Odstraszacz rekinów (to nie to, co myślicie)
-
0:01 - 0:03Przełom naukowy,
-
0:03 - 0:05który może ocalić życie wielu ludziom,
-
0:05 - 0:07czasami jest tuż na wyciągnięcie ręki
-
0:07 - 0:09i czeka na odkrycie,
-
0:09 - 0:14na przykład w zbiorze anegdot
-
0:14 - 0:16lub w sprawdzonych adaptacjach,
-
0:16 - 0:19które widzimy w środowisku naturalnym.
-
0:19 - 0:22Nauka zaczyna się od obserwacji,
-
0:22 - 0:25ale sztuka polega na tym,
aby rozpoznać wzory i schematy -
0:25 - 0:27które łatwo odrzucić
-
0:27 - 0:29jako mit czy przypadek.
-
0:29 - 0:31Trzeba wyizolować je
-
0:31 - 0:34i przetestować z naukową dokładnością,
-
0:34 - 0:37a wtedy rezultat może nas zaskoczyć.
-
0:37 - 0:40Zachodnia Australia zmaga się
ze specyficznym problemem: -
0:40 - 0:42rekiny atakują ludzi od trzech lat,
-
0:42 - 0:45z tragiczną kulminacją
-
0:45 - 0:495 śmiertelnych ataków w ciągu 10 miesięcy.
-
0:49 - 0:51Zachodnia Australia nie jest wyjątkiem.
-
0:51 - 0:54Przypadki rekinów atakujących ludzi
-
0:54 - 0:57zdarzają się na świecie coraz częściej.
-
0:57 - 0:59Trudno się dziwić,
-
0:59 - 1:00że w lipcu tego roku
-
1:00 - 1:02firma Shark Attack Mitigation Systems
-
1:02 - 1:06we współpracy z Instytutem Morskim
Uniwersytetu Zachodniej Australii -
1:06 - 1:09wydały oświadczenie, które zwróciło uwagę
-
1:09 - 1:10mediów na całym świecie,
-
1:10 - 1:12jak również miłośników oceanu.
-
1:12 - 1:14Dotyczyło to nowej technologii
-
1:14 - 1:17zmniejszającej ryzyko ataku rekinów
-
1:17 - 1:20dzięki wiedzy o tym, co rekiny widzą.
-
1:20 - 1:21Mam dziś dla was
-
1:21 - 1:23historię tej podróży
-
1:23 - 1:25oraz koncept, że nauka może być
-
1:25 - 1:32równie świetnym tłumaczem, co wynalazcą.
-
1:32 - 1:36Kiedy zaczynaliśmy ten proces,
-
1:36 - 1:38jakieś 3 lata temu,
-
1:38 - 1:41zaraz po pierwszych dwóch
śmiertelnych atakach rekinów -
1:41 - 1:43w Zachodniej Australii,
-
1:43 - 1:45przez przypadek byłem właśnie
-
1:45 - 1:48na obiedzie z Harrym Butlerem,
-
1:48 - 1:51znanym australijskim przyrodnikiem,
-
1:51 - 1:53który spędził dużo czasu w morzu.
-
1:53 - 1:55Można więc powiedzieć,
-
1:55 - 1:57że jest poprzednikiem Steve'a Irwina.
-
1:57 - 1:58Kiedy zapytałem go,
-
1:58 - 2:01jak zaradzić temu problemowi,
-
2:01 - 2:04odpowiedział mi dosyć zaskakująco.
-
2:04 - 2:06Powiedział: "Obwiń czarny strój nurka
-
2:06 - 2:08żółtymi paskami, jak u trzmiela,
-
2:08 - 2:10co imituje system obronny
-
2:10 - 2:13charakterystyczny dla większości
gatunków morskich". -
2:13 - 2:15Wtedy nie myślałem o tym za dużo.
-
2:15 - 2:18Dopiero po trzech kolejnych atakach
-
2:18 - 2:20pomyślałem sobie,
-
2:20 - 2:21że może jest w tym jakiś sens.
-
2:21 - 2:24Zacząłem szukać wskazówek w internecie
-
2:24 - 2:27i okazało się, że internet jest pełen
-
2:27 - 2:31przykładów popierających tę tezę.
-
2:31 - 2:33Z biologicznego punktu widzenia,
-
2:33 - 2:35wiele gatunków ma specyficzne ubarwienie,
-
2:35 - 2:38albo żeby kamuflować się w wodzie,
-
2:38 - 2:40albo żeby odstraszać ataki,
-
2:40 - 2:42na przykład ryba pilot,
-
2:42 - 2:44która przez większość życia
-
2:44 - 2:47kręci się przy rekinach.
-
2:47 - 2:49Oceanograf Walter Strack
-
2:49 - 2:52maluje swoją piankę od lat 70.,
-
2:52 - 2:54a antropolog zauważyłby,
-
2:54 - 2:57że ludy wysp Oceanu Spokojnego
-
2:57 - 3:00malują się w ceremoniach węża morskiego,
-
3:00 - 3:02aby odstraszyć boga rekinów.
-
3:02 - 3:04O co tutaj chodzi?
-
3:04 - 3:06Czy to ogólnie dostępny pomysł,
-
3:06 - 3:10który trzeba przemyśleć i zdefiniować?
-
3:10 - 3:15Wiemy, że rekiny używają licznych zmysłów,
-
3:15 - 3:17zwłaszcza szykując się do ataku.
-
3:17 - 3:20Do zidentyfikowania ofiary
-
3:20 - 3:22używają zmysłu wzroku,
-
3:22 - 3:25szczególnie na ostatnich
metrach przed atakiem. -
3:25 - 3:28Warto przyjrzeć się
tej biologicznej anegdocie, -
3:28 - 3:30ponieważ jest to ewolucja
-
3:30 - 3:32przetestowana przez tysiąclecia.
-
3:32 - 3:35Ale czy nasza wiedza
też nie jest przykładem ewolucji, -
3:35 - 3:37ziarnkiem prawdy,
-
3:37 - 3:39któremu przypisywano wagę
-
3:39 - 3:42i przekazywano z pokolenia na pokolenie,
-
3:42 - 3:45kształtując nasze zachowanie?
-
3:45 - 3:47Chciałem wypróbować tę tezę,
-
3:47 - 3:51połączyć naukę z tymi anegdotami,
-
3:51 - 3:53bo jeśli nauka je podtrzyma,
-
3:53 - 3:55to przynajmniej częściowe rozwiązanie
-
3:55 - 3:58problemu ataków zobaczymy jak na dłoni.
-
3:58 - 4:00W tym celu potrzebni mi byli eksperci
-
4:00 - 4:02z zakresu wzroku i neurologii rekina.
-
4:02 - 4:04Światowe poszukiwania wskazały
-
4:04 - 4:06na Uniwersytet Zachodniej Australii,
-
4:06 - 4:07Instytut Oceanologii.
-
4:07 - 4:10Profesor Nathan Hart z zespołem
-
4:10 - 4:12opublikowali pracę potwierdzającą,
-
4:12 - 4:15że rekiny widzą w czarno-białych barwach
-
4:15 - 4:17lub w odcieniach szarości.
-
4:17 - 4:19Zadzwoniłem do Nathana
-
4:19 - 4:21i nieśmiało zapytałem,
-
4:21 - 4:23czy można wykorzystać te wzory i kształty
-
4:23 - 4:26do produkcji pianki,
która obniży ryzyko ataku rekinów. -
4:26 - 4:29Na szczęście pomysł mu się spodobał.
-
4:29 - 4:32Zaowocowało to współpracą badawczą
-
4:32 - 4:34pod patronatem rządu Wschodniej Australii.
-
4:34 - 4:37Dokonaliśmy trzech kluczowych rzeczy.
-
4:37 - 4:39Po pierwsze, dokonaliśmy pomiarów
-
4:39 - 4:42cech fizycznych oczu
-
4:42 - 4:44trzech głównych rekinów-drapieżników:
-
4:44 - 4:47żarłacza białego,
tygrysiego i tępogłowego. -
4:47 - 4:49Dokonaliśmy pomiarów genetycznych
-
4:49 - 4:51i anatomicznych.
-
4:51 - 4:53Za pomocą komputerowego modelu
-
4:53 - 4:55udało nam się zrozumieć,
-
4:55 - 4:57co widzi oko na rożnych głębokościach,
-
4:57 - 4:59z różnych odległości,
-
4:59 - 5:02w różnym świetle
i w różnej klarowności wody. -
5:02 - 5:06Dzięki temu ustaliliśmy
dwie kluczowe cechy: -
5:06 - 5:10jakie wzory i kształty
ułatwiłyby pływakowi -
5:10 - 5:12ukrycie się lub kamuflaż
-
5:12 - 5:14oraz jakie kształty i kolory
-
5:14 - 5:15dadzą największy kontrast,
-
5:15 - 5:18przy jednoczesnym załamaniu sylwetki
-
5:18 - 5:22żeby pływak nie przypominał ofiar rekina
-
5:22 - 5:24czy jedzenia.
-
5:24 - 5:26Następnym zadaniem była produkcja pianki,
-
5:26 - 5:29którą dałoby się nosić.
-
5:29 - 5:31W tym celu zaprosiłem Raya Smitha
-
5:31 - 5:35surfera, projektanta przemysłowego
i projektanta pianek, -
5:35 - 5:37projektanta logo marki Quiksilver,
-
5:37 - 5:40aby z naszą naukową grupą
-
5:40 - 5:44przeniósł naukę na estetyczny strój,
-
5:44 - 5:47który ludzie mogliby założyć.
-
5:47 - 5:49A oto jeden z jego pierwszych szkiców.
-
5:49 - 5:52To pianka "nie jedz mnie".
-
5:52 - 5:57Tutaj zastosowanie znajdują paski.
-
5:57 - 5:58Jest to bardzo widoczne
-
5:58 - 6:01i taka sylwetka dekoncentruje drapieżnika,
-
6:01 - 6:03dzięki czemu rekin
-
6:03 - 6:05nie bierze cię za potencjalny obiad.
-
6:05 - 6:08Być może nawet robi mu
pewien mętlik w głowie. -
6:08 - 6:12Jest zaprojektowany tak,
aby współgrać z deską. -
6:12 - 6:14Widzicie ciemną część na przodzie,
-
6:14 - 6:17to jest szczególnie dobre na powierzchni,
-
6:17 - 6:19gdy problemem jest podświetlenie
-
6:19 - 6:22i zarys sylwetki.
-
6:22 - 6:24Kolejną innowacją jest "zagadkowa pianka",
-
6:24 - 6:26która ma ukryć pływaka
-
6:26 - 6:27w masie wody.
-
6:27 - 6:29Strój posiada trzy części
-
6:29 - 6:30i w każdych warunkach
-
6:30 - 6:33jeden lub więcej z nich
-
6:33 - 6:35dopasuje się do refleksów wodnych,
-
6:35 - 6:37przez co prawie przestaje być widoczny,
-
6:37 - 6:39zostawiając ostatnią część
-
6:39 - 6:42i tworząc w wodzie zaburzoną sylwetkę.
-
6:42 - 6:46Ten model nadaje się
zwłaszcza do nurkowania -
6:46 - 6:49na większych głębokościach.
-
6:50 - 6:52Wiedzieliśmy, że mamy do czynienia
-
6:52 - 6:54z konkretną nauką.
-
6:54 - 6:56Wiedzieliśmy, że aby się wyróżnić,
-
6:56 - 6:57trzeba mieć paski,
-
6:57 - 6:58a żeby się rozmyć,
-
6:58 - 7:00trzeba wyglądać tak.
-
7:00 - 7:01Ale sprawdzianem
-
7:01 - 7:02będzie reakcja rekina
-
7:02 - 7:06na wzory i kształty.
-
7:06 - 7:09Symulowanie człowieka w piance
-
7:09 - 7:10w wodzie z rekinem
-
7:10 - 7:11w naturalnym środowisku
-
7:11 - 7:14jest o wiele trudniejsze, niż się wydaje.
-
7:14 - 7:17(Śmiech)
-
7:17 - 7:19Trzeba zarzucić przynętę,
-
7:19 - 7:22żeby uzyskać statystycznie znaczącą
-
7:22 - 7:24liczbę naukowych dowodów,
-
7:24 - 7:25a w ten sposób
-
7:25 - 7:28manipulujemy zachowaniem rekina.
-
7:28 - 7:30Nie możemy w eksperymencie użyć człowieka.
-
7:30 - 7:32Etycznie nie wolno nam nawet użyć
-
7:32 - 7:34ludzkich sylwetek owiniętych paskami.
-
7:34 - 7:37Rozpoczęliśmy testy
-
7:37 - 7:39w styczniu tego roku.
-
7:39 - 7:41Początkowo z rekinami tyrysimi
-
7:41 - 7:44następnie z żarłaczami białymi.
-
7:44 - 7:46Zrobiliśmy to za pomocą
-
7:46 - 7:49podziurkowanego bębna pełnego przynęt,
-
7:49 - 7:51owinętego neoprenem
-
7:51 - 7:54oraz dwóch kamer podwodnych
-
7:54 - 7:57do obserwowania reakcji rekina
wobec tej instalacji. -
7:57 - 7:58Dzięki systemowi stereo
-
7:58 - 8:00mogliśmy zebrać wszystkie statystki:
-
8:00 - 8:03rozmiar rekina, kąt, pod którym nadpływa,
-
8:03 - 8:05jak szybko odpływa, jego zachowanie.
-
8:05 - 8:09To dane empiryczne a nie subiektywne.
-
8:09 - 8:11Aby zachować naukowy
charakter doświadczenia -
8:11 - 8:13mieliśmy też kontrolną przynętę,
-
8:13 - 8:16pokrytą czarnym neoprenem,
-
8:16 - 8:18jak normalne pianki,
-
8:18 - 8:20żeby móc ją porównać do tak zwanej
-
8:20 - 8:23technologicznej przynęty SAMS.
-
8:23 - 8:25Wyniki były nie tylko ekscytujące,
-
8:25 - 8:27ale bardzo zachęcające.
-
8:27 - 8:29Dziś przestawię urywki
-
8:29 - 8:30takich dwóch spotkań.
-
8:33 - 8:35Oto 4-metrowy rekin tygrysi,
-
8:35 - 8:37zainteresowany przynętą kontrolną,
-
8:37 - 8:40który napotkał półtorej minuty wcześniej.
-
9:00 - 9:03Tutaj ten sam rekin
-
9:03 - 9:05napotkał przynętę SAMS
-
9:05 - 9:06typu Elude,
-
9:06 - 9:08jakieś osiem minut wcześniej.
-
9:08 - 9:11i przez 6 minut pływał dookoła,
próbując zapolować na coś, -
9:11 - 9:13co zwęszył i wyczuwał,
ale nie mógł zobaczyć, -
9:13 - 9:15Tu zbliżył się po raz ostatni.
-
9:18 - 9:21Żarłacze białe są bardziej
pewne siebie niż żarłacze tygrysie -
9:21 - 9:23i oto właśnie żarłacz biały.
-
9:23 - 9:25W spotkaniu z panelem kontrolnym,
-
9:25 - 9:26czarną neoprenową pianką,
-
9:26 - 9:27płynie do dołu,
-
9:27 - 9:31potem wraca na górę
-
9:31 - 9:32i atakuje.
-
9:35 - 9:37W przypadku panelu SAMS,
-
9:37 - 9:39to model w paski,
-
9:39 - 9:42rekin próbuje dotykać i badać,
-
9:42 - 9:44jest bardziej płochliwty
-
9:44 - 9:46i niechętnie podpływa.
-
9:57 - 10:01(Brawa)
-
10:08 - 10:11Zależy nam na tym,
żeby badania przeprowadzano niezależnie. -
10:11 - 10:14Uniwersytet Zachodniej Australii
przeprowadza te testy. -
10:14 - 10:15To potrwa.
-
10:15 - 10:18Rezultaty zostaną zrecenzowane
naukowo i opublikowane. -
10:18 - 10:19To bardzo ważne,
-
10:19 - 10:22żeby ten koncept przetestować naukowo.
-
10:22 - 10:24Shark Attack Mitigation Systems
-
10:24 - 10:27to firma biotechnologiczna,
-
10:27 - 10:29więc sami nie produkujemy pianek.
-
10:29 - 10:31Damy licencję komuś innemu,
-
10:31 - 10:33ale myślałem, że was zainteresuje,
-
10:33 - 10:34jak wygląda technologia SAMS.
-
10:34 - 10:36wcielona w piankę.
-
10:36 - 10:40W tym celu po raz pierwszy
na świecie, na żywo... -
10:40 - 10:42(Śmiech)
-
10:42 - 10:45Pokażę, jak wygląda zastosowanie biologii,
-
10:45 - 10:49nauki i designu do życia.
-
10:49 - 10:51Powitajmy Sama, surfera
-
10:51 - 10:53z tej strony. Gdzie jesteś Sam?
-
10:53 - 10:55(Brawa)
-
10:55 - 10:57i Eduardo
-
10:57 - 10:59(Brawa)
-
10:59 - 11:00Dzięki
-
11:00 - 11:02dzięki.
-
11:02 - 11:04Dziękuję panom. (Brawa)
-
11:11 - 11:12Co więc zrobiliśmy?
-
11:12 - 11:14Zamiast wziąć czystą kartkę
-
11:14 - 11:18oraz naukę jako środek inwencji,
-
11:18 - 11:21skupiliśmy się na dowodach biologicznych.
-
11:21 - 11:24Przyłożyliśmy wagę do anegdot
-
11:24 - 11:26i użyliśmy nauki jako narzędzia
-
11:26 - 11:28do jego przekształcenia czegoś,
-
11:28 - 11:30co już istniało w coś,
-
11:30 - 11:34co może przynieść
korzyść naszemu gatunkowi. -
11:34 - 11:37Uderza mnie to, że ten koncept nauki
-
11:37 - 11:39jako narzędzia nie inwencji,
a właśnie transformacji, -
11:39 - 11:41znajduje zastosowanie
-
11:41 - 11:44znacznie częściej w poszukiwaniu inowacji.
-
11:44 - 11:46Czy bracia Wright
-
11:46 - 11:48odkryli lot załogowy?
-
11:48 - 11:51Czy może zaobserwowali
biologiczny fakt latania -
11:51 - 11:53i przekształcili go za pomocą mechaniki,
-
11:53 - 11:55skopiowali go tak,
-
11:55 - 11:57żeby ludzie mogli z tego korzystać?
-
11:57 - 11:59Jeśli chodzi o skromną piankę do pływania,
-
11:59 - 12:01to kto wie, jak ocean będzie wyglądał
-
12:01 - 12:04za dwa czy pięć lat czy za pięćdziesiąt,
-
12:04 - 12:07ale dzięki innowacyjnemu myśleniu
-
12:07 - 12:08moim zdaniem jest szansa,
-
12:08 - 12:10że nie będzie to czarna otchłań.
-
12:10 - 12:12Dziękuję.
-
12:12 - 12:13(Brawa)
- Title:
- Odstraszacz rekinów (to nie to, co myślicie)
- Speaker:
- Hamish Jolly
- Description:
-
Hamish Jolly pływa w oceanie w Australii i chciał mieć skafander piankowy, który uniemożliwiłby rekinowi pomylenie człowieka z potencjalnym obiadem. (Statystycznie rzadkie, jednak zdecydowanie coś, czemu warto zapobiegać). We współpracy z grupą naukowców, on i jego koledzy podeszli do tematu w innowacyjny sposób - nie klatka dla rekina, nie kostium z kolczugi, ale śliski strój, który wykorzystuje naszą wiedzę na temat wzorku rekina.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:32
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand approved Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) |