Cómo demasiadas reglas en el trabajo evitan que se hagan las cosas
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0:01 - 0:07Paul Krugman, premio Nobel
de economía, escribió una vez: -
0:07 - 0:12"La productividad no lo es todo
pero, en el largo plazo, -
0:12 - 0:15es casi todo".
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0:16 - 0:17Así que esto es serio.
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0:18 - 0:23No hay muchas cosas
en la tierra que sean casi todo. -
0:24 - 0:31La productividad es el principal motor
de la prosperidad de una sociedad. -
0:32 - 0:33Así que tenemos un problema.
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0:34 - 0:37En las economías más grandes de Europa,
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0:37 - 0:40la productividad crecía anualmente 5 %
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0:40 - 0:43en la década de los años 50, 60
y principios de los 70. -
0:43 - 0:47Desde el 73 al 83: 3 % anual.
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0:47 - 0:50Desde el 83 al 95: 2 % anual.
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0:50 - 0:55Desde 1995: menos de 1 % por año.
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0:55 - 0:57Lo mismo en Japón.
-
0:58 - 1:01Lo mismo en EE.UU.,
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1:01 - 1:06a pesar de un repunte
momentáneo hace 15 años -
1:06 - 1:10y a pesar de todas
las innovaciones tecnológicas -
1:10 - 1:12de hoy en día: Internet, la información,
-
1:12 - 1:16las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación. -
1:16 - 1:20Cuando la productividad
crece 3 % anualmente, -
1:21 - 1:24se duplica el nivel de
vida cada generación. -
1:25 - 1:30Cada generación es 2 veces
más pudiente que sus padres. -
1:31 - 1:34Cuando se crece el 1 % al año,
-
1:34 - 1:38se necesitan 3 generaciones
para duplicar el nivel de vida. -
1:38 - 1:43Y en este proceso, mucha gente
es menos rica que sus padres. -
1:44 - 1:46Tendrán menos de todo:
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1:46 - 1:50casa más pequeñas,
o quizá no tendrán casa, -
1:51 - 1:57menos acceso a educación, vitaminas,
antibióticos, vacunación, -
1:57 - 1:58a todo.
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2:00 - 2:05Piensen en todos los problemas que
estamos enfrentando en este momento. -
2:06 - 2:08Todos.
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2:09 - 2:13Lo más probable es que tengan su origen
en la crisis de productividad. -
2:15 - 2:17¿Por qué esta crisis?
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2:18 - 2:24Debido a que los principios
básicos sobre la eficiencia, -
2:24 - 2:29la eficacia en las organizaciones,
en la gestión, -
2:29 - 2:33se han convertido en contraproducentes
para los esfuerzos humanos. -
2:34 - 2:38En todo, en los servicios públicos, las
empresas, en la forma en que trabajamos, -
2:38 - 2:42la forma de innovar, de invertir,
de tratar de aprender a trabajar mejor. -
2:43 - 2:47Tomen la santa trinidad de la eficiencia:
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2:49 - 2:55la claridad, la medición,
la rendición de cuentas. -
2:56 - 2:58Hacen descarrilar los esfuerzos humanos.
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3:00 - 3:04Hay dos maneras de verlo, de demostrarlo.
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3:04 - 3:06Una, la que prefiero,
-
3:06 - 3:12es rigurosa, elegante,
agradable: las matemáticas. -
3:13 - 3:16Pero la versión matemática
completa toma un poco de tiempo, -
3:16 - 3:18así que hay otra.
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3:18 - 3:20Es con una carrera de relevos.
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3:21 - 3:22Esta es la veremos hoy.
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3:22 - 3:29Es un poco más animada, más visual
y también más rápida, es una carrera. -
3:30 - 3:31Esperemos sea más rápida.
-
3:31 - 3:32(Risas)
-
3:32 - 3:37Final de mujeres
del campeonato mundial. -
3:37 - 3:39Ocho equipos en la final.
-
3:39 - 3:42El equipo más rápido
es el de Estados Unidos. -
3:43 - 3:46Tienen las mujeres
más rápidas en la tierra. -
3:46 - 3:49Son el equipo favorito para ganar.
-
3:49 - 3:53Cabe destacar que, si se les
compara con un equipo promedio, -
3:53 - 3:55digamos, el equipo francés,
-
3:55 - 3:55(Risas)
-
3:56 - 4:01con base en su mejor actuación
en la carrera de 100 metros, -
4:01 - 4:07si se suman los tiempos individuales
de las estadounidenses, -
4:07 - 4:14llegarían a la meta 3,2 m
por delante del equipo francés. -
4:14 - 4:17Y este año, el equipo de
Estados Unidos está en gran forma. -
4:18 - 4:20Con base en su mejor
desempeño este año, -
4:20 - 4:25llegarían 6,4 m por delante
del equipo francés, -
4:25 - 4:27de acuerdo a los datos.
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4:27 - 4:29Veamos la carrera.
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4:29 - 4:31En algún momento verán, hacia el final,
-
4:31 - 4:38que Torri Edwards, la cuarta corredora
de Estados Unidos, está por delante. -
4:38 - 4:44No es de extrañar, este año ganó
el oro en la carrera de 100 m. -
4:44 - 4:49Y, por cierto, Chryste Gaines,
la segunda corredora -
4:49 - 4:52es la mujer más rápida en la tierra.
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4:52 - 4:57Hay 3500 millones de
mujeres de la tierra. -
4:58 - 5:01¿Dónde están las dos más rápidas?
En el equipo de Estados Unidos. -
5:01 - 5:04Y las otras dos tampoco no son malas.
-
5:04 - 5:05(Risas)
-
5:06 - 5:11Así que claramente, el equipo de EE.UU.
ha ganado por el talento. -
5:12 - 5:16Pero detrás, el equipo promedio
están tratando de alcanzarlas. -
5:16 - 5:18Veamos la carrera.
-
5:18 - 5:20(Video: comentaristas deportivos
franceses narran) -
6:07 - 6:09(Video: narración termina)
-
6:10 - 6:12Yves Morieux: Entonces, ¿qué pasó?
-
6:12 - 6:16El equipo más rápido no ganó;
el más lento lo hizo. -
6:17 - 6:20Por cierto, espero que
aprecien la profunda -
6:20 - 6:25investigación histórica que hice
para que los franceses se vean bien. -
6:25 - 6:26(Risas)
-
6:29 - 6:34Pero no hay que exagerar,
tampoco es arqueología. -
6:34 - 6:35(Risas)
-
6:36 - 6:37¿Pero, por qué?
-
6:37 - 6:39Debido a la cooperación.
-
6:39 - 6:41Cuando escuchen la frase:
-
6:41 - 6:45"Gracias a la cooperación, el todo
vale más que la suma de las partes". -
6:46 - 6:49No es poesía; no es filosofía.
-
6:49 - 6:51Es matemáticas.
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6:51 - 6:54Los que llevan el testigo son más lentos,
-
6:54 - 6:56pero el testigo es más rápido.
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6:57 - 6:58Milagro de la cooperación:
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6:59 - 7:04se multiplica la energía, la inteligencia
en los esfuerzos humanos. -
7:04 - 7:07Es la esencia de los esfuerzos humanos:
-
7:07 - 7:13cómo trabajamos juntos, cómo cada
esfuerzo contribuye con el de los demás. -
7:14 - 7:17Con la cooperación,
podemos hacer más con menos. -
7:18 - 7:23Ahora, ¿qué sucede con la cooperación
cuando aparece el Santo Grial, -
7:23 - 7:26la santa trinidad incluso,
-
7:26 - 7:33de la claridad, la medición,
la rendición de cuentas? -
7:35 - 7:36La claridad.
-
7:36 - 7:41Los informes de gestión están llenos
de quejas sobre la falta de claridad. -
7:41 - 7:45Auditorías de cumplimiento,
diagnósticos de consultores. -
7:46 - 7:51Necesitamos más claridad, tenemos que
aclarar las funciones, los procesos. -
7:52 - 7:56Es como si los corredores
en el equipo dijeran: -
7:56 - 8:02"Que quede claro, ¿dónde empiezan
y terminan mis funciones realmente? -
8:03 - 8:08¿Se supone que deba correr
95 m, 96, 97 ...?" -
8:08 - 8:10Es importante, seamos claros.
-
8:11 - 8:14Si dicen 97, después de los 97 m,
-
8:14 - 8:17la gente va a dejar caer el testigo,
haya alguien que lo tome o no. -
8:19 - 8:21La rendición de cuentas.
-
8:21 - 8:25Estamos constantemente tratando
de poner la rendición de cuentas -
8:25 - 8:26en las manos de alguien.
-
8:27 - 8:29¿Quién es responsable de este proceso?
-
8:29 - 8:32Necesitamos a alguien
responsable de este proceso. -
8:33 - 8:37En la carrera de relevos, ya que
pasar el testigo es muy importante, -
8:37 - 8:41entonces claramente necesitamos a alguien
con la responsabilidad de pasarlo. -
8:42 - 8:44Así que entre cada corredor,
-
8:44 - 8:49ahora tendremos
un nuevo atleta dedicado, -
8:49 - 8:53claramente dedicado a
tomar el testigo de un corredor, -
8:53 - 8:56y pasarlo al siguiente corredor.
-
8:56 - 8:59Y vamos a tener por lo menos 2.
-
9:00 - 9:07Bueno, en ese caso,
¿ganaremos la carrera? -
9:08 - 9:10Eso no lo sé, pero seguro,
-
9:10 - 9:13tendríamos una interfaz clara,
-
9:13 - 9:16una línea clara de responsabilidad.
-
9:16 - 9:18Sabremos quién culpar.
-
9:19 - 9:21Pero nunca vamos a ganar la carrera.
-
9:21 - 9:25Si se piensa en ello,
prestamos más atención -
9:26 - 9:30a saber a quién culpar si no ganamos,
-
9:30 - 9:34que a la creación de las
condiciones para tener éxito. -
9:35 - 9:39Toda la inteligencia humana se pone
en el diseño de la organización, -
9:39 - 9:42estructuras urbanas,
sistemas de procesamiento, -
9:42 - 9:43¿cuál es el verdadero objetivo?
-
9:44 - 9:47Tener a alguien culpable
en caso de no tener éxito. -
9:48 - 9:53Estamos creando organizaciones
capaces de fallar, -
9:53 - 9:55pero con normas,
-
9:56 - 10:00con alguien claramente
responsables cuando falle. -
10:00 - 10:04Y somos muy eficaces en eso: fallar.
-
10:05 - 10:06La medición.
-
10:07 - 10:08Lo que se mide se hace.
-
10:08 - 10:13Para pasar el testigo, hay que
hacerlo en el momento adecuado, -
10:13 - 10:15en la mano correcta,
a la velocidad adecuada. -
10:15 - 10:18Pero para eso, hay que
poner energía en el brazo. -
10:18 - 10:21Esta energía en el brazo
no estará en las piernas. -
10:21 - 10:24Vendrá a expensas de la velocidad.
-
10:25 - 10:28Hay que gritarle anticipadamente
al siguiente corredor -
10:29 - 10:32cuando se va a pasar el testigo,
para indicar que va a llegar, -
10:32 - 10:36de modo que el siguiente corredor
pueda prepararse, se pueda anticipar. -
10:36 - 10:38Y hay que gritar con fuerza.
-
10:38 - 10:42Pero la sangre, la energía
que estará en la garganta -
10:42 - 10:44no estará en las piernas.
-
10:44 - 10:47Porque hay 8 personas
gritando al mismo tiempo. -
10:47 - 10:50Así que hay que reconocer
la voz del colega. -
10:50 - 10:52No se puede decir: "¿Eres tú?"
-
10:53 - 10:54¡Demasiado tarde!
-
10:54 - 10:55(Risas)
-
10:57 - 11:00Veamos la carrera en cámara lenta,
-
11:00 - 11:03y pongamos atención en el tercer corredor.
-
11:03 - 11:07Miren dónde se concentran sus esfuerzos,
-
11:07 - 11:10su energía, su atención.
-
11:11 - 11:14No todo va en las piernas, que sería
excelente para su propia velocidad, -
11:14 - 11:18sino en también está en su garganta,
brazos, ojos, cerebro. -
11:18 - 11:20Eso hace una diferencia, ¿en qué piernas?
-
11:20 - 11:22En las piernas de la siguiente corredora.
-
11:23 - 11:26Pero cuando la siguiente
corredora corre súper rápido, -
11:26 - 11:28¿es porque ha hecho un
esfuerzo muy grande, -
11:28 - 11:31o por la forma en que la tercera
corredora pasó el testigo? -
11:31 - 11:35No hay una métrica en la tierra
que nos dé la respuesta. -
11:36 - 11:41Y si premiamos a las personas
según su desempeño medible, -
11:41 - 11:44van a poner su energía,
su atención, su sangre -
11:44 - 11:46en lo que puede medir, en sus piernas.
-
11:47 - 11:49Y el testigo se caerá
y reducirá la velocidad. -
11:50 - 11:52Cooperar no es un gran esfuerzo,
-
11:52 - 11:54es la forma de colocar el esfuerzo.
-
11:55 - 11:57Es tomar un riesgo,
-
11:57 - 12:01porque se sacrifica la máxima protección
-
12:01 - 12:07que da el desempeño individual
objetivamente mensurable. -
12:09 - 12:12Es de hacer una súper diferencia
en el rendimiento de los demás, -
12:12 - 12:14con quien se nos está comparando.
-
12:15 - 12:17Se necesita ser tonto
para cooperar, entonces. -
12:18 - 12:20Y la gente no es tonta; no coopera.
-
12:21 - 12:26La claridad, la rendición de cuentas,
la medición estaban bien -
12:26 - 12:28cuando el mundo era más simple.
-
12:29 - 12:32Pero las cosas se han vuelto
mucho más complejas. -
12:32 - 12:34Con mis equipos, hemos medido
-
12:34 - 12:37la evolución de la
complejidad en los negocios. -
12:37 - 12:43Es mucho más difícil hoy atraer
y retener a los clientes, -
12:43 - 12:45para generar una ventaja
a escala global, -
12:46 - 12:48para crear valor.
-
12:49 - 12:51Y conforme los negocios
se hacen más complejos, -
12:51 - 12:56cuanto más, en nombre de la claridad,
la rendición de cuentas, la medición -
12:57 - 13:00multiplicamos las estructuras,
los procesos, los sistemas. -
13:01 - 13:06Esta búsqueda de claridad y
de rendición de cuentas dispara -
13:06 - 13:11una multiplicación contraproducente
de interfaces, de oficinas medias, -
13:11 - 13:16coordinadores que no solo
consumen personas y recursos, -
13:16 - 13:19sino que también agregan obstáculos.
-
13:19 - 13:23Y cuanto más complicada
sea la organización, -
13:24 - 13:28más difícil es entender lo
que realmente está sucediendo. -
13:28 - 13:33Así que necesitamos resúmenes,
delegados, informes, -
13:33 - 13:36indicadores clave de
rendimiento, métricas. -
13:36 - 13:40La gente pone su energía
en lo que puede ser medido, -
13:41 - 13:43a expensas de la cooperación.
-
13:43 - 13:46Y a medida que el
rendimiento se deteriora, -
13:46 - 13:49añadimos aún más estructuras,
procesos, sistemas. -
13:49 - 13:51La gente pasa su tiempo en reuniones,
-
13:52 - 13:56redactando informes que tienen
que hacer, deshacer y rehacer. -
13:56 - 14:00Según nuestro análisis,
los equipos en estas organizaciones -
14:00 - 14:05pasan entre 40 y 80 % de su tiempo
perdiendo el tiempo, -
14:06 - 14:10pero trabajando más y más arduamente,
más y más tiempo, -
14:10 - 14:13en actividades con menos valor añadido.
-
14:14 - 14:17Esto es lo que está
matando la productividad, -
14:17 - 14:19lo que hace que la
gente sufra en el trabajo. -
14:19 - 14:24Nuestras organizaciones están
desperdiciando la inteligencia humana. -
14:24 - 14:27Se han vuelto en contra
de los esfuerzos humanos. -
14:29 - 14:31Cuando las personas no cooperan,
-
14:32 - 14:36no culpen su forma de pensar,
su mentalidad, su personalidad, -
14:36 - 14:38vean sus condiciones de trabajo.
-
14:39 - 14:43¿Está realmente en su interés
personal a cooperar o no, -
14:43 - 14:47si, cuando cooperan,
se afectan de forma individual? -
14:48 - 14:50¿Por qué habrían de cooperar?
-
14:50 - 14:54Cuando culpamos a la personalidad
-
14:54 - 14:59en lugar de la claridad, la rendición
de cuentas, la medición, -
15:00 - 15:03añadimos injusticia a la ineficacia.
-
15:06 - 15:08Tenemos que crear organizaciones
-
15:08 - 15:12en las que cooperar resulte útil
a nivel individual para las personas. -
15:13 - 15:18Retiren las interfaces,
las oficinas medias, -
15:18 - 15:21todas estas complicadas
estructuras de coordinación. -
15:22 - 15:26No busquen una mayor claridad;
vayan por falta de claridad. -
15:26 - 15:28La falta de claridad solapa.
-
15:29 - 15:34Eliminen la mayoría de los indicadores
cuantitativos para evaluar el desempeño. -
15:34 - 15:36Aceleren el "qué".
-
15:36 - 15:39Miren la cooperación, el "cómo".
-
15:39 - 15:41¿Cómo se pasa el testigo?
-
15:41 - 15:44¿Se lo lanza o se pasa de manera efectiva?
-
15:47 - 15:51¿Estoy poniendo mi energía
en lo que se puede medir, -
15:53 - 15:56mis piernas, mi velocidad
o en pasar el testigo? -
15:57 - 16:01Uds., como líderes, como gerentes,
-
16:01 - 16:07¿están haciendo individualmente
útil para las personas cooperar? -
16:08 - 16:11El futuro de nuestras organizaciones,
-
16:11 - 16:14nuestras empresas, nuestras sociedades
-
16:15 - 16:20depende de su respuesta a estas preguntas.
-
16:21 - 16:22Gracias.
-
16:22 - 16:23(Aplausos)
- Title:
- Cómo demasiadas reglas en el trabajo evitan que se hagan las cosas
- Speaker:
- Yves Morieux
- Description:
-
El trabajo moderno, desde el atender mesas hasta digerir números para imaginar nuevos productos, se trata de resolver problemas completamente nuevos todos los días, de manera flexible, en formas completamente nuevas. Pero como muestra Yves Morieux en esta charla perspicaz, con demasiada frecuencia, una sobrecarga de procesos, regulaciones y métricas internas nos impide hacer lo mejor. Él nos ofrece una nueva manera de pensar el trabajo como una colaboración, no como una competencia.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:38
Ciro Gomez edited Spanish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
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