海洋生物令人惊叹的“脚印”- 卡卡妮.卡提塔
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0:07 - 0:11我的名字是卡卡妮.卡缇塔,
我是一名生物工程学家。 -
0:11 - 0:14我研究海洋中的生物有机体。
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0:14 - 0:16而在此我要点出的是,
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0:16 - 0:18你可以看到,
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0:18 - 0:21海洋是一个充满活力的地方,
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0:21 - 0:24你所看到的是各种水流,
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0:24 - 0:25以及漩涡,
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0:25 - 0:28这些东西都因海潮的涨落或风的改变
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0:28 - 0:29而改变。
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0:29 - 0:32想象海洋生物们就生活在这些地方,
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0:32 - 0:35它们穷其一生,
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0:35 - 0:38都在企图适应这些洋流。
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0:38 - 0:39同时,我也要指出,
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0:39 - 0:44小型有机体也会制造出小的流体运动。
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0:44 - 0:47而我研究的就是这些小型流体运动。
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0:47 - 0:50我们可以把它们想象成脚印。
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0:50 - 0:54这是我的狗狗珂润,
看看它的脚印。 -
0:54 - 0:57脚印给予我们许多线索。
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0:57 - 1:00它们不止告诉我们
这是哪种生物留下的脚印, -
1:00 - 1:03同时也可能告诉我们
那个生物是什么时候经过的, -
1:03 - 1:06同时也会提供它们的习性,
以及它们是走还是跑过去的? -
1:06 - 1:10陆地上的动物们,
像我可爱的狗狗珂润, -
1:10 - 1:15可能会在泥地或者沙地上留下脚印,
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1:15 - 1:21但海洋生物的脚印,据其形态,
我们叫它尾流结构, -
1:21 - 1:23或者水动力结构,
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1:23 - 1:24这被包含于流体概念中。
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1:24 - 1:27现在,想想看,
想要看到这些结构是非常难的, -
1:27 - 1:29因为液体是透明的。
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1:29 - 1:34但是,如果我们在液体里加点什么,
我们就能看到完全不同的画面。 -
1:34 - 1:37你可以看到这些海洋生物的“脚印”
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1:37 - 1:38是充满活力的。
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1:38 - 1:40它们在不断地改变。
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1:40 - 1:44而海洋生物也有能力感知这些“脚印。”
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1:44 - 1:46它们可以做出决定,
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1:46 - 1:49是否要继续追随一个这样的“脚印”
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1:49 - 1:51以期找到配偶或食物,
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1:51 - 1:55或者避开这些“脚印”以避开被吞噬。
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1:55 - 1:58想象拥有一些能力,
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1:58 - 2:02不只是看或是使这些“脚印“可视化,
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2:02 - 2:04同时也测量它们。
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2:04 - 2:06这就是我正在做的,
力学方面的工作。 -
2:06 - 2:10我的研究实际上就是将实验室里的技术
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2:10 - 2:14缩小,等比例缩小它们
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2:14 - 2:16使得这些技术在水下也可以使用,
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2:16 - 2:20是一个潜水员就可以操控的大小。
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2:20 - 2:24这样潜水员就可以到达
水下40米以内的任何地方, -
2:24 - 2:26120英尺深的任何地方,
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2:26 - 2:31去记录生物体留下的流体力学的痕迹。
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2:31 - 2:32在开始之前,
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2:32 - 2:36我想告诉你这类观测都需要些什么。
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2:36 - 2:40为了工作顺利,
我们在夜晚下潜, -
2:40 - 2:43这是因为我们希望
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2:43 - 2:46降低镭射与阳光的影响
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2:46 - 2:49我们在完全的黑暗中下潜
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2:49 - 2:52因为你不会想吓跑
想要研究的生物体, -
2:52 - 2:55而一旦我们找到了想要研究的生物,
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2:55 - 2:58我们就会打开绿色的镭射光。
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2:58 - 3:02而通过绿色镭射光,
我们可以看见一小片水流被照亮, -
3:02 - 3:03这一小片水流,
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3:03 - 3:07会反射出海洋中随处可见的物质颗粒。
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3:07 - 3:10所以当动物游过这片区域时,
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3:10 - 3:14你可以看见那些小颗粒在移动,
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3:14 - 3:18实际上,我们冒着危险记录下这些数据。
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3:18 - 3:19你将看到的是
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3:19 - 3:22在左边的这两个图像
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3:22 - 3:24展现了水流的变化,
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3:24 - 3:26使用这些数据,
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3:26 - 3:29你可以计算出这些水流的速度,
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3:29 - 3:33你可以在中间的帧量图中看到这点,
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3:33 - 3:35之后,我们使用这些数据
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3:35 - 3:37来回答一系列问题,
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3:37 - 3:40不只是水流体的转速,
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3:40 - 3:41就如你在右图看到的,
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3:41 - 3:44同时也对动力相关的力做出预估,
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3:44 - 3:48以及其他任何
加载于水流或生物体上的力, -
3:48 - 3:51同时记录生物体的游动轨迹及其进食表现,
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3:51 - 3:54我们在各类生物体上都运用了此类技术,
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3:54 - 3:56但是要记得,这个技术有一个局限。
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3:56 - 4:01我们只能研究潜水员
能到达的海域中的生物体, -
4:01 - 4:05所以在我结束之前,
我想要告诉大家我们的下一步 -
4:05 - 4:08不再只是这样简单的观测。
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4:08 - 4:12我们与蒙特雷湾水族馆研究所合作,
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4:12 - 4:17建造可远程操控的测量仪器,
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4:17 - 4:22以达到海面之下
4000米以内的任何地方, -
4:22 - 4:23也就是2.5英里内。
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4:23 - 4:27这样我们就能探寻并了解这个生物体,
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4:27 - 4:29这是一只尾海鞘
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4:29 - 4:34它通过尾部摆动,将水流导入被囊,
过滤得到食物,及前进动力, -
4:34 - 4:36和额外的营养物质。
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4:36 - 4:37然后这只动物,
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4:37 - 4:39这是一只管水母,
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4:39 - 4:43它们体长可以达到半个足球场的长度,
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4:43 - 4:46它们也可以依靠喷射水流
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4:46 - 4:48推进自己在海中垂直游动,
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4:48 - 4:51最后我们终于可以解答这些问题
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4:51 - 4:54问题如:一大群生物体,诸如磷虾,
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4:54 - 4:57在很大程度上
的确影响了海洋混合。 -
4:57 - 5:01而这个答案是迄今为止最有趣的,
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5:01 - 5:05我们用潜水装备收集的生物体们,
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5:05 - 5:08特别是它们大量聚集移动时收集的样本,
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5:08 - 5:10可以在很大程度上影响海洋混合
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5:10 - 5:13该程度甚至可以和某些
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5:13 - 5:17由风和潮汐导致的物理改变过程媲美。
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5:17 - 5:19但在我结束之前,
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5:19 - 5:22我想留给大家一个问题
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5:22 - 5:24因为我觉得这很重要,
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5:24 - 5:27如今我们被授予使用的技术
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5:27 - 5:28起源于某些地方。
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5:28 - 5:30由某些东西启发而来。
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5:30 - 5:34所以想象一下科学家和
工程学家被鸟类启发, -
5:34 - 5:36建造飞机。
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5:36 - 5:38而某些我们使用的,
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5:38 - 5:40载着我们从三藩市飞到纽约的东西,
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5:40 - 5:43是被某种生物启发的。
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5:43 - 5:46而我们使用这些新技术
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5:46 - 5:48来更深入的了解海洋生物们,
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5:48 - 5:50我们想要回答这个问题:
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5:50 - 5:53海洋生物会如何启迪我们?
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5:53 - 5:57它们会使我们发展出新的水下技术,
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5:57 - 5:59比如一个长得很像水母的水下机械么?
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5:59 - 6:03我想那会是海洋科考一个激动人心的时刻
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6:03 - 6:06因为我们现在有趁手的工具
用以找到这些问题的答案, -
6:06 - 6:09从某种程度上,也会对大家有所帮助,
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6:09 - 6:13你可以使用这些工具来回答这些问题
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6:13 - 6:16并在未来创造出新的技术。
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6:16 - 6:17谢谢。
- Title:
- 海洋生物令人惊叹的“脚印”- 卡卡妮.卡提塔
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在以下网址观看全部视频内容: https://ed.ted.com/lessons/the-surprising-and-invisible-signatures-of-sea-creatures-kakani-katija
陆生动物留下的脚印告诉我们他们的体型,大小,以及习性。海洋生物同样有类似的“脚印”,但是这些脚印相对而言更难被眼睛看到,因为海水是透明的。生物工程学家卡卡妮.卡提塔解释了她如何利用染液,镭射光以及其他手段使我们能够看到这些“脚印”,并且讲述了她和她的同事通过追寻“脚印”来研究海洋生物的移动方式。
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