Return to Video

للأهالي، السعادة هي هدف صعب

  • 0:01 - 0:02
    عندما ولدت،
  • 0:02 - 0:04
    كان هناك كتاب واحد فقط
  • 0:04 - 0:06
    عن طريقة تربية الأطفال،
  • 0:06 - 0:09
    وكان مؤلفه د. سبوك.
  • 0:09 - 0:11
    (ضحك)
  • 0:11 - 0:12
    شكرًا على اندماجكم.
  • 0:12 - 0:16
    لقد أردت دومًا فعل ذلك.
  • 0:16 - 0:18
    لا، في الحقيقة كان المؤلف
    هو بينامين سبوك،
  • 0:18 - 0:22
    وكان اسم كتابه
    "الحس السليم في رعاية الأطفال والخدج"
  • 0:22 - 0:27
    عند وفاته كان قد باع
    حوالي 50 مليون نسخة
  • 0:27 - 0:31
    اليوم، وباعتباري أما
    لطفل في السادسة
  • 0:31 - 0:32
    عندما أدخل إلى مكتبة بارن ونوبل
  • 0:32 - 0:34
    أرى هذا.
  • 0:35 - 0:37
    وإنه لرائع
  • 0:37 - 0:41
    هذا التنوع الكبيرعلى هذه الرفوف
  • 0:41 - 0:45
    هناك كتاب عن تنشئة
    طفل صديق للبيئة،
  • 0:45 - 0:47
    طفل لا يأكل الغلوتين،
  • 0:47 - 0:50
    طفل لا يمرض،
  • 0:50 - 0:54
    وهذا، برأيي الشخصي،
    مخيف بعض الشيء
  • 0:54 - 0:56
    هناك كتب لتنشئة
    ابن ثنائي اللغة
  • 0:56 - 0:59
    حتى ولو كنت تتحدث لغة واحدة
    في المنزل
  • 0:59 - 1:03
    هناك كتب لتنشئة أبناء اقتصاديين
  • 1:03 - 1:06
    وأبناء ذوي عقول علمية
  • 1:06 - 1:09
    وابن بارع في اليوغا
  • 1:09 - 1:12
    ماعدا تعليم الطفل كيف ينزع فتيل
  • 1:12 - 1:13
    قنبلة نووية،
  • 1:13 - 1:20
    تقريبًا هناك دليل لكل شيء
  • 1:20 - 1:22
    وهذه الكتب مكتوبة بنية سليمة.
  • 1:22 - 1:27
    أنا متأكدة أن أكثرها كتب عظيمة
  • 1:27 - 1:31
    لكن جمعها معًا، أنا متأسفة
  • 1:31 - 1:33
    لا أستطيع أن أرى انها تساعد
  • 1:33 - 1:35
    عندما أنظر إليها على الرفوف
  • 1:37 - 1:39
    أرى القلق.
  • 1:39 - 1:42
    أرى نصبًا ملونًا بألوان الحلوى
  • 1:42 - 1:45
    يمثل مخاوفنا مجتمعةً،
  • 1:45 - 1:48
    ويدفعني ذلك إلى الرغبة في معرفة،
  • 1:48 - 1:50
    لماذا أضحت تربية أطفالنا
  • 1:50 - 1:52
    مرتبطة بهذا الكم من المعاناة
  • 1:52 - 1:54
    والحيرة؟
  • 1:54 - 1:57
    لماذا نشعر بهذا التخبط
  • 1:57 - 2:00
    تجاه الأمر الوحيد الذي تمارسه البشرية
  • 2:00 - 2:02
    بنجاح منذ آلاف السنين
  • 2:02 - 2:04
    قبل نشوء منتديات التربية بزمن كبير
  • 2:04 - 2:07
    وظهور الدراسات التي تمت مراجعتها؟
  • 2:07 - 2:11
    لماذا يختبر الكثير من الآباء والأمهات
  • 2:11 - 2:16
    الأبوة على أنها "أزمة"؟
  • 2:16 - 2:19
    لربما كانت كلمة "أزمة" قاسية
  • 2:19 - 2:22
    لكن هناك الكثير من المعطيات
    التي تدل على صحتها
  • 2:22 - 2:24
    هناك بالحقيقة ورقة بحث منشورة
    بنفس الإسم
  • 2:24 - 2:28
    "الأبوة كأزمة"، نشرت عام 1957
  • 2:28 - 2:31
    وبعد مرور أكثر من خمسين عامًا
  • 2:31 - 2:33
    لا زالت هناك الكثير من الدراسات
  • 2:33 - 2:35
    التي توثق هذا النمط الواضح
  • 2:35 - 2:37
    من المعاناة الأبوية
  • 2:37 - 2:41
    الآباء يعانون من الضغط
    أكثر من غير الآباء
  • 2:41 - 2:44
    رضاهم الزوجي أقل
  • 2:44 - 2:45
    وهناك عدد من الدراسات
  • 2:45 - 2:46
    تراقب شعور الآباء
  • 2:46 - 2:49
    عندما يمضون الوقت برفقة أبنائهم
  • 2:49 - 2:53
    وغاليًا ما تكون الإجابة،
    ليس شعورًا عظيمًا
  • 2:53 - 2:55
    في العام الماضي، تحدثت إلى باحث
  • 2:55 - 2:56
    اسمه "ماثيو كيلينغسورث"
  • 2:56 - 3:00
    وهو يقوم بمشروع خيالي جدًا
  • 3:00 - 3:02
    لمراقبة إحساس الناس بالسعادة،
  • 3:02 - 3:05
    واليك ما أخبرني أنه استنتجه:
  • 3:05 - 3:07
    "التعامل مع الأصدقاء
  • 3:07 - 3:10
    أفضل من التعامل مع الشريك،
  • 3:10 - 3:13
    والذي هو أفضل من التعامل
    مع الأقارب الآخرين،
  • 3:13 - 3:17
    والذي هو أفضل من التعامل
    مع المعارف،
  • 3:17 - 3:20
    والذي هو أفضل من التعامل مع الوالدين،
  • 3:20 - 3:23
    والذي هو أفضل من التعامل مع الأطفال،
  • 3:23 - 3:25
    الذين هم على قدم المساواة مع الغرباء"
  • 3:25 - 3:30
    (ضحك)
  • 3:30 - 3:32
    ولكن، هنا تقع المشكلة
  • 3:32 - 3:35
    لقد كنت أنظر إلى ما بين السطور
  • 3:35 - 3:37
    لمدة ثلاث سنوات
  • 3:37 - 3:40
    والأطفال ليسوا المشكلة.
  • 3:40 - 3:45
    هناك شيء يخص الأبوة في هذا الزمن
  • 3:45 - 3:47
    هو المشكلة
  • 3:47 - 3:50
    بدقة، لا أظن أننا نعلم
  • 3:50 - 3:52
    ما يجب أن تكون عليه الأبوة.
  • 3:52 - 3:55
    كلمة الأبوة، كفعل
  • 3:55 - 3:59
    دخلت إلى الاستخدام اللغوي منذ 1970
  • 3:59 - 4:02
    أدوارنا كآباء وأمهات تغيرت
  • 4:02 - 4:05
    وأدوار أبنائنا تغيرت
  • 4:05 - 4:07
    إننا نحاول بشراسة أن نرتجل
  • 4:07 - 4:09
    طريقنا من خلال هذه الحالة
  • 4:09 - 4:13
    بدون وجود تعليمات
  • 4:13 - 4:15
    إذا كنت عازف جاز رائع
  • 4:15 - 4:17
    فعندها الارتجال هو شيء عظيم
  • 4:17 - 4:20
    لكن لبقيتنا
  • 4:20 - 4:23
    أشعر فعلًا أننا بأزمة
  • 4:23 - 4:26
    فكيف وصلنا إلى هنا؟
  • 4:26 - 4:28
    كيف نبحر الآن جميعنا
  • 4:28 - 4:30
    في عالم تربية الأطفال
  • 4:30 - 4:32
    بدون وجود قواعد ترشدنا؟
  • 4:32 - 4:35
    حسنًا، في البداية، لقد اختبرنا
  • 4:35 - 4:36
    تغيرًا جذريًا تاريخيًا.
  • 4:36 - 4:39
    حتى فترة قريبة ماضية
  • 4:39 - 4:42
    كان الأطفال يعملون،
    في المزارع بشكل عام
  • 4:42 - 4:45
    وأيضًا في المصانع والمطاحن والمناجم.
  • 4:45 - 4:48
    كان الأطفال يعتبرون
    من الأصول الاقتصادية.
  • 4:48 - 4:50
    في وقت ما خلال الفترة التقدمية،
  • 4:50 - 4:52
    وضعنا نهاية لهذه العادات
  • 4:52 - 4:54
    أدركنا حقوق الطفل
  • 4:54 - 4:56
    ومنعنا عمالة الأطفال
  • 4:56 - 4:58
    وركزنا على التعليم كبديل
  • 4:58 - 5:02
    وأصبحت المدرسة العمل الجديد للطفل.
  • 5:02 - 5:03
    والحمد لله أن ذلك حصل
  • 5:03 - 5:06
    ولكن ذلك جعل من دور الأهالي
  • 5:06 - 5:07
    محيرًا أكتر
  • 5:07 - 5:09
    العادات القديمة لم تكن
  • 5:09 - 5:12
    بشكل خاص أخلاقية، لكنها كانت متبادلة.
  • 5:12 - 5:14
    كنا نؤمن الغذاء واللباس والمأوى،
  • 5:14 - 5:17
    والقواعد الأخلاقية للأطفال،
  • 5:17 - 5:22
    وبالمقابل كان الأطفال
    يؤمنون الدخل للأسرة.
  • 5:22 - 5:24
    عندما توقف الأطفال عن العمل،
  • 5:24 - 5:27
    اقتصاديات الأهل تغيرت.
  • 5:27 - 5:30
    أصبح الأطفال، على حد قول
  • 5:30 - 5:33
    أحد عباقرة علم الاجتماع، والذي لا يرحم،
  • 5:33 - 5:38
    "الأطفال أصبحوا بدون قيمة اقتصاديا،
    لكن لا يقدرون بثمن عاطفيا"
  • 5:38 - 5:41
    بدلًا من أن يعملوا لأجلنا،
  • 5:41 - 5:43
    بدأنا نعمل لأجلهم،
  • 5:43 - 5:44
    لأنه في غضون عقود قليلة
  • 5:44 - 5:46
    أصبح من الواضح:
  • 5:46 - 5:48
    إذا اردت لأطفالك النجاح،
  • 5:48 - 5:51
    المدرسة ليست كافية.
  • 5:51 - 5:56
    اليوم، النشاطات غير المدرسية
    أصبحت عملًا جديدًا للأطفال،
  • 5:56 - 5:58
    ولكنها عمل لنا أيضًا،
  • 5:58 - 6:01
    لأننا نأخذهم إلى تدريبات كرة القدم.
  • 6:01 - 6:04
    وأضحت الكميات الكبيرة من الوظائف
    والفروض المنزلية عملًا جديدًا للأطفال،
  • 6:04 - 6:05
    وعملًا لنا أيضًا،
  • 6:05 - 6:07
    لأننا يجب أن نتأكد منها.
  • 6:07 - 6:10
    منذ حوالي ثلاث سنوت، سيدة من تكساس
  • 6:10 - 6:11
    قالت لي شيئًا
  • 6:11 - 6:14
    فطر قلبي تمامًا.
  • 6:14 - 6:18
    قالت، وبشكل عرضي
  • 6:18 - 6:23
    "الفروض المنزلية هي العشاء الجديد"
  • 6:23 - 6:25
    أهالي الطبقة المتوسطة يصرفون
    تقريبًا كل أوقاتهم
  • 6:25 - 6:29
    وطاقاتهم ومصادرهم في سبيل أبنائهم،
  • 6:29 - 6:30
    برغم أن أهالي الطبقة المتوسطة
  • 6:30 - 6:34
    يعانون من تناقص في هذه الموارد
    التي يبذلونها.
  • 6:34 - 6:37
    الأمهات في هذه الأيام يمضون
    وقتًا مع أبنائهم
  • 6:37 - 6:39
    أكثر من الأمهات في عام 1965،
  • 6:39 - 6:45
    عندها كانت معظم النساء لا يعملن.
  • 6:45 - 6:47
    سيكون من الأسهل بالطبع للأهالي
  • 6:47 - 6:48
    أن يقوموا بأدوارهم الجديدة
  • 6:48 - 6:52
    إذا علموا ما سوف يواجه أطفالهم
    وعليهم تجهيزهم لمواجهته.
  • 6:52 - 6:54
    وهذا أمر آخر يجعل من الأبوة المعاصرة
  • 6:54 - 6:56
    محيرة جدًا.
  • 6:56 - 7:00
    نحن لا ندرك أي قسم من حكمتنا،
  • 7:00 - 7:02
    سوف يحتاج له أطفالنا.
  • 7:02 - 7:03
    العالم يتغير بسرعة كبيرة،
  • 7:03 - 7:05
    فقول ذلك أضحى مستحيلًا.
  • 7:05 - 7:07
    وهذا كان صحيحًا عندما كنت أنا صغيرة.
  • 7:07 - 7:10
    عندما كنت طفلة، أو بالتحديد
    في المدرسة الثانوية،
  • 7:10 - 7:12
    أُخبرت أنني لن أتمكن
  • 7:12 - 7:14
    من المضي قدمًا في الاقتصاد
    العالمي الجديد
  • 7:14 - 7:19
    ما لم أتعلم اللغة اليابانية.
  • 7:19 - 7:21
    وبكل الاحترام للغة اليابانية،
  • 7:21 - 7:24
    ذلك لم يحصل.
  • 7:24 - 7:26
    والآن هناك فئة من أهالي الطبقة التوسطة
  • 7:26 - 7:29
    المهوسون بتعليم أطفالهم لهجة
    الماندارين الصينية،
  • 7:29 - 7:31
    وربما لديهم الحق في ذلك،
  • 7:31 - 7:33
    لكننا لن نستطيع أن نعرف على وجه الدقة.
  • 7:35 - 7:37
    وبسبب غياب القدرة على توقع المستقبل،
  • 7:37 - 7:39
    كل ما يمكن لنا أن نقدمه،
    كآباء صالحين
  • 7:39 - 7:41
    هو محاولة تجهيز أطفالنا
  • 7:41 - 7:44
    لكل أنواع الاحتمالات في المستقبل،
  • 7:44 - 7:48
    متمنين أن إحدى جهودنا هذه سوف تثمر.
  • 7:48 - 7:50
    نعلم أطفالنا الشطرنج،
  • 7:50 - 7:53
    لربما يحتاجون المهارات التحليلية.
  • 7:53 - 7:55
    ندخلهم في فرق رياضية،
  • 7:55 - 7:59
    لربما يحتاجون المهارات التعاونية،
  • 7:59 - 8:01
    تحضيرًا لحينما يذهبون إلى
    مدرسة هارفرد للأعمال
  • 8:01 - 8:04
    نحن نحاول تعليمهم أن يكونو اقتصاديين
  • 8:04 - 8:08
    وأصحاب عقول علمية وأصدقاء للبيئة
  • 8:08 - 8:11
    ولا يأكلون الغلوتين،
  • 8:11 - 8:13
    برغم ذلك.. الآن هو الوقت المناسب لإخبارك
  • 8:13 - 8:18
    أنني كطفلة لم أكن صديقة للبيئة،
    وكنت آكل الغلوتين
  • 8:18 - 8:23
    لقد التهمت مرطبانات من المعكرونة
    المهروسة مع اللحم
  • 8:23 - 8:25
    وهل تعلمون ماذا حصل؟
    أنا بخير الآن.
  • 8:25 - 8:28
    أدفع الضرائب.
  • 8:28 - 8:31
    أعمل بوظيفة مستقرة.
  • 8:31 - 8:35
    لدرجة أنني دعيت لأتحدث في "TED".
  • 8:35 - 8:37
    ولكن الافتراض الآن
  • 8:37 - 8:40
    ما كان جيدًا لي ولأهلي،
  • 8:40 - 8:42
    لم يعد جيدًا بما فيه الكفاية.
  • 8:42 - 8:45
    لذلك نندفع جميعنا بجنون إلى
    رفوف المكتبة
  • 8:45 - 8:49
    لأننا نشعر أننا أن لم نجرب
    كل شيء
  • 8:49 - 8:51
    كما لو أننا لا نفعل شيئًا
  • 8:51 - 8:56
    ونتخلف عن التزاماتنا تجاه أطفالنا
  • 8:56 - 8:59
    فمن الصعب بما فيه الكفاية الانتقال
    إلى أدوارنا الجديدة
  • 8:59 - 9:00
    كآباء وأمهات
  • 9:00 - 9:03
    أضف إلى ذلك الآن شيئًا جديدًا:
  • 9:03 - 9:05
    نحن ننتقل أيضًا إلى أدوار جديدة
  • 9:05 - 9:06
    كأزواج وزوجات
  • 9:06 - 9:10
    لأن معظم النساء الآن يعملن
  • 9:10 - 9:11
    وهو سبب إضافي، كما أظن
  • 9:11 - 9:14
    للشعور بالأبوة على أنها أزمة
  • 9:14 - 9:16
    ليست لدينا قواعد أو مخطوطات أو معايير
  • 9:16 - 9:19
    لما يجب أن نفعله عندما ننجب طفلًا
  • 9:19 - 9:22
    الآن وقد أصبح كل من الأم والأب معيلًا.
  • 9:22 - 9:25
    الكاتب "مايكل لويس" مرة أوضح هذا
  • 9:25 - 9:26
    بطريقة جيدة جدًا.
  • 9:26 - 9:28
    لقد قال أن الطريقة الأسرع
  • 9:28 - 9:30
    ليدب الخلاف بين زوجين
  • 9:30 - 9:33
    أن يذهبوا للعشاء خارج المنزل
    مع زوجين آخرين
  • 9:33 - 9:34
    يعملان
  • 9:34 - 9:38
    بمستوى مختلف قليلًا عن مستواهم،
  • 9:38 - 9:42
    لأن المحادثة بين الزوجين
    في السيارة بطريق العودة
  • 9:42 - 9:44
    ستكون على الشكل التالي:
  • 9:45 - 9:49
    "حسنًا، هل لاحظت أن (ديف) هو
  • 9:49 - 9:53
    من يأخد الأطفال إلى المدرسة كل صباح؟"
  • 9:53 - 9:57
    (ضحك)
  • 9:58 - 10:00
    بدون وجود مخطوطات تخبرنا
    من يجب أن يفعل ماذا
  • 10:00 - 10:03
    في هذا العالم الجديد الشجاع،
    الأزواج يتشاجرون،
  • 10:03 - 10:07
    ولدى كل من الأم والأب
  • 10:07 - 10:08
    منغصات مشروعة.
  • 10:08 - 10:10
    الأمهات هم الأكثر قدرة عادة
  • 10:10 - 10:12
    على القيام بأكثر من عمل معًا عندما
    يكونون في المنزل،
  • 10:12 - 10:15
    والآباء، عندما يكونو في المنزل،
  • 10:15 - 10:18
    أكثر قدرة على القيام بعمل واحد
  • 10:18 - 10:20
    عندما تجد رجلًا في المنزل، فإن الاحتمال الأكبر
  • 10:20 - 10:24
    أنه يقوم بعمل واحد فقط
  • 10:24 - 10:27
    بالحقيقة قامت جامعة كاليفورنيا
    في لوس آنجلس بدراسة
  • 10:27 - 10:29
    حول الترتيبات المتبعة في منازل
  • 10:29 - 10:32
    معظم أفراد العائلات في الطبقة المتوسطة
  • 10:32 - 10:34
    واحزروا ماذا؟
  • 10:34 - 10:37
    الأب في غرفة لوحده.
  • 10:37 - 10:39
    وبالعودة إلى دراسة استقصائية
    حول كيفية قضاء الأميركيين لأوقاتهم،
  • 10:39 - 10:42
    الأمهات مازلن قادرات على القيام بضعف
    كمية رعاية الأطفال من الآباء،
  • 10:42 - 10:46
    وهو أفضل مما كان في زمن "إيما بامبيك"،
  • 10:46 - 10:48
    ولكني ما رلت أؤمن أن شيئًا مما كتبته
  • 10:48 - 10:51
    ذو صلة وثيقة:
  • 10:51 - 10:55
    "لم أكن في الحمام لوحدي، منذ تشرين الأول !"
  • 10:55 - 10:59
    (ضحك)
  • 10:59 - 11:04
    ولكن هناك شيء آخر:
    الرجال يفعلون الكثير.
  • 11:04 - 11:06
    يمضون وقتًا أطول مع أطفالهم
  • 11:06 - 11:09
    أطول مما قضى آباؤهم معهم.
  • 11:09 - 11:11
    ويعملون لساعات مدفوعة أكثر، بشكل وسطي،
  • 11:11 - 11:13
    أكثر من زوجاتهم،
  • 11:13 - 11:15
    ويريدون بصدق أن يكونوا،
  • 11:15 - 11:16
    آباء جيدين ومندمجين بحياة أطفالهم.
  • 11:16 - 11:20
    اليوم، هناك أباء، وليس أمهات
  • 11:20 - 11:24
    يواجهون مشاكل الموازنة
    بين العمل والحياة
  • 11:24 - 11:26
    في كلتا الحالتين، بالمناسبة
  • 11:26 - 11:28
    إذا كنت تظن ذلك صعبًا للعائلات التقليدية
  • 11:28 - 11:30
    لينظموا أدوارهم الجديدة
  • 11:30 - 11:32
    تخيل كيف يبو ذلك
  • 11:32 - 11:34
    للعائلات الغير تقليدية
  • 11:34 - 11:36
    عائلات بوجود اثنين يلعبون دور الأب
    أو اثنين يلعبون دور الأم
  • 11:36 - 11:38
    عائلات بأب (أو أم) وحيد.
  • 11:38 - 11:42
    إنهم بحق يرتجلون.
  • 11:42 - 11:46
    الآن، في بلدان متقدمة أكثر،
  • 11:46 - 11:49
    وسامحوني للاستسلام إلى كليشة
  • 11:49 - 11:52
    واستدعاء، نعم، السويد
  • 11:52 - 11:55
    يستطيع الآباء الاعتماد على الحكومة
  • 11:55 - 11:57
    للدعم.
  • 11:57 - 11:59
    هناك دول تعترف
  • 11:59 - 12:01
    القلق والأدوار المتغيرة
  • 12:01 - 12:03
    للأب والأم.
  • 12:03 - 12:06
    ولسوء الحظ، الولايات المتحدة
    ليست واحدة منها
  • 12:06 - 12:08
    لذا اذا كنت تتسائل ما الذي
    يجمع الولايات المتحدة
  • 12:08 - 12:14
    مع بابوا غينيا الجديدة وليبيريا
  • 12:14 - 12:17
    فالجواب
  • 12:17 - 12:20
    نحن أيضًا ليس لدينا إجازات أمومة مدفوعة.
  • 12:20 - 12:28
    نحن واحدة من 8 دول معروفة لا توفر ذلك.
  • 12:28 - 12:31
    في هذا العصر شديد الارتباك،
  • 12:31 - 12:35
    هناك هدف واحد
  • 12:35 - 12:37
    يتوافق عليه كل الآباء،
  • 12:37 - 12:38
    وهو بغض النظر
  • 12:38 - 12:43
    عن كونهم أمهات متنمرات أو أمهات هيبيات،
    مروحيات أو طائرات بدون طيار
  • 12:43 - 12:47
    "سعادة أطفالنا أساسية"
  • 12:47 - 12:49
    وهذا يعني
  • 12:49 - 12:51
    أن ننشئ أطفالنا في عصر
  • 12:51 - 12:53
    يكونون فيه عديمي القيمة الاقتصادية
  • 12:53 - 12:55
    ولا يقدرون بثمن عاطفيًا.
  • 12:55 - 12:59
    جميعنا حراس لاحترامهم لأنفسهم.
  • 12:59 - 13:03
    الجملة التي لن يشكك فيها أي من الآباء،
  • 13:03 - 13:08
    "كل ما أريده لابني هو أن يكون سعيدًا"
  • 13:08 - 13:10
    ولا تفهموني بطريقة خاطئة
  • 13:10 - 13:15
    أظن أن السعادة لأطفالنا هي هدف رائع.
  • 13:15 - 13:19
    لكنه هدف مراوغ.
  • 13:19 - 13:23
    تعليم الأطفال الشعور بالسعادة والثقة بالنفس،
  • 13:23 - 13:25
    ليس كتعليمهم
  • 13:25 - 13:26
    حراثة الحقل.
  • 13:26 - 13:29
    وليس كتعليمهم كيف يقودون دراجة.
  • 13:29 - 13:31
    ليس هناك منهاج لذلك.
  • 13:31 - 13:35
    يمكن للسعادة والثقة بالنفس
    أن يكونو نتائج أشياء أخرى،
  • 13:35 - 13:38
    ولكن لا يمكن أن يكونوا هدفًا بحد ذاتهم.
  • 13:38 - 13:40
    سعادة الطفل
  • 13:40 - 13:44
    عبء ليس عدلًا أن يحمله الأباء
    على عاتقهم
  • 13:44 - 13:46
    والسعادة هي عبء ليس عادلًا
  • 13:46 - 13:49
    أن يتحملها طفل.
  • 13:49 - 13:51
    وكل ما يمكنني إخباركم به،
  • 13:51 - 13:55
    أظن أنها تقود إلى تجاوزات غريبة.
  • 13:55 - 13:58
    نحن جزعون جدًا
  • 13:58 - 14:01
    بسبب توقنا إلى حماية أطفالنا
    من قباحة هذا العالم
  • 14:01 - 14:06
    لدرجة أننا يمكن أن نمنعهم من مشاهدة
    "شارع السمسم."
  • 14:06 - 14:08
    أتمنى أن أقول أني أمزح،
  • 14:08 - 14:10
    لكنكم إذا اشتريتم
  • 14:10 - 14:13
    الحلقات الأولى من "شارع السمسم"
    على DVD،
  • 14:13 - 14:16
    كما فعلت في لحظة حنين،
  • 14:16 - 14:20
    ستجدون تحذيرًا في بداية الحلقات يقول
  • 14:20 - 14:22
    أن المحتوى ليس مناسبًا
  • 14:22 - 14:24
    للأطفال.
  • 14:24 - 14:26
    (ضحك)
  • 14:26 - 14:27
    هل يمكن أن أردد ذلك؟
  • 14:27 - 14:30
    المحتوى الأصلي لـ "شارع السمسم".
  • 14:30 - 14:33
    ليس مناسبا للأطفال!
  • 14:33 - 14:37
    عندما سئلت منتجة البرنامج عن ذلك
    من قبل جريدة النيو يورك تايمز،
  • 14:37 - 14:40
    أجابت بعدة أعذار
  • 14:40 - 14:43
    أحدها أن كعكي دخن الغليون
  • 14:43 - 14:45
    في مسرحية ثم ابتلع الدخان.
  • 14:45 - 14:46
    نموذج سيئ.
    لا أدري.
  • 14:46 - 14:49
    لكن ما علق بذهني
  • 14:49 - 14:52
    أنها قالت أنها لم تعلم
  • 14:52 - 14:56
    ما إذا كان من الممكن ابتكار شخصية
    الضفدع كامل اليوم
  • 14:56 - 15:01
    لأنه كان محرضًا على الكآبة جدا.
  • 15:01 - 15:03
    لن أستطيع إخباركم كم ضايقني ذلك.
  • 15:03 - 15:05
    (ضحك)
  • 15:05 - 15:07
    أنتم تنظرون إلى امرأة
  • 15:07 - 15:10
    لديها الجدول الدوري مؤلفًا
    من مجموعة من الدمى
  • 15:10 - 15:13
    معلقًا على جدار مكتبها.
  • 15:13 - 15:17
    وها هي الدمية المخالفة.
  • 15:18 - 15:23
    هذا ابني، يوم ولد.
  • 15:23 - 15:25
    كنت تحت تأثير المورفين.
  • 15:25 - 15:29
    فقد خضعت لعملية قيصيرية غير متوقعة.
  • 15:29 - 15:33
    وحتى في ضبابية التخدير،
  • 15:33 - 15:36
    كنت أمتلك رؤية واضحة
  • 15:36 - 15:38
    في أول مرة حملته فيها.
  • 15:38 - 15:40
    همست في أذنه.
  • 15:40 - 15:49
    "سأحاول قدر استطاعتي ألا أؤذيك"
  • 15:49 - 15:51
    لقد كان قسم أبقراط،
  • 15:51 - 15:54
    ولم أكن أدرك أنني أقوله.
  • 15:54 - 15:57
    ولكنه يتجلى لي الآن
  • 15:57 - 15:59
    هذا القسم الأبقراطي
  • 15:59 - 16:03
    يحتوي مساعي أكثر واقعية من السعادة.
  • 16:03 - 16:07
    بالحقيقة، كما يمكن لكل أب أن يخبرك،
  • 16:07 - 16:10
    أنه من الصعوبة بمكان.
  • 16:10 - 16:14
    أن كل منا قد قال أو فعل أشياء مؤذية
  • 16:14 - 16:20
    ندعو الله أن نتمكن من استرجاعها.
  • 16:20 - 16:23
    أفكر في عصر آخر
  • 16:23 - 16:27
    لم نكن نتوقع من أنفسنا هذا القدر،
  • 16:27 - 16:31
    ومن المهم أن نتذكر ذلك
  • 16:31 - 16:35
    في المرة القادمة التي نحدق فيها
    وقلوبنا تخفق
  • 16:35 - 16:39
    إلى هذا الرف من الكتب
  • 16:40 - 16:44
    أنا لست متأكدة من كيفية اختلاق
    معايير جديدة
  • 16:44 - 16:45
    لهذا العالم،
  • 16:45 - 16:48
    ولكنني أظن أنه
  • 16:48 - 16:52
    ضمن سعينا البائس لتنشئة أطفال سعيدين،
  • 16:52 - 16:55
    لربما نفرض عبئًا أخلاقيا خاطئًا.
  • 16:55 - 16:56
    ويبدو أنه هدف أفضل،
  • 16:56 - 16:59
    وهل أتجرأ أن أقول أنه فاضل أكثر،
  • 16:59 - 17:01
    أن نركز على تنشئة أطفال
    ذوي إنتاجية أفضل
  • 17:01 - 17:03
    وأخلاقية أفضل،
  • 17:03 - 17:05
    وأن نتمنى ببساطة أن السعادة
    سوف تأتي إليهم
  • 17:05 - 17:08
    بحكم الخير الذي يقومون به
  • 17:08 - 17:10
    وإنجازاتهم
  • 17:10 - 17:13
    والحب الذي يشعرون به من خلالنا.
  • 17:13 - 17:18
    وذلك، بكل حال، رد فعل
    لا يحتاج قواعد.
  • 17:18 - 17:22
    بغياب وجود قواعد جديدة،
  • 17:22 - 17:25
    يمكن لنا أن نتبع القواعد القديمة
    من الكتب
  • 17:25 - 17:31
    - الحشمة وأخلاقيات العمل والحب -
  • 17:31 - 17:35
    ولنترك السعادة واحترام الذات
    يأتون من تلقاء أنفسهم.
  • 17:35 - 17:37
    أظن أننا لو طبقنا ذلك جميعًا،
  • 17:37 - 17:41
    سيكون الأبناء بخير،
  • 17:41 - 17:44
    وكذلك الأهالي،
  • 17:44 - 17:46
    ومن المحتمل أن يكون كلاهما
    في حال أفضل.
  • 17:46 - 17:47
    شكرًا لكم.
  • 17:47 - 17:49
    (تصفيق)
Title:
للأهالي، السعادة هي هدف صعب
Speaker:
جينيفر سينيور
Description:

قسم التربية في المكتبات ذو تأثر عاطفي ساحق - إنه "نصب تذكاري كبير ملون بألوان الحلوى يمثل مخاوفنا مجتمعة" كما تصفه الكاتبة جينيفر سينيور.
لماذا أضحت الأبوة مليئة بهذا الذعر؟ لأن الهدف الأساسي لأهالي الطبقة المتوسطة المعاصرين هو - جعل أطفالهم سعيدين - وهو هدف مراوغ. في هذه المحادثة الصادقة، تعرض جينيفر بعض من الأهداف والمساعي الألطف والأسهل تحقيقاً.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:11

Arabic subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.