Bill Gates: Nauczyciele potrzebują konstruktywnych opinii

Do niedawna wielu nauczycieli dostało na koniec roku jedynie lakoniczną ocenę: "zadowalający". Bez wyczerpującej opinii, umiejętności szkolenia, nie mają szansy na rozwój. Bill Gates sugeruje, że nawet bardzo dobrzy nauczyciele mogą rozwijać swoje umiejętności, jeśli otrzymają konstruktywną opinię. Dlatego w ramach jego fundacji powstał program w celu zastosowania tego pomysłu w każdej klasie.

Każdy potrzebuje trenera.

Niezależnie od tego
czy jesteś koszykarzem,

tenisistą, gimnastykiem,

czy też brydżowcem.

(Śmiech)

Moja trenerka gry w brydża
- Sharon Osberg twierdzi,

że nikt na świecie
nie ma więcej zdjęć

tyłu głowy niż ona. (Śmiech)

Przepraszam Sharon. Proszę bardzo.

Każdy z nas potrzebuje kogoś,
kto wyrazi swoją opinię.

Tak doskonalimy umiejętności.

Niestety pewna grupa ludzi

nie otrzymuje systematycznie opinii,

by móc lepiej wykonywać swoją pracę,

a ci ludzie

wykonują jedną
z najważniejszych prac świata.

Chodzi mi o nauczycieli.

Kiedy dowiedzieliśmy się z Melindą,

jak niewiele opinii
otrzymują nauczyciele,

byliśmy w szoku.

Do niedawna 98 procent nauczycieli

otrzymywało zaledwie jedno słowo opinii:

"Zadowalający".

Gdyby któryś z moich trenerów brydża

powiedział mi,
że byłem zadowalający,

nie miałbym wiary
w zrobienie postępów.

Skąd bym wiedział,
kto był najlepszy?

Skąd bym wiedział, co zrobiłem źle?

Dziś, poszczególne okręgi

zmieniają powoli
sposób oceny nauczycieli,

jednak ciągle nie dają im opinii zwrotnych,

które wspomagałyby ich rozwój.

Nauczyciele zasługują na więcej.

Obecny system nie jest sprawiedliwy
ani dla nich,

ani dla uczniów,

a to zagraża światowemu przewodnictwu USA.

Będę dzisiaj mówić o tym,
jak możemy zapewnić nauczycielom

możliwości rozwoju,
których chcą i na które zasługują.

Zacznijmy od tego,
kto w tej kategorii wypada dobrze.

Niestety nie mamy światowego rankingu

systemu opiniowania nauczycieli.

Dlatego przyjrzałem się krajom,

których uczniowie osiągają
dobre wyniki w nauce

i temu, co się tam robi,

żeby wspomóc rozwój nauczycieli.

Weźmy na przykład ranking
umiejętności czytania.

USA nie są na pierwszym miejscu.

Nie jesteśmy nawet na miejscu 10.

Dzielimy 15. pozycję z Islandią i Polską.

Ze wszystkich państw

wyprzedzających USA w czytaniu,

ile z nich ma formalny system

wspomagający zdolności dydaktyczne?

Aż 11 z 14.

USA dzieli 15. pozycję w czytaniu,

ale już w naukach ścisłych jesteśmy 23.,
a w samej matematyce 31.

Co oznacza, że jesteśmy w czołówce
zaledwie jednej dziedziny,

w niezapewnianiu naszym nauczycielom

możliwości rozwoju ich umiejętności.

Przyjrzyjmy się numerowi 1 w rankingu,

prowincji Szanghaj w Chinach.

Mają wiodącą pozycję

w czytaniu, matematyce, naukach ścisłych,

a jednym z kluczy szanghajskiego sukcesu

jest sposób w jaki pomagają
nauczycielom się rozwijać.

System zapewnia młodym nauczycielom

możliwość podpatrywania
starszych kolegów w pracy.

Co tydzień mają zajęcia w grupach,

w trakcie których wymieniają się
doświadczeniami.

Każdy nauczyciel
ma obowiązek obserwować

i opiniować swoich kolegów.

Dlaczego to takie ważne?

Dlatego, że nauczanie

może się bardzo różnić.

Niektórzy nauczyciele są o wiele
skuteczniejsi od innych.

Niektórzy z nauczycieli sprawiają,

że ich uczniowie mają
niesamowite osiągnięcia.

Jeśli przeciętny nauczyciel,

mógłby stać się równie dobry,

nasi uczniowie wyprzedzaliby
o głowę resztę świata.

Dlatego potrzeba nam
systemu wsparcia nauczycieli

by mogli być być tak dobrzy,
jak ci najlepsi.

Jak miałby on wyglądać?

By się tego dowiedzieć, nasza fundacja

pracowała z 3 tys. nauczycieli

w całym kraju

w ramach projektu
Measures of Effective Teaching - Miara Skutecznego Nauczania.

Nasi obserwatorzy oglądają filmy

z zajęć prowadzonych w klasach

i oceniają, jak nauczyciele wypadają
w różnych dziedzinach.

Na przykład, czy zadają uczniom

trudne pytania?

Czy znajdują różne sposoby
tłumaczenia zagadnień?

Poprosiliśmy również uczniów
o wypełnienie ankiet z pytaniami:

"Czy nauczyciel wie,

że klasa rozumie lekcję?",

"Czy uczy was jak poprawiać błędy?".

Dowiedzieliśmy się
fascynujących rzeczy.

Po pierwsze, studenci nauczycieli,
którzy wypadli dobrze podczas obserwacji,

osiągali dużo lepsze wyniki w nauce.

Co potwierdza,
że zadajemy właściwe pytania.

Po drugie, nauczyciele powiedzieli nam,

że filmy i ankiety od studentów

stanowią bardzo pomocne narzędzie diagnostyczne,

gdyż wskazuje na konkretne obszary

wymagające poprawy.

Pokażę wam jak działa,
ten element wideo

programu MET.

(Muzyka)

(Wideo) Sarah Brown Wessling:
Dzień dobry wszystkim.

Porozmawiajmy o tym,
co będziemy dzisiaj robić.

Zajmiemy się wzajemnym recenzowaniem.

Dzisiejszym celem będzie,
aby pod koniec dnia

móc określić czy macie tezy

do udowodnienia
w swoich wypracowaniach.

Nazywam się Sarah Brown Wessling.

Jestem nauczycielką angielskiego

w liceum Johnston High School
w Johnston w stanie Iowa.

Odwróćcie się do kolegi.

Powiedzcie, co rozumiecie
przez "tezy do udowodnienia".

Uważam, że istnieje spora różnica

między tym, jak nauczyciele zamierzają
prowadzić zajęcia,

a tym co wychodzi w rzeczywistości.

Okay, przynieście mi proszę
swoje wypracowania.

Wydaje mi się, że wideo oferuje nam

sporą dozę rzeczywistości.

Ciężko zakwestionować to,
co widać na filmie

i tak wiele można się z tego nauczyć.

Zobaczenie takiego nagrania

bardzo rozwijająco wpływa
na rozwój zawodowy.

Mam niewielką kamerkę na statywie,

zainwestowałam też
w szerokokątny obiektyw.

Na początku zajęć ustawiam ją

na końcu klasy.
To nie jest perfekcyjne ujęcie.

Nie obejmuje wszystkiego,
co dzieje się dokoła.

Ale słyszę dźwięk, dużo widzę

i mogę się wiele z tego nauczyć.

To naprawdę proste,

ale potężne narzędzie samooceny.

OK, spójrzmy najpierw na dłuższy fragment.

Po skończonym nagrywaniu,
wrzucam film do komputera

i przeglądam uważnie.

Jeśli nie zapiszę czegoś,
zapomnę o tym.

Robienie notatek to część
mojego procesu myślowego.

Dostrzegam to co widzę dopiero,
jak to zapiszę.

Naprawdę używam tego
do własnego rozwoju,

rozważań na temat strategii nauczania

metodologii, zarządzania klasą,

i wszystkich innych aspektów
z nią związanych.

Cieszę się,
że już to kiedyś przerabialiśmy,

bo możemy porównać,
co działa, a co nie.

Nagranie odkrywa

wiele kwestii nierozerwalnie
związanych z nauczaniem,

w sposób, który pozwala
nam się uczyć, zrozumieć,

a następnie pomaga zrozumieć
naszym społecznościom,

o co tak naprawdę chodzi w tej skomplikowanej pracy.

To świetny sposób prezentacji rzeczy,

których nie da się zawrzeć w planie zajęć,

odgórnych wytycznych,

a czasami nawet
w podręcznikach pedagogicznych.

a czasami nawet
w podręcznikach pedagogicznych.

To by było na tyle,
miłego weekendu.

Do zobaczenia.

[Każda klasa może tak wyglądać]

(Brawa)

Bill Gates: Chcielibyśmy,
żeby każda klasa w Ameryce

wyglądała podobnie.

Ale przed nami jeszcze wiele pracy.

Rozpoznanie obszarów,
w których nauczyciele wymagają poprawy,

to zaledwie połowa sukcesu.

Musimy również dostarczyć
im niezbędnych narzędzi,

żeby można było temu zaradzić.

Kiedy wiemy już,
że musimy poprawić sposób

w jaki uczymy ułamków,

powinniśmy móc obejrzeć wideo

osoby, która w nauczaniu ułamków
jest najlepsza.

Stworzenie systemu kompleksowej opinii

i rozwoju nie będzie łatwe.

Wiem, że niektórzy nauczyciele

nie są od razu zachwyceni pomysłem

obecności kamery w klasie.

To zrozumiałe,
ale nasze doświadczenie z MET

wskazuje, że jeśli nauczycielom
uda się przejść ten proces,

nakręcą filmy z zajęć

i sami wybiorą te,
które chcą pokazać,

wielu z nich chętnie
weźmie udział w programie.

Tworzenie tego systemu wymaga

sporych nakładów.

Nasza fundacja szacuje koszt rzędu

pięciu miliardów dolarów.

Liczba ta wydaje się duża,
ale gdy spojrzeć z innej perspektywy

to zaledwie 2%

rocznych wydatków
na nauczycielskie pensje.

To miałoby ogromny wpływ
na nauczycieli.

Nareszcie otrzymaliby konstruktywną opinię

oraz środki do pracy nad sobą.

Jednak system ten

wpłynąłby korzystnie
również na cały kraj.

Postawilibyśmy ważny krok na drodze

do zapewnienia wszystkim
świetnej edukacji,

do znalezienia kariery, która daje satysfakcję
i poczucie spełnienia,

tak by każdy mógł spełniać
swoje marzenia.

NIe tylko stalibyśmy się krajem
odnoszącym sukcesy,

ale też krajem bardziej sprawiedliwym.

Jestem podekscytowany perspektywą

dania nauczycielom wsparcia,
którego chcą i na które zasługują.

Mam nadzieję, że wy również.

Dziękuję.

(Brawa)