Vermeer ရဲ့ ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး "Girl with the Pearl Earring" ကို ဘာကြောင့် အပြောင်မြောက်ဆုံး လက်ရာအဖြစ် အဖြစ် ခံယူကြတာလဲ - James Earle
-
0:07 - 0:10သူမမျက်နှာဟာ သင့်ဆီကို ဒါမှမဟုတ်
သင်ဆီကနေ လှည့်နေတာလား။ -
0:10 - 0:12တစ်ယောက်မှ သဘောမညီနိုင်ပါဘူး။
-
0:12 - 0:15သူမဟာ ဒတ်ချ် ပန်းချီဆရာ Johannes Vermeer
ရဲ့ "ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး" -
0:15 - 0:17ပန်းချီကားထဲက
အသိရခက်တဲ့ ဇာတ်ကောင်ပါ။ -
0:17 - 0:22မြောက်ပိုင်းရဲ့ မိုနာလီဇာလို့ မကြာခဏ
ရည်ညွှန်းလေ့ရှိတဲ့ ပန်းချီကားပါ။ -
0:22 - 0:27စံထားတဲ့ ဒတ်ချ်ဟန်နဲ့ဆိုင်တဲ့ တစ်ခါတစ်ရံ
လွန်ကဲစွာ ဖော်ညွှန်းတဲ့ ပန်းချီကားတွေကို -
0:27 - 0:29tronies လို့ အသိများပါတယ်။
-
0:29 - 0:31"ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေးဟာ"
Vermeer'လက်ရာရဲ့ -
0:31 - 0:35ညှို့ဓာတ်နဲ့ သိမ်မွေ့မှု
လက္ခဏာရပ် ရှိပါတယ်။ -
0:35 - 0:38ဒါပေမဲ့ ဒီပန်းချီကားက Vermeer ရဲ့
ကား အများကြီးနေ ကျွန်တော်တို့ -
0:38 - 0:42လေ့လာမိတဲ့ တိတ်ဆိတ်တဲ့ ဇာတ်ကြောင်းပြော
မြင်ကွင်းတွေကနေ သီးခြားဖြစ်နေတယ်။ -
0:42 - 0:43စာဖတ်နေတဲ့ ကောင်မလေး။
-
0:43 - 0:45စန္ဒရားသင်ခန်းစာ။
-
0:45 - 0:47အလုပ်ခန်းက ပန်ချီဆရာပုံတူ။
-
0:47 - 0:51ဒီပန်းချီကားတွေက ခပ်ခွာခွာဖြစ်ပေမဲ့
ရင်းနှီးမှုသဘောကို ပေးတယ်၊ -
0:51 - 0:55ဆွဲချထားတဲ့ ကန့်လန့်ကာက မကြာခဏတော့
ကွဲကွာခြင်းကို အသားပေးပါတယ်။ -
0:55 - 0:58နို့ဇလုံထဲ အေးချမ်းစွာ နို့လောင်းချနေတဲ့
နို့ညှစ်သမကို သက်သေခံနိုင်ပါတယ်။ -
0:58 - 1:00ဒါပေမဲ့ နို့က ကျွန်တော်တို့အတွက် မဟုတ်ဘူး။
-
1:00 - 1:02ကျွန်တော်တို့က ဘေးကကြည့်သူ သက်သက်ပါ။
-
1:02 - 1:05Vermeer ပန်းချီကားတွေထဲက
တမင်လုပ်ထားတဲ့ အထားအသိုဟာ -
1:05 - 1:07တည်ငြိမ်တဲ့ လိုက်ဖက်မှုကို တောင်းခံပါတယ်။
-
1:07 - 1:10သူ့လက်ရာ အတော်များများက
ကျားကွက်ပုံ ကြမ်းပြင်နဲ့အတူ -
1:10 - 1:14Vermeer ဟာ အမြင်ရေးနည်းနဲ့ မျက်နှာစာ အသား
ပေးဆွဲခြင်းရဲ့ သူ့ကျွမ်းကျင်မှုကို ပြတယ်။ -
1:14 - 1:16ဒါဟာ ဝတ္ထုကို အဝေးကို ဆုတ်ခြင်းရဲ့
-
1:16 - 1:21လှည့်စားမှုကိုပေးဖို့ ပုံပျက်ခြင်းကို
သုံးတဲ့ နည်းစနစ်ပါ။ -
1:21 - 1:24အခြား အစိတ်အပိုင်းတွေ
ဥပမာ အမြင်ပိုင်းမျဉ်းတွေ၊ -
1:24 - 1:28မှန်တွေ၊ အလင်း လာရာတွေဟာ
နေရာနဲ့ အနေအထားကနေ သရုပ်ဖော်တယ်။ -
1:28 - 1:30ဖွင့်ထားတဲ့ ပြတင်းနားမှာ
စာဖတ်နေတဲ့ အမျိုးသမီးကို -
1:30 - 1:35သူမရဲ့ပုံရိပ်ကြည့်ရှုသူဆီ ပြတင်းမှာ ပြန်
ဟပ်အောင်တိတိကျကျ နေရာချထားတယ်။ -
1:35 - 1:40Vermeer ဟာ အထားအသိုအတွက် ပန်းချီ ဒေါက်
တိုင်ရဲ့ ခြေကိုတောင် ကွယ်ထားခဲ့လိမ့်မယ်။ -
1:40 - 1:45ဒီအစိတ်အပိုင်းတွေ မရှိခြင်းက
"ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး"ကို အသက်ဝင်စေတယ်။ -
1:45 - 1:49Vermeer ရဲ့ အလင်းအမှောင် ရှုထောင့်က
သုံးဖက်မြင်ကျမှုကို -
1:49 - 1:55ပိုပြီး မီးမောင်းထိုးဖို့
အနက်ရောင် အပြား နောက်ခံသုံးထားတယ်။ -
1:55 - 1:59ဇာတ်ဆန်တဲ့ ဇာတ်ကြောင်းပြော မြင်ကွင်း
တစ်ခုမှာလို ထည့်သွင်းတာအစား -
1:59 - 2:02သူမဟာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ
ဇာတ်ကောင် ဖြစ်လာတယ်။ -
2:02 - 2:06တစ်ခုခု ပြောမယ့်ဟန် သူမရဲ့ မျက်လုံးအကြည့်
နဲ့ မပွင့်တပွင့် နှုတ်ခမ်းတွေဟာ -
2:06 - 2:09သူမရဲ့ ငေးမောမှုထဲ ခေါ်သွားတယ်။
-
2:09 - 2:13ပုံတူရေးပညာရဲ့အစဉ်အလာ ဇာတ်ကောင်တွေဟာ မကြာ
ခဏ မှူးမတ်နွယ်နဲ့ ဘာသာရေးဆိုင်ရာ ပုံတွေပါ။ -
2:13 - 2:17ဒီတော့ ဘာလို့ Vermeer ပန်းချီကားက
အမည်မသိ မိန်းကလေးဖြစ်ရတာလဲ။ -
2:17 - 2:20၁၇ ရာစု Delft မြို့တော်ဟာ
ယေဘုယျအနေနဲ့ Netherlands လို -
2:20 - 2:25မင်းစိုးမျိုးနွယ်နဲ့ Catholic church
အုပ်ချုပ်ခြင်းကို ကာပြန်ခဲ့တယ်။ -
2:25 - 2:28စပိန် အာဏာကို ဆန့်ကျင်တဲ့
ဆယ်စုနှစ် ရှစ်ခု သူပုန်ထအပြီးမှာ -
2:28 - 2:34ဒတ်တွေဟာ ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ရေးနဲ့
သမ္မတစနစ် စိတ်ကူးကို နှစ်သက်ခဲ့တယ်။ -
2:34 - 2:38Delft လို မြို့တော်တွေဟာ ဘုရင်တွေ၊
ဘုန်းတော်ကြီးတွေ မကြီးကြပ်ခဲ့တော့ -
2:38 - 2:43Vermeer လို ပန်းချီပညာရှင်တွေဟာ
အစဉ်အလာ ထောက်ပံ့သူမဲ့ပြီး ကျန်ခဲ့တယ်။ -
2:43 - 2:45ကံကောင်းတော့ စီးပွားရေး ဆန်းသစ်မှုကို
-
2:45 - 2:48ဒတ်ချ် အရှေ့အိန္ဒိယ ကုမ္ပဏီက ဦးဆောင်ကာ
Netherlands က -
2:48 - 2:51စီးပွားရေး အနေအထားကို
ပြောင်းလဲခဲ့တယ်။ -
2:51 - 2:55ဒါက ကုန်သည် လူတန်းစားတစ်ရပ်နဲ့
ထောက်ပံသူ အသစ် ဖန်တီးခဲ့တယ်။ -
2:55 - 2:58သူတို့ ငွေးကြေးထောက်ပံ့တဲ့ ပန်ချီကားတွေ
ထဲမှာ ကိုယ်စားပြုခံ -
2:58 - 3:01လိုချင်ခြင်းနဲ့ ဒီကုန်သည်တွေဟာ
လူလတ်တန်းစား -
3:01 - 3:04ဇာတ်ကောင်တွေကို သူတို့အိမိလိုနေရာတွေမှာ
မြင်နေကျ အရာဝတ္ထုတွေ -
3:04 - 3:06ဝန်းရံကာကို သရုပ်ဖော်တာ
ပိုလိုလားခဲ့ကြတယ်။ -
3:06 - 3:09ဥပမာ Vermeer ရဲ့ ပန်းချီကားတွေမှာ
ပေါ်နေတဲ့ မြေပုံတွေဟာ -
3:09 - 3:11ဒတ်ခ် ရွှေခေတ်လို သိကြတဲ့ ကုန်သည်
-
3:11 - 3:16လူတန်းစားတွေအနေနဲ့ ခေတ်ဆန်ပြီး
လောကီဆန်တယ်လို့ ယူဆခဲ့ကြတယ်။ -
3:16 - 3:19ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး ပေါင်းထားတဲ့
အရှေ့တိုင်း ခေါင်းပေါင်းဟာ -
3:19 - 3:23ကုန်သည်လူတန်းစားရဲ့
လောကီဆန်မှုကိုလည်း အသားပေးထားပြီး -
3:23 - 3:27ပုလဲ ကိုယ်၌ကတော့ ချမ်းသာမှုရဲ့
သင်္ကေတ ချဲ့ကားခြင်းသက်သက်ပါ။ -
3:27 - 3:32Vermeer ဟာ ဒီအရွယ် ပုလဲအစစ်
မတတ်နိုင်လောက်ပါဘူး။ -
3:32 - 3:37ဒါက ဖန် (သို့) သံဖြူတစ်လုံးကို ပုလဲနဲ့
တူအောင် အရောင်တင်ထားတာ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ -
3:37 - 3:40ချမ်းသာမှုရဲ့ တံလျှပ်သဘောက
ပန်းချီကား ကိုယ်၌မှာကို ထင်ဟပ်ပါတယ်။ -
3:40 - 3:44ပိုကျယ်ပြန့်တဲ့ ဆက်စပ်မှုမှာ ပုလဲက
လုံးဝန်းပြီး လေးပုံရပေမဲ့ -
3:44 - 3:49အနုစိတ် အမြင်မှာကျတော့ ဒါက
လွင့်နေတဲ့ ဆေးထင်းရာတစ်ခုပါပဲ။ -
3:49 - 3:55အနီးကပ် စစ်ဆေးကြည့်ရင် စိတ်လှည့်စားမှု
ဖန်တီးသူ Vermeer ရဲ့ အစွမ်းကို သတိရစေတယ်။ -
3:55 - 3:58"ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး" ရဲ့ ပင်ကိုယ်
အစစ်ကို ဘယ်လိုမှ မသိနိုင်လောက်ပေမဲ့ -
3:58 - 4:02မမေ့နိုင်တဲ့ နည်းလမ်းတစ်ခုမှာ သူမရဲ့
ပုံတူနဲ့ ကျွန်တော်တို့ အပ်မိနိုင်ပါတယ်။ -
4:02 - 4:06The Hague က Mauritshuis ပြတိုက် မှာ သူမရဲ့
အမြဲတမ်းနေရာတစ်ခုမှာ ချိတ်ထားတာကြောင့် -
4:06 - 4:10သူမရဲ့ တည်ရှိမှုဟာ တစ်ပြိုင်နက်
စူးရှပြီး သိမ်မွေ့ပါတယ်။ -
4:10 - 4:15ပဟေဠိဆန်တဲ့ဟန်မှာ သူမဟာ စီးပွားရေး၊
နိုင်ငံရေးနဲ့ အချစ်အကြောင်း ခေတ်သစ် -
4:15 - 4:18ရှုထောင့်တစ်ခု မွေးဖွားခြင်းကို
ကိုယ်စားပြုပါတယ်။
- Title:
- Vermeer ရဲ့ ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး "Girl with the Pearl Earring" ကို ဘာကြောင့် အပြောင်မြောက်ဆုံး လက်ရာအဖြစ် အဖြစ် ခံယူကြတာလဲ - James Earle
- Description:
-
more » « less
သင်ခန်းစာ အပြည့်အစုံကို http://ed.ted.com/lessons/why-is-vermeer-s-girl-with-the-pearl-earring-considered-a-masterpiece-james-earle တွင်ကြည့်ရှုပါ။
သူမ မျက်နှာမူနေတာ သင့်ဆီကိုလား၊ ဒါမှမဟုတ် သင်ဆီကနေလား။ တစ်ယောက်မှ သဘောမညီနိုင်ပါဘူး။ သူမဟာ ဒတ်ချ်လူမျိုး ပန်းချီဆရာကြီး Johannes Vermeer ရဲ့ ပုလဲနားကပ်နဲ့ ကောင်မလေး "Girl with the Pearl Earring" ပန်းချီကားရဲ့ ဇာတ်ကောင်ပါ။ မြောက်ပိုင်းရဲ့ မိုနာလီဇာလို့ မကြာခဏ ရည်ညွှန်းလေ့ရှိတဲ့ ပန်းချီကားချပ်ပါ။ ဒါပေမဲ့ ဘယ်အရာက ဒီပန်းချီကားကို ဒီလောက်ကြီး ဆွဲဆောင်နေစေလဲ။ James Earle ကနေပြီး ဒီလက်ရာက စီးပွားရေး၊ နိုင်ငံရေးနဲ့ အချစ်အကြောင်း ခေတ်သစ် ရှုထောင့်တစ်ခု မွေးဖွားခြင်းကို ဘယ်လို ကိုယ်စားပြုတယ်ဆိုတာကို ရှင်းပြထားပါတယ်။
သင်ခန်းစာကို James Earle ကပြုစုပြီး လှုပ်ရှားရုပ်ပုံများကို Tess Martin က ဖန်တီးထားပါတယ်။ - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:34
Show all
