Rodney Brooks: Perché ci affideremo ai robot
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0:01 - 0:02Arthur C. Clarke,
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0:02 - 0:05un famoso scrittore di fantascienza degli anni 50,
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0:05 - 0:09disse che, "Sopravvalutiamo la tecnologia nel breve termine,
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0:09 - 0:12e la sottovalutiamo nel lungo termine."
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0:12 - 0:14E credo che sia per un po' della paura che abbiamo
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0:14 - 0:19sulla perdita di posti di lavoro per colpa dell'intelligenza artificiale e dei robot,
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0:19 - 0:21che stiamo sopravvalutando la tecnologia nel breve termine.
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0:21 - 0:27Ma non so se avremo la tecnologia necessaria nel lungo termine, e sono preoccupato.
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0:27 - 0:33Perché i dati demografici ci lasceranno molti lavori che andranno fatti
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0:33 - 0:38e che noi, la nostra società, in futuro dovremo far fare a robot.
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0:38 - 0:41Ho paura che non avremo abbastanza robot.
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0:41 - 0:45Ma la paura di perdere posti di lavoro a favore della tecnologia esiste da molto tempo.
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0:45 - 0:49Nel 1957 c'era un film con Spencer Tracy e Katharine Hepburn.
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0:49 - 0:51Sapete come va a finire,
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0:51 - 0:55Spencer Tracy porta un computer, un mainframe del 1957,
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0:55 - 0:57per aiutare i bibliotecari.
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0:57 - 1:00I bibliotecari dell'azienda fanno cose come rispondere a domande dei dirigenti del tipo,
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1:00 - 1:04"Come si chiamano le renne di Babbo Natale?"
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1:04 - 1:05E loro cercano.
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1:05 - 1:08Il mainframe li aiuta a farlo.
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1:08 - 1:12Certo, un mainframe del 1957 non era molto utile per questo lavoro.
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1:12 - 1:15I bibliotecari avevano paura che i loro lavori sparissero.
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1:15 - 1:17ma in realtà non è quello che è successo.
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1:17 - 1:22Il numero di posti di bibliotecario è cresciuto per molto tempo dopo il 1957.
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1:22 - 1:25È stato solo con l'arrivo di internet,
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1:25 - 1:28del web e dei motori di ricerca
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1:28 - 1:30che la richiesta di bibliotecari è calata.
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1:30 - 1:34E credo che tutti nel 1957 hanno sottostimato
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1:34 - 1:39il livello di tecnologia che ci saremmo portati in tasca oggi.
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1:39 - 1:45Possiamo semplicemente chiedere: "Come si chiamano le renne di Babbo Natale?" e ottenere una risposta immediata --
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1:45 - 1:47o qualunque altra cosa vogliamo chiedere.
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1:47 - 1:52Tra l'altro, lo stipendio medio dei bibliotecari è cresciuto più velocemente
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1:52 - 1:55degli stipendi per altri lavori negli Stati Uniti nello stesso periodo,
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1:55 - 1:59perché i bibliotecari hanno collaborato con i computer.
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1:59 - 2:02I computer sono diventati strumenti, e in quel periodo avevano più strumenti
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2:02 - 2:04da usare per diventare più efficaci.
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2:04 - 2:06La stessa cosa è accaduta negli uffici.
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2:06 - 2:08Ai vecchi tempi, la gente usava i fogli di calcolo.
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2:08 - 2:10I fogli di calcolo erano fogli di carta,
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2:10 - 2:13su cui si calcolava a mano.
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2:13 - 2:15Ma ecco arrivare una cosa interessante.
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2:15 - 2:17Con la rivoluzione dei PC intorno agli anni '80,
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2:17 - 2:22i programmi di calcolo erano studiati per gli impiegati,
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2:22 - 2:24non per sostituire gli impiegati,
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2:24 - 2:28ma rispettava gli impiegati come capaci programmatori.
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2:28 - 2:31Gli impiegati sono diventati programmatori di fogli di calcolo.
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2:31 - 2:33Ha aumentato le loro capacità.
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2:33 - 2:36Non dovevano più usare i comuni metodi di calcolo,
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2:36 - 2:39potevano fare molto di più.
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2:39 - 2:42Oggi cominciamo a vedere i robot nelle nostre vite.
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2:42 - 2:45Sulla sinistra c'è il PackBot di iRobot.
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2:45 - 2:48Quando i soldati individuano una bomba in Iraq o in Afghanistan,
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2:48 - 2:52invece di mettere un giubbotto antiesplosivi e andare a stuzzicarla con un bastoncino,
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2:52 - 2:54come si usava fare fino al 2002,
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2:54 - 2:56ora mandano fuori il robot.
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2:56 - 2:58Quindi un robot si fa carico dei lavori pericolosi.
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2:58 - 3:03Sulla destra ci sono dei TUG di un'azienda chiamata Aethon a Pittsburgh.
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3:03 - 3:05Sono in centinaia di ospedali negli Stati Uniti.
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3:05 - 3:08Portano le lenzuola sporche in lavanderia.
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3:08 - 3:09Prendono i piatti sporchi e li riportano in cucina.
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3:09 - 3:12Portano le medicine dalla farmacia.
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3:12 - 3:14Libera le infermiere e gli aiuto-infermieri
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3:14 - 3:18dal fare le cose banali o dallo spingere meccanicamente in giro la roba
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3:18 - 3:20per passare più tempo con i pazienti.
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3:20 - 3:25Di fatto, i robot sono diventati onnipresenti nelle nostre vite.
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3:25 - 3:30Ma quando si tratta di robot da catena di montaggio, la gente ha un po' di paura,
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3:30 - 3:34perché i robot aziendali sono pericolosi.
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3:34 - 3:39Per poterli programmare bisogna capire i vettori a sei dimensioni e i quaternioni.
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3:39 - 3:42La gente normale non può interagirvi.
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3:42 - 3:45Credo che sia quel tipo di tecnologia che è andata storta.
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3:45 - 3:48Ha rimosso il consumatore dalla tecnologia.
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3:48 - 3:52E credo che dovremmo veramente cercare le tecnologie
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3:52 - 3:54con cui le persone normali possono interagire.
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3:54 - 3:57Quindi oggi voglio raccontarvi di Baxter, di cui abbiamo parlato.
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3:57 - 4:02E credo che Baxter sia la prima ondata di robot
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4:02 - 4:06con cui la gente normale può interagire in un contesto industriale.
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4:06 - 4:07Baxter è qui sopra.
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4:07 - 4:10Questo è Chris Harbert della Rethink Robotics.
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4:10 - 4:12Là abbiamo un nastro traportatore
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4:12 - 4:15Se la luce non è troppo forte --
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4:15 - 4:19Eccolo qui. Prende gli oggetti dal nastro.
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4:19 - 4:22Li porterà qui e li metterà giù.
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4:22 - 4:25E poi tornerà indietro, prenderà un altro oggetto.
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4:25 - 4:29La cosa interessante è che Baxter ha un buonsenso di base.
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4:29 - 4:31Tra l'altro, cosa succede con gli occhi?
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4:31 - 4:32Gli occhi sono là sullo schermo.
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4:32 - 4:35Gli occhi guardano avanti dove il robot avanza.
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4:35 - 4:37Una persone che interagisce con il robot
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4:37 - 4:41capisce fin dove arriverà e non si fa sorprendere dai suoi muovimenti.
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4:41 - 4:43Qui Chris gli ha portato via l'oggetto dalle mani,
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4:43 - 4:46e Baxter non ha cercato di andare a rimetterlo a posto;
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4:46 - 4:48è tornato indietro e si è reso conto che doveva andare a prenderne un altro.
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4:48 - 4:51Ha un po' di buonsenso, va e prende gli oggetti.
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4:51 - 4:53E si può interagire con lui in tutta sicurezza.
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4:53 - 4:56Non fareste una cosa del genere con un robot industriale di adesso
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4:56 - 4:58Ma con Baxter non ci si può far male.
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4:58 - 5:02Sente la forza, capisce che Chris è lì
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5:02 - 5:05e non lo spinge o lo urta.
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5:05 - 5:08Ma credo che la cosa più interessante di Baxter sia l'interfaccia utente.
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5:08 - 5:11Chris verrà a prendere la sua altra mano adesso.
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5:11 - 5:17Quando afferra un braccio, va in modalità forza zero gravità compensata
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5:17 - 5:19e i grafici vengono fuori sullo schermo.
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5:19 - 5:23Potete vedere delle icone sulla parte sinistra dello schermo con quello che succede al suo braccio destro.
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5:23 - 5:26Gli metterà qualcosa in mano e lo porterà qui,
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5:26 - 5:31premerà un bottone e lascerà andare l'oggetto che ha in mano.
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5:31 - 5:36Il robot capisce: vuol dire che deve mettere giù le cose.
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5:36 - 5:37Mette lì una piccola icona.
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5:37 - 5:43Viene qui, unisce le dita,
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5:43 - 5:47e il robot deduce che vogliamo che prenda un oggetto.
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5:47 - 5:49Mette là l'icona verde.
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5:49 - 5:54Mapperà l'area in cui il robot dovrà prendere l'oggetto.
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5:54 - 5:59Si muove in giro, e il robot capisce che era un'area di ricerca.
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5:59 - 6:01Non ha dovuto selezionarlo da un menu.
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6:01 - 6:04E ora andrà a formare l'aspetto visivo di quell'oggetto
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6:04 - 6:06mentre continuiamo a parlare.
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6:06 - 6:08Andando avanti,
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6:08 - 6:10voglio dirvi come funziona in fabbrica.
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6:10 - 6:11Consegniamo questi robot tutti i giorni.
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6:11 - 6:13Vanno in fabbriche di tutto il paese.
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6:13 - 6:14Questa è Mildred.
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6:14 - 6:16Mildred è un'operaia del Connecticut.
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6:16 - 6:18Ha lavorato in catena di montaggio per 20 anni.
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6:18 - 6:21Un'ora dopo aver visto il primo robot industriale,
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6:21 - 6:25lo aveva programmato per eseguire alcuni compiti in fabbrica.
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6:25 - 6:27Ha deciso che i robot le piacevano molto.
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6:27 - 6:32Faceva i compiti semplici e ripetitivi che lei faceva prima di allora.
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6:32 - 6:33Ora li fa il robot.
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6:33 - 6:36Quando siamo andati a parlare per la prima volta con gli operai
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6:36 - 6:39su come fare interagire meglio i robot con loro,
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6:39 - 6:40una delle domande che abbiamo fatto era,
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6:40 - 6:43"Volete che i vostri figli lavorino in fabbrica?"
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6:43 - 6:47La risposta unanime è stata, "No,voglio che abbiano un lavoro migliore."
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6:47 - 6:51Di conseguenza, Mildred rappresenta bene
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6:51 - 6:52gli operai americani di oggi.
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6:52 - 6:55Sono più vecchi, e diventano sempre più vecchi.
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6:55 - 6:57Non ci sono molti giovani che vengono in fabbrica.
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6:57 - 7:01E diventando i compiti più onerosi,
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7:01 - 7:04dobbiamo dare loro strumenti con cui possano collaborare,
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7:04 - 7:05in modo che siano parte della soluzione,
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7:05 - 7:10in modo che possano continuare a lavorare e che possiamo continuare a produrre negli Stati Uniti.
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7:10 - 7:14La nostra visione è che Mildred che lavora alla catena di montaggio
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7:14 - 7:17diventi Mildred la programmatrice di robot.
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7:17 - 7:18Fa un passo avanti,
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7:18 - 7:23come hanno fatto gli impiegati degli anni '80.
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7:23 - 7:27Non diamo loro strumenti che devono studiare per anni prima di capire.
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7:27 - 7:31Sono strumenti che possono imparare ad usare in qualche minuto.
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7:31 - 7:35Ci sono due grandi forze sia intenzionali che inevitabili.
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7:35 - 7:38Sono i cambiamenti climatici e la demografia.
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7:38 - 7:40La demografia cambierà veramente il mondo.
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7:40 - 7:44Questa è una percentuale di adulti in età da lavoro.
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7:44 - 7:46È leggermente scesa negli ultimi 40 anni.
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7:46 - 7:50Ma nei prossimi 40 anni, cambierà drammaticamente, anche in Cina.
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7:50 - 7:56La percentuale di adulti in età da lavoro precipita.
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7:56 - 8:01E girato nell'altro senso, la gente in età pensionabile cresce molto rapidamente,
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8:01 - 8:05quando i baby boomer arrivano alla pensione.
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8:05 - 8:08Significa che ci saranno più persone con meno soldi nel sistema previdenziale
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8:08 - 8:11che competono per i servizi.
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8:11 - 8:15Non è tutto, diventando più vecchi, diventiamo più fragili
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8:15 - 8:17e non possiamo fare tutto quello che facevamo.
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8:17 - 8:21Se guardiamo le statistiche sull'età degli assistenti
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8:21 - 8:26stanno diventando sempre più vecchi.
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8:26 - 8:28Statisticamente, sta accadendo adesso.
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8:28 - 8:34E con il crescere delle persone anziane oltre l'età pensionabile
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8:34 - 8:36ci saranno meno persone per prendersi cura di loro.
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8:36 - 8:38Credo che avremo robot che ci aiuteranno.
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8:38 - 8:41E non intendo robot in termini di compagni.
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8:41 - 8:45Intendo robot che fanno cose che normalmente facciamo da soli
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8:45 - 8:46ma che diventano difficili invecchiando.
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8:46 - 8:49Caricare la spesa in macchina, portarla su per le scale, in cucina.
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8:49 - 8:52O quando diventiamo molto vecchi,
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8:52 - 8:55guidare l'auto per andare a trovare qualcuno.
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8:55 - 9:01Credo che la robotica dia alle persone la possibilità di affrontare la vecchiaia con dignità
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9:01 - 9:05controllando la soluzione robotica.
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9:05 - 9:08Non devono affidarsi a persone che scarseggiano per aiutarle.
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9:08 - 9:15Credo veramente che passeremo più tempo
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9:15 - 9:17con robot come Baxter
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9:17 - 9:24a lavorare con robot come Baxter nella vita quotidiana.
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9:24 - 9:26Bravo Baxter.
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9:26 - 9:31E ci affideremo tutti ai robot nei prossimi 40 anni
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9:31 - 9:33come parte della nostra vita quotidiana.
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9:33 - 9:34Grazie infinite.
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9:34 - 9:37(Applausi)
- Title:
- Rodney Brooks: Perché ci affideremo ai robot
- Speaker:
- Rodney Brooks
- Description:
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Gli allarmisti giocano sull'idea che i robot sostituiranno le persone sul lavoro. In realtà possono diventare i nostri collaboratori principali, lasciandoci più tempo per sfide meno meccaniche e banali. Rodney Brooks sottolinea quando prezioso possa essere nel momento in cui il numero di adulti in età da lavoro cala e il numero di pensionati cresce. Ci presenta Baxter, il robot con gli occhi che si muovono e la braccia che reagiscono al tatto, che potrebbero lavorare a fianco delle persone anziane, e imparare anche ad aiutarle in casa.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:56
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