Transformação de uma escola: nossos alunos valem a pena | Jihad Dib | TEDxSydney

Disseram a Jihad Dib que a tarefa era grande demais, que a escola estava deteriorada demais e que a comunidade estava muito enfraquecida. Disseram que não valia a pena. Em sua palestra Jihad Dib descreve como sua visão de uma escola melhor, de um futuro mais brilhante e de uma comunidade mais forte tornou-se realidade.

Jihad Dib foi o primeiro de sua grande família de mais de 100 pessoas a frequentar a universidade. Ao completar sua licenciatura em educação, Jihad rapidamente ascendeu às fileiras para se tornar um dos mais jovens diretores escolares. Ele já recebeu inúmeros prêmios e acredita na diferença que uma boa educação pode fazer na vida das pessoas.

Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais, visite http://ted.com/tedx

Imaginem uma escola
onde as coisas eram tão ruins

que o diretor teve uma arma apontada
para a cabeça dele.

Onde os funcionários sofriam
de estresse pós-traumático

como resultado
da violência e marginalidade.

Um lugar onde os estudantes viam a escola

apenas como uma passagem
para vida do crime,

como fuga da pobreza geracional.

Essa era a nossa escola.

Antes próspera, havia perdido o rumo.

As matrículas eram poucas.

Educação já não era o principal negócio.

Visitantes eram recebidos
com cercas de arame farpado

e grades na janela.

Na escola, havia ódio pulsando
bem perto da superfície.

Uma clara dicotomia
entre o "nós" e o "eles"

separando professores e alunos.

Nunca vou esquecer
o meu primeiro dia por lá.

Na primeira hora,
já estava lidando com uma briga.

Foi tão séria que um aluno
ficou gravemente ferido.

Soube ali que aquele não seria
meu último contato com sangue.

É fácil desistir de um lugar como aquele.

Sempre podemos culpar a comunidade,

culpar os garotos,

ou o sistema.

Não, não podemos.

Porque onde há um coração batendo,

há vida.

Oito anos se passaram
e nossa escola está irreconhecível.

As matrículas quase dobraram.

Não existem mais cercas ou grades.

Assim como a violência e a apatia
em relação à educação.

Elas foram substituídas
pela atitude de "somos capazes"

e uma profunda convicção
de que nossa escola,

antes a última alternativa,
agora é uma ótima escola.

Temos uma fila de espera para professores.

Nosso jantar comunitário
que começou com 50 participantes

agora tem 600.

Nossos alunos fazem fila
pelas posições de liderança.

Nossos garotos usam o uniforme
com orgulho.

Querem estar nesta escola.

Toda manhã eu e os vice-diretores
esperamos os estudantes no portão.

Compartilhamos histórias,
rimos e os acolhemos.

Construímos relacionamentos diariamente.

Meus pais, nascidos no Líbano,
chegaram aqui em 1974.

Imigrantes que eram, o sonho deles

era que o filho mais velho fosse médico.

(Risos)

Essa é outra história.

Meu pai nunca conseguiu
completar sua educação

e mesmo assim,

é um dos melhores professores
que eu já conheci.

Ele nos incutiu
a importância do conhecimento.

Falando de minha mãe,

recordo a camisa florida que ela me deu
no meu primeiro dia como professor.

(Risos)

Era a maneira dela de demostrar orgulho,

e prova também
que ela parou na década de 1970.

(Risos)

Obrigado, mãe.

Talvez tenha sido a camisa da sorte.

Ou o fato de eu ter começado
a comprar minhas roupas.

Mas passados dez anos,

fui apontado como um dos diretores
de escola mais jovens do estado,

na Punchbowl Boys High School.

(Aplausos)

Uma escola descartada por muitos.

Ouvi todo tipo de argumento
antes de começar a trabalhar lá:

"Você está perdendo seu tempo".

"É uma escola sem futuro,
só para fracassados."

Mas me decidi
quando um professor me disse:

"Esses garotos não valem a pena".

Eu sabia que valiam.

Não queria só cumprir
meu tempo como diretor

e ir para algum lugar melhor.

Queria fazer nossa escola "o lugar melhor"
que as pessoas estivessem buscando.

Queria criar uma sensação
de pertencimento,

uma comunidade,

uma família escolar.

Logo tudo passou a girar
em torno da família.

Eu me apropriei da ideia
de que a família é o apoio,

que ela quer o melhor para você,

e está sempre ao seu lado.

Faltava um coração para a escola.

E ao criar um sentimento de família,

não só encontramos nosso coração

como também expandimos nossa alma.

Começamos a remover obstáculos
que impediam os garotos de vencer.

Se eles não tinham o que comer,
nós oferecíamos comida.

Se não tinham o equipamento certo,
nós o encontrávamos.

Se não acreditavam em si mesmos,
gerávamos confiança dentro deles.

Estávamos ao lado deles quando caíam

e quando precisavam
de ombros para apoiar-se.

Com essa visão,
decidimos reavaliar tudo na escola.

Das atividades e matérias oferecidas,

da qualidade de nossos professores,

até a comida que vendíamos na cantina.

Dali em diante,

ser apenas bom já não era suficiente.

É preciso muita coisa para fazer mudanças

e, na minha opinião,
elas estavam fundamentadas

em três pontos importantes.

Primeiro, era necessário
apaziguar os garotos,

arrancar deles a mentalidade de gangue.

Queríamos que começassem
a ir para a escola para aprender.

Começamos a enfatizar
coisas boas e não problemas.

Tentamos flagrá-los fazendo coisas boas
e dar os créditos por isso.

Sabem de uma coisa?

Logo as atitudes deles
mudaram para melhor.

Conseguimos bumbuns nas cadeiras

e mais dedicação na sala de aula.

E o melhor de tudo,

os garotos não tinham mais desculpas
para não buscar o sucesso.

O segundo ponto importante

era o empoderamento
de nossa incrível equipe.

Ela é nosso coração e alma

e transformou nosso sonho em realidade.

Não queria uma equipe
que estivesse lá por estar,

fazendo um trabalho comunitário qualquer.

Atualmente, é normal alguém da equipe
ficar na escola depois do expediente.

Ajudando os garotos em tarefas extras,

apoiando programas esportivos,

fazendo mentoria,

aconselhamento de carreira

ou mesmo fazendo alguma manutenção
que não podemos pagar.

A equipe doa o melhor de si.

O mesmo que gostariam
para seus próprios filhos,

porque acreditam na escola
e na nossa visão.

Nossa equipe é resiliente.

É inspiradora.

E, sim, como podem deduzir, somos família.

Não somos apenas colegas.

O terceiro ponto e,
para mim, o mais crítico,

foi conseguir o envolvimento
da comunidade.

Os pais dos nossos garotos
são boas pessoas

e querem para seus filhos
o mesmo que quaisquer pais,

o melhor.

Quando eu queria conselhos ou dicas
sobre como lidar com os garotos,

oferecíamos aulas noturnas para eles.

Essas aulas foram tão bem-sucedidas,

que se tornaram uma tradição

e são um exemplo de boa vontade,

bom humor, aprendizado

e o melhor de tudo,

servíamos a comida
mais deliciosa do mundo.

(Risos)

Os pais tornaram-se
nossos melhores defensores

e nos brindaram com total confiança.

Será que toda essa reflexão, revisão,
engajamento e tudo o mais,

resultaram em impacto acadêmico?

Adivinhem.

No ano passado, 65% de nossos garotos
seguiram com os estudos.

(Aplausos)

Compare esse número
com apenas 30% há oito anos.

(Aplausos)

Eu avisei que os professores eram bons.

Entretanto, o conceito de família

está simbolizado por Sam.

Ele é um refugiado de Serra Leoa
que veio para a escola aos 15 anos.

Ele tinha apenas nove meses
de educação formal.

Não tinha os pais.

Eu sabia por experiência
que não devia fazer perguntas.

Um certo dia, eu estava no portão

e tentava impedir um bêbado
de entrar na escola.

Não o conhecia.

Não tinha por que ele entrar na escola,

mas ele teimava em entrar.

Eu não queria deixar que ele entrasse.

Do nada, Sam apareceu do meu lado.

Ele sentiu que algo estava errado

e queria me proteger.

Ele ficou ao meu lado.

Logo que a situação foi resolvida
de forma pacífica,

perguntei ao Sam:
"Você já brigou alguma vez?"

Ele respondeu que não.

Naquele momento,
percebi o que ele estava fazendo.

Ele estava nos recompensando

pela gentileza, simpatia e amor

que tinha recebido de sua nova família.

É difícil não se comover com algo assim.

(Aplausos)

No processo de apaziguar esses jovens,
quase perdi meus dois vice-diretores.

Eu os considero como um irmão e uma irmã,

não apenas meus parceiros.

Recentemente ambos, e ao mesmo tempo,

me entregaram cartas de demissão.

Diziam que não era para isso
que foram contratados,

e eles precisavam seguir em frente.

Eles estavam preparados

para lidar com brigas, insultos

comportamentos inadequados
e desobediência.

Não estavam preparados nem sabiam
lidar com os problemas mais recentes.

Eles tinham acabado de resolver
uma discussão entre dois garotos,

o que, por si só, não era nada incomum,

a não ser pelo fato de que os dois garotos

discutiam sobre qual creme de mão usar.

(Risos)

Eles encontraram algo valioso

e informo que ainda trabalham comigo.

(Risos)

Histórias engraçadas nos mantêm lúcidos.

Era uma vez uma escola
destinada ao ferro-velho,

mas nossa experiência mostra
que é possível mudar a cultura

e é possível mudar a trajetória
de qualquer organização.

Essa é uma verdade universal.

Se você trabalhar com o coração
e os braços abertos,

outras pessoas vão se unir a você.

O otimismo é contagioso

e ídolos são pessoas comuns.

Quero ver um futuro brilhante para escolas

onde o conceito de pertencimento
não seja algo para se batalhar,

mas, sim, algo natural.

Seja qual for a posição
que a escola ocupe,

em uma classificação simplista,

a medida importante

está na força

do coração e da alma.

Obrigado.

(Aplausos)