Return to Video

What Most Schools Don't Teach - Short Film

  • 0:02 - 0:05
    "Todo mundo neste país deveria aprender a programar um computador ...
  • 0:05 - 0:09
    porque te ensina a pensar. - Steve Jobs
  • 0:09 - 0:11
    O que você quer ser quando crescer, Olivia?
  • 0:11 - 0:13
    Astronauta.
  • 0:13 - 0:14
    Quero ser estilista de moda.
  • 0:14 - 0:16
    Jogar basquete.
  • 0:16 - 0:17
    Quero ser ator.
  • 0:17 - 0:18
    Médico
  • 0:18 - 0:19
    Professor
  • 0:19 - 0:20
    Cozinheiro.
  • 0:20 - 0:21
    Artista.
  • 0:21 - 0:23
    E o que você quer ser quando crescer?
  • 0:23 - 0:25
    Uma sereia.
  • 0:25 - 0:28
    Você sabe o que é um programador?
  • 0:28 - 0:29
    Si... Não.
  • 0:29 - 0:31
    Não.
  • 0:31 - 0:32
    Hummm, não.
  • 0:32 - 0:37
    Eu acho que é algo que tem códigos e é uma maneira de decifrar um mistério.
  • 0:37 - 0:41
    Eu imagino.. Que eles...
  • 0:41 - 0:43
    Humm, espera, o que?
  • 0:43 - 0:45
    ... um programador.
  • 0:45 - 0:46
    Não.
  • 0:49 - 0:53
    Hoje em dia, quase tudo necessital algum tipo de programação.
  • 0:53 - 0:56
    Então. O que é isso?
  • 0:56 - 1:01
    Programar é basicamente explicar ao computador o que você quer que ele faça por você.
  • 1:01 - 1:05
    Programar é ensinar como fazer algo à uma das coisas mais estúpidas do unvierso:
  • 1:05 - 1:07
    um computador.
  • 1:07 - 1:11
    A programação é uma das poucas coisas no mundo que você pode
  • 1:11 - 1:15
    criar o que você quizer, algo novo, à partir do zero
  • 1:15 - 1:17
    Você pode fazer o que imaginar.
  • 1:17 - 1:23
    Na verdade isso não muito diferente de tocar um instrumento musial, ou particar esporte.
  • 1:24 - 1:28
    No começo pode parecer intimidante, mas você acaba pegando o jeito.
  • 1:28 - 1:30
    A programação é algo que se pode aprender.
  • 1:30 - 1:34
    E eu sei que pode dar medo, mas muitas coisas dão medo.
  • 1:34 - 1:37
    Mas, o que não é?
  • 1:37 - 1:41
    Muita gente escreve código que é realmente muito simples.
  • 1:41 - 1:44
    Tem mais a ver com o decomposição de um problema
  • 1:44 - 1:51
    que resulta em algorítmos mais complexos como as pessoas costumam imaginar.
  • 1:51 - 1:56
    Então, se é tão simples, por que não tem mais pessoas que programam?
  • 1:56 - 2:00
    Nos próximos dez anos haverão 1.4 milhão de vagas em informática
  • 2:00 - 2:04
    e só cerca de 400 mil graduados qualificados para estas vagas.
  • 2:04 - 2:08
    Isso significa que faltarão um milhao de pessoas.
  • 2:08 - 2:10
    Então, como começar?
  • 2:17 - 2:21
    Eu era obcecado por mapas quando criança.
  • 2:21 - 2:23
    E cidades especificamente.
  • 2:23 - 2:25
    Então eu aprendi a programar sozinho.
  • 2:25 - 2:27
    Eu tinha um objetivo claro do que eu queria fazer.
  • 2:27 - 2:33
    Eu queria ver um mapa da cidade na minha tela e mexer com ele,
  • 2:33 - 2:35
    adicionar coisas no mapa, mover coisas dentro do mapa,
  • 2:35 - 2:37
    ver o que acontecia na cidade, como funcionava,
  • 2:37 - 2:40
    como viver, como respirar.
  • 2:40 - 2:43
    No início a melhor coisa que fiz foi utilizar um software
  • 2:43 - 2:47
    para decidir o plano de aulas na minha escola.
  • 2:47 - 2:52
    O que permitia-me escolher quais garotas ficariam na minha turma.
  • 2:55 - 2:57
    O primeiro programa que eu escrevi perguntava coisas como:
  • 2:57 - 3:00
    Qual é a sua cor favorita? "Ou" Quantos anos você tem? "
  • 3:00 - 3:04
    A primeira coisa que aprendi foi fazer aparecer um círculo verde e um quadrado vermelho na tela.
  • 3:04 - 3:07
    A primeira vez que eu fiz um programa que escrevesse na tela: "Olá Mundo".
  • 3:07 - 3:12
    E eu me dei por conta que eu tinha ensinado um computador a fazer isso, foi incrível.
  • 3:12 - 3:17
    Quando eu finalmente aprendi um pouco de programação, aquela parede branca tornou-se um monte de portas.
  • 3:17 - 3:21
    E, então você começar a abrí-las, e no final você abriu portas o suficiente para deixar a luz entrar.
  • 3:21 - 3:26
    E para mim um programa acabado é como uma sala totalmente iluminada.
  • 3:26 - 3:30
    Todos as partes estão iluminadas, e você consegue ver toda a sua estrutura.
  • 3:30 - 3:35
    É uma verdadeira sensação de serenidade ter terminado isso.
  • 3:42 - 3:45
    Levei um tempo para perceber que criar coisas com as mãos,
  • 3:45 - 3:48
    ou criar código, criar programas,
  • 3:48 - 3:52
    é apenas uma maneira diferente de expressar a criatividade.
  • 3:52 - 3:56
    Eu acho que agora há um boom da cultura de criar coisas você mesmo.
  • 3:56 - 4:00
    Pessoas fazendo seus próprios lenços e chapéus.
  • 4:00 - 4:02
    Pessoas que programam seus próprios aplicativos.
  • 4:02 - 4:04
    O único limite é a sua imaginação.
  • 4:04 - 4:08
    É uma questão de saber
  • 4:08 - 4:11
    que tipo de idéias você pode ensinar o computador a fazer.
  • 4:11 - 4:16
    Eu posso fazer coisas que antes eram impossíveis.
  • 4:19 - 4:22
    Todas as grandes coisas são construídas em equipe,
  • 4:22 - 4:26
    e quando se colabora com outras pessoas,
  • 4:26 - 4:29
    Você testa suas idéias, você estimula os outros.
  • 4:29 - 4:30
    é isso que nos leva ao sucesso.
  • 4:30 - 4:38
    Não se trata de uma idéia brilhante que surge e em seguida você programa 24h por dia por três semanas.
  • 4:38 - 4:45
    A mágica acontece quando estamos todos sobre a mesma página, trabalhando em conjunto, construindo alguma coisa juntos.
  • 4:45 - 4:48
    No mundo há uma demanda muito maior de engenheiros e pessoas que podem programar
  • 4:48 - 4:53
    numa quantidade que nunca sera suprida.
  • 4:53 - 4:57
    E por isso todos nós vivemos uma vida de sonhos.
  • 4:57 - 5:01
    Para obter o melhor, tentamos fazer com que os escritórios sejam tão fantásticos quanto possível.
  • 5:08 - 5:09
    [O que você faria se você não tivesse medo?]
  • 5:22 - 5:23
    Nós temos um cozinheiro fantástico!
  • 5:23 - 5:25
    Comida de graça!
  • 5:25 - 5:27
    Café, almoço e jantar.
  • 5:27 - 5:29
    Lavanderia.
  • 5:29 - 5:30
    Lanches.
  • 5:30 - 5:34
    Mesmo lugares para jogar, e video games e scooters.
  • 5:34 - 5:37
    Há todas essas coisas interessantes em torno do escritório,
  • 5:37 - 5:40
    e os lugares onde as pessoas podem jogar ou relaxar,
  • 5:40 - 5:43
    ou ir refletir, ou tocar música, ou ser criativo.
  • 5:47 - 5:50
    Eu fui ao Bureau de Estatísticas do Trabalho dos Estados Unidos,
  • 5:50 - 5:54
    e cerca de um terço das pessoas trabalham em coisas que você já imagina,
  • 5:54 - 5:55
    trabalho típico do governo,
  • 5:55 - 5:59
    e também tarbalhos típicos de technologia.
  • 5:59 - 6:02
    Mas, então, o resto das pessoas, a maioria,
  • 6:02 - 6:07
    trabalham em uma infinidade inimaginavel de aréas da indústria.
  • 6:07 - 6:09
    E isso significa que computadores estão por toda a parte!
  • 6:09 - 6:11
    Quer trabalhar na agricultura?
  • 6:11 - 6:13
    Quer trabalhar em entretenimento?
  • 6:13 - 6:17
    Quer trabalhar na fabricação? Tudo isso já era!
  • 6:29 - 6:34
    Aqui estamos em 2013, nós dependemos de tecnologia para se comunicar.
  • 6:34 - 6:36
    Para operações bancárias.
  • 6:36 - 6:41
    Informações. E nenhum de nós sabe ler e escrever código.
  • 6:44 - 6:49
    Gente, o que mais? Quem mais tem uma idéia do que podemos mudar com a programação?
  • 6:49 - 6:50
    O que mais podemos fazer?
  • 6:50 - 6:52
    Tiffany?
  • 6:52 - 6:57
    O que eu vi que meus alunos alcançaram depois de usar Scratch e a programação em sala de aula
  • 6:57 - 7:00
    é a sua vontade de resolver os problemas.
  • 7:00 - 7:02
    Isso realmente estimula o pensamento crítico.
  • 7:02 - 7:04
    Promove a capacidade de resolver problemas.
  • 7:04 - 7:10
    E é algo que pode ser aplicada à matemática em sala de aula, ou sua compreensão de leitura.
  • 7:12 - 7:18
    Nós combinamos ciência com a programação e vimos as notas amelhorarem em 30%.
  • 7:20 - 7:23
    Quando eu estava na escola, eu pertencia a um grupo extracurricular chamado "Whizz Kids".
  • 7:23 - 7:27
    E quando as pessoas descobriram, eles riram de mim. Você sabe todas essas coisas!
  • 7:27 - 7:29
    E eu dizia "Cara, eu não me importo, eu acho que é legal ...
  • 7:29 - 7:34
    E você sabe, eu estou aprendendo muito. E alguns dos meus amigos têm empregos! "
  • 7:36 - 7:38
    É importante para essas crianças.
  • 7:38 - 7:40
    Deveria ser obrigatório.
  • 7:40 - 7:42
    Para ser um cidadão deste planeta.
  • 7:42 - 7:45
    Ler e escrever código.
  • 7:48 - 7:50
    Eu acho que você tem que começar de pequeno.
  • 7:50 - 7:55
    Eu acho que um dos erros mais comuns em computação e programação em geral é que
  • 7:55 - 8:00
    você tem que aprender um monte de coisas antes que você pode fazer qualquer coisa.
  • 8:00 - 8:03
    Não tem que ser um gênio para saber como programar. Você precisa de determinação.
  • 8:03 - 8:08
    Adicionar, subtrair, isso é tudo.
  • 8:08 - 8:10
    Você provavelmente deve saber a tabuada.
  • 8:10 - 8:12
    Não precisa ser um gênio para programa.
  • 8:12 - 8:16
    Precisa ser um gênio para ler? Precisa ser um gênio para fazer matemática?
  • 8:16 - 8:16
    Não
  • 8:17 - 8:18
    Não
  • 8:19 - 8:25
    Eu acho que se alguém tivesse me dito que software também significa humanidade,
  • 8:25 - 8:29
    que é uma maneira de ajudar as pessoas através de computadores,
  • 8:29 - 8:31
    Isso teria mudada o meu ponto de vista muito mais cedo.
  • 8:31 - 8:34
    Se você está tentando fazer dinheiro, ou se você só quer mudar o mundo,
  • 8:34 - 8:37
    programa é uma habilidade extremamente poderosa.
  • 8:37 - 8:43
    Ser capaz de ter uma idéia e vê-la em suas mãos,
  • 8:43 - 8:46
    e, em seguida, ser capaz de pressionar um botão e colocá-la nas mãos de milhões de pessoas.
  • 8:46 - 8:50
    Eu acho que nós somos a primeira geração no mundo que realmente teve esse tipo de experiência.
  • 8:50 - 8:53
    Os programadores de amanhã são os mágicos do futuro.
  • 8:53 - 8:57
    Seria comos se você tivesse super poderes comparado às outras pessoas.
  • 8:57 - 8:58
    Eu acho que é maravilhoso.
  • 8:58 - 9:01
    É a coisa mais próxima de ter superpoderes.
  • 9:01 - 9:04
    Grandes programadores são as estrelas do rock de hoje.
  • 9:05 - 9:07
    É isso!
Title:
What Most Schools Don't Teach - Short Film
Description:

Learn about a new "superpower" that isn't being taught in 90% of US schools.

Starring Bill Gates, Mark Zuckerberg, will.i.am, Chris Bosh, Jack Dorsey, Tony Hsieh, Drew Houston, Gabe Newell, Ruchi Sanghvi, Elena Silenok, Vanessa Hurst, and Hadi Partovi.

Directed by Leslie Chilcott.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:34

Portuguese subtitles

Revisions