Come l'autismo mi ha resa libera di essere me stessa
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0:01 - 0:02Non l'ho detto a tante persone,
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0:02 - 0:05ma nella mia mente, ci sono
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0:05 - 0:07migliaia di mondi segreti
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0:07 - 0:09che si muovono tutti insieme.
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0:09 - 0:12Sono anche autistica.
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0:12 - 0:14Si tende a diagnosticare l'autismo
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0:14 - 0:17con descrizioni molto specifiche,
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0:17 - 0:20ma in realtà è molto diverso
da come siamo davvero. -
0:20 - 0:22Per esempio, il mio fratellino,
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0:22 - 0:23è gravemente autistico.
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0:23 - 0:26Non parla. Non parla per niente.
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0:26 - 0:28Io invece adoro parlare.
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0:28 - 0:31Le persone spesso associano l'autismo
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0:31 - 0:34con doti per la matematica
e la scienza e nient'altro, -
0:34 - 0:36ma io conosco tante
persone autistiche -
0:36 - 0:38che amano essere creative.
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0:38 - 0:41Ma quello è uno stereotipo,
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0:41 - 0:43e gli stereotipi delle cose
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0:43 - 0:46spesso, se non sempre, sono sbagliati.
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0:46 - 0:48Per esempio, molte persone
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0:48 - 0:53pensano all'autismo e pensano
immediatamente a "Rain Man". -
0:53 - 0:54È una credenza comune
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0:54 - 0:57che tutte le persone autistiche
siano Dustin Hoffman, -
0:57 - 1:00e non è così.
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1:00 - 1:03Ma non accade solo
alle persone autistiche. -
1:03 - 1:05L'ho visto anche
con persone LGBTQ, -
1:05 - 1:08con le donne, con le persone di colore.
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1:08 - 1:10Le persone hanno così paura
della varietà -
1:10 - 1:13che cercano di far rientrare tutto
in una scatolina -
1:13 - 1:16con etichette molto specifiche.
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1:16 - 1:17Questa è una cosa che
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1:17 - 1:20mi è capitata davvero
nella vita reale: -
1:20 - 1:23Ho cercato su Google:
"le persone autistiche sono ..." -
1:23 - 1:25e vengono fuori i suggerimenti
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1:25 - 1:27di cosa stai per cercare. Ho cercato:
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1:27 - 1:28"le persone autistiche sono..."
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1:28 - 1:32e il primo risultato è stato "demoni".
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1:32 - 1:34È questa la prima cosa
a cui pensano le persone -
1:34 - 1:36quando pensano all'autismo.
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1:36 - 1:38Loro sanno.
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1:38 - 1:41(Risate)
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1:45 - 1:47Una delle cose che posso fare
perché sono autistica — -
1:47 - 1:50è un'abilità piuttosto
che una disabilità — -
1:50 - 1:53è che ho un'immaginazione
molto fervida. -
1:53 - 1:54Lasciate che ve lo spieghi meglio.
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1:54 - 1:56È come se camminassi in due mondi
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1:56 - 1:57per la maggior parte del tempo.
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1:57 - 2:00C'è il mondo reale,
quello che tutti noi vediamo, -
2:00 - 2:02e poi c'è il mondo nella mia mente,
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2:02 - 2:05e il mondo della mia mente
spesso è molto più reale -
2:05 - 2:07del mondo reale.
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2:07 - 2:11Per esempio, è molto facile
lasciar divagare la mia mente -
2:11 - 2:13perché non cerco di rientrare
in una scatolina. -
2:13 - 2:14Questa è una delle cose più belle
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2:15 - 2:16dell'essere autistici.
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2:16 - 2:18Non si sente il bisogno di farlo.
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2:18 - 2:20Se si trova quello che si vuole fare,
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2:20 - 2:23si trova un modo di farlo,
e si comincia a farlo. -
2:23 - 2:25Se invece cercassi di etichettarmi,
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2:25 - 2:27non sarei qui, non avrei ottenuto
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2:27 - 2:30metà delle cose che ho ora.
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2:30 - 2:31Ci sono dei problemi, però.
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2:31 - 2:34Ci sono problemi con l'autismo,
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2:34 - 2:36e ci sono problemi
con la troppa immaginazione. -
2:36 - 2:38La scuola può essere
un problema in generale -
2:38 - 2:42ma lo è anche dover spiegare
a un'insegnante -
2:42 - 2:45ogni giorno
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2:45 - 2:48che la lezione risulta
inspiegabilmente noiosa -
2:48 - 2:51e che in segreto si sta trovando rifugio
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2:51 - 2:55in un mondo mentale
in cui non si è presenti a quella lezione; -
2:55 - 2:58anche questo è un problema.
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2:58 - 3:00(Risate)
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3:00 - 3:05Inoltre, quando la mia immaginazione
prende il sopravvento, -
3:05 - 3:06il mio corpo prende vita, a sè.
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3:06 - 3:08Quando qualcosa
di davvero emozionante -
3:08 - 3:09accade nel mio mondo interiore,
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3:09 - 3:11mi viene da correre.
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3:11 - 3:13Devo dondolare avanti e indietro,
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3:13 - 3:15o urlare a volte.
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3:15 - 3:17Questo mi carica di tanta energia
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3:17 - 3:20e devo trovare un modo
per scaricare questa energia. -
3:20 - 3:22Ma l'ho sempre fatto,
da quando ero bambina, -
3:22 - 3:23piccola e carina.
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3:23 - 3:26I miei genitori lo trovavano carino
e non me l'hanno detto. -
3:26 - 3:28Ma quando sono arrivata a scuola,
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3:28 - 3:30non lo trovavano molto carino.
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3:30 - 3:33Potrebbe essere che la gente
non vuole essere amica -
3:33 - 3:36di una ragazza che inizia a urlare
durante la lezione di algebra. -
3:36 - 3:40Questo non succede normalmente
ai giorni nostri. -
3:40 - 3:43Ma può essere che qualcuno non voglia
essere amico della bambina autistica. -
3:43 - 3:47Può essere che qualcuno non voglia
aver a che fare -
3:47 - 3:49con una persona che non vuole
o che non può etichettarsi -
3:49 - 3:52come "normale".
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3:52 - 3:54Questo mi va bene,
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3:54 - 3:57perché separa il buono dal cattivo
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3:57 - 3:59e mi permette di capire chi davvero
è sincero e genuino. -
3:59 - 4:02E posso scegliere tra questi i miei amici.
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4:02 - 4:05Ma se ci pensiamo, che cos'è normale?
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4:05 - 4:07Che cosa significa?
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4:07 - 4:10Immaginate se il più bel complimento
che avete ricevuto è: -
4:10 - 4:12"Wow, sei davvero normale".
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4:12 - 4:14(Risate)
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4:14 - 4:17Ma i complimenti sono:
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4:17 - 4:18"Sei fantastica"
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4:18 - 4:20o "sei diversa dagli altri"
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4:20 - 4:22oppure "sei straordinaria".
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4:22 - 4:24Ma se la gente vuole essere queste cose
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4:24 - 4:26perché tutta questa gente
vuole essere "normale"? -
4:26 - 4:31Perché questa gente vuole versare
la propria luce unica in uno stampino? -
4:31 - 4:36La gente è così spaventata dalla diversità
che cerca di obbligare -
4:36 - 4:40anche quelli che non voglio,
o non possono, a diventare "normali". -
4:40 - 4:43Ci sono strutture per le persone LGBTQ
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4:43 - 4:46o autistiche dove cercano
di farli diventare "normali". -
4:46 - 4:51Ed è terribile che qualcuno voglia fare
queste cose al giorno d'oggi. -
4:51 - 4:55Detto ciò, non rinuncerei al mio autismo
e immaginazione per nulla al mondo. -
4:55 - 4:57Grazie al mio autismo,
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4:57 - 5:00ho presentato dei documentari per la BBC,
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5:00 - 5:03sto scrivendo un libro,
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5:03 - 5:05sono qui a TED, questo è meraviglioso
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5:05 - 5:08e una delle cose più belle
che ho realizzato, -
5:08 - 5:11o che considero di aver realizzato,
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5:11 - 5:12è aver trovato dei modi per comunicare
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5:12 - 5:14con i miei fratelli minori,
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5:14 - 5:18che come vi ho detto sono non-verbali,
cioè non possono parlare. -
5:18 - 5:21C'è la tendenza a rottamare
una persona che non parla, -
5:21 - 5:23ma questo è stupido perché
il mio fratellino e la mia sorellina -
5:23 - 5:26sono i migliori fratelli
che possiate mai avere. -
5:26 - 5:28Sono semplicemente i migliori
e voglio loro davvero bene. -
5:28 - 5:32Tengo a loro più
che a qualsiasi altra cosa. -
5:32 - 5:35Vi lascerò con una domanda:
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5:35 - 5:38Se non riusciamo a leggere la mente,
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5:38 - 5:40che sia di un autistico o meno,
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5:40 - 5:43invece di punire tutto ciò
che non è normale, -
5:43 - 5:45perché non celebriamo l'unicità
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5:45 - 5:49e siamo felici ogni volta che qualcuno
libera la propria immaginazione? -
5:49 - 5:50Grazie
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5:50 - 5:55(Applausi)
- Title:
- Come l'autismo mi ha resa libera di essere me stessa
- Speaker:
- Rosie King
- Description:
-
"Le persone temono così tanto la diversità che tentano di far rientrare tutto in una scatolina con un'etichetta ben precisa" afferma la sedicenne Rosie King, una ragazza audace, vivace e autistica. Vuole sapere: perché tutti vogliono essere normali? Il suo è un fervido appello a ogni ragazzo, genitore, insegnante e persona a celebrare l'unicità. Questo intervento rappresenta un'eccezionale testimonianza del potenziale della diversità della razza umana.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:08
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Nick Porcellato edited Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Nick Porcellato edited Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Nick Porcellato accepted Italian subtitles for How autism freed me to be myself | ||
Eleonora Brembilla edited Italian subtitles for How autism freed me to be myself |