2千本のおくやみ記事から学んだこと
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0:01 - 0:05ジョセフ・ケラーはスタンフォード大学の
構内をよくジョギングしていましたが -
0:05 - 0:10同じくジョギングしている女性たちに
強く興味をひかれました -
0:10 - 0:13なぜポニーテールは あんな風に
左右に揺れるんだろう? -
0:14 - 0:17数学者の彼は
理由を探り始めました -
0:17 - 0:18(笑)
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0:18 - 0:21ケラー教授の好奇心は
多岐にわたりました -
0:21 - 0:23なぜティーポットから
お茶が垂れるのか? -
0:23 - 0:24ミミズのくねり方は?
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0:25 - 0:28私は数か月前まで
ジョセフ・ケラーを知りませんでした -
0:29 - 0:31NYタイムズ紙のおくやみ記事で
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0:31 - 0:33彼のことを読んだんです
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0:33 - 0:37NYタイムズは半ページを割いて
ケラー教授に捧げる記事を載せました -
0:37 - 0:41一流紙でそれだけのスペースといえば
ご想像の通り かなり贅沢なことです -
0:41 - 0:44私は ほぼ毎日おくやみ記事を読みます
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0:45 - 0:48当然のごとく 妻には
病んでると思われています -
0:48 - 0:51朝からスクランブルエッグを前に
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0:51 - 0:53「今日は誰が死んだかな?」とか
言うんですから -
0:53 - 0:54(笑)
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0:54 - 0:55でも 考えてみると
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0:55 - 0:59新聞の1面に載るのは
たいてい悪いニュースで -
0:59 - 1:01伝えられるのは
誰かの失敗です -
1:01 - 1:03悪いニュースだけれど
人の業績を伝えるのが -
1:03 - 1:07新聞の最終ページに載る
おくやみ記事です -
1:07 - 1:09私の本業は
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1:09 - 1:11会社経営です
マーケティング担当者に過去データを提供し -
1:11 - 1:14将来の予測に役立ててもらうという
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1:14 - 1:17バックミラーを見ながら
分析するような仕事です -
1:17 - 1:18我が社で こう考えました
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1:18 - 1:23NYタイムズのおくやみ記事を
過去データ分析にかけたらどうなるだろう? -
1:25 - 1:28記事の切り口から
何か教訓は得られないだろうか? -
1:28 - 1:30掲載された時には
もう本人はいませんけど -
1:30 - 1:31(笑)
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1:32 - 1:34それはスクランブルエッグに合う
記事でしょうか? -
1:34 - 1:35(笑)
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1:36 - 1:39そこでデータを調べてみました
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1:40 - 1:442015年~16年の20か月間に
編集部が無料で書いた -
1:44 - 1:48おくやみ記事2千本です
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1:48 - 1:53この2千人の死 というか人生が
教えてくれることは何でしょう? -
1:53 - 1:55まず私たちは言葉に注目しました
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1:55 - 1:57これはおくやみ記事の見出しです
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1:57 - 1:59こちらは偉大な
リー・クアンユーの記事です -
1:59 - 2:02はじめと終わりの部分を取り除くと
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2:02 - 2:05残るのは美しい語で綴られた描写です
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2:05 - 2:10この わずか数語で一生の業績を
捉えようとしているんです -
2:10 - 2:12これだけでも 実に興味深いです
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2:12 - 2:15この2年間で亡くなった
有名な方を何人か紹介しましょう -
2:15 - 2:16誰だか当ててみてください
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2:16 - 2:18[ジャンルを超えたアーティスト]
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2:18 - 2:20プリンスです
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2:20 - 2:22[ボクシングと20世紀の巨人]
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2:22 - 2:23そうですよね
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2:23 - 2:25[モハメド・アリ]
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2:25 - 2:26[革新的建築家]
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2:26 - 2:28ザハ・ハディドです
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2:29 - 2:31私たちは こうしたキーワードを
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2:31 - 2:33「自然言語処理」にかけました
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2:33 - 2:35キーワードをプログラムに入力すると
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2:35 - 2:37余計な言葉
例えば -
2:37 - 2:41“the”とか“and”とか
黙っていても伝わりそうな言葉を取り除き -
2:41 - 2:43重要な内容を持つ言葉だけを残します
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2:43 - 2:45そして先程の4人だけでなく
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2:45 - 2:482千人全員のキーワードを
処理しました -
2:48 - 2:49その結果がこれです
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2:51 - 2:56映画、演劇、音楽、ダンス
そして当然 アートがとても多く -
2:56 - 2:5840%を超えます
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2:58 - 3:01なぜ 多くの社会で
「成功者になるためには -
3:01 - 3:05子どもに工学、医療、ビジネス、法律を」
と言われるのか -
3:05 - 3:07不思議になってきますよね
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3:08 - 3:10職業について話してきましたが
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3:10 - 3:11次は年齢です
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3:11 - 3:13成果をあげた時の
平均年齢を見てみましょう -
3:13 - 3:15平均は37歳です
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3:16 - 3:20つまり 37年間 待って
初めて -
3:20 - 3:23人々の記憶に残る
重要な成果に到達するのが -
3:23 - 3:24平均というわけです
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3:24 - 3:27そして その44年後に
81歳で亡くなります -
3:27 - 3:28これも平均です
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3:28 - 3:29(笑)
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3:29 - 3:31まさに忍耐の一言です
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3:31 - 3:32(笑)
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3:32 - 3:34当然これは職業によって変わります
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3:35 - 3:36スポーツ選手なら
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3:36 - 3:38頭角を現しはじめるのは
20代でしょう -
3:38 - 3:41私のように40代なら
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3:41 - 3:43楽しい政治の世界で
花を咲かせられます -
3:43 - 3:44(笑)
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3:44 - 3:48政治家は40代の半ばに 最初で
ともすると唯一の 立派な業績を残します -
3:48 - 3:49(笑)
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3:49 - 3:51「その他」が気になるでしょう
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3:51 - 3:53例をいくつかあげます
[科学界からブードゥーの司祭に] -
3:53 - 3:55業績とか 記憶に残ることって
[大統領9人の服を仕立てる] -
3:55 - 3:58面白いじゃないですか?
[トップレス業界の先駆者] -
3:58 - 3:59(笑)
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4:00 - 4:02私たちの好奇心は過熱して
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4:02 - 4:06キーワード以外も
分析したくなりました -
4:07 - 4:12そこで2千本の記事すべての
第一段落を丸ごとプログラムにかけました -
4:12 - 4:15ただし2つのグループに分けて
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4:15 - 4:18有名人と無名人を別々に分析しました
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4:18 - 4:20プリンスやアリ
ザハ・ハディドといった有名人と -
4:20 - 4:25無名の人々 例えば
ジョスリン・クーパーや -
4:25 - 4:26カリー牧師 ―
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4:26 - 4:27ローナ・ケリーです
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4:27 - 4:30きっと ほとんど聞いたことのない
名前ばかりでしょう -
4:30 - 4:34素晴らしい業績を残した
偉大な人々ですが 有名ではありません -
4:35 - 4:38さて 有名人と無名人の
2グループに分けて -
4:38 - 4:39分析したらどうなるでしょう?
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4:39 - 4:40どんなことが分かるでしょうか?
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4:41 - 4:42見てみましょう
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4:45 - 4:462つの特徴が際立ちます
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4:47 - 4:481つ目は
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4:48 - 4:49「ジョン」です
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4:49 - 4:51(笑)
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4:52 - 4:55ジョンという名前の人がいたら
親に感謝すべきだし ― -
4:55 - 4:57(笑)
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4:57 - 5:00子どもには 自分のおくやみ記事を
切り抜くよう言っておくべきです -
5:01 - 5:032つ目は
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5:04 - 5:05「力を貸す」です
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5:07 - 5:10私たちは「いい人生」から得た
多くの教訓や -
5:10 - 5:13記事に足跡を残した人々の
教えを掘り起こしました -
5:13 - 5:18おくやみ記事は 万華鏡のような人生が
存在した 魅力あふれる証拠ですが -
5:18 - 5:20さらに魅力的なのは
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5:20 - 5:23おくやみ記事のほぼすべてが
有名か無名かに関わらず -
5:23 - 5:26類まれなことを
成し遂げた人々を -
5:26 - 5:29取り上げているという点です
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5:30 - 5:33みんな社会に
ポジティブな影響を残しました -
5:33 - 5:35力を貸したんです
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5:35 - 5:37みなさんも日常生活に戻った時
考えてみてください -
5:37 - 5:40自分は才能を どんな形で
社会に役立てているだろうか? -
5:40 - 5:43というのも ここから得た
最も大きな教訓によると -
5:43 - 5:48死んだ時に有名でありたいと
努力して生きる人が増えれば -
5:48 - 5:50世界は まだまだ良くなるからです
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5:51 - 5:52ありがとう
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5:52 - 5:55(拍手)
- Title:
- 2千本のおくやみ記事から学んだこと
- Speaker:
- ラックス・ナラヤン
- Description:
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ラックス・ナラヤンの1日は、朝食のスクランブルエッグと、「今日は誰が死んだかな」から始まります。なぜでしょう?ナラヤンはNYタイムズ紙のおくやみ記事20か月分、2千本を分析して、人が一生のうちに成し遂げてきたことを短い言葉の形で集めました。記事に足跡を残した人々から教わる「いい人生」についての講演です。
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:08
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