Return to Video

OTP Lessenreeks 05: Het ondertitel-infovenster. Lengte van de ondertitel en leessnelheid

  • 0:01 - 0:06
    Laten we het hebben over het nieuwe
    ondertitel-infovenster in de Amara-interface
  • 0:06 - 0:10
    en over het grote nut ervan
    bij transcriptie en vertaling.
  • 0:12 - 0:15
    Als je op een ondertitel klikt
    om eraan te werken,
  • 0:15 - 0:17
    zie je deze pop-up.
  • 0:18 - 0:21
    Je merkt dat het begint
    met gegevens over timing,
  • 0:21 - 0:26
    maar hier ligt de focus op wat mogelijk is
    met de andere informatie in het venster,
  • 0:26 - 0:29
    het aantal karakters
    in de ondertitel
  • 0:29 - 0:32
    en het aantal karakters per seconde.
  • 0:33 - 0:35
    Laten we het eerst hebben over ...
  • 0:36 - 0:38
    42.
  • 0:39 - 0:43
    In talen met een Latijns alfabet
  • 0:43 - 0:47
    moet je een ondertitel
    die langer is dan 42 karakters
  • 0:47 - 0:50
    in twee regels opdelen.
  • 0:50 - 0:53
    Daardoor wordt de ondertitel
    beter te volgen
  • 0:54 - 0:59
    en zullen offline-afspelers
    hem niet op een gekke plek onderbreken.
  • 1:00 - 1:04
    In het nieuwe infovenster
    zie je de totale lengte van de ondertitel
  • 1:04 - 1:08
    en het aantal karakters
    in elk van beide regels.
  • 1:09 - 1:14
    Als de totale lengte van de ondertitel
    groter wordt dan 42 karakters,
  • 1:14 - 1:17
    moet je de ondertitel opdelen,
  • 1:18 - 1:21
    maar moet je ook nadenken
    over hoe je dat doet.
  • 1:22 - 1:26
    Je wil toch niet
    één regel met 42 karakters
  • 1:26 - 1:29
    en één regel met één enkel karakter.
  • 1:30 - 1:36
    Deel ondertitels zo op dat de twee regels
    zo gelijk mogelijk in lengte zijn.
  • 1:37 - 1:39
    Ik geef jullie een voorbeeld.
  • 1:40 - 1:44
    Deze ondertitel
    is 51 karakters lang.
  • 1:45 - 1:47
    Je zou hem zo kunnen opdelen,
  • 1:47 - 1:51
    met één regel van 14 karakters
    en een andere van 36 karakters.
  • 1:52 - 1:57
    Hij wordt makkelijker leesbaar
    als je de regels evenwichtiger maakt,
  • 1:57 - 2:05
    zoals hier, met één regel van 27 karakters
    en een tweede van 23 eronder.
  • 2:06 - 2:08
    Als je ondertitels in regels opdeelt,
  • 2:08 - 2:12
    moet je ook 'syntactische gehelen'
    bij elkaar proberen te houden.
  • 2:12 - 2:16
    Breek bijvoorbeeld geen zinsdeel af
  • 2:16 - 2:19
    dat linguïstisch als 'één geheel' werkt'.
  • 2:20 - 2:22
    In het Engels moet je bijvoorbeeld
  • 2:22 - 2:25
    het lidwoord en zelfstandig naamwoord
    bij elkaar houden,
  • 2:26 - 2:29
    het bijvoeglijk bij het erdoor bepaalde
    zelfstandig naamwoord,
  • 2:29 - 2:33
    en het voorzetsel bij datgene
    waarnaar het verwijst.
  • 2:35 - 2:40
    Je vindt meer informatie over regels afbreken
    in een handleiding op onze OTPedia
  • 2:40 - 2:42
    getiteld 'How to break lines'.
  • 2:43 - 2:48
    Over naar iets anders dat we leren
    uit het nieuwe infovenster.
  • 2:49 - 2:52
    Het aantal karakters per seconde,
  • 2:52 - 2:54
    beter bekend als ...
  • 2:54 - 2:55
    de leessnelheid.
  • 2:56 - 3:00
    Het gaat er immers niet alleen om
    hoe lang de ondertitel is,
  • 3:01 - 3:03
    maar ook hoe lang
    hij op het scherm blijft
  • 3:04 - 3:06
    en hoeveel tijd we mensen
    geven om hem te lezen.
  • 3:08 - 3:12
    De ideale leessnelheid
    voor talen met Latijns schrift
  • 3:13 - 3:17
    is ongeveer 15 tot 21 karakters per seconde.
  • 3:17 - 3:21
    Waar komt dat cijfer vandaan,
    en waarom is het belangrijk?
  • 3:22 - 3:29
    De leessnelheid leert je
    hoe lang je ondertitel mag zijn.
  • 3:30 - 3:33
    Als je een ondertitel hebt
    met 40 karakters
  • 3:33 - 3:36
    die twee seconden in beeld blijft,
  • 3:36 - 3:41
    hoeft de lezer maar 20 karakters
    per seconde te lezen.
  • 3:42 - 3:44
    Dat is goed te doen,
  • 3:44 - 3:48
    dus 40 karakters zou hier
    aanvaardbaar zijn.
  • 3:48 - 3:53
    Maar als diezelfde ondertitel
    maar één seconde in beeld blijft,
  • 3:54 - 3:58
    zou de lezer 40 karakters
    per seconde moeten lezen,
  • 3:59 - 4:02
    wat de meeste mensen niet halen.
  • 4:02 - 4:06
    Dan moet de ondertitel
    worden ingekort.
  • 4:07 - 4:11
    Gelukkig hoef je dat niet allemaal
    uit het hoofd uit te rekenen,
  • 4:11 - 4:14
    want het nieuwe infovenster
    in de Amara-interface
  • 4:14 - 4:16
    doet al dat werk voor jou.
  • 4:17 - 4:22
    Hier is een voorbeeld van het belang
    van een makkelijke leessnelheid.
  • 4:23 - 4:29
    In dit stukje uit een talk op TEDxNoviSad
    van Dragana Marjanović,
  • 4:29 - 4:35
    is de leessnelheid voor alle ondertitels
    hoger dan 21 karakters per seconde.
  • 4:38 - 4:40
    En wat er gebeurde, meteen het eerste jaar
    nadat we dit project deden,
  • 4:40 - 4:43
    was dat ik beloond werd met wat mijn eerste
    heel grote architectuurproject zou worden,
  • 4:43 - 4:45
    namelijk alle oppervlakten bepleisteren
    van het mooie trappenhuis van vier verdiepingen
  • 4:46 - 4:47
    die zich bevond in een leuk gebouw
  • 4:47 - 4:48
    dat in de beroemde stad Grenoble staat,
    in Frankrijk.
  • 4:48 - 4:51
    Dat was voor mij een vier maanden lange
    tijd van werkgerelateerde praktijkervaring
  • 4:51 - 4:53
    wat vooral in Frankrijk was,
    maar ook deels in Bulgarije.
  • 4:53 - 4:54
    en toen dat was afgerond,
    begon ik weer te studeren.
  • 4:54 - 4:57
    Ditmaal was het de leemarchitectuur
    van Spanje en Portugal.
  • 4:58 - 5:01
    Toen ik eindelijk naar huis terug kon gaan,
    begon ik onmiddellijk mijn afstudeerproject
  • 5:01 - 5:03
    dat ging over de leemarchitectuur
    van de autonome provincie Vojvodina.
  • 5:04 - 5:08
    Weet iemand nog
    wat er gebeurde in Bulgarije?
  • 5:08 - 5:10
    Waar stond het leuke gebouw?
  • 5:12 - 5:15
    In dit filmpje wijzigde ik
    de Engelse ondertitels
  • 5:15 - 5:19
    gemaakt door Tatjana Jevdjic
    en nagelezen door Ivana Korom,
  • 5:20 - 5:25
    en ik maakte ze langer,
    met comfortabeler leeslengte.
  • 5:26 - 5:30
    Dit is dezelfde clip
    met de orginele ondertitels,
  • 5:30 - 5:35
    met een perfecte leessnelheid
    van minder dan 21 karakters per seconde.
  • 5:36 - 5:41
    Na het eerste jaar,
    kregen we de eerste grote opdracht:
  • 5:41 - 5:46
    het bepleisteren van het trappenhuis van vierhoog
    in een gebouw in Grenoble,
  • 5:46 - 5:49
    waarna ik vier maanden
    werkervaring opdeed,
  • 5:49 - 5:52
    deels in Frankrijk en deels in Bulgarije.
  • 5:52 - 5:55
    Daarna bestudeerde ik de leemarchitectuur
    van Spanje en Portugal.
  • 5:56 - 5:59
    Ik keerde terug naar huis
    en begon een afstudeerproject
  • 5:59 - 6:02
    over de leemarchitectuur van Vojvodina.
  • 6:03 - 6:05
    Veel makkelijker te volgen, niet?
  • 6:06 - 6:08
    Het punt met leessnelheid
  • 6:08 - 6:11
    is dat de lezer niet alleen
    de ondertitels moet lezen,
  • 6:11 - 6:14
    maar ook andere informatie
    moet verwerken,
  • 6:14 - 6:17
    zoals de lichaamstaal
    en de toon van de spreker
  • 6:18 - 6:21
    en de informatie op het scherm
    zoals slides en afbeeldingen.
  • 6:22 - 6:25
    Het kan moeilijk zijn
    om de ondertitels te volgen
  • 6:26 - 6:28
    als ze heel snel verdwijnen.
  • 6:28 - 6:31
    Vooral als de kijker
    de brontaal onvoldoende kent
  • 6:31 - 6:34
    om hem te helpen
    om te volgen wat er gebeurt.
  • 6:35 - 6:37
    Gelukkig helpt het nieuwe
    infovenster in Amara je
  • 6:37 - 6:43
    te zien waar de leessnelheid
    hoger is dan 21 karakters per seconde,
  • 6:44 - 6:47
    zodat je de kijker kan helpen
    om de talk te volgen.
  • 6:48 - 6:50
    Om de leessnelheid aan te passen,
  • 6:51 - 6:56
    zullen ervaren gebruikers de timing
    van lastige ondertitels soms aanpassen,
  • 6:57 - 7:01
    maar bijna steeds is
    je belangrijkste hulpmiddel...
  • 7:03 - 7:04
    inkorten!
  • 7:05 - 7:10
    Ofwel dezelfde inhoud weergeven
    in een kortere ondertitel.
  • 7:11 - 7:14
    Een bijna letterlijke vertaling als
  • 7:14 - 7:20
    "Nu zou ik jullie hier graag
    nog een extra voorbeeld geven",
  • 7:20 - 7:22
    61 karakters lang,
  • 7:22 - 7:24
    kan je wijzigen in ...
  • 7:24 - 7:26
    "Hier is nog een voorbeeld",
  • 7:26 - 7:30
    een inkorting tot 28 karakters.
  • 7:30 - 7:34
    Daardoor kan de lezer
    het misschien lezen
  • 7:34 - 7:36
    voor het van het scherm verdwijnt.
  • 7:36 - 7:40
    Het is leuk om manieren te zoeken
    om de ondertitel in te korten.
  • 7:40 - 7:43
    De nieuwe interface helpt je
  • 7:43 - 7:47
    door je te tonen wanneer
    inkorten noodzakelijk is,
  • 7:47 - 7:50
    maar ook wanneer
    je het kan laten.
  • 7:51 - 7:53
    Je vindt meer over het inkorten
    van ondertitels
  • 7:53 - 7:55
    en over andere tactieken
    en voorbeelden van inkorting
  • 7:56 - 7:57
    in een andere OTPedia-gids,
  • 7:58 - 8:00
    getiteld 'How to compress subtitles'.
  • 8:01 - 8:04
    Ik nodig je graag uit
    om de nieuwe interface te verkennen,
  • 8:04 - 8:07
    met zijn nieuwe
    nuttige hulpmiddelen.
  • 8:07 - 8:11
    Intussen wens ik je veel
    transcriptie- en vertaalplezier!
Title:
OTP Lessenreeks 05: Het ondertitel-infovenster. Lengte van de ondertitel en leessnelheid
Description:

Deze tutorial legt uit hoe je het ondertitel-infovenster in Amara gebruikt om aan de slag te gaan met de lengte van de ondertitel en de leessnelheid.
http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines
http://translations.ted.org/wiki/How_to_Compress_Subtitles

Deze video is gemaakt voor de vrijwilligers van het Open Vertaalproject van TED. Het Open Vertaalproject van TED brengt TEDTalks naar de niet-Engelssprekende wereld via ondertitels, interactieve transcripties en de mogelijkheid om elke talk te laten vertalen door vrijwilligers over de hele wereld.
Meer informatie op http://www.ted.com/pages/287
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED Translator Resources
Duration:
08:13

  • Els De Keyser

    Dag Valérie,

    Volgens mij is die staircase eerder een trappenhuis dan een trap. Ik zie niet goed hoe je een trap zou bepleisteren, dat lijkt me echt niet handig.

    Els

  • Valérie Boor

    Haha, je hebt natuurlijk helemaal gelijk. Dat zou niet erg duurzaam zijn ;-)

  • Kim Paulissen

    De link in de beschrijving moet denk ik naar: http://www.ted.com/participate/translate ipv http://www.ted.com/pages/287

Dutch subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.