Como o autismo me libertou para ser eu mesma
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0:01 - 0:03Eu não disse isto a muitas pessoas
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0:03 - 0:04mas na minha cabeça
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0:04 - 0:07tenho milhares de mundos secretos
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0:07 - 0:09a trabalhar todos ao mesmo tempo.
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0:09 - 0:11Também sou autista.
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0:12 - 0:14As pessoas tendem a diagnosticar o autismo
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0:14 - 0:18com descrições específicas padronizadas,
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0:18 - 0:20mas, na realidade,
temos uma gama variada de autistas. -
0:20 - 0:23Por exemplo, o meu irmão mais novo
é profundamente autista. -
0:24 - 0:26Ele é não-verbal, não fala nada.
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0:26 - 0:28Mas eu gosto de falar.
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0:29 - 0:31É comum associar o autismo
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0:31 - 0:35com o gosto pela matemática,
pela ciência e nada mais, -
0:35 - 0:36mas eu conheço muitos autistas
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0:36 - 0:38que gostam de ser criativos.
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0:39 - 0:41Isso é um estereótipo,
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0:41 - 0:43e os estereótipos normalmente,
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0:43 - 0:45senão sempre, estão errados.
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0:46 - 0:49Por exemplo, muitas pessoas
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0:49 - 0:52pensam em autismo
e pensam logo em "Rain Man". -
0:53 - 0:54É a crença comum,
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0:54 - 0:58que todo o autista é Dustin Hoffman,
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0:58 - 0:59e isso não é verdade.
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0:59 - 1:01(Risos)
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1:01 - 1:03Mas isso não acontece
apenas com os autistas, -
1:03 - 1:06Já vi acontecer o mesmo com os LGBTQ,
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1:06 - 1:08com mulheres, com negros.
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1:08 - 1:11As pessoas têm tanto medo do "diferente"
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1:11 - 1:14que tentam meter tudo em caixinhas
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1:14 - 1:16com rótulos específicos.
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1:16 - 1:19Isso é uma coisa
que aconteceu comigo na vida real. -
1:21 - 1:23Pesquisei no Google:
"pessoas autistas são..." -
1:23 - 1:25e aparecem sugestões
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1:25 - 1:27para o que podemos querer escrever.
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1:27 - 1:29Eu escrevi: "pessoas autistas são..."
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1:29 - 1:31e o primeiro resultado foi "demónios".
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1:32 - 1:34É o primeiro pensamento das pessoas
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1:34 - 1:36quando pensam em autismo
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1:36 - 1:38Elas sabem.
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1:38 - 1:41(Risos)
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1:45 - 1:47Uma das coisas que eu consigo fazer,
porque sou autista -
1:47 - 1:50— é mais uma capacidade
do que uma deficiência — -
1:50 - 1:53é que eu tenho uma imaginação muito viva.
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1:54 - 1:55Vou explicar um pouco.
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1:55 - 1:57É como se eu vivesse em
dois mundos ao mesmo tempo. -
1:57 - 2:00Há o mundo real,
o mundo em que nós todos vivemos -
2:00 - 2:02e há o mundo na minha cabeça.
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2:02 - 2:05Esse mundo na minha cabeça
é muitas vezes mais real -
2:05 - 2:07do que o mundo real.
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2:07 - 2:11Por exemplo, é muito fácil para mim
perder-me nos pensamentos -
2:11 - 2:14porque eu não tento
encaixar-me numa caixinha. -
2:14 - 2:16Isso é uma das coisas boas em ser autista.
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2:16 - 2:18Não sentimos necessidade de fazer isso.
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2:18 - 2:21Encontramos o que queremos fazer,
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2:21 - 2:23encontramos uma forma de fazê-lo,
e avançamos. -
2:23 - 2:25Se eu tentasse encaixar-me numa caixa,
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2:25 - 2:28não estaria aqui, não teria conquistado
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2:28 - 2:30metade das coisas que tenho hoje.
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2:30 - 2:31Há problemas, é claro.
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2:31 - 2:33Há problemas em ser autista
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2:34 - 2:36e há problemas em ter imaginação a mais.
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2:36 - 2:39A escola geralmente é um problema,
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2:39 - 2:43mas ter que explicar a uma professora,
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2:43 - 2:45todos os dias,
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2:45 - 2:48que a lição dela é
inexplicavelmente aborrecida -
2:48 - 2:51e que estamos a refugiar-nos secretamente
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2:51 - 2:54num mundo dentro da nossa cabeça
e que não ligamos à lição, -
2:56 - 2:58isso amplia a nossa lista de problemas.
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2:59 - 3:00(Risos)
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3:01 - 3:05Quando a minha imaginação dispara,
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3:05 - 3:07o meu corpo ganha vida própria.
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3:07 - 3:10Quando acontece qualquer coisa
muito empolgante no meu mundo, -
3:10 - 3:11eu tenho que correr.
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3:11 - 3:13Tenho que balançar
para a frente e para trás, -
3:13 - 3:15ou, às vezes, tenho que gritar.
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3:15 - 3:18Isto dá-me muita energia,
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3:18 - 3:20e preciso de escoar essa energia.
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3:20 - 3:22Mas sempre fiz isso desde que era criança,
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3:22 - 3:24desde pequenina.
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3:24 - 3:26Os meus pais achavam amoroso
e não me repreendiam -
3:26 - 3:28mas, quando fui para a escola,
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3:28 - 3:31não acharam que isso era amoroso.
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3:31 - 3:33Pode acontecer que as pessoas
não queiram ser amigas -
3:33 - 3:36duma menina que
começa a gritar na aula de algebra. -
3:36 - 3:40Isso, normalmente,
não acontece hoje em dia, -
3:40 - 3:44mas as pessoas podem não querer
ser amigas da rapariga autista. -
3:44 - 3:47Pode ser que as pessoas
não queiram ser associadas -
3:47 - 3:50a alguém que não quer
ou não se consegue encaixar -
3:50 - 3:52numa caixa com o rótulo de "normal".
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3:52 - 3:55Para mim, tudo bem,
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3:55 - 3:57porque separa o trigo do joio.
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3:57 - 4:00Posso descobrir quais
as pessoas genuínas e verdadeiras -
4:00 - 4:02e posso escolher essas pessoas
como minhas amigas. -
4:02 - 4:05Mas, pensando bem, o que é ser normal?
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4:06 - 4:08O que é que isso significa?
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4:08 - 4:10Imaginem, se isso fosse
o melhor elogio que recebessem: -
4:10 - 4:12"Uau, tu és mesmo normal!"
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4:12 - 4:14(Risos)
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4:14 - 4:17Mas os elogios são:
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4:17 - 4:19"Tu és extraordinária"
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4:19 - 4:21ou "Tu és fora do vulgar".
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4:21 - 4:22É "Tu és espantosa."
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4:22 - 4:24Se as pessoas querem ser essas coisas,
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4:24 - 4:27porque é que tantas pessoas
se esforçam para ser normais? -
4:27 - 4:31Porque é que as pessoas despejam
os seus talentos individuais num molde? -
4:31 - 4:34As pessoas têm tanto medo da diversidade
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4:34 - 4:37que tentam forçar toda a gente,
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4:37 - 4:40mesmo aqueles que não querem
ou não podem ser normais, -
4:40 - 4:43Há acampamentos para os LGBTQ
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4:43 - 4:46ou para autistas onde se tenta
fazer deles "normais". -
4:47 - 4:50É terrível que as pessoas
ainda façam isso hoje em dia. -
4:51 - 4:55Em suma, eu não trocaria o meu autismo
e a minha imaginação pelo mundo. -
4:56 - 4:58Como sou autista,
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4:58 - 5:01apresentei documentários para a BBC.
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5:01 - 5:03Estou a escrever um livro.
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5:03 - 5:05Estou a fazer isto — é fantástico.
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5:05 - 5:09Uma das melhores coisas que já consegui,
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5:09 - 5:11que eu considero ter conseguido,
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5:11 - 5:13é que encontrei formas de comunicar
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5:13 - 5:16com o meu irmão e a minha irmã
que, como eu disse, são não-verbais. -
5:16 - 5:18Eles não falam.
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5:18 - 5:21As pessoas quase sempre
afastam-se de alguém que é não-verbal, -
5:21 - 5:24mas isso é estupidez, porque
o meu irmão e a minha irmã -
5:24 - 5:26são os melhores irmãos
que podíamos esperar. -
5:26 - 5:29São o máximo e eu amo-os muito.
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5:29 - 5:31Preocupo-me mais com eles
do que com qualquer outra coisa. -
5:32 - 5:35Vou deixar-vos com uma pergunta:
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5:35 - 5:38Se não podemos entrar
na cabeça duma pessoa, -
5:38 - 5:40quer ela seja autista ou não,
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5:40 - 5:43em vez de punir qualquer coisa
que saia da normalidade, -
5:43 - 5:45porque não celebrar o extraordinário
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5:45 - 5:48e brindar sempre que alguém
solta a sua imaginação? -
5:49 - 5:50Obrigada.
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5:50 - 5:54(Aplausos)
- Title:
- Como o autismo me libertou para ser eu mesma
- Speaker:
- Rosie King
- Description:
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"As pessoas têm tanto medo da diversidade que tentam encaixar tudo em caixinhas com um rótulo específico", diz Rosie King, de 16 anos, que é atrevida, impetuosa e autista. Ela quer saber: Porque é que toda a gente se preocupa em ser normal? Ela soa como um toque de clarim para que todas as crianças, pais, professores e pessoas festejem o extraordinário. É um testemunho impetuoso do potencial da diversidade humana.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:08
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Margarida Ferreira
Esta tradução pretence à equipa de tradutores de português (de Portugal) mas foi feita em português, brasileiro.
Tem que ser revista para português (de Portugal).