O reconhecimento de imagem que leva à realidade aumentada
-
0:01 - 0:04Não seria maravilhoso
se os nossos telemóveis -
0:04 - 0:06pudessem ver o mundo como nós o vemos,
-
0:06 - 0:08como se, ao andarmos,
-
0:08 - 0:10pudéssemos apontar um telemóvel
a qualquer coisa, -
0:10 - 0:13e ele reconhecesse imagens e objetos
-
0:13 - 0:15como o cérebro humano,
e depois poderem guardar as informações -
0:16 - 0:18de uma quase infinita biblioteca
-
0:18 - 0:20de conhecimentos, experiências e ideias.
-
0:20 - 0:23Outrora, isso era visto
como ficção científica, -
0:23 - 0:24mas agora progredimos para um mundo
-
0:25 - 0:26onde isso se tornou possível.
-
0:26 - 0:29A melhor maneira
de explicar isto é mostrá-lo. -
0:29 - 0:32Esta é a Tamara com o meu telemóvel
que está agora ligado. -
0:32 - 0:34Vou começar com isso.
-
0:34 - 0:38Temos aqui uma pintura
do grande poeta Rabbie Burns. -
0:38 - 0:40Trata-se de uma imagem normal,
-
0:40 - 0:42mas, se fornecermos
as entradas para o telemóvel, -
0:42 - 0:44pondo em funcionamento
a nossa tecnologia, -
0:44 - 0:46vemos exatamente o que
a Tamara está a ver no ecrã, -
0:46 - 0:48e quando ela apontar para este quadro,
-
0:48 - 0:50vai acontecer uma coisa mágica.
-
0:51 - 0:52(Risos)
-
0:52 - 0:54(Música de gaita-de-foles)
-
0:55 - 0:57(Aplausos)
-
0:57 - 0:59(Música de gaita-de-foles)
-
1:04 - 1:06Voz: O verão pisca o olho
às encostas floridas... -
1:06 - 1:09Matt Mills: O maravilhoso é
que aqui não há truques. -
1:10 - 1:12Não fizemos nada a esta imagem.
-
1:13 - 1:15O interessante nisto é que a tecnologia
-
1:15 - 1:18está a permitir ao telemóvel
começar a ver e a entender -
1:18 - 1:20muito à semelhança
do que o cérebro humano faz. -
1:21 - 1:23Não é só isso, ao rodar o objeto,
-
1:23 - 1:27ele segue-o e cobre o conteúdo facilmente.
-
1:28 - 1:30Novamente, o que é incrível nisto
-
1:30 - 1:32é quão avançados
estes dispositivos se tornaram. -
1:32 - 1:36Todo o processo de fazer
o que foi feito no próprio dispositivo. -
1:37 - 1:39Isto tem aplicações em tudo,
-
1:39 - 1:43seja na arte em museus,
como acabaram de ver, -
1:43 - 1:46ou no mundo da publicidade
ou do jornalismo. -
1:46 - 1:49Um jornal fica desatualizado
assim que é impresso. -
1:49 - 1:51Temos aqui o jornal de hoje,
-
1:51 - 1:54e temos algumas novidades
de Wimbledon, o que é ótimo. -
1:54 - 1:57Podemos apontar para o jornal
-
1:57 - 1:59e obter imediatamente o comunicado.
-
1:59 - 2:02Voz: ... para a relva, é muito importante
que você se adapte, -
2:02 - 2:07tem que ser flexível, estar disposto
a mudar de direção numa fração de segundo, -
2:07 - 2:10Ela faz tudo isso. Ela ganhou este título.
-
2:10 - 2:13MM: Esta ligação do conteúdo digital
-
2:13 - 2:15a algo que é físico, chama-se "aura"
-
2:15 - 2:18e vou usar este termo
algumas vezes ao longo desta conversa. -
2:18 - 2:21O incrível nisto é que não é
apenas o modo mais rápido, -
2:21 - 2:24mais conveniente de receber
informações no mundo real, -
2:24 - 2:26mas há momentos em que este meio
-
2:26 - 2:29nos permite mostrar informações
-
2:29 - 2:31de um modo que nunca foi possível.
-
2:31 - 2:33Tenho aqui um "router" sem fios.
-
2:33 - 2:37Os meus colegas americanos disseram
que tinha que lhe chamar "rauter", -
2:37 - 2:38para todos perceberem.
-
2:38 - 2:39(Risos)
-
2:40 - 2:42Seja como for, aqui está o dispositivo.
-
2:42 - 2:46Agora, em vez de dar instruções
ao dispositivo "online" -
2:46 - 2:48posso simplesmente apontar para lá,
-
2:48 - 2:51o dispositivo é reconhecido, e então ...
-
2:53 - 2:56Voz: Comece por ligar o cabo ADSL cinza.
-
2:56 - 2:58Depois ligue a fonte de energia.
-
2:59 - 3:01Finalmente, o cabo Ethernet amarelo.
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3:01 - 3:04Parabéns. Você completou a configuração.
-
3:04 - 3:05(Risos)
-
3:05 - 3:07MM: Espetacular. Obrigado.
-
3:07 - 3:09(Aplausos)
-
3:10 - 3:12O trabalho incrível
que tornou isto possível -
3:12 - 3:16foi feito aqui no Reino Unido
pelos cientistas de Cambridge. -
3:16 - 3:18Eles trabalham nos nossos escritórios,
-
3:18 - 3:19Tenho aqui uma bela foto com eles.
-
3:19 - 3:21Não podiam estar todos no palco,
-
3:21 - 3:24mas vamos trazer as suas auras
para o palco, aqui estão eles. -
3:28 - 3:30Eles não estão muito animados.
-
3:30 - 3:33Disseram-me que esta
foi a quarta tentativa. -
3:33 - 3:35(Risos)
-
3:35 - 3:38Já que estamos a falar de Cambridge,
-
3:38 - 3:40vamos agora passar aos avanços técnicos,
-
3:40 - 3:43porque desde que começámos
a colocar esta tecnologia -
3:43 - 3:46em telemóveis há menos de 12 meses,
-
3:46 - 3:49a velocidade e o processamento
nestes dispositivos -
3:49 - 3:51tem crescido a uma velocidade fenomenal,
-
3:51 - 3:54e isso significa que eu posso
agora pegar nos modelos 3D -
3:54 - 3:56com qualidade de cinema
e projetá-los à minha volta. -
3:57 - 3:58Tenho aqui um.
-
3:58 - 4:00Tamara, queres mostrar?
-
4:04 - 4:06(Música)
-
4:08 - 4:09(Rugido)
-
4:12 - 4:14MM: Eu devia afastar-me.
-
4:14 - 4:17(Rugido)
-
4:18 - 4:21(Aplausos)
-
4:23 - 4:25Depois da diversão,
vem o lado mais emotivo -
4:25 - 4:27do que fazemos, porque esta tecnologia
-
4:28 - 4:30permite-nos ver o mundo
através dos olhos de outra pessoa, -
4:30 - 4:33e permite que essa pessoa
guarde um determinado momento -
4:33 - 4:36e o associe a qualquer coisa física
-
4:36 - 4:38que exista no mundo real.
-
4:38 - 4:41O incrível é que as ferramentas
para fazer isto são gratuitas, -
4:41 - 4:44são livres, estão disponíveis
para todos, na nossa aplicação, -
4:44 - 4:47e os educadores estão dedicados a isto
com as suas turmas. -
4:47 - 4:50Temos professores que marcaram
manuais didáticos, -
4:50 - 4:52professores que marcaram salas de aula,
-
4:52 - 4:54e um ótimo exemplo
é uma escola no Reino Unido. -
4:55 - 4:57Vou passar uma sequência de um vídeo.
-
4:59 - 5:01Professor: Vejam o que acontece.
-
5:07 - 5:08Criança: TV.
-
5:09 - 5:12Criança: Oh, oh, meu Deus.
-
5:12 - 5:14Professor: Agora vira-o para os lados.
Vê o que acontece. -
5:14 - 5:17Afasta-te dele e volta a aproximar-te.
-
5:17 - 5:20Criança: Ah, isso é tão giro.
-
5:21 - 5:23Professor: Então, já apanhaste
a imagem de novo? -
5:24 - 5:27Criança: Meu Deus!
Como é que fizeste isso? -
5:28 - 5:30Outra criança: É magia.
-
5:33 - 5:34MM: Bem, não é magia.
-
5:34 - 5:36Está disponível para todos experimentarem,
-
5:36 - 5:39e vou mostrar como é fácil
fazendo um agora. -
5:39 - 5:42Vamos fazer uma onda
— disseram-me que se chama assim. -
5:42 - 5:43Começamos deste lado da sala
-
5:43 - 5:45contando até três, e vamos até ali.
-
5:45 - 5:47Tamara, estás a gravar?
-
5:47 - 5:48Ok, estão prontos?
-
5:48 - 5:51Um, dois, três. Força!
-
5:51 - 5:54Plateia: Uuuuhhhh!
-
5:55 - 5:57MM: Vocês são mesmo bons nisso.
-
5:57 - 5:58(Risos)
-
5:58 - 6:00Ok. Vamos voltar à aplicação Aurasma.
-
6:01 - 6:07A Tamara vai marcar o vídeo
que acabámos de filmar, para o meu crachá -
6:07 - 6:09para eu me poder lembrar dele para sempre.
-
6:11 - 6:14Já há muitas pessoas
que estão a fazer isto, -
6:14 - 6:16e falámos um pouco do lado educativo
-
6:16 - 6:19No lado emocional, há pessoas
que fizeram coisas, -
6:19 - 6:22como enviar à família
postais e cartões de Natal -
6:22 - 6:25com pequenas mensagens.
-
6:25 - 6:26Por exemplo, há pessoas
-
6:26 - 6:29que pegaram no compartimento do motor
de um carro velho -
6:29 - 6:32e etiquetaram as diferentes
componentes de um motor, -
6:32 - 6:34para, se estiverem empanados
e quiserem saber mais, -
6:34 - 6:36poderem apontar
e descobrir as informações. -
6:37 - 6:40Estamos todos muito familiarizados
com a Internet. -
6:40 - 6:42Nos últimos 20 anos, mudou muito
-
6:42 - 6:44a maneira como vivemos e trabalhamos,
-
6:44 - 6:46e a forma como vemos o mundo.
-
6:46 - 6:50O fantástico é que achamos que esta
é a próxima mudança de paradigma, -
6:50 - 6:54porque agora podemos pegar
no conteúdo que partilhamos. -
6:54 - 6:56que descobrimos e que apreciamos
-
6:56 - 6:58e torná-lo parte do mundo que nos rodeia.
-
6:59 - 7:01O "download" desta aplicação
é totalmente gratuito. -
7:01 - 7:03Se tiverem uma boa ligação Wi-Fi ou 3G,
-
7:03 - 7:05este processo é muito rápido.
-
7:05 - 7:06Está ali. Já podemos gravar.
-
7:06 - 7:08Vai proceder ao processamento
-
7:08 - 7:11para converter a imagem que gravámos
-
7:11 - 7:12numa espécie de impressão digital,
-
7:12 - 7:15O incrível é que, para
utilizadores profissionais -
7:15 - 7:17— um jornal — as ferramentas
são quase idênticas -
7:17 - 7:20às que acabámos de usar
para criar esta demonstração. -
7:20 - 7:22A diferença é que vocês
podem adicionar ligações -
7:22 - 7:23e mais algum conteúdo.
-
7:23 - 7:25- Tamara, estás pronta?
- Está tudo pronto. -
7:25 - 7:28MM: Ok. Estamos prontos, portanto
posso apontar para a imagem -
7:28 - 7:30apontamos para a imagem, e cá estão.
-
7:30 - 7:31(Vídeo)
-
7:31 - 7:33Um, dois, três. Força!
-
7:36 - 7:39MM: Muito bem. Fomos Aurasma. Obrigado.
-
7:39 - 7:42(Aplausos)
- Title:
- O reconhecimento de imagem que leva à realidade aumentada
- Speaker:
- Matt Mills
- Description:
-
Matt Mills e Tamara Roukaerts fazem uma demonstração de Aurasma, uma nova ferramenta de realidade aumentada que facilmente anima o mundo visto através de um smartphone. Indo além da anterior realidade aumentada, as suas "auras" podem fazer tudo, desde pôr uma pintura a falar, a transmitir notícias ao vivo num jornal.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:04
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