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¿El papel es mejor que el plástico? Cómo cuestionar las creencias populares sobre la ecología.

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    Imaginen que están
    en el supermercado,
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    comprando algunas provisiones,
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    y que les dan a elegir
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    entre una bolsita de plástico
    y una de papel.
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    ¿Cuál elegirían para hacer lo mejor
  • 0:13 - 0:15
    por el medio ambiente?
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    La mayoría se lleva la de papel.
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    Bien, pensemos por qué.
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    Es marrón, para empezar.
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    Por lo tanto, debe ser buena
    para el medio ambiente.
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    Es biodegradable.
    Es reutilizable.
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    A veces, es reciclable.
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    Cuando observamos
    una bolsita plástica,
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    probablemente pensemos
    en cosas como esta,
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    que son absolutamente espantosas
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    y tenemos que evitar
    cueste lo que cueste
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    este tipo de daños ambientales.
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    Pero en general no pensamos
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    en cosas como esta,
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    que es la otra cara de la moneda.
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    Cuando producimos materiales,
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    necesitamos extraerlos
    del medio ambiente
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    y generamos una gran cantidad
    de impactos medioambientales.
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    Lo que pasa cuando
    tenemos que tomar
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    decisiones complejas
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    es que como humanos
    preferimos soluciones sencillas
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    y por eso siempre pedimos
    soluciones sencillas.
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    Yo trabajo en diseño.
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    Asesoro a diseñadores
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    y a innovadores sobre sustentabilidad
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    y todos me dicen siempre:
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    «Leyla, solo quiero
    los materiales ecológicos».
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    Y yo les digo:
    «Bueno, eso es muy complejo,
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    vamos a necesitar
    hablar cuatro horas
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    de qué es exactamente
    un material ecológico,
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    porque todo, de alguna manera,
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    viene de la naturaleza
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    y es el modo en que
    se usa un material
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    lo que determina
    el impacto medioambiental».
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    Y lo que pasa es
    que necesitamos creer
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    en un marco conceptual intuitivo
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    cuando tomamos decisiones.
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    Y me gusta llamar
    a ese marco conceptual intuitivo
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    creencias populares sobre ecología.
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    Es o bien esa vocecita que nos habla
    desde atrás de la cabeza,
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    o es esa sensación visceral que tenemos
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    cuando hemos hecho lo correcto,
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    como cuando elegimos
    la bolsita de papel
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    o compramos un auto
    con mejor rendimiento de combustible.
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    Y las creencias populares sobre ecología
    son muy importantes
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    porque tenemos la intención
    de hacer lo correcto.
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    ¿Pero cómo sabemos
    si estamos realmente
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    reduciendo el impacto neto
    sobre el medio ambiente,
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    que nuestras acciones como
    individuos, como profesionales
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    y como una sociedad producimos
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    en el medio ambiente?
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    Las creencias populares
    sobre el medio ambiente
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    suelen basarse en las experiencias,
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    en algo que oímos de otras personas.
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    Suelen no tener
    ninguna base científica.
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    Y esto es muy serio, porque vivimos
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    en sistemas enormemente complejos.
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    Están los sistemas humanos,
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    cómo nos comunicamos y nos relacionamos,
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    cómo construimos sociedades enteras.
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    Está el sistema industrial,
    que es en esencia toda la economía,
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    y entonces todo eso tiene que operar
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    dentro del sistema mayor,
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    y yo diría el más importante,
  • 2:34 - 2:35
    que es el ecosistema.
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    Y cada opción que elijamos
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    como individuos,
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    incluso lo que elijamos
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    en todos y cada unos
    de nuestros trabajos,
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    no importa que estemos arriba
    o abajo en la jerarquía,
  • 2:45 - 2:48
    produce un impacto
    en todos estos sistemas.
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    Y el tema es que tenemos que
    encontrar los modos,
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    si realmente vamos a ocuparnos
    de la sustentabilidad,
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    de hacer engranar
    esos sistemas complejos
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    y de elegir lo mejor para producir
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    beneficios medio ambientales.
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    Tenemos que aprender
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    a hacer más con menos.
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    La población está aumentando
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    y a todos nos gustan los celulares,
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    especialmente en lugares como este.
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    Debemos encontrar formas novedosas
    de resolver los problemas que enfrentamos.
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    Y aquí entra en juego el proceso
    llamado ciclo de vida.
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    En esencia, todo lo que se produce
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    pasa por una serie de etapas
    en su ciclo de vida
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    y usamos este proceso científico
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    conocido como
    evaluación del ciclo de vida,
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    o análisis del ciclo de vida
    como dicen aquí en EE UU
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    para tener una idea más clara
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    de cómo todo lo que hacemos
    en la parte técnica de esos sistemas
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    afecta al medio natural.
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    Desandamos todo el camino
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    hasta la extracción de la materia prima,
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    luego observamos la fabricación,
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    la presentación, los envoltorios,
    el transporte,
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    el uso y el final de la vida útil.
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    Y en cada una de estas etapas,
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    lo que hagamos va a interactuar
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    con el medio natural,
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    y podemos controlar cómo esa interacción
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    afecta de hecho a los sistemas y servicios
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    que hacen posible la vida en la Tierra.
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    Por hacer este trabajo,
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    aprendimos cosas
    completamente fascinantes.
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    Y hemos derribado unos cuantos mitos.
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    Para empezar, hay una palabra
    que se usa mucho.
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    Se usa mucho en mercadotecnia
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    y las usamos mucho, me parece,
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    cuando hablamos de sustentabilidad:
  • 4:20 - 4:23
    la palabra es biodegradabilidad.
  • 4:23 - 4:28
    La biodegradabilidad
    es una propiedad del material,
  • 4:28 - 4:31
    no es una definición
    de los beneficios medioambientales.
  • 4:31 - 4:33
    Permítanme explicarles.
  • 4:33 - 4:34
    Cuando algo natural,
  • 4:34 - 4:36
    algo hecho de fibra de celulosa
  • 4:36 - 4:40
    como un trozo de pan,
    cualquier desperdicio de comida,
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    y hasta un trozo de papel,
  • 4:42 - 4:45
    cuando algo natural
    termina en el ambiente natural,
  • 4:45 - 4:47
    se degrada normalmente.
  • 4:47 - 4:49
    Las moléculas de carbono
    que fue almacenando
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    mientras crecía,
    se liberan de modo natural
  • 4:51 - 4:53
    y vuelven a la atmósfera
    como dióxido de carbono.
  • 4:53 - 4:55
    Pero esta es la situación básica.
  • 4:55 - 4:56
    Casi todas las cosas naturales
  • 4:56 - 4:58
    de hecho no terminan en la naturaleza.
  • 4:58 - 5:02
    La mayoría de los desechos que producimos
    van a parar a vertederos.
  • 5:02 - 5:04
    Los vertederos son ambientes diferentes.
  • 5:04 - 5:06
    En los vertederos,
    esas mismas moléculas de carbono
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    se degradan de otro modo,
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    porque un vertedero es anaeróbico.
  • 5:10 - 5:13
    No tiene oxígeno.
    Es un lugar compactado y caliente.
  • 5:13 - 5:16
    Esas mismas moléculas
    se transforman en metano
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    y el metano es un gas
    de efecto invernadero
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    25 veces más potente
    que el dióxido de carbono.
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    La lechuga vieja y otros productos
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    hechos de materiales biodegradables
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    que tiramos a la basura,
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    si terminan en un vertedero,
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    contribuyen al cambio climático.
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    Hoy en día, hay instalaciones
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    que pueden capturar ese metano
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    y producir electricidad,
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    reemplazando el uso
    de combustibles fósiles,
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    pero tenemos que actuar con inteligencia.
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    Tenemos que ver cómo hacer
    para multiplicar
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    este tipo de cosas que ya están ocurriendo
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    y para diseñar sistemas y servicios
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    que atenúen estos problemas.
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    Porque por ahora, lo que la gente hace
    es salir con eso de:
  • 5:52 - 5:55
    «Hay que prohibir las bolsitas plásticas.
    Hay que usar papel
  • 5:55 - 5:57
    porque es mejor para el medio ambiente».
  • 5:57 - 5:59
    Pero si lo tiras
    en el bote de basura,
  • 5:59 - 6:01
    y las instalaciones del vertedero
    de tu zona
  • 6:01 - 6:02
    son de las comunes,
  • 6:02 - 6:06
    generamos lo que se llama
    un efecto negativo doble.
  • 6:07 - 6:10
    De oficio, soy diseñadora de productos.
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    Luego estudié ciencias sociales.
  • 6:11 - 6:13
    Por eso me fascina estudiar
  • 6:13 - 6:15
    los bienes de consumo
    y cómo los bienes de consumo
  • 6:15 - 6:17
    en cierta forma
    nos han vuelto [indolentes]
  • 6:17 - 6:18
    en colmar nuestras vidas,
  • 6:18 - 6:20
    tienen un impacto
    en el medio natural.
  • 6:20 - 6:23
    Y estos, gente, son como
    delincuentes en serie
  • 6:23 - 6:24
    y estoy segura de que en esta sala
  • 6:24 - 6:26
    todos tienen un refrigerador.
  • 6:26 - 6:28
    Pero EE UU tiene
    esta increíble capacidad
  • 6:28 - 6:30
    de tener refrigeradores
    cada vez más grandes.
  • 6:30 - 6:32
    En los últimos años,
  • 6:32 - 6:34
    el refrigerador promedio
  • 6:34 - 6:35
    se volvió 28 litros más grande.
  • 6:35 - 6:38
    Y el problema es que,
    al ser tan grandes ahora,
  • 6:38 - 6:40
    nos resulta más fácil
    comprar más comida
  • 6:40 - 6:42
    que la que podemos
    comer o encontrar.
  • 6:42 - 6:44
    En el fondo de mi refrigerador
    hay cosas
  • 6:44 - 6:46
    que están ahí hace años, ¿sí?
  • 6:46 - 6:48
    Entonces desperdiciamos más comida.
  • 6:48 - 6:52
    Y como les decía,
    los restos de comida son un problema.
  • 6:52 - 6:55
    De hecho, aquí en EE UU,
    el 40 % de la comida
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    de uso hogareño es desperdiciada.
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    La mitad de la comida
    que se produce en el mundo se tira.
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    Son las últimas estadísticas de la ONU.
    La mitad de la comida.
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    Es una locura.
    Son 1300 millones de toneladas por año.
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    La culpa es del refrigerador,
  • 7:11 - 7:13
    sobre todo en culturas occidentales,
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    porque lo facilita.
  • 7:14 - 7:17
    Hay un montón de sistemas complejos
    funcionando aquí.
  • 7:17 - 7:19
    No quiero simplificarlo tanto.
  • 7:19 - 7:22
    Pero el refrigerador
    contribuye enormemente a que esto pase
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    y una de las cosas que trae
  • 7:24 - 7:26
    es el cajón para las verduras.
  • 7:26 - 7:27
    Me entienden, ¿verdad?
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    ¿El cajón donde ponen la lechuga?
  • 7:29 - 7:31
    La lechuga tiene la costumbre
    de estropearse
  • 7:31 - 7:33
    en el cajón de las verduras, ¿no?
  • 7:33 - 7:34
    ¿Sí? ¿Lechuga pasada?
  • 7:34 - 7:36
    En el Reino Unido,
    es un problema tan grande
  • 7:36 - 7:39
    que, hace unos años,
    el gobierno preparó un informe
  • 7:39 - 7:41
    que de verdad dice que
    el segundo de los peores criminales
  • 7:41 - 7:44
    de la comida desperdiciada es la lechuga.
  • 7:44 - 7:46
    Se lo llamó
    «Informe de la Lechuga Pasada».
  • 7:46 - 7:47
    En serio es un problema, gente.
  • 7:47 - 7:49
    Estas pobres lechugas se tiran a la basura
  • 7:49 - 7:52
    aquí y en todos lados
    porque los cajones para la verdura
  • 7:52 - 7:55
    en realidad no están diseñados
    para mantener la verdura fresca.
  • 7:55 - 7:57
    Bien. Hace falta un ambiente hermético.
  • 7:57 - 7:59
    Algo así como un ambiente sin aire
  • 7:59 - 8:02
    para evitar la degradación
    que ocurriría naturalmente.
  • 8:02 - 8:04
    Pero los cajones para verduras
    son solo cajones
  • 8:04 - 8:05
    un poquito más herméticos.
  • 8:05 - 8:07
    Me obsesioné con esto,
    está claro.
  • 8:07 - 8:10
    Nunca me inviten a sus casas
    porque voy a mirar en sus refrigeradores
  • 8:10 - 8:12
    un montón de cosas como esta.
  • 8:12 - 8:14
    Pero en el fondo,
    es un gran problema.
  • 8:14 - 8:17
    Porque cuando sacamos algo
    como la lechuga del sistema,
  • 8:17 - 8:20
    no solo tenemos el impacto
    que recién expliqué del fin de vida útil:
  • 8:20 - 8:23
    esa lechuga también
    tuvo que ser cultivada.
  • 8:23 - 8:26
    El impacto del ciclo de vida
    de esa lechuga es gigantesco.
  • 8:26 - 8:27
    Tuvimos que preparar la tierra.
  • 8:27 - 8:30
    Tuvimos que sembrar las semillas,
    fósforo, fertilizantes,
  • 8:30 - 8:32
    nutrientes, agua luz solar.
  • 8:32 - 8:34
    Todo lo que se encarna en esa lechuga
  • 8:34 - 8:35
    sale del sistema,
  • 8:35 - 8:38
    lo que hace que el impacto ambiental
    sea infinitamente mayor
  • 8:38 - 8:41
    que la pérdida de energía
    del refrigerador.
  • 8:42 - 8:45
    Por eso necesitamos diseñar
    cosas como estas mucho mejor
  • 8:45 - 8:48
    si pretendemos encarar
    los problemas medioambientales graves.
  • 8:48 - 8:51
    Podríamos empezar
    con el cajón de las verduras y el tamaño.
  • 8:51 - 8:53
    Si alguno de los presentes
    diseña refrigeradores,
  • 8:53 - 8:54
    estaría buenísimo.
  • 8:54 - 8:57
    El problema es...
    Imaginen si realmente empezáramos
  • 8:57 - 8:59
    a replantearnos cómo diseñamos las cosas.
  • 8:59 - 9:03
    Porque veo el refrigerador
    como un signo de la modernidad,
  • 9:03 - 9:05
    pero no hemos cambiado casi el diseño
  • 9:05 - 9:07
    desde la década de 1950.
  • 9:07 - 9:10
    Un poquitito, pero en esencia
    son grandes cajones,
  • 9:10 - 9:12
    cajones fríos en los que metemos cosas.
  • 9:12 - 9:14
    Imaginen que en verdad ya empezamos
  • 9:14 - 9:17
    a identificar estos problemas
    y que los usamos
  • 9:17 - 9:21
    como base para encontrar
    soluciones de diseño
  • 9:21 - 9:24
    elegantes e innovadoras
    que van a resolver esos problemas.
  • 9:24 - 9:27
    Esto es un cambio en el sistema
    regido por el diseño,
  • 9:27 - 9:30
    el diseño determinando
    el modo en que el sistema
  • 9:30 - 9:32
    puede ser mucho más sustentable.
  • 9:32 - 9:35
    El 40 % de la comida desperdiciada
    es un problema muy serio.
  • 9:35 - 9:39
    Imaginen que diseñáramos refrigeradores
    que lleven esa cifra a la mitad.
  • 9:39 - 9:42
    Otro artículo que me resulta fascinante
  • 9:42 - 9:43
    es la jarra eléctrica,
  • 9:43 - 9:44
    y supe que no las fabrican
  • 9:44 - 9:47
    en este país, ¿verdad?
  • 9:47 - 9:49
    Pero es todo un tema en el Reino Unido.
  • 9:49 - 9:52
    En el 90 % de las casas del Reino Unido
  • 9:52 - 9:55
    hay una jarra eléctrica.
  • 9:55 - 9:56
    Son muy usadas.
  • 9:56 - 9:59
    Si trabajara con una empresa de diseño
    o con diseñadores
  • 9:59 - 10:01
    que estuvieran diseñando una de estas
  • 10:01 - 10:03
    y quisieran hacerla ecológica,
  • 10:03 - 10:04
    me pedirían dos cosas.
  • 10:04 - 10:08
    Me dirían: «Leyla, ¿cómo hacemos que sea
    técnicamente eficiente?»
  • 10:08 - 10:11
    Porque, por supuesto, la electricidad
    es un problema en este producto.
  • 10:11 - 10:14
    Y: «¿Cómo la hago
    de materiales ecológicos?
  • 10:14 - 10:17
    ¿Cómo hago para que los materiales
  • 10:17 - 10:19
    sean ecológicos en la producci'on?».
  • 10:19 - 10:20
    ¿Me harían esas preguntas?
  • 10:20 - 10:23
    Suenan razonables, ¿no?
    Claro.
  • 10:23 - 10:26
    Pero yo les diría: «Se están fijando
    en los problemas equivocados».
  • 10:26 - 10:28
    Porque el problema es el uso.
  • 10:28 - 10:31
    Es cómo la gente usa este producto.
  • 10:31 - 10:32
    El 65 % de los británicos
  • 10:32 - 10:35
    reconoce que llena la jarra de más
  • 10:35 - 10:37
    cuando solo necesitan una taza de té.
  • 10:37 - 10:40
    Toda esta agua extra que se hierve
  • 10:40 - 10:44
    requiere de electricidad y se calcula
  • 10:44 - 10:47
    que un solo día de esa energía extra
  • 10:47 - 10:49
    que se pierde con las jarras eléctricas
  • 10:49 - 10:52
    alcanza para proveer de electricidad
    a todo el alumbrado público
  • 10:52 - 10:54
    de Inglaterra por una noche.
  • 10:54 - 10:55
    Esta es la cuestión.
  • 10:55 - 10:58
    Esto es lo que yo llamo
    fallo producto-persona.
  • 10:58 - 11:01
    Pero lo que está ocurriendo
    es un fallo producto-sistema
  • 11:01 - 11:04
    y son tan omnipresentes
    que ni te das cuenta de que están ahí.
  • 11:04 - 11:07
    Pero este señor de aquí sí lo sabe.
    Se llama Simon.
  • 11:07 - 11:10
    Simon trabaja en la empresa nacional
    de la energía del Reino Unido.
  • 11:10 - 11:12
    Tiene el importantísimo trabajo
    de controlar
  • 11:12 - 11:15
    toda le electricidad
    que ingresa al sistema
  • 11:15 - 11:16
    y asegurarse de que alcance
  • 11:16 - 11:18
    para alimentar todas las casas.
  • 11:18 - 11:20
    Y está mirando la televisión.
  • 11:20 - 11:22
    ¿Saben por qué?
  • 11:22 - 11:24
    Hay un fenómeno único que tiene lugar
    en el Reino Unido
  • 11:24 - 11:28
    justo cuando terminan
    los programas televisivos más vistos.
  • 11:28 - 11:30
    Justo cuando viene el corte publicitario,
  • 11:30 - 11:32
    este hombre tiene que correr a comprar
  • 11:32 - 11:35
    energía atómica a Francia,
  • 11:35 - 11:38
    porque todos encienden
    sus jarras eléctricas
  • 11:38 - 11:40
    al mismo tiempo.
  • 11:40 - 11:42
    (Risas)
  • 11:42 - 11:48
    Un millón y medio de jarras,
    realmente son un problema.
  • 11:48 - 11:51
    Pero imagina que diseñas jarras,
  • 11:51 - 11:55
    en realidad estás encontrando el modo
    de evitar estos fallos en el sistema,
  • 11:55 - 11:57
    porque ejerce una enorme presión
  • 11:57 - 11:59
    sobre el sistema,
  • 11:59 - 12:02
    simplemente porque no se pensó
    en los problemas que el producto
  • 12:02 - 12:04
    va a ocasionar
    cuando forme parte del mundo.
  • 12:04 - 12:07
    Me he fijado en muchas jarras
    disponibles en el mercado
  • 12:07 - 12:09
    y encontré las líneas de llenado mínimo,
  • 12:09 - 12:10
    esa pequeña indicación que te dice
  • 12:10 - 12:12
    cuánta agua hay que ponerle.
  • 12:12 - 12:15
    Era de entre dos
    y cinco tazas y media de agua
  • 12:15 - 12:18
    nada más que para una taza de té.
  • 12:18 - 12:21
    Pero esta jarra de acá
    es un ejemplo de las que tienen
  • 12:21 - 12:23
    dos receptáculos.
  • 12:23 - 12:25
    Uno es para hervir
    y el otro para guardar el agua.
  • 12:25 - 12:28
    El usuario tiene que apretar ese botón
  • 12:28 - 12:29
    para tener agua hirviendo.
  • 12:29 - 12:31
    Y, como somos haraganes,
  • 12:31 - 12:33
    eso implica que vas a poner
    solo lo que necesitas.
  • 12:33 - 12:36
    Esto es lo que llamo
    productos que cambian la conducta:
  • 12:36 - 12:37
    productos, sistemas o servicios
  • 12:37 - 12:41
    que intervienen y resuelven
    estos problemas de antemano.
  • 12:41 - 12:44
    Bueno, estamos en un ámbito tecnológico,
  • 12:44 - 12:46
    por lo que estas cosas son muy conocidas,
  • 12:46 - 12:48
    pero creo que si vamos a seguir
  • 12:48 - 12:50
    diseñando, comprando, usando y tirando
  • 12:50 - 12:53
    esta clase de productos a la velocidad
    que lo hacemos hoy en día,
  • 12:53 - 12:55
    que es increíblemente alta...
  • 12:55 - 12:56
    Hay 7000 millones de personas
  • 12:56 - 12:58
    que viven hoy en el planeta.
  • 12:58 - 13:00
    Había 6000 millones
    de cuentas de celular
  • 13:00 - 13:04
    hasta el año pasado.
  • 13:04 - 13:07
    1500 millones de celulares
  • 13:07 - 13:08
    salen de las fábricas cada año
  • 13:08 - 13:11
    y algunas empresas informan
    que sus tasas de producción
  • 13:11 - 13:13
    son más altas que la tasa de natalidad.
  • 13:13 - 13:17
    152 millones de teléfonos se tiraron
    a la basura en EE UU el año pasado;
  • 13:17 - 13:18
    se recicló solo el 11 %.
  • 13:18 - 13:21
    Yo soy de Australia. Tenemos una población
    de 22 millones --no se rían--
  • 13:21 - 13:24
    y los informes indican
    que hay 22 millones de teléfonos
  • 13:24 - 13:27
    guardados en los cajones.
  • 13:27 - 13:31
    Tenemos que encontrar el modo de resolver
    los problemas derivados de este,
  • 13:31 - 13:34
    porque son cosas muy complejas.
  • 13:34 - 13:37
    Guardan muchas cosas en su interior.
  • 13:37 - 13:41
    ¡Oro! ¿Sabían que hoy en día
    es más económico
  • 13:41 - 13:44
    extraer oro de una tonelada
    de celulares viejos
  • 13:44 - 13:47
    que de una tonelada
    de mena de oro?
  • 13:47 - 13:50
    Hay toda una serie
    de materiales valiosos y complejos
  • 13:50 - 13:51
    adentro de estas cosas,
  • 13:51 - 13:54
    y por eso tenemos que buscar el modo
    de fomentar el desmontaje,
  • 13:54 - 13:56
    porque si no, pasa esto.
  • 13:56 - 13:58
    Esta es una comunidad en Ghana
  • 13:58 - 14:00
    donde la ONU informó que se trafican
  • 14:00 - 14:02
    más de 50 millones de toneladas
  • 14:02 - 14:05
    de residuos electrónicos.
  • 14:05 - 14:06
    Así extraen el oro
  • 14:06 - 14:08
    y otros materiales valiosos.
  • 14:08 - 14:10
    Queman los residuos electrónicos
  • 14:10 - 14:12
    a cielo abierto.
  • 14:12 - 14:15
    Estas son comunidades
    y esto está pasando en todo el mundo.
  • 14:15 - 14:17
    Y como no vemos las ramificaciones
  • 14:17 - 14:20
    de las decisiones
    que tomamos los diseñadores,
  • 14:20 - 14:22
    los empresarios, los consumidores,
  • 14:22 - 14:24
    entonces ocurren
    este tipo de externalidades...
  • 14:24 - 14:26
    Y es la vida de la gente...
  • 14:26 - 14:30
    Tenemos que encontrar soluciones
    más inteligentes a estos problemas.
  • 14:30 - 14:33
    Soluciones basadas más en el sistema,
    más innovadoras,
  • 14:33 - 14:37
    si queremos empezar a vivir
    de un modo más sustentable en este mundo.
  • 14:37 - 14:41
    Imaginen que, cuando compran un celular,
  • 14:41 - 14:43
    uno nuevo, para cambiar el viejo,
  • 14:43 - 14:45
    (entre 15 y 18 meses es el tiempo promedio
  • 14:45 - 14:48
    que tarda la gente en cambiar el celular,
    dicho sea de paso)
  • 14:48 - 14:50
    entonces, si vamos a seguir
    cambiando los celulares así,
  • 14:50 - 14:52
    tendríamos que fijarnos
  • 14:52 - 14:54
    en cerrar el ciclo en estos sistemas.
  • 14:54 - 14:56
    Los encargados
    de fabricar estos teléfonos,
  • 14:56 - 14:58
    seguro que hay alguno aquí en la sala,
  • 14:58 - 15:01
    tienen el potencial de generar
    el llamado «sistema de ciclo cerrado»,
  • 15:01 - 15:02
    o servicios sistema-producto.
  • 15:02 - 15:04
    Se detecta que hay
    una demanda en el mercado
  • 15:04 - 15:07
    y que esta demanda
    no se volcará a cualquier lado
  • 15:07 - 15:09
    y entonces diseñas el producto
    que resuelve el problema.
  • 15:09 - 15:12
    Diseñado para el desmontaje;
    diseñado para ser liviano.
  • 15:12 - 15:14
    Ya sabemos
    que algunas de estas estrategias
  • 15:14 - 15:17
    se están usando hoy en día
    en los autos de Tesla Motors.
  • 15:17 - 15:19
    Estos tipos de enfoques no son difíciles,
  • 15:19 - 15:21
    pero comprender el sistema
  • 15:21 - 15:24
    y luego buscar alternativas viables,
    que respondan a las demandas
  • 15:24 - 15:26
    de los consumidores en el mercado
  • 15:26 - 15:29
    es el modo que tenemos
    de cambiar profundamente
  • 15:29 - 15:31
    los temas prioritarios
    de la sustentabilidad,
  • 15:31 - 15:33
    porque odio darles la noticia:
  • 15:33 - 15:35
    el problema más grave es el consumo.
  • 15:35 - 15:40
    Pero el diseño
    es una de las mejores soluciones.
  • 15:40 - 15:43
    Este tipo de productos
    están por todos lados.
  • 15:43 - 15:45
    Si encontramos modos alternativos
    de hacer las cosas,
  • 15:45 - 15:47
    podemos realmente empezar a innovar.
  • 15:47 - 15:49
    Y digo realmente empezar a innovar.
  • 15:49 - 15:51
    Sé que todos aquí son muy innovadores.
  • 15:51 - 15:53
    Pero en lo que respecta
    a la sustentabilidad,
  • 15:53 - 15:56
    como un parámetro, como un criterio
  • 15:56 - 16:00
    para generar soluciones
    basadas en los sistemas,
  • 16:00 - 16:03
    porque como acabo de demostrar
    con estos simples productos,
  • 16:03 - 16:07
    juegan un papel
    en estos grandes problemas.
  • 16:07 - 16:09
    Tenemos que observar la vida completa
  • 16:09 - 16:10
    de las cosas que fabricamos.
  • 16:10 - 16:12
    Si solo tienen papel o plástico
  • 16:12 - 16:15
    --es obvio que si es reutilizable
    mucho mejor--
  • 16:15 - 16:18
    entonces el papel es peor.
  • 16:18 - 16:20
    Y el papel es peor porque pesa
  • 16:20 - 16:22
    entre 4 y 10 veces más que el plástico.
  • 16:22 - 16:25
    Y si los comparamos
    desde el punto de vista del ciclo de vida,
  • 16:25 - 16:28
    un kilo de plástico y un kilo de papel,
  • 16:28 - 16:29
    el papel es mucho mejor,
  • 16:29 - 16:32
    pero la funcionalidad
    de una bolsa de plástico o una de papel
  • 16:32 - 16:35
    para llevar nuestras compras a casa
    no la da un kilo de cada material.
  • 16:35 - 16:37
    La da una cantidad ínfima de plástico
  • 16:37 - 16:39
    y una muchísimo mayor de papel.
  • 16:39 - 16:42
    Porque la funcionalidad determina
    el impacto medio ambiental
  • 16:42 - 16:45
    y les conté que los diseñadores
    siempre me piden materiales ecológicos.
  • 16:45 - 16:48
    Hay pocos materiales
    que hay que evitar completamente.
  • 16:48 - 16:50
    Para el resto, el tema es la aplicación,
  • 16:50 - 16:53
    y a fin de cuentas, todo lo que diseñamos
    y producimos en la economía
  • 16:53 - 16:56
    o lo que compramos como consumidores
    se hace así para una función.
  • 16:56 - 16:58
    Queremos algo:
    vamos y lo compramos.
  • 16:58 - 17:00
    Volver a separar las cosas y presentar
  • 17:00 - 17:04
    soluciones inteligentes,
    elegantes, sofisticadas
  • 17:04 - 17:07
    que tengan en cuenta todo el sistema
  • 17:07 - 17:10
    y la vida completa de la cosa, todo,
  • 17:10 - 17:13
    yendo bien hacia atrás desde la extracción
    hasta el fin de la vida útil,
  • 17:13 - 17:16
    solo así podemos empezar a encontrar
    soluciones realmente innovadoras.
  • 17:16 - 17:18
    Y los dejo con algo pequeñito
  • 17:18 - 17:21
    que un diseñador experimentado
    con el que trabajo me dijo hace poco.
  • 17:21 - 17:25
    Yo le dije: «¿Por qué no trabajas
    con sustentabilidad? Sé que la conoces».
  • 17:25 - 17:29
    Me dijo: «Bueno, hace poco le armé
    un proyecto de sutentabilidad a un cliente
  • 17:29 - 17:30
    y me miró y me dijo:
  • 17:30 - 17:34
    "Sé que va a costar menos
    y sé que va a vender más,
  • 17:34 - 17:36
    pero no somos los pioneros,
  • 17:36 - 17:38
    porque los pioneros tienen flechas
    clavadas en la espalda"».
  • 17:39 - 17:41
    Aquí hay todo un salón
    lleno de pioneros y espero que haya
  • 17:41 - 17:45
    muchísimos más afuera porque
    necesitamos resolver estos problemas.
  • 17:45 - 17:45
    Gracias.
  • 17:45 - 17:49

    (Aplausos)
Title:
¿El papel es mejor que el plástico? Cómo cuestionar las creencias populares sobre la ecología.
Speaker:
Leyla Acaroglu
Description:

Casi todos queremos hacer lo que sea mejor para el medioambiente. Pero las cosas no son tan simples como preferir bolsas de papel, nos dice la estratega de la sustentabilidad Leyla Acaroglu. Un llamado enérgico a que dejemos de lado mitos muy arraigados sobre la ecología y empecemos a pensar en grande para crear sistemas y productos que alivien la carga sobre el planeta.

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English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:07

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