លេខគុណ មូលដ្ឋាន

ការណែនាំ អំពីលេខគុណ

តោះយើងរៀន លេខគុណ

គុណ

ខ្ញុំគិតថា វិធីល្អបំផុតនោះ គឺធ្វើឧទាហរណ៍ខ្លះៗ

ហើយបន្ទាប់មក ពន្យល់ទៅតាមឧទាហរណ៍នោះ

ហើយព្យាយាមគិត ពីអត្ថន័យរបស់វា។

ក្នុងឧទាហរណ៍ ដំបូងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមាន ២ គុណ នឹង ៣

មកដល់ឥលូវនេះ ប្អូនប្រហែលជាដឹងហើយថា ២ បូក ៣ គឺ

២ បូក ៣

ស្មើនិង ៥ ។

ហើយបើប្អូនត្រូវការរំលឹកឡើងវិញ ប្អូនអាចគិតថា

ប្រសិនបើ ខ្ញុំមាន ២ -- ខ្ញុំអត់ដឹង -- ពណ៌ស្វាយខ្ចី ២

ពណ៌នេះ -- ផ្លែឆើរី

ហើយខ្ញុំ ចង់ដាក់បន្ថែម ផ្លែ ប្លូបឺរី ៣

តើសរុបទៅខ្ញុំមានផ្លែឈើប៉ុន្មាន ឥលូវនេះ ?

ប្អូន ប្រហែលជានិយាយថា អូ! ១ ២ ៣ ៤ ៥

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ បើខ្ញុំមាន តួលេខ បង្ហាញមក

ប្អូនប្រហែលជាមិនត្រូវការរំលឹកឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែមិនអីទេ

មិនមានអ្វីត្រូវឈីចាប់ ក្នុងការពង្រឹង ចំនុចមូលដ្ឋាននោះទេ។

ហើយវាជា ០ ១ ២ ៣ ៤ ៥

បើសិនជាប្អូនដាក់ ២ ទៅខាងស្តាំនៃ ០

ជាទូទៅនៅពេលយើង ទៅខាងវិជ្ជមាន យើងទៅខាងស្តាំ

ហើយ បើប្អូនត្រូវដាក់ ៣ ទៅវា

ប្អូនគួរ រំកិល ចន្លោះ ៣ ទៅខាងស្តាំ

ដូច្នេះ បើខ្ញុំរំកិល រំលង ៣ ទៅខាងស្តាំ

តើខ្ញុំនឹង បញ្ចប់នៅកន្លែងណា ?

១ ២ ៣

ខ្ញុំបញ្ចប់នៅ ៥

អញ្ចឹង ប្អូនយល់ហើយថា ២ បូក ៣ ស្មើនិង ៥

អញ្ខឹង ២ គុណនិង ៣ នោះយ៉ាងម៉េចទៅ ?

របៀបស្រួលមួយ ដើម្បីគិតពីលេខគុណ

វាគ្រាន់តែជាវិធីសាមញ្ញ នៃការធ្វើលេខបូក សារចុះសារឡើង

អញ្ចឹងមានន័យ ដូចជាពិបាកបន្តិច។

ប្អូនមិនត្រូវ បូកបញ្ចូល ២ និង ៣ ទេ

ប្អូនត្រូវ បូក---

ហើយតាមពិតទៅ មានរបៀបគិត ២ យ៉ាង។

ប្អូននឹងបូក ២ និង ខ្លួនវា ចំនួនបីដង ។

ឥលូវ មានន័យយ៉ាងម៉េចទៅវិញ ?

វាមានន័យថា ប្អូនឹងនិយាយថា ២ បូក ២ បូក ២

ឥលូវតើ ៣ ទៅណាទៅ ?

ល្អ ! តើយើងមាន ២ ប៉ុន្មានដងនៅទីនេះ ?

សូមមើល ខ្ញុំមាន -- នេះជា ២ មួយ, ខ្ញុំមាន ២ ពីរ

ខ្ញុំមាន ២ បី

ខ្ញុំរាប់លេខ ត្រង់នេះ

ដូចគ្នា និងការដែលខ្ញូំ រាប់ ផ្លែប្លូបឺរី ត្រង់នេះ។

ខ្ញុំមាន ផ្លែប្លូបឺរី ១ ២ ៣ ។

ខ្ញុំមាន ២ មួយ ពីរ បី

ដូច្នេះ បី នេះប្រាប់ខ្ញុំថា ខ្ញុំនឹងមាន ២ ប៉ុន្មានដង។

អញ្ចឹងអីទៅគឺ ២ គុណ ៣ ?

ខ្ញុំយក ២ ហើយ ខ្ញុំបូកវា ទៅនិងខ្លួនវា បីដង

ដូច្នេះ ២ បូក ២ គឺ ៤

៤ បូក ២ ស្មើនិង ៦

ឥលូវ នេះគ្រាន់តែជារបៀបគិត មួយបែបប៉ុណ្ណោះ

របៀបមួយទៀត ដែលយើងអាចគិតដល់នោះ អាចនិយាយបានថា

ជំនួសអោយ ការបូក ២ ចូលខ្លួនវា បីដង

យើងអាចបូក ៣ ចូលខ្លួនវា ពីរដង

ខ្ញុំដឹងថា វាប្រហែលជាអាចច្រលំបន្តិច

តែ បើប្អូនអនុវត្តបានច្រើន វានឹងកាន់តែច្បាស់។

អញ្ចឹងឃ្លាមួយនេះ ខ្ញុំសូមសរសេរវា

២ គុណ ៣

វាក៏អាចសរសេរថា ៣ គុណ ២ បានដែរ។

ដូច្នេះ ៣ បូក ៣។

ម្តងទៀត តើ ២ នេះទៅណាបាត់ទៅ ?

ប្អូនបានដឹងហើយ ខ្ញុំមាន ២ គុណ ៣

ហើយនៅពេលណាប្អូនធ្វើលេខបូក ប្អូនឃើញហើយខ្ញុំមាន ២

ខ្ញុំបាននិយាយថា ផ្លែឆើរី ប៉ុន្តែពួកវាក៏អាចជា ផ្លែរ៉ាស់បឺរី ឬ ក៏អ្វីផ្សេងទៀតដែរ។

ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំមានរបស់ ២ ខ្ញុំមានរបស់ ៣

ហើយ ២ ហើយនិង ៣ មិនដែលបាត់រូបរាងទេ។

ហើយខ្ញុំបូកវាបញ្ចូលគ្នា ខ្ញុំទទួលបាន ៥។

ប៉ុន្តែទីនេះ ខ្ញុំនិយាយថា ២ គុណនិង ៣

ដូចគ្នាទៅនិង ៣ បូក ៣។

តើ ២ នោះទៅបាត់ទៅណាទៅ ?

២ នៅក្នុងករណីនេះ

ប្រាប់ខ្ញុំថាតើ ខ្ញុំនឹង បូកខ្លួនឯង ប៉ុន្មានដង។

ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួអោយចាប់អារម្មណ៍នោះគឺ មិនថាខ្ញុំបកប្រែ ២ គុណ ៣ របៀបណាទេ

ខ្ញុំអាចបកប្រែវា ដូច ២ បូក ២ បូក ២

ឬ បូក ២ ទៅខ្លួនឯង បីដង។

ខ្ញុំអាចបកប្រែវារបៀបនេះ ឬ ខ្ញុំអាចបកប្រែវា

ថា បូកបន្ថែម ៣ នឹងខ្លួនឯង ២ ដង។

ប៉ុន្តែសូមចំណាំថា ខ្ញុំទទួលបានចំលើយដូចគ្នា។

តើ ៣ បូក ៣ ស្មើប៉ុន្មាន ?

គឺស្មើនិង ៦ ។

ហើយនេះប្រហែលជាលើកទីមួយហើយ នៅក្នុងគណិតវិទ្យា

ដែលប្អូនជួបប្រទះ អ្វីមួយដែលមាន របៀបល្អនោះ !

ពេលខ្លះ មិនថាផ្លូវណាដែលប្អូនជ្រើសរើសនោះទេ

អោយតែប្អូនជ្រើសយកផ្លូវត្រូវ ប្អូនទទួលបានចំលើយ ដូចគ្នា។

ដូច្នេះ មនុស្សពីរនាក់ អាចនឹកគិតវា --

ហើយតែពួកគេ គិតឃើញវាដោយត្រឹមត្រូវនោះ

បញ្ហាពីរផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេ មានចំលើយដូចគ្នា។

ហើយដូច្នេះប្អូន ប្រហែលជាអាចនិយាយថា

សាល់, តើពេលណា លេខគុណ នេះមានប្រយោជន៍ទៅ ?

ហើយនេះ ជាកន្លែងដែលវាមានប្រយោជន៍។

ពេលខ្លះ វាសំរួលការរាប់។

ឧបមាថា ខ្ញុំមាន

សូមបន្តយក ឧទាហរណ៍ ការរៀបរាប់ អំពីផ្លែឈើរបស់យើង។

ការរៀបរាប់ស្រដៀងគ្នានេះ គ្រាន់តែពេលដែលប្អូន ប្រើអ្វីម្យ៉ាងដូច --

ខ្ញុំសូមមិនរៀបរាប់សីុជំរៅអំពីរឿងនេះទេ។

ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍អំពីផ្លែឈើ របស់យើង។

ឧទាហរណ៍ថា ខ្ញុំមាន ផ្លែក្រូចឆ្មារ។

ខ្ញុំសូមគូរ ផ្លៃក្រូចឆ្មារ មួយចង្កោម។

ខ្ញុំនឹងគូរវា ជាជួរ នៃបី។

ដូច្នេះ ខ្ញុំមាន ១ ២ ៣ , ខ្ញុំនឹងរាប់ពួកវា

ពីព្រោះ នោះនឹងអោយនូវចំលើយយើង តែម្តង។

ខ្ញុំទើបតែគូរ ផ្លែក្រូចឆ្មារ មួយចង្កោម។

ឥលូវ ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថា ប្អូនប្រាប់ខ្ញុំមើល ថាតើមានក្រូចឆ្មារប៉ុន្មាន នៅទីនេះ។

ហើយប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើអញ្ចឹង

ប្អូនប្រហែលជា ចាប់ផ្តើមរាប់ ក្រូចទាំងអស់។

ហើយ មិនចំណាយពេលប្អូនច្រើន ពេកនោះទេ ដើម្បីនិយាយថា អូ

មាន ១ ២ ៣ ៤ ៥ ៦ ៧ ៨ ៩ ១០ ១១ ១២ ក្រូចឆ្មារ។

តាមពិតទៅខ្ញុំបានអោយចំលើយ ទៅប្អូនហើយ។

យើងដឹងហើយថា មាន ១២ ក្រូចឆ្មារនៅទីនេះ។

ប៉ុន្តែមានវិធី ងាយស្រួលជាងនេះ

ហើយវិធីលឿនជាងនេះ ដើម្បីរាប់ចំនួនក្រូចឆ្មារ។

កត់ចំណាំ: ក្នុងមួយជួរ មានក្រូចឆ្មារចំនួន ប៉ុន្មាន ?

ហើយ មួយជួរ គឺជាផ្នែកម្ខាង នៃ ម្ខាងទៀត របស់ក្រូចឆ្មារ។

ខ្ញុំគិតថា ប្អូនដឹងថា មួយជួរ ជាអ្វី។

ខ្ញុំមិនចង់និយាយ បង្អាប់ប្អូនទេ។

អញ្ចឹង តើមានក្រូចឆ្មារ ប៉ុន្មានក្នុងមួយជួរ ?

មានក្រូចឆ្មារ ៣ ក្នុងមួយជួរ ។

ហើយឥលូវនេះ ខ្ញុំសូមសួរប្អូន មួយសំនួរទៀត ។

តើមាន ប៉ុន្មានជួរ ?

ពិតហើយ នេះគឺមួយជួរ ហើយនេះគឺជា ជួរ ទី ២

នេះគឺជាជួរទី៣ ហើយនេះគឺជាជួរ ទីបួន។

អញ្ចឹងរបៀបរាប់ងាយស្រួល ខ្ញុំមានផ្លែក្រូចឆ្មារ ៣ ក្នុងមួយជួរ

ហើយខ្ញុំមាន ៤ ជួរ ។

អញ្ចឹងឧបមាថា ខ្ញុំមានក្រូចឆ្មារ ៣ ក្នុងមួយជួរ ។

សង្ឃឹមថា ខ្ញុំមិនធ្វើអោយប្អូនច្រលំទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ប្អូននិងរីករាយជាមួយ។

ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំមាន ៤ ជួរ។

ដូច្នេះ ខ្ញុំមាន ក្រូចឆ្មារ ៣ គុណ ៤ ដង ។

៤ គុណ ៣ ក្រូចឆ្មារ។

វាគួរតែស្មើនិង ចំនួនក្រូចឆ្មារដែលខ្ញុំមាន -- ដប់ពីរ។

ហើយគ្រាន់តែធ្វើវា ជាមួយលេខបូក ដែលខ្ញុំទើបធ្វើ

សូមគិតពីចំនុចនេះ។

៤ គុណ ៣

ពេលប្អូននិយាយពាក្យ ៤ គុណ ៣

ខ្ញុំ គិតស្រម៉ៃថា។

ខ្ញុំស្រម៉ៃ ៤ គុណ ៣ ។

ដូច្នេះ ៣ ចំនួន ៤ ដង។

៣ បូក៣ បូក៣ បូក៣ ។

ហើយយើងធ្វើអញ្ចឹង យើងទទួលបាន :

៣ បូក៣ គឺ ៦ ។

៦ បូក ៣ គឺ ៩ ។

៩ បូក ៣ គឺ ១២ ។

ហើយយើងបានរៀន កន្លងមកហើយ នៅក្នុងផ្នែកនេះនៃ វីដេអូ

យើងបានរៀន វិធីគុណលេខ ដូចគ្នាេនះ

ក៏អាចបកប្រែ

ថា ៣ គុណ ៤ ។

ប្អូនអាច ប្តូរទីតាំង ។

ហើយចំនុចនេះ មានប្រយោជន៍

និង គួរអោយទាក់ទាញ ការពិតទៅ ជាប្រភេទ ធាតុ របស់ លេខគុណ។

ប៉ុន្តែចំនុចនេះ ក៏អាចសរសេរថា ៤ គុណ ៣ ផងដែរ។

៤ បូក៤ បូក៤ ។

ប្អូន បូក៤ ទៅខ្លួនវា ៣ ដង។

៤ បូក៤ គឺ ៨ ។

៨ បូក ៤ គឺ ១២ ។

ហើយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក យើងតែងនិយាយថា ៤ គុណ ៣

ប៉ុន្តែប្អូនដឹងទេ ខ្ញុំបានជួបគេឯង

ហើយ មនុស្សភាគច្រើននៅក្នុងគ្រួសារខ្ញុំ ពួកគេហាក់រៀនបែបនេះ

ខ្ញុំគិតថា ប្អូនអាចហៅវា ទៅតាមប្រពន្ធ័ អង់គ្លេស ។

ហើយគេតែងហៅថា ៤ ៣ ឬ ៣ ៤។

ហើយរបៀបនេះ វាហាក់ ងាយយល់ដោយមិនបាច់គិតច្រើន។

វាមិនងាយយល់ភ្លាមទេ ប្រសិនបើប្អូន ទើបលឺវាជាលើកទីមួយនោះ

ប៉ុន្តែ គេនឹងសរសេរ បញ្ហាលេខគុណនេះ

ឬ គេនឹង និយាយពី បញ្ហាលេខគុណនេះ ។

គេនឹងនិយាយថា អ្វីទៅជា ៤ ៣ ?

ហើយពេលណាគេនិយាយថា ៤ ៣

ពួកគេនឹង និយាយដោយត្រង់ថា អ្វីទៅជា ៤ ៣ ?

ដូច្នេះ នេះគឺ ១ ៣ , ២ 3 , 3 3 , 4 3 ។

អញ្ចឹង អ្វីទៅគឺ ៤ ៣ នៅពេលប្អូន បញ្ចូលវាចូលគ្នា ?

គឺ ១២ ។

ប្អូនប្រហែលជានិយាយដែលថា អ្វីទៅជា ៣ ៤ ?

អញ្ចឹងខ្ញុំ សូមសរសេរ ។

ខ្ញុំសូមសរសេរ ក្នុងពណ៌ផ្សេង ។

នេះគឺ ៤ ៣ ។

ខ្ញុំចង់និយាយអោយចំ គឺ ៤ ៣ ។

ប្រសិនបើខ្ញុំប្រាប់ប្អូន សូមសរសេរ ៤ ៣ ហើយបញ្ចូលវា

នោះគឺ ..

ហើយនោះគឺ ៤ គុណ 3 ។

ឬ ៣ ៤ដង។

ហើយនេះគឺ -- ខ្ញុំសូមសរសេរ ជាពណ៌ផ្សេង

នោះគឺពណ៌ ៣ ។

ហើយវាក៏អាចសរសេរ ជា ៣ ៤ ដង។

ហើយទាំងអស់នោះ ស្មើ ១២ ។

ហើយឥលូវ ប្អូនប្រហែលជានិយាយថា

អូខេ ល្អណាស់ វាជាវិធីសាស្ត្រ ល្អ សាល់

ដែលអ្នកបានបង្រៀនខ្ញុំ

ប៉ុន្តែ វាសីុពេលអ្នកតិចជាង ដើម្បីរាប់ក្រូចឆ្មារទាំងនោះ

ជាជាងប្អូន ចេះដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

ជាដំបូង នោះគ្រាន់តែសំរាប់បច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះ ពីព្រោះប្អូនថ្មីជាមួយនិង វិធីគុណ។

ប៉ុន្តែ អ្វីដែលប្អូននឹងឃើញនោះគឺ មានពេលខ្លះ

និង ការពិតទៅជាញឹកញយ

ខ្ញុំមិនចង់ប្រើពាក្យ ដង ច្រើនពេកនៅក្នុងវិដេអូ វិធីគុណ --

ដែល ជួរក្រូចឆ្មារ និមួយៗ

ជាជាង មានដើម

ប្រហែលជាពួកគេមាន ក្រូចឆ្មារ មួយរយ !

ហើយប្រហែលជាមាន មួយរយជួរ !

ហើយប្អូននឹងចំណាយពេលជារៀងរហូត ដើម្បីរាប់ក្រូចឆ្មារ ទាំងអស់

នោះហើយដែល លេខគុណ មានសារ:ប្រយោជន៍

បើទោះជាឥលូវនេះ យើងនឹងមិនទាន់រៀន ពីរបៀបគុណ ១០០ នឹង ១០០ ក៏ដោយ។

ឥលូវ មានចំនុចមួយទៀត ដែលខ្ញុំចង់ផ្តល់អោយប្អូន

ហើយ វាជាគន្លឹះមួយ

ខ្ញុំចាំបានថាពីតូច បងស្រីខ្ញុំ ព្យាយាមបង្ហាញថា គាត់ ឆ្លាតជាងខ្ញុំ

កាលនោះខ្ញុំនៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយ គាត់នៅថ្នាក់ទី ៣

គាត់អាចនឹងនិយាយថា "សាល់ ៣ គុណ ១ ស្មើប៉ុន្មាន ? "

ហើយខ្ញុំនិយាយ ដោយថា ខួរក្បាលខ្ញុំនិយាយ

អូ ! នោះដូចជា ៣ បូក ១

ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថា ៣ បូក ១ ស្មើ ៤ ។

ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយ

អូ ! បងដឹងទេ ៣ គុណ ១ ត្រូវតែស្មើនិង ៤ ។

ហើយគាត់និងនិយាយថា "ទេ ល្ងង់មែន! គឺស្មើ ៣ !"

ហើយខ្ញុំគិតថា ម៉េចបានអាចទៅអញ្ចឹងកើត ?

ម៉េចអាច ប្អូនដឹងទេ ៣ គុណនិងលេខណាមួយ នៅតែស្មើលេខដដែរ ?

ហើយគិត ថាតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េច។

ប្អូនអាចមើលថា នេះគឺជា មួយ បីដង ។

ហើយ មួយ បីដង គឺជាអ្វី ?

នោះគឺ ១ បូក១ បូក១។

នោះគឺស្មើ ៣ ។

ឬ ប្អូនអាចធ្វើជា ៣ មួយដង។

តើ ៣ មួយដង នោះយ៉ាងម៉េចទៅ ?

ងាយស្រួលណាស់ !

គឺ ៣ ។

នោះគឺ ៣ មួយ។

ប្អូនអាចសរសេរជា លេខ ៣ មួយ។

ហេតុដូច្នេះហើយ អ្វីក៏ដោយអោយតែគុណនឹង ១

ឬ ១ គុណជាមួយអ្វីក៏ដោយ

នៅតែជាលេខនោះដដែល !

ដូច្នេះហើយ ៣ គុណ ១ ស្មើ ៣ ។

១ គុណ ៣ ស្មើ ៣ ។

ប្អូនដឹងទេ ខ្ញុំអាចនិយាយថា ១០០ គុណ ១

ស្មើ ១០០ ។

ខ្ញុំអាចនិយាយថា ១ គុណ ៣៩

ស្មើ ៣៩ ។

ហើយខ្ញុំគិតថា ប្អូនសាំុ ជាមួយលេខធំបែបនេះ ហើយឥលូវនេះ។

វាគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ ។

ឥលូវនេះ មានចំនុចដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍ មួយទៀតអំពីលេខគុណ។

ហើយនោះគឺពេលដែលប្អូន គុណ ជាមួយ លេខ ០ ។

ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនិង ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលប្អូន បូក។

សង្ឃឹមថាប្អូនបានរៀន ៣ បូក ០

ស្មើ ៣ ។

ពីព្រោះខ្ញុំមិនបាន ដាក់បន្ថែមអ្វី ទៅ ៣ ។

ប្រសិនបើប្អូន មានផ្លែ ប៉ម ៣ ផ្លែ

ហើយខ្ញុំអោយ ផ្លែប៉ម ប្អូន សូន្យ ផ្លែ ថែមទៀត

ប្អូន នឹងនៅតែមាន ផ្លែប៉ម ៣ ផ្លែ។

ប៉ុន្តែ អ្វីជា ៣ --

ប្រហែលជាខ្ញុំ ប្រើឧទាហរណ៍ លេខ៣ ច្រើនពេក

សូមដូរម្តង

តើ ៤ គុណ ០ ស្មើប៉ុន្មាន ?

នេះដូចជានិយាយថា សូន្យ បួនដង។

អញ្ចឹង អ្វីទៅគឺ សូន្យ បូកសូន្យ បូកសូន្យ បូកសូន្យ ?

នោះគឺ សូន្យ !

មែនទេ? ខ្ញុំគ្មានអ្វីទាំងអស់ បូកទទេរ បូកទទេរ បូកទទេរ។

អញ្ចឹង ខ្ញុំទទួលបាន ទទេរ !

របៀបគិតមួយទៀត

ខ្ញុំអាចនិយាយថា សូន្យ បូនដង។

ដូច្នេះ តើខ្ញុំសរសេរ សូន្យ បួនដង យ៉ាងម៉េចទៅ ?

គឺខ្ញុំគ្រាន់តែ មិនចាំបាច់សរសេរអ្វីទាំងអស់ ត្រូវទេ ?

ពីព្រោះបើខ្ញុំសរសេរអ្វីក៏ដោយ

ប្រសិនបើខ្ញុំសរសេរ បួន មួយ បន្ទាប់មក ខ្ញុំមិនមាន លេខបួនអីទេ ។

អញ្ចឹងអាចនិយាយបានថា

នេះគឺ បួន

ខ្ញុំសូមសរសេរ

នេះគឺ សូន្យ បួនដង ។

ប៉ុន្តែ ខ្ញុំក៏អាចសរសេរ បួន សូន្យ ។

ហើយអ្វីទៅគឺ បួន សូន្យ ?

ខ្ញុំគ្រាន់តែសរសរ ចន្លោះទទេ ធំត្រង់កន្លែងនេះ។

នោះខ្ញុំបានសរសេរវា !

មិនមាន បួន ទេនៅទីនេះ !

គ្រាន់តែជាចន្លោះទទេ ធំមួយ ។

ហើយនោះគឺជារឿងគួរអោយអស់សំណើចមួយទៀត។

អញ្ចឹង អ្វីក៏ដោយគុណ សូន្យ គឺ សូន្យ !

ខ្ញុំអាចសរសេរ លេខធំមួយ ។

ប្អូនដឹងទេ ប្រាំលាន បួនរយ កៅសិបបីពាន់ ប្រាំមួយរយ កៅសិបពី

គុណ សូន្យ។

តើវាស្មើប៉ុន្មាន ?

គឺស្មើ សូន្យ ។

ហើយនិយាយអញ្ចឹង

តើលេខ នេះ គុណ និង មួយ ស្មើប៉ុន្មាន ?

វាគឺជាលេខ នោះដដែល ។

តើ សូន្យ គុណ ដប់ប្រាំពីរ ស្មើប៉ុន្មាន ?

ម្តងទៀត គឺ សូន្យ។

និយាយអញ្ចឹង ខ្ញុំដូចជានិយាយ វែងពេកហើយ។

ជួបប្អូននៅក្នុងវីដេអូ ក្រោយទៀត !