木與音之戀 | 王祺偉 Ong Ket Wei | TEDx 茨廠街
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0:09 - 0:12(Ong Ket Wei 王祺偉 -
經意大利訓練之大馬小提琴師傅) -
0:13 - 0:14( 音樂 )
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0:14 - 0:15謝謝主持人
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0:15 - 0:16各位好
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0:17 - 0:21首先,先說我本身是
想成為一位音樂家 -
0:21 - 0:23我没有想要變成一位製琴師的
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0:23 - 0:25那個純粹是意外
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0:26 - 0:31所以,木頭跟音樂的關係是甚麼呢?
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0:31 - 0:35小提琴。我們在很多的方面
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0:35 - 0:37流行音樂,古典音樂,任何樂器
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0:37 - 0:40其實小提琴都扮演著
一個非常重要的角色 -
0:40 - 0:43然後,小提琴,它基本上是一個
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0:44 - 0:49應該是小,大概八分一吧的那個量
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0:49 - 0:50那個位子
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0:51 - 0:51那個 size
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0:51 - 0:53所以,這一個是它的放大
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0:53 - 0:54這個也不是 full size
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0:54 - 0:56這個是四分三
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0:56 - 0:58所以今天我要說的是
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0:58 - 1:01這個音樂跟木頭到底有甚麼關係
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1:02 - 1:03(木與音之戀
——從提琴製作看人生) -
1:03 - 1:05所以首先,我們要先說音樂
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1:05 - 1:08我要謝謝我的家人,從我要念音樂
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1:08 - 1:10他們不知道甚麼是音樂
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1:10 - 1:12但是他們還支持我念
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1:12 - 1:13然後我遇過很多老師
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1:13 - 1:14他們教我的
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1:14 - 1:15(因緣:我的家人,
我的老師們,我的朋友們) -
1:15 - 1:18不管是音樂、小吉他、小大提琴
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1:18 - 1:20然後到我去到意大利製琴
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1:20 - 1:22我的學費全部都是全免
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1:22 - 1:24然後老師教都不收學費
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1:24 - 1:25然後我也謝謝我的朋友
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1:25 - 1:28當我回來工作的時候的前幾年
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1:28 - 1:30沒有收入,甚麼都沒有
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1:30 - 1:32謝謝他們的支持,謝謝他們的幫忙
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1:32 - 1:35他們幫忙試琴,天天給我不同的意見
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1:36 - 1:38當然今天我說的絕對不是製琴
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1:38 - 1:39不是製琴,不是
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1:40 - 1:41然後,如果你有興趣的話
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1:41 - 1:44你可以上我的部落格看一看
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1:44 - 1:46我會把今天的資料
還有一些照片放上網 -
1:47 - 1:49首先,概念
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1:49 - 1:50小提琴是甚麼?
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1:50 - 1:51(概念:小提琴是甚麼?
用來拉奏樂曲,也可以是藝術品) -
1:51 - 1:53對我來說,它是一個樂器
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1:53 - 1:57它是我的手,延伸出去的一個東西
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1:57 - 2:02讓我把我的情感表達出來
傳出去給別人 -
2:02 - 2:03它也可以是一個藝術品
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2:03 - 2:07如果我是一個工匠
去雕刻一樣東西出來的話 -
2:07 - 2:09基本上它可以當成是一個藝術品
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2:09 - 2:12或者是一個…人家說是一個傢俬
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2:12 - 2:14放在家可以擺、可以來看
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2:14 - 2:18首先,我今天會用
大概兩分鐘的時間,或三分鐘 -
2:18 - 2:20帶過製琴是如何做的
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2:22 - 2:23(提琴製作過程)
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2:23 - 2:24首先我們會用內膜
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2:24 - 2:25(粘角木)
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2:25 - 2:26然後把六個角粘上
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2:27 - 2:29然後我們先跑去做邊
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2:29 - 2:30(刨側板)
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2:30 - 2:31就是這一個側邊
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2:31 - 2:33( 烤側板 )
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2:33 - 2:36然後再把這個 C 型粘上
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2:38 - 2:39然後再把邊弄上
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2:41 - 2:44我們需要一個側邊的木條
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2:44 - 2:45然後固定著我們的邊
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2:45 - 2:46(夾子,粘與固定側板)
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2:46 - 2:49不要讓它搖晃或者是上下不對稱
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2:50 - 2:54然後開始平板,把兩塊木頭接在一起
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2:54 - 2:56(粘上另外 4 邊的側板 )
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2:56 - 2:57合起來
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2:57 - 2:58(粘側邊木條)
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2:59 - 3:01然後切出那個形狀
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3:02 - 3:04這個是背後的木板
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3:05 - 3:06( 刨面板與背板 )
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3:07 - 3:09然後我們就開始把
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3:09 - 3:10( 用凿刀,把弧度做出來 )
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3:10 - 3:11用凿刀做出那個弧度
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3:11 - 3:12就是這一個的高度
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3:12 - 3:14還有這些低下去的位置
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3:15 - 3:17然後開始開一個小洞
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3:17 - 3:18( 開凹槽,把木條塞進去 )
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3:18 - 3:21然後把一個另類的小木條塞進去
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3:21 - 3:23主要的原因是我們要防止它破裂
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3:23 - 3:24如果有碰撞的話
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3:24 - 3:27它基本上到這就不會再破下去
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3:28 - 3:30然後我們做最後一步的檢查弧度
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3:30 - 3:31( 做最後一步的弧度檢查 )
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3:31 - 3:35然後開始翻過來,裡面挖那個厚度
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3:35 - 3:36( 翻過來,挖凹洞 )
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3:36 - 3:37我們要把它,基本上小提琴
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3:37 - 3:40大概做到三個 millimeter
還是四個 millimeter -
3:40 - 3:43就看製琴師如何去設計
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3:43 - 3:47然後我們就把背板
跟這個旁邊的側板粘上 -
3:47 - 3:49( 將完成的背板粘合到側板上 )
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3:49 - 3:52然後用同樣的步序做那個面板的工作
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3:52 - 3:53( 同樣的工續,處理在面板 )
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3:53 - 3:54翻過來挖
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3:54 - 3:55( 翻過來挖凹槽做出厚度 )
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3:55 - 3:57然後開始開 F 孔
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3:57 - 3:58( 開 F 孔 )
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4:01 - 4:04一樣翻過來,挖深度,挖厚度
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4:04 - 4:06( 完成的 F 孔 )
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4:06 - 4:07( 從內側看 )
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4:07 - 4:08最重要…
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4:08 - 4:12我們在這第二個步驟
是挺重要的,我個人認為 -
4:12 - 4:14因為這個有關到一些建築學的概念
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4:14 - 4:15還有一個力學的概念
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4:15 - 4:18它基本上這個低音樑
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4:18 - 4:22就是在我們這一條
bass 的弦上服貼著 -
4:22 - 4:24所以這個設計也是有不同的設計
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4:24 - 4:27但基本上它不會跑出太遠
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4:27 - 4:30( 粘上去後的低音樑 )
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4:30 - 4:32( 完成後的低音樑 )
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4:32 - 4:34好。在把這個低音樑做好後
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4:35 - 4:37我們就把這個面板粘上
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4:37 - 4:39( 把面板與琴箱粘合 )
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4:39 - 4:41開始做琴頭
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4:41 - 4:44琴頭,基本上這個頭
是製琴師的一個特色 -
4:44 - 4:46或者是他所謂的一個風格
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4:46 - 4:47( 開始琴頭工續 )
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4:47 - 4:49他要怎麼表達,譬如說這個眼睛
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4:49 - 4:53我要往上開一點
還是我要往下再開一點 -
4:53 - 4:55這全部是個人的特色和風格
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4:55 - 4:58所以很多時候我們做一些修復的時候
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4:58 - 5:01我們都儘量會保留這個頭部
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5:01 - 5:04然後換這個琴頸,還是換這些木條
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5:04 - 5:06這個是對一個藝術工作者
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5:06 - 5:09或者一個所謂的製琴師的一個尊重
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5:11 - 5:12好,開始切
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5:12 - 5:14( 切琴頭 )
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5:14 - 5:15( 雕刻琴頭 )
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5:15 - 5:16然後呢,那個漩渦基本的概念
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5:16 - 5:20是從那個建築的柱子上面
得回來的一個靈感 -
5:22 - 5:24( 漩渦的部分完成 )
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5:30 - 5:33我挖後面的背槽,然後把指板粘上
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5:33 - 5:34( 挖琴頭背凹槽 )
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5:34 - 5:36然後我們再把琴頭鑲進琴箱內
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5:36 - 5:38( 把指板粘上 )
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5:38 - 5:39基本上一個白琴就完成
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5:39 - 5:41然後開始刷漆
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5:41 - 5:43我用的漆基本上是酒精漆
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5:43 - 5:44( 鑲琴頭 )
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5:44 - 5:45所以花的時間會比較長
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5:45 - 5:47大概一個月到一個半月
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5:47 - 5:48( 白琴,完成 )
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5:48 - 5:49來完成一隻琴
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5:49 - 5:51( 上漆,低漆,黃色 )
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5:51 - 5:54然後這些都是木頭的紋路
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5:54 - 5:55( 大約 20-40 層漆後的顏色 )
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5:55 - 5:56自然的、透明的
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5:57 - 5:58然後配件
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5:58 - 5:59( 配件 )
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5:59 - 6:00Sound post
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6:00 - 6:02( Sound post,音柱,anima )
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6:02 - 6:03這可能我要花一點時間來解釋
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6:03 - 6:08因為接下來要講的東西
都跟這一個 sound post 有關係 -
6:08 - 6:10意大利語,它稱為 anima
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6:10 - 6:12其實是我們所謂的 soul
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6:12 - 6:13S-O-U-L
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6:14 - 6:16它有甚麼影響呢?
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6:16 - 6:19它基本上就是影響一隻琴的發聲
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6:20 - 6:21它的概念就是…
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6:21 - 6:25它的那一隻 sound post 呢
基本上是在這兒 -
6:25 - 6:29但是它連接我們的面板跟我們的背板
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6:29 - 6:34它主要的功能就是
要讓這個背板跟面板… -
6:34 - 6:38是這樣的震動方法…是儘量一致
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6:38 - 6:40或者達到一個所謂的協調
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6:41 - 6:44所以很多時候我們到
最後的裝配的時候 -
6:44 - 6:48或者視乎那個執琴的那個樂手
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6:48 - 6:50他們想要的 taste 是甚麼
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6:50 - 6:53我們很多時候都可以從那個
sound post 上調整得到 -
6:53 - 6:55那個接下來我會再詳細解釋
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6:57 - 6:59基本上一隻琴就完成了
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6:59 - 6:59( 完成 )
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6:59 - 7:02這個正面、背面
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7:02 - 7:07然後,完成的琴。這就是製琴
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7:07 - 7:09到這停下
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7:09 - 7:10如果有問題,上網看
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7:10 - 7:11(笑聲)
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7:11 - 7:16接下來我要說的東西是
我在工作的時候所遇到的問題 -
7:16 - 7:18我學了一個這樣的知識
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7:18 - 7:20我回到來馬來西亞
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7:20 - 7:23我想說的就是
我應該要繼續製琴嗎? -
7:23 - 7:27還是我要去做一些服務的東西?
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7:27 - 7:30因為除了製琴,我們可以身為修復
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7:30 - 7:35我們可以做那個
維修 service 之類的東西 -
7:35 - 7:42然後還有一些人的工作是
主要是保留老琴 -
7:42 - 7:43他們的工作
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7:43 - 7:45所以他們會有一個關係
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7:45 - 7:47就是我們跟樂手或者是跟樂器的關係
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7:47 - 7:49大概每三個月到六個月之間
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7:49 - 7:50我們會見一個面
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7:50 - 7:51我們會做一些調整
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7:51 - 7:55我們做一些稍微的保養
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7:55 - 7:58所以基本上
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7:58 - 8:00我到現在是沒有太大的理想
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8:00 - 8:01( 我沒有偉大的理想 )
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8:01 - 8:02很多人會問我
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8:02 - 8:06你的工作還有你那個音樂家到來找你
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8:06 - 8:08根本沒時間讓你繼續做琴
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8:08 - 8:14根本沒有時間把你想要的東西
放進你想要的作品上 -
8:14 - 8:15確實是
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8:15 - 8:17因為我真的沒有太大的理想
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8:17 - 8:19因為我必須要選擇
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8:20 - 8:23我要把我現在的工作繼續維持呢
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8:23 - 8:26還是我要放棄現在的東西,回去製琴
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8:26 - 8:28還有玩我的音樂
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8:29 - 8:33所以我把它做了一個總結
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8:33 - 8:35它叫職業
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8:35 - 8:36( 職業 )
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8:36 - 8:38除了職業,我們除了理想之外
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8:38 - 8:40我必須要做一個,就是責任
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8:40 - 8:41人家找…
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8:41 - 8:46不管是學生琴還是專業的琴
還是入門根本不會的人 -
8:46 - 8:47他們來找到我
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8:47 - 8:50我要做的就是把這個東西,知識
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8:50 - 8:52我會的,傳達出去
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8:53 - 8:55所以,職業不管是甚麼人
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8:55 - 9:00我都必須要盡責任還有負責任
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9:01 - 9:03所以第一個問題就是
我要如何滿足樂手 -
9:03 - 9:04( 如何滿足樂手的要求?)
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9:04 - 9:06給你說一些故事
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9:06 - 9:09我如何開竅呢,大概是在兩年前吧
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9:09 - 9:10因為我回來的時候
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9:10 - 9:14我還是天天去做
這些所謂的小小的配件,裝配 -
9:14 - 9:16然後有一個樂手,他就來找我
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9:16 - 9:18他說他的琴有問題
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9:18 - 9:22他就在第四根弦,就是這個
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9:22 - 9:23第一根弦,這小的
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9:23 - 9:27他就跟我說它聲音不夠亮
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9:27 - 9:28然後我就「嗯好」
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9:28 - 9:30我就調整,幫他調整一次
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9:30 - 9:34調整第一次後呢,他拉了一下
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9:34 - 9:36他就跟我說第四條弦不夠亮
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9:36 - 9:38我要厚一點的感覺
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9:38 - 9:41就是要這樣的感覺,厚一點
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9:41 - 9:42好,我又給它再調整
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9:42 - 9:46那個全都是在音柱上的工作下手
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9:46 - 9:49然後我調了給他後,他很滿意
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9:49 - 9:51然後他再問我第一個問題
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9:51 - 9:55你可以再給我那個整體的
聲量再大一點點嗎? -
9:55 - 9:58我就「好好好,我盡量再調」
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9:58 - 10:02再整理,做了,然後他就拉了一會兒
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10:02 - 10:04他又再問我一個問題
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10:04 - 10:06你可不可以把第一個
和第三個的合在一起? -
10:06 - 10:07我要那一個聲音
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10:08 - 10:09他在說甚麼?
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10:10 - 10:12然後這時候,他就讓我想到一件事情
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10:12 - 10:15他們除了知道自己要甚麼之外
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10:15 - 10:17他們還可以記得那一個聲音
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10:17 - 10:18就是說
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10:18 - 10:21那個聲音可以細有多細
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10:21 - 10:23如何的有多細呢?
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10:23 - 10:24那個可以說第二個故事
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10:24 - 10:29第二個故事就是我
跟一個人調整那個音柱 -
10:29 - 10:30就是所謂的 soul,anima
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10:30 - 10:32我花了六個小時
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10:32 - 10:34但是他教會了我很多東西
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10:34 - 10:36他本身不是本地人
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10:36 - 10:38他是一個外國的樂手
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10:38 - 10:40那我是在一個機緣巧合下遇到的
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10:40 - 10:42然後他就跟我講
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10:42 - 10:44你聽那個聲音
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10:45 - 10:48我要的細,它是「嗚…」(平音 )
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10:48 - 10:50還是 「嗚…嗚…」 (由平音轉低音 )
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10:50 - 10:51他有這樣的感覺
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10:51 - 10:52然後我就發現到
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10:52 - 10:56其實我們人很多時候
沒有留意到身邊的東西 -
10:56 - 11:00沒有留意到那個稍微很細的東西
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11:01 - 11:05因為樂手,他聽得到,他感受得到
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11:05 - 11:06他拿上那個樂器的時候
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11:06 - 11:09他可以感受到那個震動
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11:09 - 11:12還有他嗅得到那個味道
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11:12 - 11:17我們要做的就是把如何滿足他的需求
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11:17 - 11:20然後,所以從那個時候開始
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11:20 - 11:24我就做了很多資料的搜尋
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11:24 - 11:26然後我就發現到
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11:26 - 11:29除了製琴之外
一個作品我已經做了出來 -
11:29 - 11:32然後如何讓它發聲呢?
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11:32 - 11:33( 手藝以外我需要的知識:
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11:33 - 11:34聲音學,設計學、聽力
木材學、物理學、心理學 ) -
11:34 - 11:35如何在那個設計上讓它更美觀呢?
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11:35 - 11:37因為基本上,它的美觀
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11:37 - 11:38我給這邊加多一點
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11:38 - 11:40大概 0.5 millimeter
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11:40 - 11:42然後它就是左右加
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11:42 - 11:43它就稍微寬了一點
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11:43 - 11:46然後它是要瘦一點,還是要長一點
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11:46 - 11:49這個除了我們可以用
視覺來看出來之外 -
11:49 - 11:53基本上,聽覺也是可以用
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11:54 - 11:57然後,木材學,我們要學很多木材
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11:57 - 12:01然後哪一塊木,哪一個部分會比較好
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12:01 - 12:03然後聲音的木紋會比較好
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12:03 - 12:05我知道有一點不是太環保
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12:05 - 12:07所以蘇先生或者是黃先生
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12:07 - 12:09我會回家盡力地檢討一下
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12:09 - 12:10( 笑聲 )
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12:10 - 12:12看有甚麼辦法可以再環保一點
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12:12 - 12:12( 笑聲 )
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12:12 - 12:16好。至於物理學也是我們要學
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12:16 - 12:18然後最重要的就是心理學
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12:18 - 12:21我們要知道客戶在說甚麼
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12:21 - 12:22有時候客戶的要求
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12:22 - 12:26真的是有點,我解釋不了
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12:26 - 12:28他可以給你很大的壓力
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12:28 - 12:30就是說,我一定要那一個聲音
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12:30 - 12:32或者是他打開一張 CD
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12:32 - 12:33他在那邊跟我說
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12:33 - 12:36我的琴要跟那個 CD 的聲音一樣
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12:36 - 12:37那怎麼樣
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12:37 - 12:40因為在 CD 裡面那隻琴
是過百萬美金的 -
12:40 - 12:43然後他拿著的那個大概
是兩百千馬幣的 -
12:43 - 12:47我要怎麼去把它調成
跟那個感覺一樣呢 -
12:47 - 12:48其實我最後發現到
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12:48 - 12:52他們其實不是要求到
那一個聲音的感覺一樣 -
12:52 - 12:55他們而是要要求那個質
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12:55 - 13:00就是我們最基本基本的概念的那個質
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13:00 - 13:01我們沒有
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13:02 - 13:04所以用心聆聽
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13:04 - 13:05( 用心,聆聽 )
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13:05 - 13:06很重要
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13:06 - 13:09然後我還是可以做另一個解釋
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13:09 - 13:12那個是我又遇到另一個個案
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13:12 - 13:13我的其中一個老師
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13:13 - 13:14他在一個樂團裡面
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13:14 - 13:16在馬來西亞的一個樂團
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13:16 - 13:21他就有一天,他就找我
七點早上,就去喝咖啡 -
13:21 - 13:22然後去喝了咖啡
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13:22 - 13:24然後我們就進去音樂廳裡面
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13:24 - 13:25就開始調整
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13:25 - 13:26這個是他的位置
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13:26 - 13:28打個比方,還有八個樂手
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13:28 - 13:30然後我在這兒
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13:30 - 13:33然後他的隊長在前面
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13:33 - 13:37指揮家在這兒,觀眾在那兒
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13:37 - 13:38所以我要怎麼做呢?
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13:38 - 13:39就是他在拉的時候
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13:39 - 13:43( 拉奏提琴 )
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13:43 - 13:49基本上,這四個點的聲音是要同步的
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13:49 - 13:51何謂是同步?
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13:51 - 13:53那我就花了兩個星期的時間
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13:53 - 13:55每天早上,每天六點就起床
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13:55 - 13:56然後七點就到音樂廳
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13:56 - 13:58然後每一天都在那邊調、調整
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13:58 - 14:01然後我過後發現到真的有這個可能
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14:01 - 14:06因為當你可以調到一個共鳴的時候
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14:06 - 14:10基本上整個音樂廳
它都會產生那個共鳴 -
14:10 - 14:13而且那個聲音出了去過後
回到來我的耳朵 -
14:13 - 14:15我的位置上是準的
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14:15 - 14:16它不會慢的
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14:16 - 14:19它不會慢大概一秒鐘或兩秒鐘
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14:19 - 14:22或者是我會調到這裡全部都聽得到
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14:22 - 14:23可能指揮家聽不到
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14:23 - 14:26或者是我這個在舞台上
我都聽得很清楚 -
14:26 - 14:29但是在遙遠的觀眾席上
我聽不到聲音 -
14:30 - 14:31這個又令我頭痛了
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14:31 - 14:35到底那個音柱有這麼的難調嗎?
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14:36 - 14:37真的是
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14:37 - 14:40其實很多時候,它音柱不難調
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14:41 - 14:43而是我們聽不到
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14:43 - 14:47我們感受不到那個東西
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14:48 - 14:50所以何謂感受呢?
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14:51 - 14:53它除了音樂
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14:53 - 14:56我們身邊的人,我們身邊的事情
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14:56 - 14:58我們所做的任何東西
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14:59 - 15:01我們每天都吃飯、上廁所
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15:01 - 15:03但我們沒有好好地想一想
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15:03 - 15:06到底我們走這一步的時候
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15:06 - 15:07它是怎麼走?
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15:07 - 15:09我的腳應該是下著多少?
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15:09 - 15:12當然這個是有一點 crazy
真的是有一點 crazy -
15:12 - 15:14是它太細,東西太細
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15:14 - 15:18但是我必須做到這一點
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15:18 - 15:19為甚麼呢?
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15:20 - 15:22因為如果我做不到這一點
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15:22 - 15:24我感動不到那個樂手
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15:24 - 15:25( 感動樂手,感動聽眾 )
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15:25 - 15:27我感動不到樂手
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15:27 - 15:29樂手就拉不到好的樂器
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15:29 - 15:32拉不到好的樂器,他傳不到那個聲音
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15:32 - 15:35他要表達的東西給不到觀眾
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15:35 - 15:37所以怎麼辦?
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15:37 - 15:41我們就需要聆聽,然後要去感動
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15:42 - 15:45當然我也謝謝我這一輩子走過來
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15:45 - 15:47這十年,我的音樂課
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15:48 - 15:50我還是去上,繼續上課
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15:50 - 15:53然後我有去跟很多不同的樂手
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15:53 - 15:54然後來交流
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15:54 - 15:58所以很多時候就要
謝謝他們給我們的反應 -
15:58 - 16:00然後很多時候要謝謝觀眾
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16:00 - 16:03因為我們在台上表演的時候
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16:03 - 16:05那個音樂
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16:05 - 16:07還有那個聲音 acoustic
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16:07 - 16:10可不可以給到觀眾一個共鳴
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16:10 - 16:14除了那個音樂好聽之外,就是那個質
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16:14 - 16:15聲音的質有沒有
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16:15 - 16:18這是我們接下來的十年、二十年
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16:18 - 16:21我要做的就是如何的教孩子
-
16:21 - 16:24如何教小學生
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16:24 - 16:27或者剛剛拿上樂器的小孩子
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16:27 - 16:29怎麼去感受這一個聲音
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16:29 - 16:32因為當他感受得到這個聲音的時候
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16:32 - 16:33他可以聽到很細的時候
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16:33 - 16:38他的語言上、他的視覺上
或者是他處理事情上 -
16:38 - 16:41我相信應該都看得比較擴
-
16:41 - 16:42聽得比較遠
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16:43 - 16:47所以放慢腳步,是我現在
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16:47 - 16:48( 放慢腳步,
感受一切身邊的人和事! -
16:48 - 16:49目標清晰,持續與恆)
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16:49 - 16:51想學習的東西
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16:51 - 16:55因為我本身是一個
不是太能坐得很穩定的小孩子 -
16:55 - 16:57我從小就開始學音樂
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16:57 - 16:59但是我大概學了一兩年吧,我忘了
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16:59 - 17:00學鋼琴
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17:00 - 17:02然後我就不要學了。為甚麼呢?
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17:02 - 17:04因為我媽說我坐不定
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17:04 - 17:05然後我也坐不定
-
17:05 - 17:08然後過了大概不到三年吧
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17:08 - 17:09好像四年級還是五年級
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17:09 - 17:11我又去學了 organ
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17:11 - 17:13然後又是學了兩年,又停
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17:13 - 17:15為甚麼?又是因為坐不定
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17:15 - 17:18不愛練琴,不愛練琴
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17:18 - 17:20然後到中學,我要去學吉他
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17:20 - 17:22還是同樣的問題
-
17:22 - 17:24但是吉他為甚麼
可以學得長時間一點呢? -
17:24 - 17:27因為我可以抱著
那個吉他在床上那邊彈 -
17:27 - 17:29我根本不用坐在那邊練
-
17:29 - 17:32但是我發現到我人到了三十歲
-
17:32 - 17:34我就是少了一樣東西
-
17:35 - 17:39就是沒有好好地
慢慢地走,慢慢地聽 -
17:39 - 17:44好,今天謝謝大家
在這邊聆聽我說的東西 -
17:44 - 17:48然後,感覺,感受,慢慢地走
-
17:48 - 17:51總有一天一定會到你要想到的地方
-
17:51 - 17:53謝謝。我說完了
-
17:53 - 17:55( 掌聲 )
- Title:
- 木與音之戀 | 王祺偉 Ong Ket Wei | TEDx 茨廠街
- Description:
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王祺偉是意大利受訓過的小提琴手,也是馬來西亞唯一的小提琴製造師,今天和我們分享 [ 木頭和音樂的關係 ],他以幾分鐘簡單地用圖片講述琴的製造過程。祺偉對製琴的熱愛與專業,超乎了一般人所停留在的 [ 興趣 ]。這位用心聆聽、用手調配的琴師,可稱為小提琴的醫生,用生命調出琴手奏出來的靈魂,這種對生命細膩的精神,就叫專家。
官網: http://www.tedxpetalingstreet.com
http://www.facebook.com/TEDxPetalingStreet/?fref=ts
TEDxPetalingStreet Google+:https://plus.google.com/+TedxPetalingStreet身為馬來西亞唯一的職業提琴製作師傅,也是唯一一位在克雷蒙那受過意大利傳統手工藝訓練的馬來西亞人,王祺偉就讀於國際著名提琴製作學校,意大利的 Stradivarius School in Cremona。至今,他已經將老師 Maestro Massimo Negroni 的真傳——傳統克雷蒙那風格的小提琴——帶入了馬來西亞,他立志要將這意大利傳統的手工藝推廣到馬來西亞各地。
造琴之熱忱來自他爵士與古典吉他訓練,師承 Juan Pablop De Zubiria Rueda。另外, 王祺偉也非稱熱愛低音提琴,師承馬來西亞愛樂樂團團員 Foo Yin Hong(胡英鴻)和 Joesph Pruesser。目前,他是個當代古典音樂與爵士的樂手,參與的樂團有馬來西亞愛樂樂團、馬來西亞青年愛樂樂團、國家交響樂團、以及馬來西亞電視廣播樂團。
- Video Language:
- Chinese, Traditional
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 20:52
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