Return to Video

Τι έμαθα ως παιδί μέσα στη φυλακή

  • 0:01 - 0:03
    Πρέπει να αλλάξουμε τη νοοτροπία
    των φυλακών μας,
  • 0:04 - 0:07
    ειδικά αυτών που είναι
    για νεαρούς κρατούμενους.
  • 0:07 - 0:10
    Η Νέα Υόρκη είναι μία
    από τις δύο πολιτείες των ΗΠΑ
  • 0:10 - 0:14
    που αυτόματα συλλαμβάνουν και δικάζουν
    16χρονους και 17χρονους ως ενήλικες.
  • 0:15 - 0:17
    Η βίαιη αυτή νοοτροπία παίρνει τους νέους
  • 0:17 - 0:19
    και τους κλείνει σε ένα περιβάλλον εχθρικό
  • 0:19 - 0:23
    όπου οι σωφρονιστικοί υπάλληλοι
    επιτρέπουν να συμβούν τα πάντα.
  • 0:24 - 0:26
    Δεν μπορούμε να κάνουμε πολλά
    ώστε αυτοί οι νέοι
  • 0:26 - 0:30
    να βελτιώσουν το ταλέντο τους
    και να επανενταχθούν πραγματικά.
  • 0:31 - 0:34
    Μέχρι να αυξήσουμε το ηλικιακό όριο
    της εγκληματικής ευθύνης στα 18 χρόνια,
  • 0:34 - 0:38
    πρέπει να αλλάξουμε
    την καθημερινότητα αυτών των νέων.
  • 0:38 - 0:40
    Το ξέρω από πρώτο χέρι.
  • 0:40 - 0:42
    Πριν ακόμη κλείσω τα 18,
  • 0:42 - 0:46
    πέρασα περίπου 400 μέρες
    στο Ράικερς Άιλαντ,
  • 0:46 - 0:47
    κι επιπλέον,
  • 0:47 - 0:50
    πέρασα γύρω στις 300 μέρες στην απομόνωση,
  • 0:50 - 0:52
    κι επιτρέψτε μου να σας πω αυτό:
  • 0:54 - 0:56
    Το να ουρλιάζεις όλη τη μέρα
    στην πόρτα του κελιού σου
  • 0:56 - 0:59
    ή το να ουρλιάζεις από το παράθυρο
  • 0:59 - 1:01
    καταντάει κουραστικό.
  • 1:01 - 1:04
    Εφόσον δεν υπάρχουν και πολλά
    να κάνεις εκεί μέσα,
  • 1:04 - 1:06
    πηγαινοέρχεσαι πάνω-κάτω στο κελί σου,
  • 1:06 - 1:08
    αρχίζεις να μιλάς στον εαυτό σου,
  • 1:08 - 1:10
    οι σκέψεις σου τρέχουν ανεξέλεγκτα
  • 1:10 - 1:13
    και στο τέλος οι σκέψεις σου
    γίνονται ο χειρότερος εχθρός σου.
  • 1:14 - 1:17
    Οι φυλακές υποτίθεται
    ότι επανεντάσσουν τον άνθρωπο,
  • 1:17 - 1:19
    όχι να του προκαλούν ακόμη
    μεγαλύτερη οργή,
  • 1:19 - 1:22
    θυμό και να τον κάνουν
    να νοιώθει πιο απελπισμένος.
  • 1:22 - 1:26
    Αφού δεν υπάρχει ισχύον σχέδιο επανένταξης
    γι' αυτούς τους νέους,
  • 1:26 - 1:30
    ουσιαστικά επιστρέφουν στην κοινωνία
    μην έχοντας απολύτως τίποτα.
  • 1:31 - 1:35
    Δεν μπορούμε να κάνουμε και πολλά
    για να τους αποτρέψουμε από το να ξανακυλήσουν.
  • 1:36 - 1:39
    Όμως τα πάντα ξεκινούν
    από τους σωφρονιστικούς υπαλλήλους.
  • 1:39 - 1:40
    Είναι πάρα πολύ εύκολο για κάποιους
  • 1:40 - 1:43
    να βλέπουν τους υπαλλήλους αυτούς
    σαν τους καλούς
  • 1:43 - 1:45
    και τους κρατούμενους σαν τους κακούς
  • 1:45 - 1:47
    ή για κάποιους άλλους αντίστροφα,
  • 1:47 - 1:48
    όμως είναι κάτι περισσότερο.
  • 1:48 - 1:52
    Βλέπετε, οι σωφρονιστικοί υπάλληλοι
    είναι κανονικοί, καθημερινοί άνθρωποι.
  • 1:52 - 1:57
    Προέρχονται από τις ίδιες γειτονιές
    με τους φυλακισμένους που «εξυπηρετούν».
  • 1:58 - 2:00
    Είναι απλοί, κανονικοί άνθρωποι.
  • 2:00 - 2:03
    Δεν είναι ρομπότ
    και δεν έχουν τίποτα το ιδιαίτερο.
  • 2:03 - 2:07
    Κάνουν λίγο-πολύ ό,τι κάνει ο καθένας
    μέσα στην κοινωνία.
  • 2:07 - 2:11
    Οι άντρες υπάλληλοι μιλάνε και
    φλερτάρουν με τις γυναίκες υπαλλήλους.
  • 2:11 - 2:13
    Παίζουν σαν μικρά σχολιαρόπαιδα.
  • 2:13 - 2:15
    Μιλάνε για πολιτικά.
  • 2:15 - 2:19
    Οι γυναίκες υπάλληλοι κουτσομπολεύουν
    μεταξύ τους.
  • 2:20 - 2:26
    Έχω περάσει λοιπόν πολύ χρόνο
    με πολλούς σωφρονιστικούς υπαλλήλους
  • 2:26 - 2:29
    κι επιτρέψτε μου να σας πω
    για έναν συγκεκριμένο, τον Μονρό.
  • 2:29 - 2:31
    Μια μέρα με τράβηξε μεταξύ πόρτας Α και Β
  • 2:31 - 2:35
    που χωρίζουν τη βόρεια
    από τη νότια πλευρά της μονάδας μας.
  • 2:35 - 2:37
    Με τράβηξε εκεί επειδή είχα έναν καυγά
  • 2:37 - 2:40
    με έναν άλλο νεαρό της μονάδας μου
  • 2:40 - 2:43
    κι επειδή στον όροφο δούλευε
    γυναίκα υπάλληλος,
  • 2:43 - 2:45
    θεώρησε ότι παρενόχλησα τη βάρδιά του.
  • 2:45 - 2:47
    Έτσι με γρονθοκόπησε στο στήθος.
  • 2:47 - 2:49
    Σχεδόν μου έκοψε την ανάσα.
  • 2:49 - 2:52
    Δεν ήμουν παρορμητικός,
    δεν αντέδρασα κατευθείαν,
  • 2:52 - 2:55
    διότι ξέρω πως εκεί είναι
    το βασίλειό τους.
  • 2:55 - 2:57
    Δεν υπάρχουν νίκες για μένα.
  • 2:57 - 3:01
    Μόλις θα πατούσε το κουμπί
    και οι ενισχύσεις θα έφταναν αμέσως.
  • 3:03 - 3:05
    Οπότε τον κοίταξα απλά στα μάτια
  • 3:05 - 3:09
    και φαντάζομαι είδε το θυμό
    και την οργή μου να βράζουν,
  • 3:09 - 3:10
    και μου είπε,
  • 3:10 - 3:13
    «Τα μάτια σου θα σε βάλουν
    σε πολλούς μπελάδες,
  • 3:13 - 3:15
    γιατί φαίνεται
    ότι είσαι έτοιμος για καυγά».
  • 3:15 - 3:18
    Έτσι, άρχισε να βγάζει
    τη ζώνη υπηρεσίας του,
  • 3:18 - 3:20
    το πουκάμισο και το σήμα του,
  • 3:20 - 3:23
    και είπε, «Μπορούμε να παλέψουμε».
  • 3:23 - 3:26
    Έτσι λοιπόν τον ρώτησα,
    «Θα το κρατήσεις;»
  • 3:26 - 3:28
    Είναι μια φράση που ακούς
    συχνά στο Ράικερς Άιλαντ
  • 3:28 - 3:31
    και σημαίνει ότι
    δε θα πεις τίποτα σε κανέναν,
  • 3:31 - 3:33
    και δεν πρόκειται να αναφέρεις τίποτα.
  • 3:33 - 3:36
    Μου απάντησε, «Ναι, θα το κρατήσω.
    Εσύ θα το κρατήσεις;»
  • 3:36 - 3:38
    Δεν έδωσα καν απάντηση.
  • 3:38 - 3:40
    Του έριξα γροθιά κατευθείαν στο πρόσωπο
  • 3:40 - 3:42
    κι αρχίσαμε να χτυπιόμαστε επιτόπου.
  • 3:43 - 3:47
    Προς το τέλος του καυγά
    με κοπάνησε επάνω στον τοίχο
  • 3:47 - 3:50
    και πάνω στην πάλη με ρώτησε,
    «Είσαι καλά;»
  • 3:50 - 3:52
    σαν να με είχε αποτελειώσει,
  • 3:52 - 3:55
    αλλά στο δικό μου το μυαλό
    ήξερα ότι εγώ τον είχα αποτελειώσει,
  • 3:55 - 3:58
    οπότε του απάντησα μέσα στην αλαζονεία,
  • 3:58 - 4:00
    «Φυσικά και είμαι καλά, εσύ είσαι καλά;»
  • 4:00 - 4:01
    Απάντησε, «Ναι, είμαι καλά».
  • 4:01 - 4:06
    Λήξαμε τον καυγά, δώσαμε τα χέρια,
    μου είπε ότι κέρδισα τον σεβασμό του,
  • 4:06 - 4:09
    μου έδωσε ένα τσιγάρο
    και με άφησε να φύγω.
  • 4:10 - 4:13
    Είτε το πιστεύετε είτε όχι
    στο Ράικερς Άιλαντ συναντάς υπαλλήλους
  • 4:13 - 4:16
    που θα παλέψουν σώμα με σώμα.
  • 4:16 - 4:18
    Ξέρουν πως λειτουργεί το σύστημα
  • 4:18 - 4:20
    και σε αντιμετωπίζουν
    με τους ίδιους κανόνες.
  • 4:20 - 4:23
    Αφού έτσι λύνετε τις διαφωνίες σας,
  • 4:23 - 4:25
    έτσι θα λύσουμε και τις δικές μας.
  • 4:25 - 4:28
    Φεύγουμε και οι δύο με ψηλά το κεφάλι
  • 4:28 - 4:30
    και τέλος.
  • 4:30 - 4:32
    Κάποιοι υπάλληλοι νοιώθουν
    κι αυτοί φυλακισμένοι.
  • 4:32 - 4:35
    Γι' αυτό έχουν τέτοια νοοτροπία
    και συμπεριφορά
  • 4:35 - 4:37
    κι ακολουθούν αυτή την τακτική.
  • 4:37 - 4:40
    Σε ορισμένες περιπτώσεις
    έχουμε την ίδια μοίρα με εκείνους.
  • 4:40 - 4:44
    Ωστόσο, τα ιδρύματα πρέπει να δώσουν
    σ΄αυτούς τους υπαλλήλους
  • 4:44 - 4:47
    κατάλληλη εκπαίδευση για το πώς να
    αντιμετωπίζουν έγκλειστους έφηβους,
  • 4:47 - 4:49
    όπως επίσης κατάλληλη εκπαίδευση
  • 4:49 - 4:52
    για να διαχειρίζονται φυλακισμένους
    με ψυχολογικά προβλήματα.
  • 4:52 - 4:56
    Οι σωφρονιστικοί υπάλληλοι παίζουν
    σημαντικό ρόλο στη ζωή αυτών των παιδιών
  • 4:56 - 4:59
    για όσο καιρό κρατήσει
    η διευθέτηση της υπόθεσής τους.
  • 5:00 - 5:05
    Γιατί να μην καθοδηγήσουν τους νέους
    όσο αυτοί είναι μέσα στη φυλακή;
  • 5:05 - 5:08
    Γιατί να μην τους κάνουν κάπως να σκεφτούν
    την πιθανότητα να αλλάξουν
  • 5:08 - 5:13
    έτσι ώστε όταν ξαναμπούν στην κοινωνία,
  • 5:13 - 5:15
    να κάνουν κάτι θετικό;
  • 5:16 - 5:21
    Το δεύτερο που θα βοηθούσε τους εφήβους
    στις φυλακές είναι ένα καλύτερο πρόγραμμα.
  • 5:21 - 5:26
    Όταν ήμουν στο Ράικερς Άιλαντ, το
    χειρότερο απ' όλα ήταν η απομόνωση.
  • 5:26 - 5:28
    Η απομόνωση αρχικά σχεδιάστηκε
  • 5:28 - 5:32
    για να κάνει το άτομο να σπάσει νοητικά,
    σωματικά και συναισθηματικά.
  • 5:33 - 5:35
    Αυτός ήταν ο σκοπός της.
  • 5:35 - 5:38
    Η Γενική Εισαγγελία των ΗΠΑ
    πρόσφατα εξέδωσε ανακοίνωση
  • 5:38 - 5:40
    ότι πρόκειται να καταργήσει την απομόνωση
  • 5:40 - 5:43
    στην πολιτεία της Νέας Υόρκης
    για τους εφήβους.
  • 5:43 - 5:48
    Αυτό που με κράτησε στα λογικά μου
    όσο ήμουν στην απομόνωση, ήταν το διάβασμα.
  • 5:48 - 5:50
    Προσπάθησα να μορφωθώ
    όσο περισσότερο μπορούσα.
  • 5:50 - 5:53
    Διάβαζα οτιδήποτε έπεφτε στα χέρια μου.
  • 5:53 - 5:56
    Κι εκτός αυτού έγραφα μουσική
    και μικρές ιστορίες.
  • 5:58 - 6:03
    Κάποια προγράμματα που πιστεύω
    πως θα βοηθούσαν τους νέους μας
  • 6:03 - 6:05
    είναι η εικαστική ψυχοθεραπεία
  • 6:05 - 6:08
    για τα παιδιά που τους αρέσει
    η ζωγραφική κι έχουν ταλέντο,
  • 6:08 - 6:12
    ενώ για εκείνους τους νέους
    με κλίση στη μουσική;
  • 6:12 - 6:15
    Ίσως ένα πρόγραμμα
    που θα τους μάθαινε πραγματικά
  • 6:15 - 6:17
    πώς να γράφουν και να συνθέτουν μουσική.
  • 6:17 - 6:19
    Απλά μια σκέψη.
  • 6:19 - 6:21
    Όταν φτάνουν έφηβοι στο Ράικερς Άιλαντ,
  • 6:21 - 6:24
    στεγάζονται στο κτίριο C74 RNDC.
  • 6:26 - 6:29
    Το κτίριο έχει το παρατσούκλι
    «το σχολείο των μονομάχων»,
  • 6:29 - 6:31
    καθώς έχεις έναν νέο
    που ήρθε από τους δρόμους
  • 6:31 - 6:33
    και νομίζει ότι είναι σκληρός,
  • 6:33 - 6:37
    περικυκλωμένο από άλλους νέους
  • 6:37 - 6:40
    από όλη τη Νέα Υόρκη,
    που επίσης πιστεύουν πως είναι σκληροί.
  • 6:40 - 6:44
    Οπότε έχεις ένα τσούρμο εφήβους
    με προτεταμένο το στήθος
  • 6:44 - 6:48
    και ο καθένας νομίζει ότι πρέπει να αποδείξει
    ότι είμαι το ίδιο σκληρός
  • 6:48 - 6:50
    ή σκληρότερος από εσένα, εσένα κι εσένα.
  • 6:50 - 6:52
    Όμως ας είμαστε ειλικρινείς:
  • 6:52 - 6:57
    Αυτή η κουλτούρα είναι άκρως επικίνδυνη
    και καταστροφική για τους νέους μας.
  • 6:57 - 7:00
    Πρέπει να κάνουμε τα ιδρύματα
    και τους εφήβους να συνειδητοποιήσουν
  • 7:00 - 7:03
    ότι δεν χρειάζεται να συνεχίσουν τη ζωή
    που κάνανε στους δρόμους,
  • 7:03 - 7:06
    ότι μπορούν πραγματικά να αλλάξουν.
  • 7:07 - 7:10
    Είναι λυπηρό να αναφέρω
    ότι όταν ήμουν στη φυλακή
  • 7:10 - 7:14
    άκουγα συχνά τύπους να συζητάνε
    για το όταν θα αποφυλακίζοταν,
  • 7:14 - 7:17
    για το τι εγκλήματα επρόκειτο να κάνουν
  • 7:17 - 7:19
    όταν επέστρεφαν στους δρόμους.
  • 7:19 - 7:22
    Οι συζητήσεις συνήθως πήγαιναν κάπως έτσι:
  • 7:24 - 7:27
    «Μόλις βγω στην πιάτσα,
    ο αδερφός μου έχει γνωστούς
  • 7:27 - 7:28
    γι' αυτό, εκείνο και το άλλο»
  • 7:28 - 7:30
    ή, "Ο φίλος εδώ έχει γνωστό
    με χαμηλές τιμές.
  • 7:30 - 7:32
    Ας ανταλλάξουμε πληροφορίες»
  • 7:32 - 7:34
    και, «Όταν πάμε στην πόλη
    θα κάνουμε μεγάλο κόλπο»
  • 7:35 - 7:38
    Τους άκουγα και σκεφτόμουν,
    «Φοβερό, αυτοί οι τύποι όντως
  • 7:38 - 7:40
    λένε να γυρίσουν πίσω στους δρόμους
  • 7:40 - 7:42
    και να διαπράξουν καινούρια εγκλήματα».
  • 7:42 - 7:44
    Οπότε επινόησα ένα όνομα
    για όλο αυτό:
  • 7:44 - 7:47
    Το ονόμασα, σχέδιο «ξαναμπαίνω
    γρήγορα στη φυλακή»
  • 7:47 - 7:51
    γιατί πραγματικά, πόσο θα κρατήσει;
  • 7:51 - 7:53
    Βγάζεις και σύνταξη από αυτό;
  • 7:53 - 7:56
    Μια ωραία συνταξούλα;
    Με εφάπαξ και επικουρικό;
  • 7:56 - 8:00
    Έχεις και ιατρική κάλυψη; Οδοντιατρική;
  • 8:00 - 8:01
    (Γέλια)
  • 8:01 - 8:03
    Όμως θα σας πώ αυτό:
  • 8:03 - 8:08
    Μέσα στη φυλακή ήρθα σε επαφή
    με μερικούς από τους πιο έξυπνους,
  • 8:08 - 8:10
    ιδιοφυείς και ταλαντούχους ανθρώπους
  • 8:10 - 8:11
    που έχω συναντήσει στη ζωή μου.
  • 8:11 - 8:14
    Είδα άτομα να παίρνουν
    τη σακούλα από τα πατατάκια
  • 8:14 - 8:17
    και να τη μετατρέπουν
    στην πιο όμορφη κορνίζα.
  • 8:17 - 8:20
    Είδα άτομα να παίρνουν το σαπούνι
    που μας παρέχεται δωρεάν
  • 8:20 - 8:22
    και να το μετατρέπουν
    σε γοητευτικά γλυπτά
  • 8:22 - 8:25
    που θα έκαναν τον Μιχαήλ Άγγελο
    να μοιάζει με νήπιο.
  • 8:27 - 8:29
    Στα 21 μου βρισκόμουν
    σε μια φυλακή υψίστης ασφαλείας
  • 8:29 - 8:31
    που λέγεται Σωφρονιστικό Ίδρυμα Ελμάιρα.
  • 8:31 - 8:33
    Μόλις είχα βγει από γυμναστική με βάρη
  • 8:33 - 8:35
    και είδα ένα μεγαλύτερο κύριο που γνώριζα
  • 8:35 - 8:38
    να στέκεται στη μέση της αυλής
    κι απλά να κοιτάει τον ουρανό.
  • 8:38 - 8:42
    Ο συγκεκριμένος έκτιε ποινή
    33 χρόνων έως ισόβια
  • 8:42 - 8:46
    από την οποία
    είχε κιόλας εκτίσει τα 20 χρόνια.
  • 8:46 - 8:48
    Οπότε πλησιάζω και ρωτάω,
  • 8:48 - 8:50
    «Ο.Γ. τι συμβαίνει, είσαι καλά;
  • 8:50 - 8:53
    Εκείνος με κοιτάει και λέει,
    «Ναι, καλά είμαι, νεαρέ».
  • 8:53 - 8:55
    Του λέω,
    «Τότε γιατί κοιτάς στον ουρανό, φίλε;
  • 8:55 - 8:57
    Τι το συναρπαστικό υπάρχει εκεί πάνω;»
  • 8:57 - 8:59
    Μου λέει, «Για κοίτα ψηλά
    και πες μου εσύ τι βλέπεις».
  • 9:02 - 9:04
    «Σύννεφα».
    (Γέλια)
  • 9:04 - 9:07
    Μου λέει, "Εντάξει.
    Τι άλλο βλέπεις εκτός από αυτό;"
  • 9:07 - 9:10
    Εκείνη τη στιγμή περνούσε ένα αεροπλάνο.
  • 9:10 - 9:12
    Λέω, «Εντάξει, βλέπω ένα αεροπλάνο».
  • 9:12 - 9:16
    Μου λέει, «Ακριβώς και τι έχει μέσα σε
    αυτό το αεροπλάνο;» «Άνθρωποι».
  • 9:16 - 9:20
    «Σωστά. Τώρα πες μου πού πάει
    αυτό το αεροπλάνο με τους ανθρώπους;»
  • 9:20 - 9:21
    «Δεν ξέρω. Ξέρεις εσύ;
  • 9:21 - 9:24
    Πες μου αν ξέρεις.
    Και μετά να πάρουμε και λαχείο».
  • 9:26 - 9:29
    Μου λέει,
    «Δε βλέπεις τη γενική εικόνα, νεαρέ.
  • 9:29 - 9:31
    Αυτό το αεροπλάνο με τους ανθρώπους
    πηγαίνει κάπου,
  • 9:31 - 9:34
    ενώ εμείς είμαστε καθηλωμένοι εδώ.
  • 9:34 - 9:36
    Αυτή είναι η γενική εικόνα:
  • 9:36 - 9:38
    Το αεροπλάνο με τους ανθρώπους
    που πηγαίνει κάπου
  • 9:38 - 9:43
    είναι η ζωή που προσπερνάει ενώ εμείς
    είμαστε πίσω από τοίχους, κολλημένοι».
  • 9:46 - 9:48
    Απο εκείνη την ημέρα κι έπειτα,
  • 9:48 - 9:52
    κάτι έλαμψε μέσα στο μυαλό μου
    και κατάλαβα ότι έπρεπε να αλλάξω.
  • 9:52 - 9:56
    Μεγαλώνοντας ήμουν πάντα
    ένα καλό, έξυπνο παιδί.
  • 9:56 - 10:00
    Κάποιοι ίσως πουν ότι ήμουν
    λίγο πιο έξυπνος από όσο θα έπρεπε.
  • 10:01 - 10:05
    Όνειρο μου ήταν να γίνω αρχιτέκτονας
    ή αρχαιολόγος.
  • 10:06 - 10:09
    Αυτήν τη στιγμή δουλεύω
    για τη Fortune Society,
  • 10:09 - 10:10
    που είναι ένα πρόγραμμα επανένταξης,
  • 10:10 - 10:15
    όπου δουλεύω ως κοινωνικός λειτουργός
    με άτομα υψηλού κινδύνου υποτροπής.
  • 10:15 - 10:17
    Τα φέρνω σε επαφή
    με τις αρμόδιες υπηρεσίες
  • 10:17 - 10:19
    όταν αποφυλακίζονται
  • 10:19 - 10:22
    ώστε να έχουν
    μια θετική επανένταξη στην κοινωνία.
  • 10:22 - 10:25
    Εάν συναντούσα
    τον 15χρονο εαυτό μου σήμερα,
  • 10:25 - 10:28
    θα καθόμουν να του μιλήσω
    προσπαθώντας να τον εκπαιδεύσω
  • 10:28 - 10:32
    και θα του έλεγα,
    «Άκου, αυτός είμαι εγώ. Είμαι εσύ.
  • 10:32 - 10:35
    Αυτό είμαστε εμείς. Είμαστε ένα.
  • 10:35 - 10:38
    Οτιδήποτε είσαι έτοιμος να κάνεις,
    το ξέρω προτού το κάνεις
  • 10:38 - 10:40
    γιατί το έχω ήδη κάνει.»
  • 10:40 - 10:43
    Και θα τον ενθάρρυνα να μην κάνει παρέα
    με Χ, Ψ κι Ω είδους ανθρώπους.
  • 10:43 - 10:47
    Θα του έλεγα να μην είναι
    στο τάδε και το τάδε μέρος.
  • 10:47 - 10:49
    Θα του έλεγα, κάτσε στο σχολείο, φίλε,
  • 10:49 - 10:50
    γιατί εκεί πρέπει να είσαι,
  • 10:50 - 10:53
    γιατί αυτό θα σε βοηθήσει
    να φτάσεις κάπου στη ζωή σου.
  • 10:54 - 10:56
    Αυτό το μήνυμα πρέπει να μοιραστούμε
  • 10:56 - 10:57
    με τους νέους και νέες μας.
  • 10:57 - 11:01
    Όχι να τους αντιμετωπίζουμε ως ενήλικες
    και να τους βάζουμε σε μια κουλτούρα βίας
  • 11:01 - 11:04
    από την οποία
    είναι σχεδόν αδύνατον να ξεφύγουν.
  • 11:05 - 11:06
    Σας ευχαριστώ.
  • 11:06 - 11:08
    (Χειροκρότημα)
Title:
Τι έμαθα ως παιδί μέσα στη φυλακή
Speaker:
Ισμαήλ Ναζάριο
Description:

Ως έφηβος, ο Ισμαήλ Ναζάριο κλείστηκε στη φυλακή Ράικερς Άιλαντ της Νέας Υόρκης, όπου πέρασε 300 μέρες στην απομόνωση ― προτού ακόμη καταδικαστεί για κάποιο έγκλημα. Σήμερα ως υποστηρικτής της μεταμόρφωσης των φυλακών εργάζεται για να αλλάξει η νοοτροπία στις φυλακές και στα κοινωνικά ιδρύματα της Αμερικής, όπου πολύ συχνά οι νέοι πέφτουν θύματα βιαιοπραγιών πέρα από κάθε φαντασία. Ο Ναζάριο αφηγείται την ανατριχιαστική ιστορία του και προτείνει τρόπους που θα βοηθήσουν, αντί να βλάπτουν, τους εφήβους μέσα στη φυλακή.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:23

Greek subtitles

Revisions