Comment l'autisme m'a libérée pour être moi-même
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0:01 - 0:03Je n'ai pas dit ça à grand monde,
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0:03 - 0:05mais dans ma tête, il y a
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0:05 - 0:07des milliers de mondes secrets
qui évoluent -
0:07 - 0:09tous en même temps.
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0:09 - 0:11Et puis aussi, je suis autiste.
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0:11 - 0:14Les gens ont tendance à diagnostiquer
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0:14 - 0:17l'autisme à travers
des descriptions bien spécifiques, -
0:17 - 0:20alors qu'on peut être atteint
de formes très variées. -
0:20 - 0:22Par exemple, mon petit frère
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0:22 - 0:23est atteint d'un autisme sévère.
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0:23 - 0:26Il est non-verbal.
Il ne parle pas du tout. -
0:26 - 0:28Mais moi, j'adore parler.
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0:28 - 0:30Les gens associent souvent l'autisme
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0:30 - 0:34avec le fait d'aimer les maths,
la science et rien d'autre, -
0:34 - 0:37mais je connais
énormément d'autistes -
0:37 - 0:38qui adorent être créatifs.
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0:38 - 0:41Mais c'est un stéréotype,
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0:41 - 0:43et les stéréotypes
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0:43 - 0:46sont souvent,
voire toujours, faux. -
0:46 - 0:48Par exemple, beaucoup de gens
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0:48 - 0:53vont associer automatiquement
« autisme » au film « Rain man ». -
0:53 - 0:54C'est une croyance populaire,
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0:54 - 0:57que n'importe quel autiste
est Dustin Hoffman, -
0:57 - 1:00et ce n'est pas vrai.
(Rires) -
1:00 - 1:03Mais ceci ne concerne pas
que les autistes. -
1:03 - 1:06J'ai vu des stéréotypes
pour les LGBT, -
1:06 - 1:08pour les femmes
et les personnes de couleur. -
1:08 - 1:11Les gens ont tellement peur
de la variété -
1:11 - 1:13qu'ils essaient de tout classifier,
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1:13 - 1:16en mettant des étiquettes
bien spécifiques. -
1:16 - 1:17C'est quelque chose
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1:17 - 1:20qui m'est réellement arrivé
dans la vraie vie. -
1:20 - 1:23J'ai tapé « les autistes sont... »
dans Google, -
1:23 - 1:25et ça propose des suggestions,
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1:25 - 1:27de ce qu'on peut rechercher.
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1:27 - 1:28En tapant « les autistes sont... »,
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1:28 - 1:32le premier résultat était « des démons ».
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1:32 - 1:34C'est la première chose que
les gens pensent -
1:34 - 1:36lorsqu'ils pensent à l'autisme.
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1:36 - 1:38Ils savent...
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1:38 - 1:41(Rires)
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1:45 - 1:50Grâce à l'autisme, qui est plutôt
une capacité qu'un handicap, -
1:50 - 1:53j'ai une imagination très, très fertile.
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1:53 - 1:55Pour vous l'expliquer,
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1:55 - 1:58c'est comme si je marchais
dans deux mondes la plupart du temps : -
1:58 - 2:02le monde réel que nous partageons
et celui dans mon esprit. -
2:02 - 2:05Et le monde dans mon esprit
est souvent bien plus réel -
2:05 - 2:07que le monde réel.
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2:07 - 2:11Alors, c'est très facile pour moi
de libérer mon esprit -
2:11 - 2:13car je n'essaie pas de
m'imposer des limites. -
2:13 - 2:16C'est une des meilleures choses
d'être autiste : -
2:16 - 2:18tu n'as pas l'envie
de te limiter, -
2:18 - 2:20tu trouves ce que tu veux faire,
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2:20 - 2:23tu trouves un moyen de le faire,
et puis tu le fais. -
2:23 - 2:26Si j'essayais de m'imposer des limites,
je ne serais pas là, -
2:26 - 2:30je n'aurais pas réussi
la moitié de ce que j'ai accompli. -
2:30 - 2:33Cependant, Il y a des ennuis
liés au fait d'être autiste, -
2:33 - 2:36et d'autres liés au fait
d'avoir trop d'imagination. -
2:36 - 2:38L'école peut être un problème en général,
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2:38 - 2:43mais... d'avoir à expliquer
au professeur, -
2:43 - 2:45quotidiennement,
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2:45 - 2:48que son cours est
incroyablement ennuyeux -
2:48 - 2:49(Rires)
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2:49 - 2:51et que vous vous réfugiez en secret
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2:51 - 2:55dans un monde intérieur
où vous n'êtes pas dans ce cours, -
2:55 - 2:56(Rires)
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2:56 - 2:58ça rallonge la liste
de vos problèmes... -
2:58 - 3:00(Rires)
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3:00 - 3:04Aussi, lorsque mon imagination
prend le dessus, -
3:04 - 3:07mon corps s'anime d'une
vie propre à lui-même. -
3:07 - 3:10Si quelque chose d'excitant
se passe dans mon monde, -
3:10 - 3:13j'ai juste besoin de courir,
de me balancer d'avant en arrière -
3:13 - 3:15ou parfois besoin de crier.
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3:15 - 3:17Enfin, ça me donne tant d'énergie,
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3:17 - 3:20que j'ai besoin d'évacuer
toute cette énergie ! -
3:20 - 3:22Mais je fais ça depuis mon enfance,
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3:22 - 3:23depuis que je suis toute petite.
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3:23 - 3:27Mes parents trouvaient que c'était
mignon alors ils ne disaient rien, -
3:27 - 3:30mais à l'école,
ils n'ont pas trouvé ça mignon. -
3:30 - 3:33Peut-être que les gens
ne veulent pas être amis -
3:33 - 3:36avec la fille qui se met à crier
en plein cours d'algèbre. -
3:36 - 3:39Et cela n'arrive pas habituellement
de nos jours, -
3:39 - 3:43mais il arrive que les gens ne veulent pas
être amis avec la fille autiste. -
3:43 - 3:47Peut-être que les gens ne veulent pas
fréquenter quelqu'un -
3:47 - 3:50qui n'aille pas ou soit incapable
de leur classer -
3:50 - 3:52dans la boîte de la « normalité ».
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3:52 - 3:54Mais ça ne me dérange pas,
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3:54 - 3:57parce que ça me permet de faire un tri
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3:57 - 3:59pour savoir qui est franc et sincère
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3:59 - 4:02et je peux ainsi choisir mes amis.
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4:02 - 4:05Mais si on y réfléchit,
qu'est-ce qu'être « normal » ? -
4:05 - 4:07Qu'est-ce que ça veut dire ?
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4:07 - 4:10Imaginez que le meilleur compliment
qu'on vous ait fait soit : -
4:10 - 4:12« Ouah, vous êtes vraiment normal. »
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4:12 - 4:14(Rires)
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4:14 - 4:17Mais les compliments sont :
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4:17 - 4:19« vous êtes extraordinaire »
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4:19 - 4:20ou « vous sortez du lot »,
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4:20 - 4:22ou « tu es incroyable ».
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4:22 - 4:24Si les gens veulent être tout ça,
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4:24 - 4:27pourquoi tant d'entre eux
cherchent à être normaux ? -
4:27 - 4:31Pourquoi les gens coulent-ils leur
individualité dans un moule ? -
4:31 - 4:36Les gens ont si peur de la diversité
qu'ils essaient de forcer les autres, -
4:36 - 4:40même ceux qui ne veulent pas ou
ne peuvent pas, à être normaux. -
4:40 - 4:43Il y a des campements
pour les LGBT -
4:43 - 4:46ou les autistes, afin d'essayer
de les rendre « normaux », -
4:46 - 4:51et c'est terrifiant de se dire
qu'on fait ça de nos jours ! -
4:51 - 4:53Somme toute, je n'échangerais
ni mon autisme -
4:53 - 4:56ni mon imagination pour rien au monde.
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4:56 - 4:57Grâce à mon autisme,
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4:57 - 5:00j'ai présenté des documentaires à la BBC,
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5:00 - 5:02je suis en train d'écrire un livre,
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5:02 - 5:05je fais cette conférence – c'est génial –
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5:05 - 5:08et une des meilleures choses
que j'ai réussies, -
5:08 - 5:10que je considère avoir réussi,
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5:10 - 5:13est que j'ai trouvé des moyens
pour communiquer -
5:13 - 5:14avec mes petits frère et sœur,
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5:14 - 5:18qui, comme j'avais dit, sont non-verbaux :
ils ne peuvent pas parler. -
5:18 - 5:20C'est absurde que les gens
ignorent souvent -
5:20 - 5:23ceux qui sont non-verbaux,
car mes petits frère et sœur -
5:23 - 5:26sont les meilleurs frère et sœur
qu'on puisse espérer. -
5:26 - 5:29Ils sont simplement les meilleurs,
je les aime tellement -
5:29 - 5:32et je tiens à eux
plus qu'à personne d'autre. -
5:32 - 5:35Je vais finir
sur une question : -
5:35 - 5:38vu qu'on ne peut pas
entrer dans l'esprit des gens, -
5:38 - 5:40peu importe
qu'ils soient autistes ou non, -
5:40 - 5:43au lieu de punir ce
qui s'éloigne des normes, -
5:43 - 5:45pourquoi ne pas se réjouir
de l'unicité de chacun -
5:45 - 5:49et applaudir chaque fois que
quelqu'un déchaîne son imagination ? -
5:49 - 5:50Merci.
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5:50 - 5:54(Applaudissements)
- Title:
- Comment l'autisme m'a libérée pour être moi-même
- Speaker:
- Rosie King
- Description:
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‹‹ Les gens ont tellement peur de la variété qu'ils essaient de tout classifier en mettant des étiquettes bien spécifiques ››, dit Rosie King, qui est âgée de 16 ans, courageuse, effrontée et autiste.
Elle veut comprendre pourquoi tout le monde est aussi préoccupé d'être normal. Rosie fait un appel à chaque enfant, parent, professeur et personne à se réjouir de l'unicité de chacun.
Il s'agit d'un témoignage flamboyant du potentiel de la diversité humaine.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 06:08
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