Dlaczego „Dziewczyna z perłą” Vermeera uchodzi za arcydzieło? - James Earle
-
0:07 - 0:10Czy odwraca się do nas czy od nas?
-
0:10 - 0:11Zdania są podzielone.
-
0:11 - 0:14To tajemniczy temat obrazu
holenderskiego mistrza, -
0:14 - 0:15Johannesa Vermeera,
-
0:15 - 0:17pod tytułem: "Dziewczyna z perłą",
-
0:17 - 0:22dzieła nazywanego często
"Giocondą Północy". -
0:22 - 0:24Należąca do holenderskiego
stylu wyidealizowanych, -
0:24 - 0:27czasem nazbyt ekspresyjnych obrazów,
-
0:27 - 0:29tak zwanych "tronies", czyli "twarz",
-
0:29 - 0:31"Dziewczyna z perłą" ma urok
-
0:31 - 0:35i subtelność, charakterystyczną
dla prac Vermeera. -
0:35 - 0:38Ale ten obraz wyróżnia się
spośród spokojnych scen rodzajowych -
0:38 - 0:42widocznych na wielu obrazach Vermeera.
-
0:42 - 0:43Dziewczyna czytająca list.
-
0:43 - 0:45Lekcja muzyki.
-
0:45 - 0:47Artysta przy pracy.
-
0:47 - 0:51Te obrazy dają nam poczucie intymności,
zachowując pewien dystans, -
0:51 - 0:55zaciągnięta zasłona często
podkreśla to odseparowanie. -
0:55 - 0:58Widzimy mleczarkę spokojnie
nalewającą mleko do miski, -
0:58 - 1:00ale to mleko nie jest dla nas.
-
1:00 - 1:02Jesteśmy tylko obserwatorami.
-
1:02 - 1:05Wystudiowana kompozycja obrazów Vermeera
-
1:05 - 1:07daje zrównoważoną harmonię.
-
1:07 - 1:10Czarno-białe parkiety na wielu obrazach
-
1:10 - 1:14pokazują wprawę Vermeera
w użyciu skrótu perspektywicznego. -
1:14 - 1:16Ta technika używa zniekształcenia
-
1:16 - 1:21dającego iluzję, że obiekt się oddala.
-
1:21 - 1:24Inne elementy, jak linie wzroku,
lustra i źródła światła, -
1:24 - 1:28określają chwilę za pomocą
przestrzeni i położenia. -
1:28 - 1:30Kobieta czytająca list przy otwartym oknie
-
1:30 - 1:35stoi tak, żeby obserwator
widział w szybie jej odbicie. -
1:35 - 1:40Vermeer potrafił nawet schować
nogi sztalugi dla dobra kompozycji. -
1:40 - 1:45Brak tych właśnie elementów
ożywia "Dziewczynę z perłą". -
1:45 - 1:49Podejście Vermeera do światła
i cienia, inaczej chiaroscuro, -
1:49 - 1:55polega na użyciu ciemnego, płaskiego tła,
które podkreśla trójwymiarowość postaci. -
1:55 - 1:59Zamiast być elementem
niczym w teatralnej scenografii, -
1:59 - 2:02dziewczyna staje się
podmiotem psychologicznym. -
2:02 - 2:04Kontakt wzrokowy
i delikatnie rozwarte usta, -
2:04 - 2:06jakby chciała coś powiedzieć,
-
2:06 - 2:09sprawia, że jej spojrzenie nas przyciąga.
-
2:09 - 2:13Tradycyjnie na portretach umieszczano
często postacie szlachetne lub religijne. -
2:13 - 2:17Dlaczego więc Vermeer
namalował anonimową dziewczynę? -
2:17 - 2:20W XVII wieku miasto Delft,
podobnie jak reszta Holandii, -
2:20 - 2:25zwróciło się przeciwko rządzącej
arystokracji i kościołowi katolickiemu. -
2:25 - 2:28Po ośmiu dekadach buntu
wobec władzy Hiszpanii -
2:28 - 2:34Holendrzy chcieli sami rządzić
swoim krajem i być republiką. -
2:34 - 2:38Miasta takie jak Delft były niezależne
od królów czy biskupów, -
2:38 - 2:43więc wielu artystów, jak Vermeer,
nie posiadało tradycyjnych mecenasów. -
2:43 - 2:45Na szczęście nowatorskie przedsięwzięcia,
-
2:45 - 2:48którym utorowała drogę Holenderska
Kompania Wschodnioindyjska, -
2:48 - 2:51zmieniły ekonomiczny krajobraz Holandii.
-
2:51 - 2:55Stworzyły klasę kupców
i nowy typ mecenasa. -
2:55 - 2:58Pragnąc, by finansowane obrazy
pokazywały ich samych, -
2:58 - 3:01kupcy woleli tematy z klasy średniej,
-
3:01 - 3:04ujęte w przestrzeniach
przypominających ich domy, -
3:04 - 3:06w otoczeniu znajomych przedmiotów.
-
3:06 - 3:09Mapy pojawiające się na obrazach Vermeera
-
3:09 - 3:11były uznawane za modne i światowe
-
3:11 - 3:16przez klasę kupiecką w czasach
złotego wieku malarstwa holenderskiego. -
3:16 - 3:19Orientalny turban na głowie
"Dziewczyny z perłą" -
3:19 - 3:23także podkreśla
światowość klasy kupieckiej, -
3:23 - 3:27a sama perła, symbol bogactwa,
jest właściwie przesadzona. -
3:27 - 3:32Vermeer nie mógł sobie pozwolić
na prawdziwą perłę tej wielkości. -
3:32 - 3:37Najprawdopodobniej było to szkło
lub polakierowana kropla cyny. -
3:37 - 3:40Sam obraz jest odbiciem
tej iluzji bogactwa. -
3:40 - 3:44W szerszym kontekście
perła wydaje się okrągła i ciężka, -
3:44 - 3:49ale po dokładnym zbadaniu widać,
że to jedynie delikatne muśnięcie pędzla. -
3:49 - 3:55Dokładna analiza uwidacznia
umiejętność Vermeera w tworzeniu iluzji. -
3:55 - 3:58Choć może nigdy nie poznamy
tożsamości "Dziewczyny z perłą", -
3:58 - 4:02jej portret intryguje nas
w niezapomniany sposób. -
4:02 - 4:06Wisi w Domu Maurycego,
Królewskiej Galerii Malarstwa w Hadze, -
4:06 - 4:10a jej obecność jest jednocześnie
przenikliwa i subtelna. -
4:10 - 4:15Na swój tajemniczy sposób przedstawia
narodziny nowoczesnych poglądów -
4:15 - 4:18na ekonomię, politykę i miłość.
- Title:
- Dlaczego „Dziewczyna z perłą” Vermeera uchodzi za arcydzieło? - James Earle
- Description:
-
Zobacz całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/why-is-vermeer-s-girl-with-the-pearl-earring-considered-a-masterpiece-james-earle
Czy odwraca się w naszą stronę, czy odwraca się od nas? Zdania są podzielone. Postać ta jest tematem obrazu mistrza holenderskiego malarstwa, Johannesa Vermeera „Dziewczyna z perłą”, często nazywanego„Giocondą północy". Ale co właściwie sprawia, że ten obraz jest tak urzekający? James Earle wyjaśnia, jak to dzieło przedstawia narodziny współczesnych poglądów na ekonomię, politykę i miłość.
Lekcja: James Earle, animacja: Tess Martin.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:34