کالین کامِرِر: علوم اعصاب، نظریۀ بازیها و میمونها
-
0:01 - 0:03میخوام راجع به برنامه دادن به مغز صحبت کنم.
-
0:03 - 0:05ما از ترکیب ابزارهای عجیبی استفاده خواهیم کرد
-
0:05 - 0:07ابزارهایی متشکل از "نظریۀ بازیها" و علوم اعصاب
-
0:07 - 0:10تا بفهمیم افراد در زمانی که بحث جایزه یا ارزشی در میان است، از نظر اجتماعی چگونه رفتار می کنند.
-
0:10 - 0:14پس، "نظریۀ بازیها " در واقع شاخه ای از ریاضیات کاربردی است که
-
0:14 - 0:17عمدتا در اقتصاد و علوم سیاسی و یک کمی هم در بیولوژی استفاده می شود که
-
0:17 - 0:20به ما رده بندیای ریاضی از زندگی اجتماعی می دهد و
-
0:20 - 0:22پیش بینی می کند که به احتمال زیاد افراد چگونه رفتار خواهند کرد و
-
0:22 - 0:24به اعتقاد آنها دیگران چگونه رفتار می کنند،
-
0:24 - 0:27در مواردی که رفتار هر شخص، بر روی باقی افراد هم تاثیرگذار هست.
-
0:27 - 0:30این موارد شامل: مسابقه، همکاری، چانهزنی و مذاکره
-
0:30 - 0:34بازی هایی مثل قایمموشک و پوکر میشود.
-
0:34 - 0:36این یک بازی ساده برای شروع کار ما هست.
-
0:36 - 0:38همه عددی مابین صفر تا ۱۰۰ انتخاب می کنند،
-
0:38 - 0:41ما متوسط این اعداد رو محاسبه می کنیم،
-
0:41 - 0:45و هر کسی که به دو/سوم میانگین نزدیکتر باشد، جایزه ای را خواهد برد.
-
0:45 - 0:47پس شما میخواهید یک مقداری پایین تر از عدد میانگین باشید،
-
0:47 - 0:49ولی نه زیادی کمتر، و همه افراد دیگر هم می خواهند که
-
0:49 - 0:51یک مقداری پایین تر از عدد میانگین باشند.
-
0:51 - 0:54به عددی که می خواهید انتخاب کنید، فکر کنید.
-
0:54 - 0:57همینطور که در حال فکر کردن هستید بگم که این یک مدل ساده از نمونه های دیگر مثل
-
0:57 - 1:00فروش در بازار سهام هنگام صعود و افزایش قیمت بازار هست. درسته؟
-
1:00 - 1:02نمی خواهید زیادی زود بفروشید، چون ممکن است سود کمتری کنید،
-
1:02 - 1:04ولی نمی خواهید هم زیادی منتظر بمانید تا
-
1:04 - 1:07وقتی همه در حال فروش هستند، مسبب یک سقوط شوید.
-
1:07 - 1:10می خواهید تا حدی در مسابقه پیش باشید ولی نه زیادی جلو.
-
1:10 - 1:13خوب، حالا این دو تا تئوری که ممکنه مردم راجع به این موضوع داشته باشند را ببینیم و
-
1:13 - 1:15بعدش هم داده های مربوطه رو می بینیم.
-
1:15 - 1:17بعضی از اینها ممکنه برای شما آشنا باشند چون احتمالا خود شما
-
1:17 - 1:21مشابه همین فکر می کنید. من دارم از نظریه مغزم برای درک و دیدن استفاده میکنم.
-
1:21 - 1:24افراد زیادی می گویند " من واقعا نمیدونم بقیه چی انتخاب می کنند،
-
1:24 - 1:25پس فکر کنم عدد میانگین ۵۰ خواهد بود"
-
1:25 - 1:27در واقع اینها اصلا استراتژیک فکر نمی کنند.
-
1:27 - 1:31" بنابراین دو/سوم از ۵۰ رو انتخاب می کنم که میشه ۳۳ خوب، این هم خودش یک مدلی هست برای شروع
-
1:31 - 1:33بقیه مردم که یه کم بیشتر فکر می کنند،
-
1:33 - 1:34از حافظۀ فعالشون بیشتر استفاده می کنند،
-
1:34 - 1:38" فکر می کنم ملت ۳۳ را انتخاب می کنند، چون ۵۰ رو در نظر دارند و
-
1:38 - 1:41بنابراین من هم عدد ۲۲ را انتخاب می کنم که دو/سوم عدد ۳۳ هست"
-
1:41 - 1:43اینها دارند یه قدم جلوتر فکر میکنند، یعنی دو مرحله.
-
1:43 - 1:46خوب این بهتره. صد البته، در اصل،
-
1:46 - 1:48می تونید سه، چهار یا n مرحله بیشتر هم فکر کنید
-
1:48 - 1:50ولی کارتان سخت تر خواهد شد.
-
1:50 - 1:52درست مثل زبان تکلم و حوزه های دیگه، می دونیم که برای مردم تجزیه تحلیل
-
1:52 - 1:56جمله های سنگین و پیچیده با ساختاری تکرار شونده ، خیلی سخت است.
-
1:56 - 1:58در ضمن، این تئوری " تئوری سلسله مراتبی شناختی" نام دارد.
-
1:58 - 2:00تئوریای هست که من و عده کم دیگری بر رویش کار کرده ایم و
-
2:00 - 2:02نشان دهندۀ نوعی از سلسله مراتب در کنار
-
2:02 - 2:05برخی فرضیات راجع به اینکه چه تعدادی از افراد چند مرحله در این طرز تفکر جلو میروند
-
2:05 - 2:07و این تعداد مراحل تفکر چگونه تحت تاثیر
-
2:07 - 2:10عوامل و افراد جالب مختلفی هستند که تا یک دقیقه دیگر به شما نشان میدهم.
-
2:10 - 2:14یک تئوری متفاوت دیگر، که خیلی هم مشهور هست و البته قدیمی تر،
-
2:14 - 2:17عمدتا به خاطر شهرت "جان نش" در فیلم " یک ذهن زیبا"
-
2:17 - 2:19به نام "آنالیزهای تعادلی " شناخته شده است.
-
2:19 - 2:22پس اگر تا به حال درس "نظریۀ بازیها " ، در هر سطحی را گذرانده باشید،
-
2:22 - 2:24تا حد کمی راجع به این موضوع یاد گرفته اید.
-
2:24 - 2:26"تعادل" یک وضعیت ریاضی است که در آن همۀ افراد
-
2:26 - 2:29دقیقا می دانند که تک تک بقیه افراد چگونه رفتار میکنند.
-
2:29 - 2:31این یک ایده بسیار کاربردی است ولی از نظر رفتاری
-
2:31 - 2:33ممکن است نتواند به طور دقیق تشریح کند که مردم وقتی
-
2:33 - 2:36برای اولین بار در این بازی اقتصادی شرکت می کنند، چگونه رفتار می کنند یا
-
2:36 - 2:38وقتی در موقعیتهای مختلف در دنیای واقعی قرار می گیرند.
-
2:38 - 2:40در این مورد خاص، "تعادل" پیش بینی بسیار شجاعانه ای انجام میدهد و میگوید
-
2:40 - 2:43که همه میخواهند با عدد پایین تر از بقیه بازی کنند،
-
2:43 - 2:45در نتیجه با عدد صفر وارد بازی می شوند.
-
2:45 - 2:48خوب ببینیم واقعا چه اتفاقی میافتد. این آزمایش بارها و بارها انجام شده است.
-
2:48 - 2:50اولین بارها در دهه ۹۰ شروع شد که اجرا کننده اش
-
2:50 - 2:53من و "رزماری نیگل" و بقیه بودیم.
-
2:53 - 2:56این یک مجموعه داده فوق العاده متشکل از ۹٫۰۰۰ نفر است که در مسابقه ای که
-
2:56 - 2:59در سه روزنامه و مجله برگزار شده بود، شرکت کردند.
-
2:59 - 3:01در مسابقه گفته شده بود، عدد مورد نظر خود را برای ما بفرستید
-
3:01 - 3:04و هر کسی که در بازۀ دو/سوم میانگین باشد، جایزه ای بزرگ دریافت خواهد کرد
-
3:04 - 3:07و همانطور که میتوانید ببینید، آنقدر داده اینجا هست که به راحتی می توانید اسپایک ها( نقاط اوج) را ببینید.
-
3:07 - 3:10یکی ازنقاط اوج روی ۳۳ هست. اونها افرادی هستند که یک مرحلهای فکر می کنند.
-
3:10 - 3:13نقطه اوج مشخص دیگر بر روی ۲۲ است.
-
3:13 - 3:15و توجه کنید که بیشتر مردم در همین حدود عددی انتخاب کردند
-
3:15 - 3:18دقیقا عدد ۲۲یا ۳۳ رو انتخاب نکردند و
-
3:18 - 3:20یک مقداری نویز (بالا و پایین رندوم) رو در اون حدود مشخصا وجود دارد
-
3:20 - 3:21ولی میتونید نقاط اوج را با چشم ببینید و قابل تشخیص هستند.
-
3:21 - 3:23گروه دیگری از افراد وجود دارند که ظاهرا
-
3:23 - 3:25کاملا "تحلیل های (آنالیز) تعادلی" را درک کرده اند
-
3:25 - 3:27چون عدد صفر یا یک را انتخاب کردند.
-
3:27 - 3:29ولی بازنده هستند، درسته؟
-
3:29 - 3:33چون در واقع انتخاب عددی به اون شدت پایین انتخاب بدی هست مخصوصا اگر
-
3:33 - 3:35بقیه افراد هم مشابها "تحلیل تعادلی" انجام نداده باشند.
-
3:35 - 3:38در نتیجه این افراد باهوش هستند ولی فقیر.
-
3:38 - 3:40(خنده)
-
3:40 - 3:42این فکرها و تحلیل ها کجای مغز اتفاق میافتند؟
-
3:42 - 3:45یک تحقیق انجام شده توسط "کورسیلی" و "نیگل"، جواب هوشمندانه و جالبی به این سوال می دهد.
-
3:45 - 3:47خوب اونها از افراد خواستند که این بازی را انجام بدهند در حالیکه
-
3:47 - 3:49یک fMRI مغز آنها را اسکن می کرد و
-
3:49 - 3:51دو شرایط مختلف وجود داشت: در یک سناریو،
-
3:51 - 3:53بهشان گفته شده بود که در مقابل فرد دیگری بازی می کنید که
-
3:53 - 3:55همزمان با شما در حال انجام بازی هست و در انتها ما
-
3:55 - 3:57رفتار شما را مقایسه می کنیم و به برنده جایزه میگیرد.
-
3:57 - 3:59در سناریوی دیگر، به آنها گفته شد که رقیب شما کامپیوتر هست.
-
3:59 - 4:00آنها فقط به صورت تصادفی انتخاب می کردند.
-
4:00 - 4:02خوب اون چیزی که اینجا می بینید نشاندهندۀ اختلاف
-
4:02 - 4:05قسمت هایی هست که فعالیت مغزی بیشتری توشون دیده میشه وقتی که
-
4:05 - 4:08در مقابل افراد بازی می کردند، در مقایسه با مواردی که در مقابل کامپیوتر بود.
-
4:08 - 4:10می بینید که فعالیت در نواحیای هست که الان دیدیم:
-
4:10 - 4:13medial prefrontal cortex و dorsomedial ، البته این بالا
-
4:13 - 4:15ventromedial prefrontal cortex
-
4:15 - 4:17سینگولیت قدامی، منطقه ای که
-
4:17 - 4:20در راه حل یابی کشمکش ها فعال هست ، مثل مواقعی که دارید "Simon Says" بازی می کنید،
-
4:20 - 4:24و همچنین در اتصالهای گیجگاهی آهیانهای در راست و چپ مغز.
-
4:24 - 4:27و تمام این نواحی تقریبا کاملا به عنوان بخشی از
-
4:27 - 4:29حلقۀ " تئوری ذهنی" شناخته شده هستند
-
4:29 - 4:31یا " مدار متصور سازی"
-
4:31 - 4:34این مدار، مداری هست که باعث می شود شما بتوانید پیش بینی کنید افراد دیگر ممکن هست چه کاری انجام بدهند.
-
4:34 - 4:36خوب اینها از اولین سری تحقیقات انجام شده روی این موضوع بودند که
-
4:36 - 4:38که وابسته به "نظریۀ بازیها" بودند.
-
4:38 - 4:41خوب اینها و افراد با تفکر دومرحلهای چی شدند؟
-
4:41 - 4:43افراد رو بر اساس عدد انتخابیشان طبقه بندی کردیم.
-
4:43 - 4:44و بعد به بررسی تفاوت میان
-
4:44 - 4:46بازی در مقابل کامپیوتر یا انسان دیگر پرداختیم که
-
4:46 - 4:48کدام قسمتهای مغز متفاوت عمل می کنند
-
4:48 - 4:50اون بالا، افراد تک-مرحله ای را می بینید.
-
4:50 - 4:52تقریبا تفاوتی وجود ندارد.
-
4:52 - 4:54به این دلیل که آنها بقیه افراد و کامپیوتر را یکسان در نظر می گیرند، مغز هم متفاوت عمل نمیکند.
-
4:54 - 4:59شرکت کننده های پایینی، فعالیتهای واضحا متفاوتی در dorsomedial PFC دارند
-
4:59 - 5:01پس مشخص هست که افراد دو-مرحله ای دارند کاری را متفاوت انجام می دهند.
-
5:01 - 5:04حالا اگر یک قدم به عقب برداریم و بگید" با این اطلاعات چه کار میتوان کرد"
-
5:04 - 5:06ممکن هست بتوانید به فعالیت مغز نگاه کنید و بگویید:
-
5:06 - 5:07" این فرد میتونه پوکر باز حرفه ای بشه"
-
5:07 - 5:09یا " این فرد از لحاظ اجتماعی مبتدی و نپخته هست"
-
5:09 - 5:10و ممکن هست بتونیم بر روی مواردی مثل
-
5:10 - 5:12رشد مغز در دوران بلوغ بیشتر مطالعه و تحقیق کنیم چون
-
5:12 - 5:15حالا راجع به موجودیت این مدارها اطلاعات داریم.
-
5:15 - 5:18خوب، گوش کنید.
-
5:18 - 5:20میخواهم یک مقداری از فعالیت مغزیتان را کم کنم
-
5:20 - 5:23چون شما احتیاجی ندارید از سلول های شناسایی مویتان استفاده کنید(شوخی).
-
5:23 - 5:26باید از سلولهایتان برای دقیق تر فکر کردن در مورد این بازی استفاده کنید.
-
5:26 - 5:28این یک بازی مذاکره ای/چانه زنی است.
-
5:28 - 5:30دو شرکت کننده که توسط الکترودهای EEG در حال اسکن شدن هستند،
-
5:30 - 5:33میخواهند بین یک تا شش دلار به توافق برسند.
-
5:33 - 5:36اگر بتوانند در 10 ثانیه این کار را انجام بدهند، همان مقدار پول را دریافت می کنند.
-
5:36 - 5:39اگر 10 ثانیه بگذرد و به توافقی نرسیده باشند، هیچی نمی گیرند.
-
5:39 - 5:40این به گونهای اشتباهِ هردو طرف هست.
-
5:40 - 5:43پیچیدگی قضیه اینجا هست که شرکت کنندۀ سمت چپ
-
5:43 - 5:46کاملا راجع به میزان موجودی در هر دور بازی مطلع هست.
-
5:46 - 5:48این آزمایش به دفعات با مقادیر مختلف برای هر شرکت کننده تکرار شد.
-
5:48 - 5:50در این مورد خاص، میدانند که چهار دلار فقط وجود دارد.
-
5:50 - 5:52شرکت کنندۀ دیگر اطلاعی ندارد،
-
5:52 - 5:54ولی میداند که نفر مقابل از مقدار مبلغ آگاه هست.
-
5:54 - 5:56پس چالش اصلی شرکت کنندۀ بی اطلاع این هست که فکر کند
-
5:56 - 5:58" آیا این فرد منصفه یا
-
5:58 - 6:00به من یه مبلغ پایینی رو پیشنهاد میده تا
-
6:00 - 6:03فکر کنم که فقط یک یا دو دلار برای تقسیم کردن وجود داره؟"
-
6:03 - 6:06در هر مورد، ممکنه پیشنهاد همدیگر را رد کنند و به توافق نهایی نرسند.
-
6:06 - 6:09پس اینجا مقداری تنش برای گرفتن بیشترین میزان پول وجود داره که
-
6:09 - 6:11در عین حال باید شرکت کننده دیگر را قانع کرد که به شما بیشتر پرداخت کنه.
-
6:11 - 6:14روش چانه زنی اینگونه هست که به یک عدد روی ردیفی از اعداد بین
-
6:14 - 6:16صفر تا شش دلار اشاره می کنند،
-
6:16 - 6:19و این عدد نشان دهنده عددی است که شرکت کننده بی اطلاع از مبلغ موجودی، دریافت خواهد کرد و
-
6:19 - 6:20باقی پول را شرکت کننده مطلع از مبلغ، دریافت خواهد کرد.
-
6:20 - 6:23پس این در واقع مثل مذاکره مدیر- پیمانکار هست که
-
6:23 - 6:25پیمانکار نمی داند میزان سود
-
6:25 - 6:28شرکت خصوصی چقدر هست
-
6:28 - 6:30و ممکن هست بتوانند پول بیشتری دریافت کنند،
-
6:30 - 6:32ولی شرکت هم ممکن هست بخواهد این تصور را ایجاد کند که
-
6:32 - 6:35مبلغ ناچیزی برای تقسیم کردن وجود دارد " من دارم بهت تا آخرین حد توانم پرداخت می کنم".
-
6:35 - 6:39اول بعضی از رفتارها را ببینیم. تعدادی از افراد، جفت جفت، روبروی هم بازی می کنند.
-
6:39 - 6:41داده های دیگری هم وجود دارد که یک طرف شرکت کننده کامپیوتر هست.
-
6:41 - 6:43ممکن هست فکر کنید، این تفاوت جالبی هست.
-
6:43 - 6:45ولی در واقع جفت های مذاکره کنندۀ رو در رو
-
6:45 - 6:49اکثرا به توافق عادلانۀ نصف-نصف دست یافتند.
-
6:49 - 6:52کسل کننده است. از لحاظ بررسی اعصاب مغزی نتیجه جالبی نیست.
-
6:52 - 6:54برای خود آنها خوبه چون پول زیادی به دست آوردند.
-
6:54 - 6:57ولی موضوع مورد علاقه ما ، این هست که آیا میتوانیم نتیجه ای از
-
6:57 - 7:00مواردی که به توافق میرسند در مقابل عدم توافق بگیریم؟
-
7:00 - 7:02خوب این یه گروه دیگر هست که اغلب به توافق نرسیدند
-
7:02 - 7:05خوب پس شانسی دارند، آنها جدل کردند و به توافق نرسیدند و
-
7:05 - 7:06پول کمتری هم نصیبشان شد.
-
7:06 - 7:10اینها کاندیدهای خوبی برای شرکت در برنامه تلویزیونی "Real Housewives" هستند.
-
7:10 - 7:12در سمت چپ می بینید که
-
7:12 - 7:15وقتی مبلغ موجودی یک، دو یا سه دلار هست،
-
7:15 - 7:16در نصف موارد به توافق نمی رسند و
-
7:16 - 7:18وقتی مبلغ چهار، پنج یا شش دلار هست، غالبا به توافق میرسند.
-
7:18 - 7:20مشخص شد که این مورد قابل پیش بینی بود، توسط
-
7:20 - 7:22یک مدل پیچیده از "نظریۀ بازیها" که
-
7:22 - 7:25باید بیایید به CalTech برای تحصیلات تکمیلی تا یادش بگیرید.
-
7:25 - 7:27پیچیده تر از اونی هست که بخواهم همین الان همش را توضیح بدهم.
-
7:27 - 7:31ولی تئوری به شما می گوید که یک جورایی این شکل باید وجود داشته باشد.
-
7:31 - 7:33ممکن حس غریزی شما هم همینرا به شما بگوید.
-
7:33 - 7:35حالا میخواهم نتیجه آزمایشاتEEG را نشانتان بدهم.
-
7:35 - 7:38خیلی پیچیده است. شکل سمت راست، مربوط
-
7:38 - 7:41به آدم نامطلع(از مبلغ موجودی) است وسمت چپی مال اونی که مطلع بود.
-
7:41 - 7:43یادتان باشد که ما مغز هر دو را همزمان اسکن کردیم
-
7:43 - 7:46بنابراین می توانیم فعالیت های همزمان را هم بررسی کنیم که
-
7:46 - 7:49در موقعیت های مشابه یا متفاوت ولی هماهنگ اتفاق میافتند،
-
7:49 - 7:51درست مثل بررسی یک گفتگوی دو طرفه و
-
7:51 - 7:53شما در حال اسکن کردن دو آدمی بودید که داشتند با هم صحبت می کردند،
-
7:53 - 7:55پس انتظار دارید که فعالیت مشابهی در بخش زبانیِ مغز هر دو ببینید در
-
7:55 - 7:58زمانی که هر دو درحال گوش دادن یا ارتباط برقرار کردن هستند.
-
7:58 - 8:02بنابراین این بردارها مناطقی از مغز که همزمان فعال هستند را به هم وصل میکنند،
-
8:02 - 8:04ابتدای هر بردار به سمت
-
8:04 - 8:06آن قسمتی است که زودتر(از نظر زمانی) فعال شده است
-
8:06 - 8:10و انتهای آن به سمتی اشاره میکند که دیرتر فعال شده است.
-
8:10 - 8:12پس در این مورد خاص، اگر دقت کنید،
-
8:12 - 8:14بیشتر بردارها از راست به چپ می روند.
-
8:14 - 8:17درست مثل اینکه فعالیت مغزی فرد نامطلع
-
8:17 - 8:19زودتر شروع میشود و
-
8:19 - 8:23بعد از آن مغز فرد مطلع شروع به فعالیت می کند.
-
8:23 - 8:26در ضمن، اینها مواردی هستند که دوطرف به توافق رسیده بودند.
-
8:26 - 8:28این از دو ثانیه اول است.
-
8:28 - 8:30تحلیل و آنالیز این داده ها هنوز تمام نشده است،
-
8:30 - 8:32پس هنوز داریم کنکاش می کنیم ولی امیدواریم که
-
8:32 - 8:35بتوانیم از چند ثانیه اول نتیجه گیری خاصی بکنیم که
-
8:35 - 8:36بفهمیم به توافق میرسند یا نه،
-
8:36 - 8:38که بیشترین کاربرد آن در جلوگیری از شکایتها و
-
8:38 - 8:40طلاقها و موارد مشابۀ ناخوشایند و بد باشد.
-
8:40 - 8:43در همۀ این موارد مقدار زیادی ارزش مادی از طریق تاکتیکهای
-
8:43 - 8:46تاخیر و حمله از بین میرود.
-
8:46 - 8:48این یک موردی هست که توافق دوطرفه حاصل نشد.
-
8:48 - 8:50میتوانید به وضوح ببینید که با قبلی متفاوت هست.
-
8:50 - 8:53اینجا تعدادِ بردارهای نشانگر خیلی بیشتره.
-
8:53 - 8:54این بدین معنا است که مغزها با هم هماهنگ شده اند و
-
8:54 - 8:57از نظر فعالیت همزمان به هم نزدیک تر هستند و
-
8:57 - 8:59بردار ها واضحا از چپ به راست می روند.
-
8:59 - 9:01این همان مغز فرد مطلع است که که ظاهرا دارد تصمیم می گیرد که
-
9:01 - 9:03" احتمال زیاد ما این دفعه به توافق نمی رسیم"
-
9:03 - 9:06و بعد از آن فعالیت در مغز فرد نامطلع دیده می شود.
-
9:06 - 9:09حالا میخواهم شما را با برخی از فامیلهامون آشنا کنم.
-
9:09 - 9:11آنها، پشمالو، سریع و قوی هستند.
-
9:11 - 9:14ممکنه ذهنتان برگردد به آخرین مهمانی شکرگزاری که
-
9:14 - 9:17ممکنه درست باشه اگه یک شامپانزه هم در جمعتون بوده.
-
9:17 - 9:21چارلز داروین و من و شما از یک شاخه از درخت خانواده
-
9:21 - 9:23شامپانزه ها در حدود پنج میلیون سال پیش هستیم.
-
9:23 - 9:25و هنوز که هنوزه آنها نزدیکترین اقوام ژنتیکی ما هستند.
-
9:25 - 9:27حدود ۹۸/۸ درصد ژن هایمان مشترک هستند.
-
9:27 - 9:29مشترکات ژنتیکی ما از اشتراک بین زرافه و اسب هم بیشتر هست.
-
9:29 - 9:31و همچنین ما نزدیک ترین پسر/دختر عموی آنها هستیم.
-
9:31 - 9:34شباهت ژنتیکی آنها به ما بیشتره تا به گوریل ها.
-
9:34 - 9:37پس شاید چگونگی این تفاوت رفتار انسان ها و شامپانزه ها
-
9:37 - 9:39بتواند راجع به فرآیند فرگشت مغز به ما کمک کند.
-
9:39 - 9:42خوب این یک آزمایش حافظه فوق العاده هست
-
9:42 - 9:44-از ناگویا، ژاپن، Primate Research Institute -
-
9:44 - 9:46جایی که تعداد زیادی آزمایش مشابه انجام شده است.
-
9:46 - 9:49سابقه این آزمایشات طولانی هست. موضوع مورد علاقه آنها working memory (حافظه کاربردی) است
-
9:49 - 9:50با دقت ببیند که شامپانزه قرار هست
-
9:50 - 9:53برای حدود ۲۰۰ میلی ثانیه که
-
9:53 - 9:55- خیلی سریعه، در حدود هشت فریم یک فیلم سینمایی-
-
9:55 - 9:57اعداد یک، دو، سه ، چهار و پنج را ببیند.
-
9:57 - 9:59بعد اعداد محو میشوند و به جایشان مربع پدیدار میشود و
-
9:59 - 10:00باید مربع ها را به ترتیب اعداد زیرشان
-
10:00 - 10:03از کوچک به بزرگ انتخاب کنند تا
-
10:03 - 10:04یک سیب به عنوان جایزه ببرند.
-
10:04 - 10:09خوب ببینیم چه جوری این کار را انجام میدهند.
-
10:16 - 10:18این یک شامپانزه جوان هست. جوانترها
-
10:18 - 10:21بهتر از سالخورده ها هستند، درست مثل آدمیزاد.
-
10:21 - 10:22و آنها خیلی هم با تجربه هستند که یعنی این کار را
-
10:22 - 10:24هزاران و هزاران بار انجام داده اند.
-
10:24 - 10:27همانطور که فکر میکنید، مشخصا اثر تمرین و یادگیری را نمیشود نادیده گرفت.
-
10:28 - 10:29(خنده)
-
10:29 - 10:31میتوانید ببینید که چقدر تفننی و بی زحمت این کار را انجام می دهند.
-
10:31 - 10:35نه تنها به خوبی از عهده این کار برمی آیند، بلکه یک جورایی خیلی سست و تنبلگونه آن را انجام می دهند.
-
10:35 - 10:39درسته؟ کی فکر می کنه که میتونه این شامپانزه ها رو شکست بده؟
-
10:39 - 10:40اشتباه می کنید (خنده)
-
10:40 - 10:43میتونیم امتحان کنیم. خوب امتحان می کنیم. ممکنه امتحان کنیم.
-
10:43 - 10:45خوب قسمت بعدی این آزمایش که
-
10:45 - 10:47می خواهم خیلی سریع مروری کنم،
-
10:47 - 10:49بر مبنای ایدۀ Tetsuro Matsuzawa هست.
-
10:49 - 10:53او یک ایدۀ جسورانه ای داشت که به اسم "فرضیۀ تبادلی شناختی " معرفی کرد.
-
10:53 - 10:54ما میدانیم که شامپانزه ها سریع تر و قوی تر هستند.
-
10:54 - 10:55همچنین آنها نسبت به وضعیت خیلی حساس هستند.
-
10:55 - 10:58ایدۀ او این بود که ممکن است آنها فعالیت مغزی نهفتهای داشته باشند که
-
10:58 - 11:01در حین رشد و تمرین، توسعه می دهند که
-
11:01 - 11:02بسیار، بسیار برای آنها مهم و حیاتی است تا
-
11:02 - 11:05وضعیت را بررسی کنند و برنده بشوند،
-
11:05 - 11:08یک چیزی شبیه همان تفکر استراتژیک در زمان یک مسابقه یا بازی.
-
11:08 - 11:09خوب بیایید صحت این موضوع را چک کنیم
-
11:09 - 11:12به این صورت که شامپانزه ها یک بازی واقعی انجام بدهند
-
11:12 - 11:14با لمس دو صفحه روبرویشان
-
11:14 - 11:17در واقع شامپانزه ها از طریق کامپیوتر دارند با همدیگه بازی می کنند.
-
11:17 - 11:18آنها باید صفحه چپ یا راست را فشار بدهند.
-
11:18 - 11:20یک گروه از شامپانزه ها "تاییدکننده" نامیده می شوند.
-
11:20 - 11:22در صورتی برنده میشوند که چپ-چپ را فشار بدهند
-
11:22 - 11:26(درست مثل بازی قایم موشک)، یا راست-راست را انتخاب کنند.
-
11:26 - 11:27"مخالفتکننده" باید انتخاب ناهمگون داشته باشد.
-
11:27 - 11:30باید صفحه مخالف انتخاب شده توسط شامپانزه دیگر را انتخاب کنند و
-
11:30 - 11:32و جایزه هم تکه های سیب هست.
-
11:32 - 11:35خوب این شکل، نگاهی هست که تئوری سازهای بازی از داده های این آزمایش دارند.
-
11:35 - 11:37این نمودار درصد زمانی است که
-
11:37 - 11:39"تاییدکننده" انتخاب درستی انجام داد (بر روی محور x )
-
11:39 - 11:41و درصد تعداد دفعاتی که انتخاب "مخالفتکننده" درست بوده است
-
11:41 - 11:44بر روی محور y نشان داده شده است.
-
11:44 - 11:47پس یک نقطه روی این نمودار نشاندهنده رفتار یک جفت بازیکن هست،
-
11:47 - 11:49یکی دارد سعی می کند "تاییدکننده" باشد و دیگری "مخالفتکننده"
-
11:49 - 11:52مربعNE اون وسط -- در واقع NE, CH و QRE --
-
11:52 - 11:55آنها سه نظریه مختلف از "نظریه تعادلیِ" Nash هستند و بقیه به
-
11:55 - 11:57شما می گویند که پیش بینی تئوری چگونه بوده است که
-
11:57 - 11:59باید به صورت ۵۰-۵۰ باشند،
-
11:59 - 12:02چون مثلا اگر مکررا شما سمت چپ را انتخاب کنید
-
12:02 - 12:04من میتوانم نتیجه گیری کنم که "مخالفتکننده" هستم و از آن به بعد با راست بازی کنم.
-
12:04 - 12:07و همانطور که می بینید، شامپانزه ها ( که هر کدامشان با مثلث مشخص شده اند)
-
12:07 - 12:11در حول و حوش همان محدوده پیش بینی هستند.
-
12:11 - 12:13خوب حالا جایزه را تغییر میدهیم.
-
12:13 - 12:16در واقع جایزه چپ-چپ را یه مقداری برای "تاییدکننده" افزایش می دهیم.
-
12:16 - 12:18حالا به آنها سه تکه سیب جایزه می دهیم.
-
12:18 - 12:20بر طبق "نظریۀ بازیها"، رفتار "مخالفتکننده" ها هم باید تغییر کند،
-
12:20 - 12:22چون اینطوریه که "مخالفتکننده" فکر می کند که
-
12:22 - 12:24طرف میخواهد دنبال جایزه بزرگتر برود(چپ)،
-
12:24 - 12:27پس من هم راست را انتخاب می کنم تا مطمئن بشوم نمی برد.
-
12:27 - 12:29و همانطور که می بینید رفتار آنها به سمت بالا سوق پیدا کرده که
-
12:29 - 12:32مطابق با تغییر پیش بینی شده در "نظریه تعادلِ" Nash هست.
-
12:32 - 12:34در نهایت، دوباره مقدار جایزه را تغییر دادیم.
-
12:34 - 12:36حالا جایزه چهار تکه سیب هست و
-
12:36 - 12:38باز هم نتیجه مطابق "نظریه تعادلِ" Nash حرکت می کند.
-
12:38 - 12:40یه مقداری پراکندگی وجود دارد ولی اگر یه معدل بگیرید،
-
12:40 - 12:42آنها خیلی خیلی به اندازه یک صدم به هم نزدیک هستند.
-
12:42 - 12:45در واقع آنها نزدیکتر از تمام حیواناات دیگر هستند که آزمایش کردیم
-
12:45 - 12:48خوب انسانها چطور؟ فکر می کنید باهوش تر از شامپانزه ها هستند؟
-
12:48 - 12:52این دو گروه از آدمها به رنگ سبز و آبی هستند.
-
12:52 - 12:56آنها به ۵۰-۵۰ نزدیکتر هستند. در مقایسه با تغییر جایزه هم خیلی تطابق نمیپذیرند و
-
12:56 - 12:57اگر میزان یادگیری آنها در بازی را بسنجید،
-
12:57 - 12:59به جایزه های قبلی هم خیلی حساس نیستند.
-
12:59 - 13:00شامپانزه ها بهتر از انسان ها بازی میکنند،
-
13:00 - 13:03از این لحاظ که رفتارشان با "نظریۀ بازیها" سازگاری بیشتری دارد.
-
13:03 - 13:04و این دو گروه انسان ها کاملا متفاوت هستند،
-
13:04 - 13:08از آفریقا و ژاپن. رفتارشان تقریبا مشابه هست.
-
13:08 - 13:11هیچ کدامشان نزدیک به شامپانزه ها نیستند.
-
13:11 - 13:13خوب بیاید اون چیزی که امروز یاد گرفتیم را جمع بندی کنیم.
-
13:13 - 13:14به نظر میرسد انسان ها یک مقدار محدودی تفکر استراتژیک انجام می دهند
-
13:14 - 13:16که با کمک تئوری ذهن هست.
-
13:16 - 13:18ما نتایج اولیه ای از مذاکرات چانهزنی را دیدیم که
-
13:18 - 13:21اخطارهای زودهنگام در مغز میتوانند در پیش بینی
-
13:21 - 13:23عدم توافق که پرهزینه هم هست، به ما کمک کنند و
-
13:23 - 13:25شامپانزه ها بازیکنان بهتری نسبت به انسان ها هستند ، البته
-
13:25 - 13:27بر مبنای "نظریۀ بازیها"
-
13:27 - 13:29ممنونم.
-
13:29 - 13:33(تشویق)
- Title:
- کالین کامِرِر: علوم اعصاب، نظریۀ بازیها و میمونها
- Speaker:
- Colin Camerer
- Description:
-
وقتی که دو نفر دارند با هم معامله می کنند -- چه رقابت، چه همکاری-- درون ذهنشان واقعا چی میگذرد؟ کالین کامِرِر یک اقتصاددان رفتاری است که با تحقیقاتش نشان میدهد ما واقعا نسبت به اینکه بقیه چگونه فکر می کنند هیچی نمیدانیم. به علاوه آزمایشی را نشان می دهد که برخلاف تصور ما ثابت میکند شامپانزه ها در این موضوع (پیش بینی رفتار بقیه) از ما بهتر هستند. ( تهیه شده در TEDxCalTech )
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:49
b a approved Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
b a edited Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
Ardeshir Tayebi accepted Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
Ardeshir Tayebi edited Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
sa ra edited Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
sa ra edited Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
sa ra edited Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? | ||
sa ra edited Persian subtitles for When you're making a deal, what's going on in your brain? |