man había unha copia dun estudo
-
4:01 - 4:04chamado "Estudo sobre experiencias
adversas na infancia" -
4:05 - 4:11Aquel día cambiou a mińa práctica clínica
e, en última instancia, a mińa carreira. -
4:12 - 4:14O Estudo sobre experiencias
adversas na infancia -
4:14 - 4:17é algo que todos deberiamos cońecer.
-
4:17 - 4:23Foi elaborado polo Dr. Vince Felitti
de Kaiser e o Dr. Bob Anda do CDC. -
4:23 - 4:28Xuntos, preguntáronlles a 17 500 adultos
-
4:28 - 4:36sobre o seu historial de exposición a
"experiencias infantís adversas" ou EIA. -
4:37 - 4:40Estas inclúen o maltrato físico
e psicolóxico e o abuso sexual, -
4:40 - 4:43abandono físico ou emocional,
-
4:43 - 4:48enfermidade mental dos pais,
drogodependencia ou encarceramento, -
4:48 - 4:53separación ou divorcio dos pais
ou violencia doméstica. -
4:53 - 4:57Por cada "si", recibías un punto
na túa puntuación EIA. -
4:57 - 5:04Logo, correlacionaron estas puntuacións
cos problemas de saúde. -
5:05 - 5:08O que atoparon foi sorprendente.
-
5:08 - 5:09Dúas cousas:
-
5:09 - 5:13A primeira, as EIA
son incriblemente comúns. -
5:13 - 5:20O 67% da poboación tińa
polo menos unha EIA. -
5:20 - 5:26E o 12.6%, 1 de cada 8,
tińa catro ou máis. -
5:27 - 5:28A segunda cousa que descubriron
-
5:28 - 5:36foi que había unha relación
dose-resposta entre as EIA e a saúde. -
5:37 - 5:41Canto máis alta a puntuación EIA,
peor a túa saúde. -
5:41 - 5:44Para unha persoa cunha
puntuación de 4 ou máis, -
5:44 - 5:47o risco relativo de ter unha
doenza pulmonar obstrutiva crónica -
5:47 - 5:52era 2.5 veces maior que o de alguén
cunha puntuación EIA de cero. -
5:53 - 5:56Tamén era 2.5 veces maior para hepatite.
-
5:56 - 5:59Para depresión era 4.5 veces maior.
-
5:59 - 6:03Para suicidio xa era 12 veces maior.
-
6:03 - 6:07Unha persoa cunha puntuación de 7 ou máis
-
6:07 - 6:10ten 3 veces máis probabilidades
de padecer cáncer de pulmón -
6:10 - 6:15e 3.5 veces máis risco
de cardiopatía isquémica, -
6:15 - 6:18a causa principal de morte
nos Estados Unidos. -
6:19 - 6:23Ben, por suposto que
isto ten sentido! -
6:23 - 6:25Algúns viron estes datos e dixeron
-
6:25 - 6:32"Se tes unha infancia difícil,
es máis propenso a fumar, beber -
6:32 - 6:34e facer todas esas cousas
que arruinarán a túa saúde. -
6:34 - 6:38Isto non é ciencia.
Tan so é mal comportamento." -
6:38 - 6:43Pero resulta que é precisamente aí
onde intervén a ciencia. -
6:43 - 6:51Agora entendemos máis que nunca
como a exposición temperá á adversidade -
6:51 - 6:54afecta o cerebro e o corpo
en desenvolvemento dos nenos. -
6:54 - 7:00Afecta a áreas como o núcleo accumbens,
centro de pracer e recompensa do cerebro, -
7:00 - 7:03involucrado na drogodependencia.
-
7:03 - 7:08Inhibe o cortéx prefrontal
necesario para o control dos impulsos -
7:08 - 7:11así como para a función executiva,
unha área crucial para a aprendizaxe. -
7:11 - 7:13E, en resonancias magnéticas,
-
7:13 - 7:19vense cambios significativos na amígdala,
o centro de resposta ao medo do cerebro. -
7:20 - 7:23Así que hai razóns neurolóxicas reais
-
7:23 - 7:27que explican por que a xente exposta
a altas doses de adversidade -
7:27 - 7:30é máis propensa a adoptar
comportamentos de alto risco. -
7:30 - 7:32E é importante sabelo.
-
7:32 - 7:38Pero resulta que incluso se non adoptas
ningún comportamento de alto risco, -
7:38 - 7:43segues a ter máis probabilidades de
ter enfermidades cardíacas ou cáncer. -
7:44 - 7:50O motivo ten que ver co eixe
hipotalámico-hipofisario-adrenal, -
7:50 - 7:54o sistema corporal e cerebral
de resposta ao estrés -
7:54 - 7:57encargado de gobernar
a nosa resposta de loita ou fuxida. -
7:57 - 7:59Como funciona?
-
7:59 - 8:03Ben, imaxina que estás camińando
polo bosque e ves un oso. -
8:03 - 8:07Inmediatamente, o hipotálamo
envía un sinal á glándula pituitaria -
8:07 - 8:10que envía outro sinal
á glándula suprarrenal que di: -
8:10 - 8:13Liberade hormonas do estrés!
Adrenalina! Cortisol! -
8:13 - 8:17O teu corazón comeza a latexar con forza,
as túas pupilas dilátanse, -
8:17 - 8:18as túas vías respiratorias ábrense
-
8:18 - 8:24e ti estás listo para loitar
contra ese oso ou para escapar del. -
8:24 - 8:30E iso é estupendo! Se estás
no bosque e hai un oso. -
8:30 - 8:32(Risas)
-
8:32 - 8:37Pero o problema é qué ocorre cando
o oso vén á casa tódalas noites -
8:37 - 8:44e este sistema se activa
unha vez tras doutra, -
8:44 - 8:48deixando de ser adaptable
ou capaz de salvar unha vida, -
8:48 - 8:52para ser pouco adaptable
ou prexudicial para a saúde. -
8:52 - 8:58Os nenos son especialmente sensibles
a esta activación repetitiva polo estrés, -
8:58 - 9:02porque os seus cerebros e corpos
aínda se están desenvolvendo. -
9:02 - 9:07As doses altas de adversidade non afectan
só á estrutura e ás funcións do cerebro, -
9:07 - 9:14senón tamén ao sistema inmunolóxico,
ao sistema endócrino, -
9:14 - 9:19e incluso ao xeito no que se le
e transcribe o noso ADN. -
9:20 - 9:25A min, esta información fíxome
tirar pola borda todo o que aprendera -
9:25 - 9:28porque cando entendemos
o mecanismo dunha enfermidade, -
9:28 - 9:33cando sabemos non só que vías
están danadas senón tamén como, -
9:33 - 9:37o noso traballo como médicos
-
9:37 - 9:41é empregar a ciencia para
previlo e tratalo. -
9:41 - 9:43Iso é o que facemos.
-
9:43 - 9:46Así que en San Francisco, creamos
o Centro para o Benestar da Mocidade -
9:46 - 9:52para previr, diagnosticar e curar
o impacto das EIA e do estrés tóxico. -
9:52 - 9:56Comezamos só con revisións rutineiras
de tódolos nosos nenos -
9:56 - 9:58durante as súas visitas habituais,
-
9:58 - 10:02porque sei que se a mińa paciente
ten unha puntuación EIA de 4, -
10:02 - 10:08ten 2.5 veces máis probabilidades
de padecer hepatite ou DPOC, -
10:08 - 10:11é 4.5 veces máis propensa a ter depresión
-
10:11 - 10:15e ten 12 veces máis probabilidades
de intentar suicidarse -
10:15 - 10:17que o meu paciente con EIA cero.
-
10:17 - 10:20Iso seino cando está no meu consultorio.
-
10:20 - 10:25Para os pacientes que dan positivo,
contamos cun equipo multidisciplinario -
10:25 - 10:28que traballa para reducir
as doses de adversidade -
10:28 - 10:31e tratar os síntomas
coas mellores técnicas, -
10:31 - 10:34incluíndo visitas a domicilio,
coordinación da atención, -
10:34 - 10:37atención psiquiátrica, nutrición,
-
10:37 - 10:42intervencións holísticas
e, se é necesario, medicación. -
10:42 - 10:47Pero tamén educamos aos pais sobre
o impacto das EIA e o estrés tóxico -
10:47 - 10:51do mesmo xeito que o fariamos
para falar de tapar os enchufes -
10:51 - 10:53ou sobre o envelenamento por chumbo,
-
10:53 - 10:57e adaptamos o coidado
dos nosos asmáticos e diabéticos -
10:57 - 11:01para recońecer que quizais necesitan
un tratamento máis agresivo -
11:01 - 11:05dados os cambios nos seus
sistemas endócrinos e inmunolóxicos. -
11:06 - 11:10Outra cousa que sucede cando
entendemos esta ciencia -
11:10 - 11:12é que o queremos gritar aos catro ventos
-
11:12 - 11:17porque isto non é un problema que
afecte tan só aos nenos de Bayview. -
11:17 - 11:20Eu pensaba que no momento en que
todos souberan sobre isto -
11:20 - 11:24habería rastrexos rutineiros,
equipos multidisplinarios de tratamento -
11:24 - 11:28e habería unha carreira cara a protocolos
máis eficaces de tratamento clínico. -
11:29 - 11:32Xa. Pois non pasou.
-
11:33 - 11:35E foi unha gran lección para min.
-
11:36 - 11:40O que pensara que ía ser
a mellor práctica clínica -
11:40 - 11:44hoxe entendo que é un movemento.
-
11:45 - 11:47En palabras do Dr. Robert Block,
-
11:47 - 11:51ex presidente da Academia
de Pediatría de EEUU: -
11:51 - 11:59"As EIA son a maior e a principal
ameaza non resolta da saúde pública -
11:59 - 12:01á cal se enfronta hoxe
en día a nosa nación." -
12:02 - 12:05E, para moita xente, esa é
unha perspectiva aterradora. -
12:05 - 12:10A escala e o alcance do problema
parecen tan grandes -
12:10 - 12:14que resulta desconsolador
pensar como podemos abordalo. -
12:14 - 12:18Pero para min, en realidade,
é aí onde radica a esperanza, -
12:18 - 12:21porque, se temos o marco axeitado,
-
12:21 - 12:26se admitimos que isto
é unha crise da saúde pública, -
12:26 - 12:30entón podemos empezar a usar
as ferramentas axeitadas -
12:30 - 12:32para xerar solucións.
-
12:32 - 12:36Dende o tabaco ata o envelenamento
por chumbo, pasando polo VIH, -
12:36 - 12:40os EEUU teńen, en realidade,
unha traxectoria bastante sólida -
12:40 - 12:43á hora de abordar os
problemas de saúde pública. -
12:44 - 12:49Pero repetir eses éxitos
coas EIA e o estrés tóxico -
12:49 - 12:53requirirá determinación e compromiso,
-
12:53 - 12:58e cando miro a reacción da
nosa nación ata agora pregúntome: -
13:00 - 13:03Por que non tomamos
isto máis en serio? -
13:03 - 13:09Ao comezo pensei que non lle damos
importancia porque non nos afecta a nós, -
13:09 - 13:12que era un problema
dos deses barrios. -
13:12 - 13:16O cal é estrańo
porque os datos non mostran iso. -
13:16 - 13:20O estudo orixinal de EIA
realizouse cunha poboación -
13:20 - 13:25onde o 70% eran caucásicos
e o 70% tińa educación superior. -
13:26 - 13:29E canto máis falaba coa xente,
-
13:29 - 13:34máis me daba conta de que,
talvez, entendera todo ao revés. -
13:35 - 13:41Se eu preguntara cantas persoas
nesta sala foron criadas -
13:41 - 13:45nunha familia onde alguén tińa
unha enfermidade mental, -
13:45 - 13:48aposto a que algún levantaría a man.
-
13:48 - 13:54E se preguntara cantos tiveron
un pai que bebía de máis -
13:54 - 13:58ou que cría que debía castigarte
sempre que fixeras algo mal -
13:59 - 14:01apostaría que uns cantos máis
levantarían a man. -
14:02 - 14:07Incluso nesta sala, este problema
aféctanos a moitos de nós -
14:07 - 14:13e comezo a crer que non lle damos
importancia porque si que nos afecta. -
14:13 - 14:16Tal vez é máis fácil ver o
problema noutros sitios, -
14:16 - 14:18porque non queremos velo.
-
14:18 - 14:21Antes preferiríamos estar enfermos.
-
14:22 - 14:28Afortunadamente, os avances científicos e,
francamente, a realidade económica -
14:28 - 14:32fan que esa opción sexa
menos viable cada día. -
14:33 - 14:35A ciencia é clara:
-
14:35 - 14:41as adversidades da infancia afectan
drasticamente a saúde de toda a vida. -
14:42 - 14:46Hoxe en día, estamos comezando
a entender como deter a progresión -
14:46 - 14:50de adversidade temperá
a enfermidade e morte prematura, -
14:50 - 14:55e, en 30 anos, o neno cunha
alta puntuación de EIA -
14:55 - 14:59cuxos síntomas no comportamento
pasan desapercibidos, -
14:59 - 15:02cuxo control da asma
non está correlacionado -
15:02 - 15:05e que acaba desenvolvendo hipertensión,
-
15:05 - 15:08algunha enfermidade cardíaca
ou cáncer a unha idade temperá -
15:08 - 15:13será tan pouco usual como alguén cunha
taxa de mortalidade para o VIH de 6 meses. -
15:13 - 15:17A xente ao ver estes casos dirá:
Arre demo, pero que pasou? -
15:18 - 15:23Isto é tratable. Pódese superar.
-
15:23 - 15:27O máis importante que necesitamos hoxe
-
15:27 - 15:36é o valor para enfrontar este problema
e admitir que existe e nos afecta a todos. -
15:36 - 15:40Creo que nós mesmos somos o movemento.
-
15:41 - 15:42Grazas.
-
15:42 - 15:45(Aplausos)
- Title:
- O efecto dos traumas infantís na saúde durante toda a vida
- Speaker:
- Nadine Burke Harris
- Description:
-
Os traumas infantís non son algo que simplemente se supera ao medrar. A pediatra Nadine Burke Harris explícanos que o estrés reiterado provocado polas situacións de abuso ou abandono ou polo feito de que algún dos proxenitores padece unha enfermidade mental ou drogodependencia ten efectos reais e significativos sobre o desenvolvemento cerebral. Isto vaise manifestando ao longo de toda a vida, ata o punto de que o risco de padecer enfermidades cardíacas e cancro de pulmón é tres veces máis elevado nas persoas que experimentaron un nivel alto de trauma. Nadine Burke Harris fai un chamamento apaixoado para que a medicina pediátrica se enfronte con decisión á prevención e o tratamento do trauma.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:59