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Qu'est-ce que la dyslexie ? - Kelli Sandman-Hurley

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    Prenez un instant pour lire ce qui suit.
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    Comment c'était ?
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    Frustrant ?
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    Lent ?
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    De quoi parlaient ces phrases ?
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    Elles sont en fait une simulation
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    de l'effet de la dyslexie,
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    conçue pour vous faire
    décoder chaque mot.
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    Les dyslexiques font l'expérience
    de ce rythme laborieux
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    chaque fois qu'ils lisent.
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    La plupart des gens
    pensent que la dyslexie,
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    c'est voir les lettres et les mots à l'envers,
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    par exemple, voir
    un "d" pour un "b" et inversement,
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    ou bien ils pensent
    que les dyslexiques
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    voient « tue » au lieu de « eut ».
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    En fait, les dyslexiques voient
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    les choses comme tout le monde.
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    La dyslexie vient d'un problème d
    de traitement phonologique,
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    donc les personnes qui en souffrent
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    ont des problèmes, non pas
    pour voir le langage,
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    mais pour le manipuler.
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    Par exemple, si vous entendez
    le mot « tas »
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    et on vous demande d'enlever le « t »,
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    quel mot reste-t-il ?
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    As.
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    Ceci peut être difficile
    pour les dyslexiques.
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    Si l'on donne un mot isolé,
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    comme fantastique,
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    les étudiants dyslexiques
    devront décomposer le mot
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    pour pouvoir le lire :
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    fan,
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    tas,
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    tique.
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    Le temps passé à décoder
    rend difficile
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    de rester à niveau avec les autres
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    et d'acquérir
    une compréhension suffisante.
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    Épeler les mots phonétiquement,
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    comme s-t-i-k
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    pour stick
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    et f-r-é
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    pour frais
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    est également courant.
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    Ces difficultés sont plus étendues et variées
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    qu'on ne l'imagine.
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    La dyslexie affecte jusqu'à
    une personne sur cinq.
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    Elle se produit dans un continuum.
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    Une personne pourrait
    souffrir de dyslexie légère
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    tandis qu'une autre souffre
    d'un cas sévère.
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    La dyslexie est également héréditaire.
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    Il est courant
    qu'un membre de la famille
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    ait des problèmes d'orthographe
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    tandis qu'un autre
    a de grandes difficultés
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    à décoder un mot d'une seule syllabe
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    comme catch.
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    Le continuum et
    la distribution de la dyslexie
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    suggèrent un principe
    plus large à considérer
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    quand nous observons
    comment le cerveau des dyslexiques
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    traite le langage.
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    La neurodiversité est l'idée
    qu'étant donné que
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    tous nos cerveaux ont des différences
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    de structure et de fonction,
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    nous ne devrions pas
    être si rapide à cataloguer
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    chaque écart par rapport à la « norme »
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    comme un trouble pathologique
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    ou à rejeter les personnes
    vivant avec ces différences
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    en les considérant « déficientes ».
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    Les personnes qui ont des variations
    neurologiques comme la dyslexie,
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    y compris des individus
    aussi créatifs et imaginatifs
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    que Picasso,
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    Mohamed Ali,
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    Whoopi Goldberg,
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    Steven Spielberg,
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    et Cher
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    ont de toute évidence
    toutes les capacités
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    d'être brillants et
    de réussir dans la vie.
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    Alors, voici la manière particulière
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    de fonctionner du cerveau
    des dyslexiques.
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    Le cerveau est divisé
    en deux hémisphères.
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    L'hémisphère gauche est
    en général chargé du langage
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    et, en fin de compte, de la lecture
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    tandis que le droit gère
    en général les activités spatiales.
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    Des études en IRMf ont trouvé
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    que le cerveau des personnes
    atteintes de dyslexie
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    dépend davantage de
    l'hémisphère droit et du lobe frontal
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    que le cerveau des personnes
    n'en souffrant pas.
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    Ça signifie que
    quand ils lisent un mot,
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    il prend un chemin plus long
    dans le cerveau
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    et peut être retardé
    dans le lobe frontal.
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    À cause de ce problème neurobiologique,
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    ils ont plus de difficultés à lire.
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    Cependant, les dyslexiques
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    peuvent physiquement
    changer leur cerveau
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    et améliorer leur lecture
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    grâce à une intervention
    multi sensorielle intensive
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    qui décompose le langage
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    et apprend au lecteur
    à décoder en fonction
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    des types de syllabes
    et des règles d'orthographe.
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    Le cerveau des dyslexiques
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    commence à utiliser
    l'hémisphère gauche
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    avec plus d'efficacité en lisant,
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    et leurs capacités
    de lecture s'améliorent.
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    L'intervention fonctionne
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    parce qu'elle situe
    la dyslexie convenablement
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    en tant que variation
    fonctionnelle dans le cerveau,
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    qui, naturellement, montre
    toutes sortes de variations
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    d'une personne à l'autre.
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    La neurodiversité accentue ce spectre
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    de la fonction du cerveau
    chez tous les humains
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    et suggère que pour mieux
    comprendre les perspectives
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    de ceux qui nous entourent,
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    nous devrions non seulement essayer
    de voir le monde avec leurs yeux,
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    mais aussi le comprendre
    avec leur cerveau.
Title:
Qu'est-ce que la dyslexie ? - Kelli Sandman-Hurley
Speaker:
Kelli Sandman-Hurley
Description:

Voir la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/what-is-dyslexia-kelli-sandman-hurley

La dyslexie touche 1 personne sur 5, mais elle n'est aps toujours vécue de la même façon. Cette difficulté à traiter le langage existe sur tout un spectre -- qui ne correspond pas nécessairement aux étiquettes telles que « normal » ou « déficient ». Kelli Sandman-Hurley nous encourage à repenser la fonction dyslexique du cerveau et à célébrer la neurodiversité du cerveau humain. Leçon de Kelli Sandman-Hurley, animation de Marc Christoforidis.
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Video Language:
English
Team:
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Project:
TED-Ed
Duration:
04:35
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Elisabeth Buffard accepted French subtitles for What is dyslexia?
Elisabeth Buffard commented on French subtitles for What is dyslexia?
Elisabeth Buffard edited French subtitles for What is dyslexia?
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Nolwenn G edited French subtitles for What is dyslexia?
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  • Elisabeth Buffard

    NB
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    - guillemets français « et », avec un espace avant et après

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