Cosa ho imparato leggendo 2000 necrologi
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0:01 - 0:05Joseph Keller faceva sempre jogging
attorno al campus, a Standford, -
0:05 - 0:10e rimase colpito dalle donne
che a loro volta erano lì a correre. -
0:10 - 0:13Perché le loro code di cavallo oscillavano
da un lato all'altro a quel modo? -
0:14 - 0:17Dato che era un matematico,
si mise in testa di scoprirlo. -
0:17 - 0:18(Risate)
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0:18 - 0:21Il professor Keller era curioso
di tante cose: -
0:21 - 0:23perché le teiere gocciolano,
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0:23 - 0:24o come fanno i lombrichi a strisciare.
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0:25 - 0:28Fino a pochi mesi fa, non sapevo
niente di Joseph Keller. -
0:29 - 0:31Ho letto di lui sul New York Times,
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0:31 - 0:33nei necrologi.
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0:33 - 0:37Il Times gli aveva dedicato
un editoriale di mezza pagina, -
0:37 - 0:41che come potete immaginare è uno spazio
enorme per un giornale di quel calibro. -
0:41 - 0:44Leggo i necrologi quasi ogni giorno.
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0:45 - 0:48Mia moglie, com'è comprensibile,
pensa che io sia un po' morboso -
0:48 - 0:52a cominciare la giornata con uova
strapazzate e "Vediamo chi è morto oggi." -
0:52 - 0:53(Risate)
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0:54 - 0:55Ma se ci pensate,
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0:55 - 0:59La prima pagina del giornale
di solito riporta cattive notizie, -
0:59 - 1:01e segnala i fallimenti dell'uomo.
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1:01 - 1:03Un esempio di cattive notizie
che segnalano conseguimenti -
1:03 - 1:07si trova alla fine del giornale,
nei necrologi. -
1:07 - 1:09Nel lavoro di ogni giorno,
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1:09 - 1:11dirigo un'azienda focalizzata
sulle previsioni -
1:11 - 1:14che il marketing può ricavare
dai dati passati -- -
1:14 - 1:17una specie di analisi attraverso
lo specchietto retrovisore. -
1:17 - 1:18E abbiamo pensato,
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1:18 - 1:23E se tenessimo uno specchietto retrovisore
dei necrologi del New York Times? -
1:25 - 1:28Si poteva imparare qualcosa su come
potrebbe apparire il tuo necrologio... -
1:28 - 1:30anche se non sei qui a godertelo?
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1:30 - 1:31(Risate)
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1:32 - 1:34Andrebbe meglio con le uova strapazzate?
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1:34 - 1:35(Risate)
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1:36 - 1:39Così abbiamo analizzato i dati.
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1:40 - 1:442000 necrologi editoriali gratuiti
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1:44 - 1:48per un periodo di oltre 20 mesi
tra il 2015 e il 2016. -
1:48 - 1:53Cosa ci insegnano queste 2000 morti
- o piuttosto, vite? -
1:53 - 1:55Innanzitutto,
abbiamo osservato le parole. -
1:55 - 1:57Questo è il titolo di un necrologio.
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1:57 - 1:59Questo è dello straordinario Lee Kuan Yew.
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1:59 - 2:02Se cancellate l'inizio e la fine,
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2:02 - 2:05vi resta una descrizione
meravigliosamente espressa, -
2:05 - 2:10che cerca di catturare in poche parole
i traguardi di una vita. -
2:10 - 2:12Anche solo guardarli è affascinante.
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2:12 - 2:15Eccone alcuni famosi,
di persone morte negli ultimi due anni. -
2:15 - 2:17Indovinate di chi si tratta.
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2:17 - 2:18[Un artista che sfidò i generi]
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2:18 - 2:20Questo è Prince.
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2:20 - 2:22[Titano della boxe e del XX secolo]
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2:22 - 2:23Oh, sì.
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2:23 - 2:25[Muhammad Ali]
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2:25 - 2:26[Architetto rivoluzionario]
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2:26 - 2:28Zaha Hadid.
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2:29 - 2:31Abbiamo preso queste descrizioni
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2:31 - 2:33e abbiamo avviato una elaborazione
del linguaggio naturale, -
2:33 - 2:37in cui li dai in pasto a un programma
che elimina le parole superflue, -
2:37 - 2:41"il", "e" -- quel genere di parole
facili da mimare giocando alle sciarade -- -
2:41 - 2:43e lascia le parole più significative.
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2:43 - 2:45E non lo abbiamo fatto solo
per queste, -
2:45 - 2:48ma per tutte le 2000 descrizioni.
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2:48 - 2:49Ed ecco che cosa appare.
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2:51 - 2:56Film, teatro, musica, danza e, com'è
ovvio, arte, sono in netta maggioranza. -
2:56 - 2:58Oltre il 40 per cento.
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2:58 - 3:01Viene da chiedersi perché,
in così tante società, -
3:01 - 3:05insistiamo perché i nostri figli scelgano
ingegneria o medicina o economia o legge -
3:05 - 3:07se vogliono avere successo.
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3:08 - 3:10E già che parliamo di carriera,
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3:10 - 3:11vediamo un po' l'età:
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3:11 - 3:13l'età media in cui si conseguono
dei traguardi. -
3:13 - 3:15Quel numero è 37.
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3:16 - 3:20Significa che dovrete aspettare 37 anni
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3:20 - 3:22prima di ottenere il primo
risultato importante -
3:22 - 3:23per cui sarete ricordati --
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3:23 - 3:24in media --
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3:24 - 3:2744 anni più tardi, quando
morirete a 81 anni -- -
3:27 - 3:28in media.
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3:28 - 3:29(Risate)
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3:29 - 3:31Quando si dice: "Porta pazienza".
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3:31 - 3:32(Risate)
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3:32 - 3:34Ovviamente, cambia con il mestiere.
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3:35 - 3:36Se sei un grande sportivo
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3:36 - 3:38probabilmente darai il massimo
prima dei 30. -
3:38 - 3:41E se avete passato i 40, come me,
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3:41 - 3:43potete darvi alle gioie della politica.
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3:43 - 3:44(Risate)
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3:44 - 3:48I politici eseguono il loro primo
e talvolta solo atto encomiabile verso i 45. -
3:48 - 3:49(Risate)
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3:49 - 3:51Se vi chiedete chi sono gli "altri",
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3:51 - 3:52ecco alcuni esempi.
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3:53 - 3:55Non è affascinante quel che fa la gente
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3:55 - 3:57e ciò per cui viene ricordata?
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3:57 - 3:59(Risate)
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4:00 - 4:02La nostra curiosità faceva scintille
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4:02 - 4:06e volevamo analizzare più che un semplice
elemento di descrizione. -
4:07 - 4:12Così abbiamo processato per intero
il paragrafo iniziale dei 2000 necrologi, -
4:12 - 4:15ma lo abbiamo fatto distinguendo
due gruppi di persone: -
4:15 - 4:18le persone famose e le persone
che non sono famose. -
4:18 - 4:20Persone famose - Prince,
Ali, Zaha Hadid - -
4:20 - 4:25e persone che non sono famose,
persone come Jocelyn Cooper, -
4:25 - 4:26il reverendo Curry
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4:26 - 4:27o Lorna Kelly.
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4:27 - 4:30Scommetto che non avete mai sentito
la maggior parte di questi nomi. -
4:30 - 4:34Persone meravigliose, grandi traguardi,
ma non sono famosi. -
4:35 - 4:38E se analizzassimo
i due gruppi separatamente, -
4:38 - 4:39i famosi e i non famosi?
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4:39 - 4:40Cosa potrebbe rivelarci?
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4:41 - 4:42Date un'occhiata.
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4:45 - 4:46Due cose mi hanno colpito.
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4:47 - 4:48La prima:
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4:48 - 4:49"John".
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4:49 - 4:51(Risate)
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4:52 - 4:55Tutti quelli che si chiamano John
dovrebbero ringraziare i genitori... -
4:55 - 4:57(Risate)
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4:57 - 5:01e ricordare ai figli di ritagliare
i vostri necrologi quando ve ne andrete. -
5:01 - 5:02E la seconda:
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5:04 - 5:05"aiuto."
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5:07 - 5:10Abbiamo scoperto molte lezioni
in queste vite ben spese, -
5:10 - 5:13e ciò che le persone immortalate
dalla stampa potevano insegnarci. -
5:13 - 5:18Questo esercizio è stato una testimonianza
affascinante del caleidoscopio della vita, -
5:18 - 5:20e ancor più affascinante
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5:20 - 5:23è stato il fatto che una schiacciante
maggioranza di necrologi -
5:23 - 5:26mostrava persone famose e non
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5:26 - 5:29che apparentemente hanno fatto
cose straordinarie. -
5:30 - 5:33Hanno lasciato un segno positivo
nel tessuto della vita. -
5:33 - 5:34Hanno aiutato.
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5:35 - 5:37Perciò chiedetevi, tornando
alla vita di tutti i giorni: -
5:37 - 5:40come sto usando le mie capacità
per aiutare la società? -
5:40 - 5:43Perché la lezione più importante qui è
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5:43 - 5:48che se più persone vivessero le loro vite
cercando di essere famose da morte, -
5:48 - 5:50il mondo sarebbe un posto molto migliore.
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5:51 - 5:52Grazie.
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5:52 - 5:55(Applausi)
- Title:
- Cosa ho imparato leggendo 2000 necrologi
- Speaker:
- Lux Narayan
- Description:
-
Lux Narayan inizia la sua giornata con uova strapazzate e la domanda: "Chi è morto oggi?" Perché? Analizzando 2000 necrologi del New York Times per 20 mesi, Narayan ha raccolto le poche parole che descrivono cosa rimane dei nostri traguardi alla fine di tutta una vita. Qui ci racconta cosa possono insegnarci le persone immortalate dalla stampa su come vivere bene la vita.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:08
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