Return to Video

Kunnen vooroordelen ooit goed zijn?

  • 0:01 - 0:03
    Als we aan vooroordelen denken,
  • 0:03 - 0:05
    denken we vaak aan domme
    en gemene mensen
  • 0:05 - 0:08
    die domme en gemene dingen doen.
  • 0:08 - 0:10
    Dit beeld wordt goed samengevat
  • 0:10 - 0:12
    door de Britse criticus William Hazlitt,
  • 0:12 - 0:15
    die schreef: ''Vooroordelen
    zijn het kind van onwetendheid.''
  • 0:15 - 0:17
    Ik wil proberen jullie
    ervan te overtuigen
  • 0:17 - 0:19
    dat die uitspraak niet klopt.
  • 0:19 - 0:22
    Ik wil proberen om jullie
    ervan te overtuigen dat vooroordelen
  • 0:22 - 0:26
    natuurlijk zijn, vaak rationeel,
  • 0:26 - 0:28
    en vaak zelfs moreel zijn.
  • 0:28 - 0:30
    Ik geloof dat we, als we dit begrijpen,
  • 0:30 - 0:32
    beter in staat zijn om ze te doorzien
  • 0:32 - 0:33
    als het verkeerd gaat,
  • 0:33 - 0:35
    als ze vreselijke gevolgen hebben.
  • 0:35 - 0:38
    Zo weten we beter wat te doen
  • 0:38 - 0:39
    als dit gebeurt.
  • 0:39 - 0:41
    We beginnen met stereotypen.
  • 0:41 - 0:44
    Je kijkt naar mij, je kent mijn naam en
    enkele dingen over mij.
  • 0:44 - 0:46
    Je zou je een oordeel kunnen vormen.
  • 0:46 - 0:49
    Je zou kunnen raden naar mijn etniciteit,
  • 0:49 - 0:52
    mijn politieke kleur, mijn geloof.
  • 0:52 - 0:55
    En deze beoordelingen kloppen vaak nog ook.
  • 0:55 - 0:57
    We zijn erg goed in dit soort dingen.
  • 0:57 - 1:01
    Dit komt doordat onze vaardigheid
    om mensen te stereotyperen
  • 1:01 - 1:04
    niet een willekeurig trekje is
    van onze hersenen,
  • 1:04 - 1:07
    maar eerder een specifiek voorbeeld
  • 1:07 - 1:08
    van een algemener proces,
  • 1:08 - 1:10
    het feit dat wij ervaring hebben
  • 1:10 - 1:11
    met zaken en mensen in de wereld
  • 1:11 - 1:13
    die in categorieën vallen,
  • 1:13 - 1:15
    en dat we die ervaring gebruiken
    om te generaliseren
  • 1:15 - 1:17
    over nieuwe voorbeelden
    binnen deze categorieën.
  • 1:17 - 1:20
    Iedereen heeft veel ervaring
  • 1:20 - 1:22
    met stoelen, appels en honden.
  • 1:22 - 1:24
    Op basis daarvan kan je
  • 1:24 - 1:26
    bij onbekende voorbeelden meteen raden
  • 1:26 - 1:30
    dat je op de stoel kunt zitten, de appel
    kunt eten, en dat de hond zal blaffen.
  • 1:30 - 1:32
    Nu zijn vergissingen mogelijk.
  • 1:32 - 1:33
    De stoel kan inzakken,
  • 1:33 - 1:35
    de appel zou giftig kunnen zijn,
  • 1:35 - 1:37
    en misschien blaft de hond niet -
  • 1:37 - 1:40
    dit is trouwens mijn hond Tessie,
    die niet blaft.
  • 1:40 - 1:42
    Maar meestal zijn we er goed in.
  • 1:42 - 1:44
    Meestal kloppen onze gissingen
  • 1:44 - 1:46
    op sociaal zowel als niet-sociaal vlak,
  • 1:46 - 1:51
    en als we niet in staat zouden zijn om te
    raden naar nieuwe gevallen die we ervaren,
  • 1:51 - 1:53
    zouden we niet overleven.
  • 1:53 - 1:56
    Later in zijn prachtige essay
    geeft Hazlitt dit toe.
  • 1:56 - 1:59
    Hij schrijft: ''Zonder
    vooroordelen en gewoontes
  • 1:59 - 2:01
    zou ik de weg niet kunnen
    vinden in een kamer,
  • 2:01 - 2:04
    me in geen enkele situatie
    weten te gedragen,
  • 2:04 - 2:07
    en niet weten hoe ik me in een
    relatie in het leven moest voelen.''
  • 2:07 - 2:09
    Of neem bijvoorbeeld partijdigheid.
  • 2:09 - 2:11
    Soms verdelen we de wereld in
  • 2:11 - 2:14
    wij tegen hen, in groepsleden
    tegen buitenstaanders.
  • 2:14 - 2:16
    En als we dat doen, weten we soms
    dat wij iets fout doen
  • 2:16 - 2:18
    en voelen wij er ons schuldig bij.
  • 2:18 - 2:21
    Maar soms voelen wij ons juist trots
    en geven we het openlijk toe.
  • 2:21 - 2:23
    Mijn favoriete voorbeeld
  • 2:23 - 2:25
    is een vraag uit het publiek
  • 2:25 - 2:28
    in een Republikeins debat
    vóór de afgelopen verkiezingen.
  • 2:28 - 2:30
    (Video) Anderson Cooper: Uw vraag,
  • 2:30 - 2:34
    de vraag in de hal, over hulp
    aan het buitenland?
  • 2:34 - 2:39
    Vrouw: De Amerikaanse bevolking
    heeft het moeilijk in ons land, nu.
  • 2:39 - 2:43
    Waarom blijven wij hulp sturen
  • 2:43 - 2:44
    aan het buitenland
  • 2:44 - 2:48
    als wij alle hulp zelf goed kunnen gebruiken?
  • 2:48 - 2:50
    AC: Gouverneur Perry, hoe zit dat?
  • 2:50 - 2:51
    (Applaus)
  • 2:51 - 2:53
    Rick Perry: Absoluut, ik denk dat het --
  • 2:53 - 2:55
    Paul Bloom: Iedereen op het podium
  • 2:55 - 2:57
    was het eens met de stelling in haar vraag,
  • 2:57 - 3:01
    dat wij als Amerikanen meer moeten geven
    om Amerikanen dan om anderen.
  • 3:01 - 3:04
    Mensen laten zich vaker meeslepen
  • 3:04 - 3:08
    door gevoelens van solidariteit,
    loyaliteit, trots en patriottisme
  • 3:08 - 3:10
    jegens hun eigen land of etnische groep.
  • 3:10 - 3:14
    Los van hun politieke voorkeur
    zijn velen trots om Amerikaan te zijn.
  • 3:14 - 3:15
    Ze geven de voorkeur aan Amerikanen.
  • 3:15 - 3:18
    Inwoners van andere landen
    voelen hetzelfde voor hun land,
  • 3:18 - 3:21
    en evenzo voor onze etnische afkomst.
  • 3:21 - 3:22
    Sommigen wijzen dit misschien af.
  • 3:22 - 3:24
    Sommigen zijn zo kosmopolitisch
  • 3:24 - 3:27
    dat je denkt dat etnische
    en nationale afkomst
  • 3:27 - 3:29
    geen moreel effect zouden moeten hebben.
  • 3:29 - 3:31
    Maar zelfs verfijnde mensen
    zoals jullie aanvaarden
  • 3:31 - 3:37
    dat men neigt naar de ingroep, vrienden
    en familie, mensen die je nabij zijn.
  • 3:37 - 3:39
    En dus maak zelfs jij
    een onderscheid
  • 3:39 - 3:41
    tussen ons en zij.
  • 3:41 - 3:44
    Dit onderscheid is natuurlijk
  • 3:44 - 3:46
    en vaak ook moreel,
    maar het kan fout gaan.
  • 3:46 - 3:48
    Dit was voorwerp van het onderzoek
  • 3:48 - 3:51
    van de grote sociale psycholoog
    Henri Tajfel.
  • 3:51 - 3:54
    TaJfel werd geboren in Polen in 1919.
  • 3:54 - 3:56
    Hij trok naar Frankrijk
    voor zijn studie,
  • 3:56 - 3:58
    want als Jood kon hij
    in Polen niet studeren.
  • 3:58 - 4:02
    Hij nam dienst in het Franse leger
    tijdens de Tweede Wereldoorlog.
  • 4:02 - 4:05
    Hij kwam terecht
    in een krijgsgevangenkamp.
  • 4:05 - 4:08
    Het was een vreselijke tijd voor hem,
  • 4:08 - 4:10
    want als zou ontdekt worden
    dat hij Joods was,
  • 4:10 - 4:13
    zou hij naar het concentratiekamp gaan,
    wat hij wellicht niet zou overleven.
  • 4:13 - 4:16
    En inderdaad, toen hij vrijkwam
    na de oorlog
  • 4:16 - 4:18
    waren de meeste van zijn vrienden
    en familie dood.
  • 4:18 - 4:20
    Hij hield zich
    met allerlei bezig.
  • 4:20 - 4:22
    Hij hielp oorlogswezen.
  • 4:22 - 4:24
    Maar hij had levenslang interesse
  • 4:24 - 4:26
    voor de wetenschap
    van het vooroordeel.
  • 4:26 - 4:28
    Toen een prestigieuze Britse beurs
  • 4:28 - 4:30
    voor de studie van stereotypen vrijkwam,
  • 4:30 - 4:31
    vroeg hij ze aan en kreeg hij ze,
  • 4:31 - 4:33
    de start van zijn geweldige carrière.
  • 4:33 - 4:35
    Die begon met het inzicht
  • 4:35 - 4:38
    dat de manier waarop de meeste mensen
  • 4:38 - 4:40
    over de Holocaust dachten, fout was.
  • 4:40 - 4:42
    De meesten zagen die toentertijd
  • 4:42 - 4:47
    als een uiting van een tragisch gebrek
    aan Duitse kant,
  • 4:47 - 4:51
    een genetische fout, een autoritaire
    persoonlijkheid.
  • 4:51 - 4:53
    Tajfel wees dat af.
  • 4:53 - 4:56
    Hij zei dat we in de Holocaust
  • 4:56 - 4:58
    slechts een overdrijving zien
  • 4:58 - 5:00
    van normale psychologische processen
  • 5:00 - 5:01
    die in elk van ons bestaan.
  • 5:01 - 5:04
    Om dat uit te zoeken, deed hij
    een reeks klassieke studies
  • 5:04 - 5:06
    met Britse adolescenten.
  • 5:06 - 5:10
    In één ervan stelde hij
    de Britse adolescenten allerlei vragen.
  • 5:10 - 5:12
    Op basis van hun antwoorden zei hij dan:
  • 5:12 - 5:16
    "Ik heb jullie antwoorden bekeken,
    en op die basis ben je ofwel
  • 5:16 - 5:17
    -- zei hij tegen de helft --
  • 5:17 - 5:20
    "een Kandinsky-fan,
    je houdt van het werk van Kandinsky,
  • 5:20 - 5:23
    of een Klee-fan,
    je houdt van het werk van Klee."
  • 5:23 - 5:25
    Het sloeg nergens op: hun antwoorden
  • 5:25 - 5:27
    hadden niets te maken
    met Kandinsky of Klee.
  • 5:27 - 5:30
    Ze hadden er waarschijnlijk
    nooit van gehoord.
  • 5:30 - 5:33
    Hij deelde ze gewoon willekeurig in.
  • 5:33 - 5:36
    Maar hij stelde vast dat
    de categorieën belangrijk waren,
  • 5:36 - 5:39
    want als hij de proefpersonen
    later geld gaf,
  • 5:39 - 5:40
    gaven ze dat liever
  • 5:40 - 5:42
    aan leden van hun eigen groep
  • 5:42 - 5:44
    dan aan leden van de andere groep.
  • 5:44 - 5:46
    Erger nog, ze maakten het liefst
  • 5:46 - 5:50
    een verschil tussen de eigen
    en andere groepen,
  • 5:50 - 5:53
    en gaven geld voor hun eigen groep op
  • 5:53 - 5:58
    als ze daardoor de andere groep
    nog minder konden geven. (Gelach)
  • 5:58 - 6:00
    Deze voorkeur vertoont zich al snel.
  • 6:00 - 6:03
    Mijn echtgenote en collega Karen Wynn
  • 6:03 - 6:06
    deed in Yale een reeks studies
    met baby's die ze confronteert
  • 6:06 - 6:09
    met poppen die een voorkeur hebben
    voor een bepaald voedsel.
  • 6:09 - 6:12
    Sommige poppen zijn dol op groenen bonen.
  • 6:12 - 6:14
    Andere houden van graham crackers.
  • 6:14 - 6:16
    Ze testen de voedselvoorkeuren
    van de baby's
  • 6:16 - 6:19
    en dat is meestal graham crackers.
  • 6:19 - 6:24
    De vraag is of dat impact heeft
    op hoe ze de poppen behandelen.
  • 6:24 - 6:25
    Nou en of.
  • 6:25 - 6:26
    Ze verkiezen de pop
  • 6:26 - 6:30
    die dezelfde smaak heeft als zij.
  • 6:30 - 6:32
    Ze verkiezen zelfs poppen
  • 6:32 - 6:35
    die de pop straffen met de andere smaak.
  • 6:35 - 6:38
    (Gelach)
  • 6:38 - 6:41
    We zien voortdurend dit soort psychologie
    van 'in-groep' en 'uit-groep'.
  • 6:41 - 6:43
    We zien het in politieke botsingen
  • 6:43 - 6:45
    tussen groepen met diverse ideologieën.
  • 6:45 - 6:49
    In extreme mate
    zien we het in oorlogen,
  • 6:49 - 6:52
    waarbij de uit-groep
    niet enkel minder krijgt,
  • 6:52 - 6:54
    maar ontmenselijkt wordt,
  • 6:54 - 6:56
    zoals toen de nazi's de joden
  • 6:56 - 6:58
    als ongedierte of luizen zagen,
  • 6:58 - 7:02
    of de Amerikanen de Japanners als ratten.
  • 7:02 - 7:05
    Stereotypen kunnen verkeerd uitpakken.
  • 7:05 - 7:07
    Ze zijn vaak rationeel en nuttig,
  • 7:07 - 7:10
    maar soms zijn ze irrationeel
    en geven ze het foute antwoord.
  • 7:10 - 7:13
    En soms hebben ze volstrekt
    immorele gevolgen.
  • 7:13 - 7:16
    Het meest bestudeerde geval
  • 7:16 - 7:17
    is dat van racisme.
  • 7:17 - 7:21
    Er was een fascinerend onderzoek
    voor de verkiezingen van 2008
  • 7:21 - 7:24
    waarbij sociale psychologen keken
    naar de mate waarin
  • 7:24 - 7:27
    kandidaten met Amerika
    werden geassocieerd,
  • 7:27 - 7:31
    onbewust, met de Amerikaanse vlag.
  • 7:31 - 7:34
    Eén van die onderzoeken vergeleek
    Obama met McCain.
  • 7:34 - 7:38
    Ze stelden vast dat McCain als meer
    Amerikaans gold dan Obama.
  • 7:38 - 7:40
    Tot op zekere hoogte
    wekt dat geen verbazing.
  • 7:40 - 7:42
    McCain is een gevierde oorlogsheld.
  • 7:42 - 7:44
    Vele mensen zeiden letterlijk
  • 7:44 - 7:47
    dat hij een Amerikaanser verhaal had
    dan Obama.
  • 7:47 - 7:49
    Maar ze vergeleken Obama ook
  • 7:49 - 7:51
    met de Britse premier Tony Blair.
  • 7:51 - 7:53
    Ze stelden vast dat Blair ook gold
  • 7:53 - 7:56
    als Amerikaanser dan Obama,
  • 7:56 - 7:58
    hoewel de proefpersonen expliciet begrepen
  • 7:58 - 8:01
    dat hij helemaal niet Amerikaans is.
  • 8:01 - 8:03
    Ze reageerden uiteraard
  • 8:03 - 8:05
    op zijn huidskleur.
  • 8:05 - 8:09
    Deze stereotiepen en voorkeuren
    hebben gevolgen in het echte leven
  • 8:09 - 8:12
    die tegelijk subtiel
    en erg belangrijk zijn.
  • 8:12 - 8:14
    In een recent onderzoek zette men
  • 8:14 - 8:18
    op eBay baseballplaatjes te koop.
  • 8:18 - 8:20
    Sommige werden vastgehouden
    door een blanke hand,
  • 8:20 - 8:22
    andere door een zwarte.
  • 8:22 - 8:23
    Het waren dezelfde plaatjes.
  • 8:23 - 8:27
    Voor de plaatjes in de zwarte hand
    werd substantieel minder geboden
  • 8:27 - 8:29
    dan voor de plaatjes in de blanke hand.
  • 8:29 - 8:31
    In een onderzoek uit Stanford
  • 8:31 - 8:36
    onderzochten psychologen
    de zaak van mensen
  • 8:36 - 8:39
    die waren veroordeeld
    voor moord op een blanke.
  • 8:39 - 8:42
    Bleek dat als je al de rest gelijk houdt,
  • 8:42 - 8:45
    er een veel grotere kans is
    dat je wordt geëxecuteerd
  • 8:45 - 8:48
    als je er uitziet als de man rechts
    dan als de man links.
  • 8:48 - 8:50
    Dat komt vooral doordat
  • 8:50 - 8:53
    de man rechts er meer uitziet
  • 8:53 - 8:55
    als het prototype van een zwarte,
    een Afrikaanse Amerikaan.
  • 8:55 - 8:57
    Dat beïnvloedt blijkbaar de beslissing
  • 8:57 - 8:59
    over wat er met hem moet gebeuren.
  • 8:59 - 9:01
    Nu we dit weten,
  • 9:01 - 9:02
    wat kunnen we eraan doen?
  • 9:02 - 9:04
    Er zijn meerdere wegen.
  • 9:04 - 9:05
    Een weg is beroep doen
  • 9:05 - 9:07
    op de emotionele respons van mensen,
  • 9:07 - 9:10
    op hun empathie.
  • 9:10 - 9:11
    Dat doen we vaak door verhalen.
  • 9:11 - 9:14
    Als je je kinderen vrij opvoedt
  • 9:14 - 9:16
    en ze wilt aanmoedigen
  • 9:16 - 9:18
    om te geloven in niet-traditionele
    gezinsmodellen
  • 9:18 - 9:21
    kan je ze zo'n boek geven
    [Heather heeft twee mama's].
  • 9:21 - 9:23
    Een conservatief geeft dit soort boek.
  • 9:23 - 9:26
    [Help! Mama! Er zitten vrijdenkers
    onder mijn bed!] (Gelach)
  • 9:26 - 9:29
    Meestal kunnen verhalen
    anonieme vreemdelingen
  • 9:29 - 9:32
    veranderen in mensen die ertoe doen.
  • 9:32 - 9:34
    Het idee dat we om mensen geven
  • 9:34 - 9:36
    als we hen als individu bekijken,
  • 9:36 - 9:38
    is van alle tijden.
  • 9:38 - 9:41
    Er is een apocrief citaat van Stalin
  • 9:41 - 9:42
    "Eén enkele dood is een tragedie,
  • 9:42 - 9:44
    1 miljoen doden zijn een statistiek."
  • 9:44 - 9:48
    Moeder Teresa zei: "Als ik naar de massa
    kijk, zal ik nooit handelen.
  • 9:48 - 9:50
    Als ik naar één mens kijk wel."
  • 9:50 - 9:52
    Psychologen hebben dit verkend.
  • 9:52 - 9:53
    In een onderzoek
  • 9:53 - 9:56
    gaven ze mensen een lijst
    feiten over een crisis,
  • 9:56 - 10:00
    en je zag hoeveel ze zouden geven
  • 10:00 - 10:02
    om de crisis op te lossen.
  • 10:02 - 10:04
    Een andere groep kreeg geen informatie,
  • 10:04 - 10:06
    maar wel een verhaal over een individu.
  • 10:06 - 10:08
    Ze kregen een naam en een gezicht.
  • 10:08 - 10:11
    Bleek dat zij meer gaven.
  • 10:11 - 10:15
    Dit is geen geheim voor mensen
    die met liefdadigheid bezig zijn.
  • 10:15 - 10:19
    Ze overstelpen je niet
    met feiten en statistieken.
  • 10:19 - 10:22
    Toon ze eerder gezichten,
    toon ze mensen.
  • 10:22 - 10:26
    Het is mogelijk dat de sympathie
    die we hebben voor een individu
  • 10:26 - 10:30
    zich uitbreidt tot op de groep
    waartoe dat individu behoort.
  • 10:30 - 10:33
    Dit is Harriet Beecher Stowe.
  • 10:33 - 10:35
    Er is een wellicht apocrief verhaal
  • 10:35 - 10:37
    dat president Lincoln haar uitnodigde
  • 10:37 - 10:39
    op het Witte Huis tijdens de burgeroorlog,
  • 10:39 - 10:40
    en dat hij zei:
  • 10:40 - 10:43
    "U bent dus het dametje
    dat deze grote oorlog begon."
  • 10:43 - 10:45
    Hij had het over
    'De negerhut van oom Tom'.
  • 10:45 - 10:48
    Dat is geen groot filosofisch werk,
  • 10:48 - 10:51
    geen theologie en wellicht
    zelfs geen literatuur,
  • 10:51 - 10:53
    maar wat het heel goed kan,
  • 10:53 - 10:56
    is ons dwingen om ons
    te verplaatsen in mensen
  • 10:56 - 10:58
    in wiens schoenen we anders
    nooit zouden staan,
  • 10:58 - 11:01
    in de schoenen van slaven.
  • 11:01 - 11:04
    Dat kan best de katalysator geweest zijn
    van een grote sociale verandering.
  • 11:04 - 11:09
    Recenter, als je kijkt naar Amerika
    in de jongste decennia,
  • 11:09 - 11:13
    kunnen we aannemen
    dat series als 'The Cosby Show'
  • 11:13 - 11:15
    de houding tegenover Afrikaans-Amerikanen
    radicaal wijzigde,
  • 11:15 - 11:18
    terwijl series als 'Will en Grace'
    en 'Modern Family'
  • 11:18 - 11:21
    de Amerikaanse houding tegenover
    homo's en lesbiennes wijzigden.
  • 11:21 - 11:23
    Het is niet overdreven
  • 11:23 - 11:27
    om te zeggen dat de grootste katalysator
    van morele verandering
  • 11:27 - 11:29
    in Amerika komische series waren.
  • 11:29 - 11:31
    Maar het gaat niet alleen om emoties.
  • 11:31 - 11:34
    Ik wil besluiten met een beroep
    op de kracht van de rede.
  • 11:34 - 11:38
    Ergens in zijn mooie boek 'Ons betere ik',
    zegt Steven Pinker:
  • 11:38 - 11:42
    "In het oude testament moet je
    van je buren houden,
  • 11:42 - 11:44
    in het nieuwe testament van je vijand,
  • 11:44 - 11:47
    maar ik hou van
    geen van beiden, niet echt,
  • 11:47 - 11:49
    maar ik wil ze niet vermoorden.
  • 11:49 - 11:51
    Ik weet dat ik verplichtingen heb,
  • 11:51 - 11:54
    maar mijn morele gevoelens jegens hen,
    mijn morele geloof
  • 11:54 - 11:56
    over hoe ik mij jegens hen
    moet gedragen,
  • 11:56 - 11:58
    is niet op liefde gebaseerd,
  • 11:58 - 12:00
    maar wel op mensenrechten,
  • 12:00 - 12:02
    een geloof dat hun leven
    even waardevol is voor hen
  • 12:02 - 12:04
    als het mijne voor mij."
  • 12:04 - 12:06
    Hij onderbouwt dit met een verhaal
  • 12:06 - 12:08
    van de grote filosoof Adam Smith.
  • 12:08 - 12:12
    Ik vertel het hier met een kleine
    aanpassing aan de moderne tijd.
  • 12:13 - 12:16
    Adam Smith vraagt om je in te beelden
  • 12:16 - 12:17
    dat duizenden mensen sterven
  • 12:17 - 12:21
    en wel in een land dat jij niet kent.
  • 12:21 - 12:25
    Misschien China of India
    of een land in Afrika.
  • 12:25 - 12:27
    Smith zegt : "Hoe zou jij reageren?"
  • 12:27 - 12:29
    Dan zeg jij 'jammer'
  • 12:29 - 12:31
    en je gaat verder met je leven.
  • 12:31 - 12:33
    Als je de New York Times online raadpleegt
  • 12:33 - 12:36
    en dit ziet, en dat
    gebeurt ons voortdurend,
  • 12:36 - 12:38
    dan ga je verder met je leven.
  • 12:38 - 12:40
    Maar stel je voor, zegt Smith,
  • 12:40 - 12:44
    dat je verneemt dat je morgen
    je pink zal kwijtspelen.
  • 12:44 - 12:46
    Dat zou veel uitmaken, zegt Smith.
  • 12:46 - 12:49
    Je zou die nacht niet slapen
    door het piekeren.
  • 12:49 - 12:51
    De vraag is dus:
  • 12:51 - 12:53
    zou je duizenden levens opofferen
  • 12:53 - 12:55
    om je pink te redden?
  • 12:55 - 12:58
    Antwoord daar veilig
    in je eigen hoofd op. (Gelach)
  • 12:58 - 13:01
    Smith zegt: helemaal niet,
  • 13:01 - 13:02
    wat een vreselijke gedachte.
  • 13:02 - 13:04
    En zo rijst de vraag,
  • 13:04 - 13:06
    met de woorden van Smith:
  • 13:06 - 13:08
    "Als onze passieve gevoelens haast altijd
  • 13:08 - 13:09
    zo vies en egoïstisch zijn,
  • 13:09 - 13:13
    waarom zijn onze actieve principes
    dan vaak zo genereus en edel?"
  • 13:13 - 13:17
    Zijn antwoord is: "Door rede,
    principes en geweten.
  • 13:17 - 13:19
    Die zegt ons, met een stem
  • 13:19 - 13:22
    die in staat is om de meest
    pretentieuze van onze passies te verbazen,
  • 13:22 - 13:24
    dat wij maar één uit de massa zijn,
  • 13:24 - 13:26
    en op geen enkele wijze
    beter dan anderen."
  • 13:26 - 13:29
    Dit laatste deel wordt vaak beschreven
  • 13:29 - 13:32
    als het principe van onpartijdigheid.
  • 13:32 - 13:34
    Dit principe komt op de proppen
  • 13:34 - 13:36
    in alle religies ter wereld,
  • 13:36 - 13:38
    in alle versies van de gulden regel,
  • 13:38 - 13:41
    en in alle moraalfilosofieën ter wereld.
  • 13:41 - 13:42
    Ze verschillen vaak,
  • 13:42 - 13:45
    maar ze delen de premisse
    dat we moraliteit moeten beoordelen
  • 13:45 - 13:48
    vanuit een soort onpartijdig standpunt.
  • 13:48 - 13:50
    De beste uitwerking van deze visie
  • 13:50 - 13:53
    komt voor mij niet
    van een theoloog of filosoof,
  • 13:53 - 13:54
    maar van Humphrey Bogart
  • 13:54 - 13:56
    aan het einde van 'Casablanca'.
  • 13:56 - 14:01
    Opgepast, ik verklap het einde: hij zegt
    zijn geliefde dat ze uit elkaar moeten
  • 14:01 - 14:02
    voor een hoger belang,
  • 14:02 - 14:04
    en hij zegt - ik doe het zonder accent -
  • 14:04 - 14:06
    "Er is niet veel nodig om te zien
  • 14:06 - 14:08
    dat de problemen van drie mensjes
  • 14:08 - 14:11
    in deze maffe wereld
    niet zo gek veel voorstellen."
  • 14:11 - 14:14
    Onze rede kan zorgen dat we
    onze passies opzij zetten.
  • 14:14 - 14:17
    Ze kan ons motiveren
    om onze empathie uit te breiden,
  • 14:17 - 14:19
    om een boek te schrijven als
    'De negerhut van oom Tom',
  • 14:19 - 14:21
    of zo'n boek te lezen.
  • 14:21 - 14:23
    Ze kan ons motiveren
  • 14:23 - 14:25
    om gewoontes en taboes
    en wetten te maken
  • 14:25 - 14:27
    die ons beletten
  • 14:27 - 14:29
    om op onze impulsen af te gaan
  • 14:29 - 14:32
    als we, als rationele wezens, voelen
    dat we moeten ingeperkt worden.
  • 14:32 - 14:34
    Daar dient een grondwet voor.
  • 14:34 - 14:37
    Een grondwet is iets
    dat in het verleden werd opgezet
  • 14:37 - 14:39
    en heden ten dage van toepassing is.
  • 14:39 - 14:40
    Het zegt:
  • 14:40 - 14:44
    hoe graag we ook een populaire president
    een derde ambtstermijn zouden gunnen,
  • 14:44 - 14:46
    hoe graag blanke Amerikanen misschien
  • 14:46 - 14:50
    de slavernij opnieuw willen instellen,
    dat kan niet.
  • 14:50 - 14:52
    We hebben onszelf vastgelegd.
  • 14:52 - 14:54
    Dat doen we ook op andere manieren.
  • 14:54 - 14:57
    We weten dat als we iemand moeten kiezen
  • 14:57 - 15:00
    voor een baan of een prijs,
  • 15:00 - 15:03
    dat we dan sterk bevooroordeeld zijn
    door ras,
  • 15:03 - 15:05
    geslacht,
  • 15:05 - 15:07
    hoe knap ze zijn.
  • 15:07 - 15:10
    Soms zeggen we: "Zo hoort het."
  • 15:10 - 15:12
    Maar soms zeggen we: "Dit is fout."
  • 15:12 - 15:14
    Om dit te bevechten,
  • 15:14 - 15:16
    proberen we niet gewoon harder,
  • 15:16 - 15:19
    maar we zetten situaties op
  • 15:19 - 15:22
    waar andere informatiebronnen
    ons niet kunnen beïnvloeden.
  • 15:22 - 15:24
    Daarom houden vele orkesten
  • 15:24 - 15:26
    audities voor muzikanten
    achter een scherm,
  • 15:26 - 15:30
    zodat ze alléén die informatie krijgen
    die ze nodig denken te hebben.
  • 15:30 - 15:33
    Ik denk dat vooroordelen
  • 15:33 - 15:36
    een fundamentele dualiteit
    van de menselijke natuur blootleggen.
  • 15:36 - 15:39
    We hebben buikgevoel, instinct, emoties.
  • 15:39 - 15:42
    Die beïnvloeden onze beoordeling
    en onze daden,
  • 15:42 - 15:44
    positief en negatief,
  • 15:44 - 15:48
    maar we zijn ook in staat
    tot rationeel oordelen
  • 15:48 - 15:49
    en intelligent plannen,
  • 15:49 - 15:52
    en dat kunnen we gebruiken om, soms,
  • 15:52 - 15:54
    onze emotie te versnellen en te voeden,
  • 15:54 - 15:57
    en soms om ze te stelpen.
  • 15:57 - 15:58
    Op deze manier
  • 15:58 - 16:01
    helpt de rede ons
    om de wereld te verbeteren.
  • 16:01 - 16:02
    Dank je wel.
  • 16:02 - 16:04
    (Applaus)
Title:
Kunnen vooroordelen ooit goed zijn?
Speaker:
Paul Bloom
Description:

Vaak koppelen wij vooroordelen aan onwetendheid. Maar psycholoog Paul Bloom probeert aan te tonen dat voordelen vaak natuurlijk, rationeel, en zelfs moreel zijn. Het belangrijkste, zegt Bloom, is begrijpen hoe onze eigen vooroordelen werken - zodat wij kunnen ingrijpen als het misgaat.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:23

Dutch subtitles

Revisions