Return to Video

Брюс Фейлер: Гибкая разработка для вашей семьи

  • 0:01 - 0:04
    Вот хорошая новость про семьи.
  • 0:04 - 0:06
    За 50 лет произошла революция
  • 0:06 - 0:08
    в понимании того, что такое семья.
  • 0:08 - 0:10
    Есть смешанные семьи, приёмные семьи,
  • 0:10 - 0:13
    нуклеарные семьи, которые живут отдельно,
  • 0:13 - 0:15
    и семьи в разводе, которые живут вместе.
  • 0:15 - 0:18
    Но при этом семья становится крепче.
  • 0:18 - 0:21
    8 из 10 говорят, что их теперешняя семья
  • 0:21 - 0:26
    столь же крепка
    или крепче той, где они выросли.
  • 0:26 - 0:28
    Теперь плохие новости.
  • 0:28 - 0:30
    Почти всех полностью одолел
  • 0:30 - 0:32
    хаос семейной жизни.
  • 0:32 - 0:34
    Любой известный мне родитель
    (включая меня самого)
  • 0:34 - 0:37
    чувствует себя,
    как будто постоянно играет в обороне.
  • 0:37 - 0:40
    Только закончили резаться зубы,
    начинаются капризы.
  • 0:40 - 0:42
    Только они научились сами умываться,
  • 0:42 - 0:45
    их всюду обижают, и надо им помогать.
  • 0:45 - 0:48
    И хуже всего,
  • 0:48 - 0:51
    что дети чувствуют,
    что мы не справляемся.
  • 0:51 - 0:54
    Эллен Галлински
    из Института Семьи и Работы
  • 0:54 - 0:56
    спросила 1 000 детей: «Если бы у вас было
  • 0:56 - 1:00
    одно желание про ваших родителей,
    что бы вы загадали?»
  • 1:00 - 1:02
    Родители предполагали, что дети скажут,
  • 1:02 - 1:05
    «проводить больше времени с ними».
  • 1:05 - 1:08
    Но они ошиблись.
    Какое главное желание детей?
  • 1:08 - 1:12
    Чтобы родители
    меньше уставали и напрягались.
  • 1:12 - 1:14
    Так как мы можем изменить это?
  • 1:14 - 1:17
    Что можно сделать,
    чтобы уменьшить стресс,
  • 1:17 - 1:19
    сблизить семью,
  • 1:19 - 1:24
    и вообще подготовить
    своих детей к выходу в мир?
  • 1:24 - 1:27
    Я потратил последние несколько лет,
    пытаясь ответить на этот вопрос,
  • 1:27 - 1:30
    путешествовал, знакомился с семьями,
    разговаривал с учёными,
  • 1:30 - 1:33
    экспертами
    от элитных мирных переговорщиков
  • 1:33 - 1:37
    до банкиров Уоррена Баффетта
    и ветеранов войны.
  • 1:37 - 1:41
    Я пытался выяснить, что такого
    счастливые семьи делают правильно,
  • 1:41 - 1:46
    и чему можно у них научиться,
    чтобы сделать свою семью счастливее?
  • 1:46 - 1:48
    Я хочу рассказать об одной семье,
    с которой я познакомился,
  • 1:48 - 1:50
    и почему я думаю,
    что у них есть ключ к разгадке.
  • 1:50 - 1:53
    7 вечера в воскресенье
    в городе Хидден Спрингс, штат Айдахо,
  • 1:53 - 1:55
    где шесть членов семьи Старр садятся,
  • 1:55 - 1:59
    чтобы обсудить свою неделю:
    семейное собрание.
  • 1:59 - 2:01
    Старры — обычная американская семья
  • 2:01 - 2:04
    со своими обычными американскими семейными проблемами.
  • 2:04 - 2:06
    Дэвид программист. Элеанор воспитывает
  • 2:06 - 2:09
    четверых детей от 10 до 15 лет.
  • 2:09 - 2:12
    У одного из них репетитор по математике
    на другом конце города.
  • 2:12 - 2:15
    У другого лакросс на этом конце города.
  • 2:15 - 2:18
    У одного синдром Аспергера,
    у другого дефицит внимания.
  • 2:18 - 2:22
    Элеанор говорит:
    «Мы жили в полном хаосе».
  • 2:22 - 2:25
    Но вот что Старры сделали потом —
    это удивительно.
  • 2:25 - 2:28
    Вместо друзей и родственников
  • 2:28 - 2:30
    они взглянули на работу Дэвида.
  • 2:30 - 2:33
    Они обратились к передовому методу,
    который называется «гибкая разработка»,
  • 2:33 - 2:36
    которая тогда только распространялась
    из японской промышленности
  • 2:36 - 2:39
    в стартапы Кремниевой Долины.
  • 2:39 - 2:42
    В ней работники
    организованы в небольшие группы
  • 2:42 - 2:45
    и работают
    очень короткие промежутки времени.
  • 2:45 - 2:48
    Так что теперь
    не директора издают высочайшие приказы,
  • 2:48 - 2:51
    а команды по сути управляют собой сами.
  • 2:51 - 2:54
    Есть постоянная обратная связь.
    Есть ежедневные собрания.
  • 2:54 - 2:57
    Есть еженедельные обзоры.
    Вы постоянно меняетесь.
  • 2:57 - 3:00
    Дэвид сказал, что когда они
    внедрили эту систему у себя дома,
  • 3:00 - 3:04
    в частности, в семейные собрания,
    возросло общение,
  • 3:04 - 3:06
    сократился стресс, и все стали
  • 3:06 - 3:09
    более рады быть частью семейной команды.
  • 3:09 - 3:12
    Когда мы с женой применили
    эти семейные собрания и другие приёмы
  • 3:12 - 3:16
    в жизни наших
    тогда 5-летних дочерей-двойняшек,
  • 3:16 - 3:20
    то это было наибольшим изменением
    с тех пор, как наши дочки родились.
  • 3:20 - 3:22
    И эти собрания достигли этого эффекта,
  • 3:22 - 3:25
    хотя длились меньше 20 минут.
  • 3:25 - 3:27
    Так что же такое гибкая разработка,
    и как это может помочь
  • 3:27 - 3:29
    в такой непохожей вещи, как семья?
  • 3:29 - 3:32
    В 1983 Джефф Сазерленд был технологом
  • 3:32 - 3:34
    в финансовой компании в Новой Англии.
  • 3:34 - 3:37
    Он был очень разочарован тем, как
    проектировалось программное обеспечение.
  • 3:37 - 3:40
    Компании следовали «методу водопада»,
  • 3:40 - 3:43
    когда директора отдавали приказы,
    которые медленно стекали вниз,
  • 3:43 - 3:45
    к программистам,
  • 3:45 - 3:47
    и никто никогда у них не спрашивал.
  • 3:47 - 3:50
    83% проектов проваливались.
  • 3:50 - 3:52
    Они слишком разрастались
    или слишком устаревали
  • 3:52 - 3:55
    к моменту завершения.
  • 3:55 - 3:57
    Сазерленд хотел создать систему,
  • 3:57 - 4:01
    где идеи не просто просачивались вниз,
    но могли бы также просачиваться снизу вверх,
  • 4:01 - 4:04
    и исправляться в процессе.
  • 4:04 - 4:07
    Он прочёл Гарвард Бизнес Ревью за 30 лет,
  • 4:07 - 4:10
    прежде чем наткнулся
    на статью 1986 года,
  • 4:10 - 4:13
    которая называлась «Новая игра
    для разработки нового продукта».
  • 4:13 - 4:15
    Так говорилось,
    что темпы в бизнесе ускоряются,
  • 4:15 - 4:17
    (это, кстати, было в 1986)
  • 4:17 - 4:21
    и наиболее успешные компании — гибкие.
  • 4:21 - 4:23
    Статья освещала компании Toyota и Canon
  • 4:23 - 4:27
    и сравнивала их адаптируемые сплочённые
    команды со схваткой за мяч в регби.
  • 4:27 - 4:30
    Как мне говорил Сазерленд:
    «Мы нашли эту статью
  • 4:30 - 4:32
    и сказали: “Вот оно”».
  • 4:32 - 4:35
    В системе Сазерленда
    компании не используют
  • 4:35 - 4:38
    крупные, массивные проекты,
    которые занимают 2 года.
  • 4:38 - 4:39
    Они работают мелкими кусочками.
  • 4:39 - 4:41
    Ничто не занимает больше двух недель.
  • 4:41 - 4:43
    Так что вместо того, чтобы сказать:
    «Ребята, ступайте вон в тот бункер
  • 4:43 - 4:46
    и возвращайтесь с мобильным телефоном
    или социальной сетью»,
  • 4:46 - 4:49
    вы говорите
    «ступайте и придумайте одну деталь,
  • 4:49 - 4:51
    потом приносите, мы обсудим и подгоним».
  • 4:51 - 4:55
    Либо выходит, либо нет, но быстро.
  • 4:55 - 4:58
    Сегодня гибкие методологии
    используются в сотне стран
  • 4:58 - 5:01
    и проникают в менеджерские кабинеты.
  • 5:01 - 5:04
    Неизбежно люди начали брать эти методы
  • 5:04 - 5:06
    и применять к своим семьям.
  • 5:06 - 5:08
    Появились блоги,
    кое-какие руководства написали.
  • 5:08 - 5:10
    Даже Сазерленд мне рассказывал,
  • 5:10 - 5:12
    что у них был Гибкий День Благодарения,
  • 5:12 - 5:14
    когда одна группа работала над едой,
  • 5:14 - 5:18
    другая накрывала на стол,
    а третья встречала гостей у двери.
  • 5:18 - 5:21
    Сазерленд сказал, что это был
    их лучший День Благодарения.
  • 5:21 - 5:24
    Так давайте возьмём
    одну из семейных проблем,
  • 5:24 - 5:27
    «безумное утро», и поговорим,
    чем Agile может помочь.
  • 5:27 - 5:29
    Главное — это учёт,
  • 5:29 - 5:31
    то есть команда
    использует информационное табло,
  • 5:31 - 5:35
    такие большие доски,
    на которых всё учтено.
  • 5:35 - 5:37
    Итак, Старры, подстраивая под свой дом,
  • 5:37 - 5:38
    сделали утренний контрольный список,
  • 5:38 - 5:42
    в котором каждый ребёнок должен
    поставить галочку возле работы по дому.
  • 5:42 - 5:44
    Так вот, утром, когда я пришёл в гости, Элеанор спустилась по лестнице,
  • 5:44 - 5:47
    налила себе кофе, села в кресло
  • 5:47 - 5:48
    и сидела там
  • 5:48 - 5:51
    по-дружески болтая с детьми,
  • 5:51 - 5:53
    пока те один за другим
    спускались по лестнице,
  • 5:53 - 5:56
    проверяли список, готовили себе завтрак,
  • 5:56 - 5:59
    снова проверяли список,
    складывали посуду в посудомойку,
  • 5:59 - 6:02
    перепроверяли список, кормили животных,
    или какая там у них была работа,
  • 6:02 - 6:04
    снова проверяли список, собирали вещи
  • 6:04 - 6:07
    и отправлялись на автобус.
  • 6:07 - 6:11
    Это было самым удивительным
    семейным действом, что я видел.
  • 6:11 - 6:14
    И я энергично возразил, что у меня дома
    такое никогда не сработает,
  • 6:14 - 6:16
    нашим детям нужно слишком много надзора.
  • 6:16 - 6:17
    Элеанор взглянула на меня.
  • 6:17 - 6:19
    Она сказала: «Я тоже так думала.
  • 6:19 - 6:21
    Я сказала Дэвиду: “Держи свою работу
    подальше от моей кухни”.
  • 6:21 - 6:23
    Но я ошибалась».
  • 6:23 - 6:25
    Тогда я обратился к Дэвиду:
    «Так почему это работает?»
  • 6:25 - 6:28
    Он сказал:
    «Нельзя недооценивать мощь вот этого».
  • 6:28 - 6:29
    И он изобразил галочку.
  • 6:29 - 6:31
    Он сказал:
    «На работе взрослые это любят.
  • 6:31 - 6:34
    Для детей — это рай».
  • 6:34 - 6:37
    В ту неделю, когда мы ввели
    утренний контрольный список у себя дома,
  • 6:37 - 6:41
    это сократило родительский крик вдвое.
  • 6:41 - 6:44
    Но настоящие изменения начались только
    когда мы начали эти семейные собрания.
  • 6:44 - 6:47
    Итак, в соответствии с гибкой моделью,
    мы задаём три вопроса:
  • 6:47 - 6:49
    Что на этой неделе
    в семье прошло хорошо,
  • 6:49 - 6:53
    что не очень хорошо, и что мы
    договоримся делать на следующей неделе.
  • 6:53 - 6:55
    Каждый вносит предложения,
  • 6:55 - 6:57
    и потом вы выбираем два,
    на которых сосредоточимся.
  • 6:57 - 7:01
    И внезапно самые удивительные вещи
    начали доноситься от наших дочерей.
  • 7:01 - 7:04
    Что прошло хорошо на этой неделе?
  • 7:04 - 7:06
    Мы больше не боимся кататься
    на велосипеде. Мы застилали кровати.
  • 7:06 - 7:09
    Что прошло не очень?
    Оценки по математике,
  • 7:09 - 7:13
    или как гостей встречали у двери.
  • 7:13 - 7:16
    Как у многих родителей, наши дети —
    что-то вроде Бермудского Треугольника.
  • 7:16 - 7:19
    То есть, идеи и мысли входят,
    но никогда не выходят.
  • 7:19 - 7:20
    В смысле, не откровенные.
  • 7:20 - 7:24
    Это внезапно дало нам доступ
    к их самым сокровенным мыслям.
  • 7:24 - 7:26
    Но самым удивительным было,
    когда мы дошли до того,
  • 7:26 - 7:28
    над чем бы будем работать
    на следующей неделе.
  • 7:28 - 7:30
    Знаете, главная идея гибких методов —
  • 7:30 - 7:32
    что команды в сущности
    управляют собой сами,
  • 7:32 - 7:35
    и это работает в программном обеспечении,
    и, оказывается, это работает с детьми.
  • 7:35 - 7:37
    Наши дети любят этот процесс.
  • 7:37 - 7:39
    Так что они придумали все те идеи.
  • 7:39 - 7:41
    Знаете, встретил 5 гостей у двери —
  • 7:41 - 7:44
    получи 10 дополнительных минут
    чтения перед сном.
  • 7:44 - 7:47
    Пнул кого-то —
    остался без десерта на месяц.
  • 7:47 - 7:49
    Оказывается, кстати, наши девочки —
    это такие маленькие Сталины.
  • 7:49 - 7:52
    Нам всегда приходится
    их приостанавливать.
  • 7:52 - 7:54
    Естественно, есть разница между тем,
  • 7:54 - 7:57
    как они себя ведут на этих собраниях
    и всю оставшуюся неделю,
  • 7:57 - 7:59
    но, по правде, это нас не очень беспокоит.
  • 7:59 - 8:02
    Это как если бы мы
    закладывали такие подземные кабели,
  • 8:02 - 8:05
    от которых ещё много лет не будет пользы.
  • 8:05 - 8:07
    3 года спустя —
    нашим девочкам уже почти 8 —
  • 8:07 - 8:10
    мы все ещё проводим эти собрания.
  • 8:10 - 8:15
    Моя жена считает их самыми драгоценными
    моментами для неё как для мамы.
  • 8:15 - 8:17
    Итак, чему мы научились.
  • 8:17 - 8:19
    Слово «гибкий» вошло в лексикон в 2001 году,
  • 8:19 - 8:22
    когда Джефф Сазерленд
    и группа проектировщиков
  • 8:22 - 8:26
    собрались в Юте и написали
    Гибкий Манифест из 12 пунктов.
  • 8:26 - 8:29
    Я думаю, пришло время
    для Гибкого Семейного Манифеста.
  • 8:29 - 8:33
    Я взял некоторые идеи от Старров
    и многих других семей, с которыми я познакомился.
  • 8:33 - 8:35
    Я предлагаю три пункта.
  • 8:35 - 8:39
    Пункт первый: подстраивайтесь всё время.
  • 8:39 - 8:41
    Когда я стал родителем, я, знаете, что думал?
  • 8:41 - 8:44
    Мы установим несколько правил
    и будем им следовать.
  • 8:44 - 8:48
    Это предполагает, что мы, как родители,
    можем предвосхитить любую проблему,
    какая может возникнуть.
  • 8:48 - 8:51
    Не можем. Что здорово в гибкой системе —
  • 8:51 - 8:53
    ты строишь систему изменений,
  • 8:53 - 8:56
    так что ты можешь
    реагировать на события в процессе.
  • 8:56 - 8:57
    Это как в интернете говорят:
  • 8:57 - 9:00
    если сегодня ты делаешь
    то же самое, что 6 месяцев назад,
  • 9:00 - 9:02
    ты что-то делаешь неправильно.
  • 9:02 - 9:05
    Родители могут многому у этого научиться.
  • 9:05 - 9:08
    Но для меня, «подстраиваться всё время»
    значит ещё кое-что поглубже.
  • 9:08 - 9:10
    Нужно вытащить родителей
    из этой смирительной рубашки,
  • 9:10 - 9:13
    что мы можем
    пробовать дома только те идеи,
  • 9:13 - 9:16
    которые исходят
    от психологов или гуру саморазвития,
  • 9:16 - 9:18
    и других семейных экспертов.
  • 9:18 - 9:21
    Правда в том, что их идеи устарели,
  • 9:21 - 9:23
    в то время как во всех этих других мирах
    есть все эти новые идеи,
  • 9:23 - 9:26
    как заставить группы и команды
    работать эффективно.
  • 9:26 - 9:27
    Рассмотрим несколько примеров.
  • 9:27 - 9:31
    Возьмём наибольшую трудность из всех:
    семейный обед.
  • 9:31 - 9:33
    Каждый знает, что семейный обед
  • 9:33 - 9:35
    с детьми — это хорошо для детей.
  • 9:35 - 9:38
    Но для многих из нас это не работает.
  • 9:38 - 9:40
    Я познакомился с одной звездой
    из Нью-Орлеана, он сказал:
  • 9:40 - 9:43
    «Без проблем,
    я просто делаю семейный обед посменно.
  • 9:43 - 9:45
    Меня нет дома,
    мы не можем устроить семейный обед?
  • 9:45 - 9:48
    Мы устроим семейный завтрак.
    Соберёмся перекусить перед сном.
  • 9:48 - 9:51
    Сделаем воскресные трапезы более важными.
  • 9:51 - 9:54
    И правда в том, что недавние исследования
    подтверждают то, что он сказал.
  • 9:54 - 9:57
    Оказывается, что только 10 минут
  • 9:57 - 9:59
    в семейной трапезе продуктивны.
  • 9:59 - 10:03
    Остальное время уходит на
    «убери локти со стола» и «передай кетчуп».
  • 10:03 - 10:05
    Можно взять эти 10 минут и перенести их
  • 10:05 - 10:08
    в любое время дня с той же пользой.
  • 10:08 - 10:11
    Итак, посменный семейный обед. Это адаптация.
  • 10:11 - 10:13
    Один специалист по психологии среды мне сказала:
  • 10:13 - 10:17
    «Если ты сядешь на жёсткий стул
    на устойчивой поверхности,
  • 10:17 - 10:18
    ты будешь более непреклонным.
  • 10:18 - 10:22
    Если ты сядешь на мягкий стул,
    ты будешь более открыт».
  • 10:22 - 10:24
    Она сказала:
    «Когда воспитываешь своих детей,
  • 10:24 - 10:26
    сядь на прямой стул с подушкой.
  • 10:26 - 10:28
    Разговор пройдёт лучше».
  • 10:28 - 10:32
    Мы с женой на самом деле
    изменили место для трудных разговоров,
  • 10:32 - 10:35
    потому, что я сидел выше, в позиции силы.
  • 10:35 - 10:38
    Так что, передвигайте место сидения, это адаптация.
  • 10:38 - 10:41
    Смысл в том, что все эти новые идеи —
    где-то рядом.
  • 10:41 - 10:44
    Нам нужно их увязать с родителями.
  • 10:44 - 10:46
    Итак, пункт первый —
    перестраивайтесь всё время.
  • 10:46 - 10:51
    Будьте гибкими, открытыми,
    пусть лучшие идеи побеждают.
  • 10:51 - 10:55
    Пункт второй:
    наделите детей полномочиями.
  • 10:55 - 10:58
    Наш родительский инстинкт —
    приказывать детям.
  • 10:58 - 11:00
    Так проще, и,
    если честно, мы обычно правы.
  • 11:00 - 11:02
    Не случайно на свете не так много систем,
  • 11:02 - 11:05
    которые более «водопадо-подобны», чем семья.
  • 11:05 - 11:07
    Но главный урок, который мы усвоили —
  • 11:07 - 11:10
    водопад должен течь вверх
    как можно сильней.
  • 11:10 - 11:14
    Вовлеките детей
    в их собственное воспитание.
  • 11:14 - 11:16
    Как раз вчера,
    у нас было семейное собрание,
  • 11:16 - 11:19
    и мы проголосовали,
    что будем отучаться скандалить.
  • 11:19 - 11:22
    Так мы сказали: «Хорошо, дайте нам
    вознаграждение и дайте наказание, ладно?»
  • 11:22 - 11:27
    Так одна из дочерей предложила:
    есть 5 минут на скандал в неделю.
  • 11:27 - 11:28
    И нам это типа понравилось.
  • 11:28 - 11:30
    Но потом её сестра
    стала уточнять систему.
  • 11:30 - 11:33
    Она сказала:
    «У меня один пятиминутный скандал
  • 11:33 - 11:37
    или можно 10 30-секундных?»
  • 11:37 - 11:39
    Мне это понравилось.
    Тратьте время как хотите.
  • 11:39 - 11:41
    Теперь давайте наказание. Ладно.
  • 11:41 - 11:46
    Если возьмём 15 минут скандала, это предел.
  • 11:46 - 11:49
    Каждая минута сверх того —
    одно отжимание.
  • 11:49 - 11:53
    Так что видите, это работает.
    Теперь смотрите, эта система не разболтана.
  • 11:53 - 11:56
    Есть масса родительской власти.
  • 11:56 - 11:58
    Но мы им даём упражняться,
    как стать самостоятельными,
  • 11:58 - 12:01
    что, конечно, наша конечная цель.
  • 12:01 - 12:03
    Как раз когда я собирался сюда сегодня,
  • 12:03 - 12:05
    одна из моих дочерей начала кричать.
  • 12:05 - 12:07
    Другая сказала: «Скандал, скандал!»
  • 12:07 - 12:10
    и начала считать,
    и через 10 секунд всё закончилось.
  • 12:10 - 12:14
    Мне кажется,
    это сертифицированное гибкое чудо.
  • 12:14 - 12:16
    (Смех) (Аплодисменты)
  • 12:16 - 12:21
    И, кстати, исследования
    это тоже подтверждают.
  • 12:21 - 12:24
    Дети, которые планируют свои цели,
    устанавливают недельные расписания,
  • 12:24 - 12:28
    оценивают свою работу,
    развивают фронтальную кору мозга
  • 12:28 - 12:33
    и лучше управляют своей жизнью.
  • 12:33 - 12:36
    Суть в том, что мы должны позволить
    нашим детям добиться успеха в свой срок,
  • 12:36 - 12:39
    и да, иногда провалиться в свой срок.
  • 12:39 - 12:41
    Я говорил с банкиром Уоррена Баффетта,
  • 12:41 - 12:43
    и он пристыдил меня за то,
    что я не давал своим детям
  • 12:43 - 12:46
    ошибаться с их карманными деньгами.
  • 12:46 - 12:47
    А я сказал:
    «Но что, если они всё спустят?»
  • 12:47 - 12:50
    Он говорит: «Гораздо лучше всё спустить,
  • 12:50 - 12:53
    когда у тебя 6 долларов карманных,
    чем когда зарплата 60 000 в год
  • 12:53 - 12:56
    или 6 миллионов наследства».
  • 12:56 - 12:58
    Короче, наделяйте детей полномочиями.
  • 12:58 - 13:03
    Пункт третий. Расскажите о себе.
  • 13:03 - 13:07
    Адаптация — это прекрасно,
    но нужны основные принципы.
  • 13:07 - 13:09
    Джим Коллинз,
    автор книги «От хорошего к лучшему»,
  • 13:09 - 13:12
    рассказал мне, что
    у успешных организаций любого рода
  • 13:12 - 13:13
    есть две общие черты:
  • 13:13 - 13:16
    они сохраняют ядро
    и стимулируют прогресс.
  • 13:16 - 13:19
    Так что гибкие методологии
    отлично стимулируют прогресс,
  • 13:19 - 13:22
    но я слышал снова и снова,
    что нужно сохранять ядро.
  • 13:22 - 13:24
    Так как это сделать?
  • 13:24 - 13:26
    Коллинз нас тренировал кое-чему,
  • 13:26 - 13:29
    что делают в бизнесе:
    это определение миссии
  • 13:29 - 13:31
    и определение основных ценностей.
  • 13:31 - 13:35
    И он показал нам процесс,
    как создаётся описание семейной миссии.
  • 13:35 - 13:37
    Мы провели семейный вариант корпоратива.
  • 13:37 - 13:39
    Устроили вечеринку в пижамах.
  • 13:39 - 13:43
    Я сделал поп-корн. На самом деле,
    один я спалил, так что я сделал два.
  • 13:43 - 13:44
    Жена купила доску с маркерами.
  • 13:44 - 13:47
    И мы отлично пообщались:
    ну, что для нас важно?
  • 13:47 - 13:49
    Каких ценностей мы придерживаемся?
  • 13:49 - 13:50
    И мы в итоге получили 10 утверждений.
  • 13:50 - 13:52
    Мы путешественники, а не туристы.
  • 13:52 - 13:56
    Мы не любим дилеммы. Мы любим решения.
  • 13:56 - 13:59
    Опять же, исследования показывают, что
    родители должны тратить меньше времени
  • 13:59 - 14:02
    на беспокойство по поводу того,
    что они делают неправильно
  • 14:02 - 14:05
    и больше сосредоточиться на том,
    что они делают правильно,
  • 14:05 - 14:09
    меньше беспокоиться о плохом
    и накапливать хорошее.
  • 14:09 - 14:12
    Семейная миссия —
    отличный способ определить,
  • 14:12 - 14:14
    что же вы делаете правильно.
  • 14:14 - 14:16
    Через несколько недель
    нам позвонили из школы.
  • 14:16 - 14:18
    Одна из наших дочерей затеяла ссору.
  • 14:18 - 14:21
    И мы вдруг забеспокоились:
    что такое, у нас злая девочка?
  • 14:21 - 14:22
    И мы не знали особо, что делать,
  • 14:22 - 14:23
    так что мы позвали её в мой кабинет.
  • 14:23 - 14:25
    Семейная миссия висела на стене,
  • 14:25 - 14:28
    и жена сказала:
    «Ну, что-нибудь тут подходит к случаю?»
  • 14:28 - 14:31
    И она, значит, просмотрела список и говорит:
  • 14:31 - 14:33
    «Объединять людей?»
  • 14:33 - 14:36
    Вдруг мы нашли
    нужный подход к разговору.
  • 14:36 - 14:38
    Ещё один отличный способ
    рассказать свою историю
  • 14:38 - 14:41
    это рассказать детям, откуда они.
  • 14:41 - 14:44
    Исследователи Университета Эмори
    дали детям простой тест
  • 14:44 - 14:46
    на тему «Что ты знаешь?»
  • 14:46 - 14:48
    Ты знаешь,
    где родились твои дедушки и бабушки?
  • 14:48 - 14:50
    Ты знаешь,
    где твои родители ходили в школу?
  • 14:50 - 14:52
    Ты знаешь кого-нибудь в своей семье,
  • 14:52 - 14:56
    кто был в трудной ситуации или заболел,
    а потом выкарабкался?
  • 14:56 - 15:00
    У детей с наивысшим баллом по этой шкале
  • 15:00 - 15:04
    была высшая самооценка и больше чувства,
    что они управляют своей жизнью.
  • 15:04 - 15:07
    Тест «знаешь ли ты»
    был лучшим способом предсказать
  • 15:07 - 15:10
    эмоциональное здоровье и счастье.
  • 15:10 - 15:12
    Как автор исследования мне сказал,
  • 15:12 - 15:16
    у детей, которые чувствуют себя
    частью большей картины,
  • 15:16 - 15:19
    больше уверенности в себе.
  • 15:19 - 15:22
    Так что, мой последний пункт —
    расскажите о себе.
  • 15:22 - 15:26
    Потратьте время, расскажите историю
    про положительные моменты в своей семье,
  • 15:26 - 15:29
    и как вы преодолевали отрицательные.
  • 15:29 - 15:31
    Если вы дадите детям
    эту счастливую картину,
  • 15:31 - 15:37
    вы дадите им инструмент,
    чтобы сделать себя счастливыми.
  • 15:37 - 15:39
    Я был подростком, когда впервые
    прочёл «Анну Каренину»
  • 15:39 - 15:41
    и её знаменитое вступление,
  • 15:41 - 15:43
    «Все счастливые семьи
    похожи друг на друга,
  • 15:43 - 15:47
    каждая несчастливая семья
    несчастлива по-своему».
  • 15:47 - 15:51
    Когда я впервые это прочёл, я подумал:
    «Это предложение бессмысленно.
  • 15:51 - 15:54
    Конечно, все счастливые семьи непохожи».
  • 15:54 - 15:56
    Но когда я начал
    работать над этим проектом,
  • 15:56 - 15:59
    я передумал.
  • 15:59 - 16:01
    Недавние исследования
    впервые позволили нам
  • 16:01 - 16:04
    определить кирпичики,
  • 16:04 - 16:07
    из которых состоят успешные семьи.
  • 16:07 - 16:09
    Я сегодня упомянул всего три:
  • 16:09 - 16:14
    Всегда подстраивайтесь, наделяйте детей
    полномочиями, расскажите свою историю.
  • 16:14 - 16:19
    Можно ли спустя все эти годы сказать,
    что Толстой был прав?
  • 16:19 - 16:22
    Мне кажется, ответ — да.
  • 16:22 - 16:25
    Когда Льву Толстому было 5 лет,
  • 16:25 - 16:26
    его брат Николай подошёл к нему
  • 16:26 - 16:29
    и сказал, что он вырезал
    универсальный секрет счастья
  • 16:29 - 16:32
    на зелёной палочке, которую он спрятал
  • 16:32 - 16:35
    в овраге в семейном имении в России.
  • 16:35 - 16:40
    Если бы эту палочку найти,
    всё человечество было бы счастливо.
  • 16:40 - 16:45
    Толстой был одержим этой палочкой,
    но так её и не нашёл.
  • 16:45 - 16:50
    Он даже попросил, чтобы его похоронили в том овраге,
    где она, как он думал, была спрятана.
  • 16:50 - 16:54
    Он до сих пор там лежит,
    под зелёной травой.
  • 16:54 - 16:57
    Эта история идеально отражает для меня
  • 16:57 - 16:59
    окончательный урок, который я усвоил:
  • 16:59 - 17:02
    Счастье — это не то, что мы находим,
  • 17:02 - 17:05
    это то, что мы создаём.
  • 17:05 - 17:08
    Почти любой, кто смотрел
    на преуспевающие организации,
  • 17:08 - 17:11
    пришёл к более-менее тому же заключению.
  • 17:11 - 17:13
    Величие — это не вопрос обстоятельств.
  • 17:13 - 17:16
    Это вопрос выбора.
  • 17:16 - 17:19
    Не нужен грандиозный план.
    Не нужно «водопада».
  • 17:19 - 17:22
    Нужно просто делать маленькие шажки,
  • 17:22 - 17:24
    накапливать маленькие победы,
  • 17:24 - 17:27
    всё время стремясь
    к той зелёной палочке.
  • 17:27 - 17:30
    В конце концов, возможно,
    это главный урок из всех.
  • 17:30 - 17:34
    В чём секрет счастливой семьи? Пытайтесь.
  • 17:34 - 17:38
    (Аплодисменты)
Title:
Брюс Фейлер: Гибкая разработка для вашей семьи
Speaker:
Bruce Feiler
Description:

У Брюса Фейлера есть радикальная идея: чтобы преодолевать стресс современной семейной жизни, будьте гибкими. Вдохновлённый методом гибкой разработки в программировании, Фейлер представляет семейные практики, которые поощряют гибкость, движение идей снизу вверх, постоянную обратную связь и учёт. Одна удивительная особенность: дети сами назначают себе наказания.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:00

Russian subtitles

Revisions