តោះយើងរៀន លេខគុណ
គុណ
ខ្ញុំគិតថា វិធីល្អបំផុតនោះ គឺធ្វើឧទាហរណ៍ខ្លះៗ
ហើយបន្ទាប់មក ពន្យល់ទៅតាមឧទាហរណ៍នោះ
ហើយព្យាយាមគិត ពីអត្ថន័យរបស់វា។
ក្នុងឧទាហរណ៍ ដំបូងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមាន ២ គុណ នឹង ៣
មកដល់ឥលូវនេះ ប្អូនប្រហែលជាដឹងហើយថា ២ បូក ៣ គឺ
២ បូក ៣
ស្មើនិង ៥ ។
ហើយបើប្អូនត្រូវការរំលឹកឡើងវិញ ប្អូនអាចគិតថា
ប្រសិនបើ ខ្ញុំមាន ២ -- ខ្ញុំអត់ដឹង -- ពណ៌ស្វាយខ្ចី ២
ពណ៌នេះ -- ផ្លែឆើរី
ហើយខ្ញុំ ចង់ដាក់បន្ថែម ផ្លែ ប្លូបឺរី ៣
តើសរុបទៅខ្ញុំមានផ្លែឈើប៉ុន្មាន ឥលូវនេះ ?
ប្អូន ប្រហែលជានិយាយថា អូ! ១ ២ ៣ ៤ ៥
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ បើខ្ញុំមាន តួលេខ បង្ហាញមក
ប្អូនប្រហែលជាមិនត្រូវការរំលឹកឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែមិនអីទេ
មិនមានអ្វីត្រូវឈីចាប់ ក្នុងការពង្រឹង ចំនុចមូលដ្ឋាននោះទេ។
ហើយវាជា ០ ១ ២ ៣ ៤ ៥
បើសិនជាប្អូនដាក់ ២ ទៅខាងស្តាំនៃ ០
ជាទូទៅនៅពេលយើង ទៅខាងវិជ្ជមាន យើងទៅខាងស្តាំ
ហើយ បើប្អូនត្រូវដាក់ ៣ ទៅវា
ប្អូនគួរ រំកិល ចន្លោះ ៣ ទៅខាងស្តាំ
ដូច្នេះ បើខ្ញុំរំកិល រំលង ៣ ទៅខាងស្តាំ
តើខ្ញុំនឹង បញ្ចប់នៅកន្លែងណា ?
១ ២ ៣
ខ្ញុំបញ្ចប់នៅ ៥
អញ្ចឹង ប្អូនយល់ហើយថា ២ បូក ៣ ស្មើនិង ៥
អញ្ខឹង ២ គុណនិង ៣ នោះយ៉ាងម៉េចទៅ ?
របៀបស្រួលមួយ ដើម្បីគិតពីលេខគុណ
វាគ្រាន់តែជាវិធីសាមញ្ញ នៃការធ្វើលេខបូក សារចុះសារឡើង
អញ្ចឹងមានន័យ ដូចជាពិបាកបន្តិច។
ប្អូនមិនត្រូវ បូកបញ្ចូល ២ និង ៣ ទេ
ប្អូនត្រូវ បូក---
ហើយតាមពិតទៅ មានរបៀបគិត ២ យ៉ាង។
ប្អូននឹងបូក ២ និង ខ្លួនវា ចំនួនបីដង ។
ឥលូវ មានន័យយ៉ាងម៉េចទៅវិញ ?
វាមានន័យថា ប្អូនឹងនិយាយថា ២ បូក ២ បូក ២
ឥលូវតើ ៣ ទៅណាទៅ ?
ល្អ ! តើយើងមាន ២ ប៉ុន្មានដងនៅទីនេះ ?
សូមមើល ខ្ញុំមាន -- នេះជា ២ មួយ, ខ្ញុំមាន ២ ពីរ
ខ្ញុំមាន ២ បី
ខ្ញុំរាប់លេខ ត្រង់នេះ
ដូចគ្នា និងការដែលខ្ញូំ រាប់ ផ្លែប្លូបឺរី ត្រង់នេះ។
ខ្ញុំមាន ផ្លែប្លូបឺរី ១ ២ ៣ ។
ខ្ញុំមាន ២ មួយ ពីរ បី
ដូច្នេះ បី នេះប្រាប់ខ្ញុំថា ខ្ញុំនឹងមាន ២ ប៉ុន្មានដង។
អញ្ចឹងអីទៅគឺ ២ គុណ ៣ ?
ខ្ញុំយក ២ ហើយ ខ្ញុំបូកវា ទៅនិងខ្លួនវា បីដង
ដូច្នេះ ២ បូក ២ គឺ ៤
៤ បូក ២ ស្មើនិង ៦
ឥលូវ នេះគ្រាន់តែជារបៀបគិត មួយបែបប៉ុណ្ណោះ
របៀបមួយទៀត ដែលយើងអាចគិតដល់នោះ អាចនិយាយបានថា
ជំនួសអោយ ការបូក ២ ចូលខ្លួនវា បីដង
យើងអាចបូក ៣ ចូលខ្លួនវា ពីរដង
ខ្ញុំដឹងថា វាប្រហែលជាអាចច្រលំបន្តិច
តែ បើប្អូនអនុវត្តបានច្រើន វានឹងកាន់តែច្បាស់។
អញ្ចឹងឃ្លាមួយនេះ ខ្ញុំសូមសរសេរវា
២ គុណ ៣
វាក៏អាចសរសេរថា ៣ គុណ ២ បានដែរ។
ដូច្នេះ ៣ បូក ៣។
ម្តងទៀត តើ ២ នេះទៅណាបាត់ទៅ ?
ប្អូនបានដឹងហើយ ខ្ញុំមាន ២ គុណ ៣
ហើយនៅពេលណាប្អូនធ្វើលេខបូក ប្អូនឃើញហើយខ្ញុំមាន ២
ខ្ញុំបាននិយាយថា ផ្លែឆើរី ប៉ុន្តែពួកវាក៏អាចជា ផ្លែរ៉ាស់បឺរី ឬ ក៏អ្វីផ្សេងទៀតដែរ។
ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំមានរបស់ ២ ខ្ញុំមានរបស់ ៣
ហើយ ២ ហើយនិង ៣ មិនដែលបាត់រូបរាងទេ។
ហើយខ្ញុំបូកវាបញ្ចូលគ្នា ខ្ញុំទទួលបាន ៥។
ប៉ុន្តែទីនេះ ខ្ញុំនិយាយថា ២ គុណនិង ៣
ដូចគ្នាទៅនិង ៣ បូក ៣។
តើ ២ នោះទៅបាត់ទៅណាទៅ ?
២ នៅក្នុងករណីនេះ
ប្រាប់ខ្ញុំថាតើ ខ្ញុំនឹង បូកខ្លួនឯង ប៉ុន្មានដង។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួអោយចាប់អារម្មណ៍នោះគឺ មិនថាខ្ញុំបកប្រែ ២ គុណ ៣ របៀបណាទេ
ខ្ញុំអាចបកប្រែវា ដូច ២ បូក ២ បូក ២
ឬ បូក ២ ទៅខ្លួនឯង បីដង។
ខ្ញុំអាចបកប្រែវារបៀបនេះ ឬ ខ្ញុំអាចបកប្រែវា
ថា បូកបន្ថែម ៣ នឹងខ្លួនឯង ២ ដង។
ប៉ុន្តែសូមចំណាំថា ខ្ញុំទទួលបានចំលើយដូចគ្នា។
តើ ៣ បូក ៣ ស្មើប៉ុន្មាន ?
គឺស្មើនិង ៦ ។
ហើយនេះប្រហែលជាលើកទីមួយហើយ នៅក្នុងគណិតវិទ្យា
ដែលប្អូនជួបប្រទះ អ្វីមួយដែលមាន របៀបល្អនោះ !
ពេលខ្លះ មិនថាផ្លូវណាដែលប្អូនជ្រើសរើសនោះទេ
អោយតែប្អូនជ្រើសយកផ្លូវត្រូវ ប្អូនទទួលបានចំលើយ ដូចគ្នា។
ដូច្នេះ មនុស្សពីរនាក់ អាចនឹកគិតវា --
ហើយតែពួកគេ គិតឃើញវាដោយត្រឹមត្រូវនោះ
បញ្ហាពីរផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេ មានចំលើយដូចគ្នា។
ហើយដូច្នេះប្អូន ប្រហែលជាអាចនិយាយថា
សាល់, តើពេលណា លេខគុណ នេះមានប្រយោជន៍ទៅ ?
ហើយនេះ ជាកន្លែងដែលវាមានប្រយោជន៍។
ពេលខ្លះ វាសំរួលការរាប់។
ឧបមាថា ខ្ញុំមាន
សូមបន្តយក ឧទាហរណ៍ ការរៀបរាប់ អំពីផ្លែឈើរបស់យើង។
ការរៀបរាប់ស្រដៀងគ្នានេះ គ្រាន់តែពេលដែលប្អូន ប្រើអ្វីម្យ៉ាងដូច --
ខ្ញុំសូមមិនរៀបរាប់សីុជំរៅអំពីរឿងនេះទេ។
ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍អំពីផ្លែឈើ របស់យើង។
ឧទាហរណ៍ថា ខ្ញុំមាន ផ្លែក្រូចឆ្មារ។
ខ្ញុំសូមគូរ ផ្លៃក្រូចឆ្មារ មួយចង្កោម។
ខ្ញុំនឹងគូរវា ជាជួរ នៃបី។
ដូច្នេះ ខ្ញុំមាន ១ ២ ៣ , ខ្ញុំនឹងរាប់ពួកវា
ពីព្រោះ នោះនឹងអោយនូវចំលើយយើង តែម្តង។
ខ្ញុំទើបតែគូរ ផ្លែក្រូចឆ្មារ មួយចង្កោម។
ឥលូវ ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថា ប្អូនប្រាប់ខ្ញុំមើល ថាតើមានក្រូចឆ្មារប៉ុន្មាន នៅទីនេះ។
ហើយប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើអញ្ចឹង
ប្អូនប្រហែលជា ចាប់ផ្តើមរាប់ ក្រូចទាំងអស់។
ហើយ មិនចំណាយពេលប្អូនច្រើន ពេកនោះទេ ដើម្បីនិយាយថា អូ
មាន ១ ២ ៣ ៤ ៥ ៦ ៧ ៨ ៩ ១០ ១១ ១២ ក្រូចឆ្មារ។
តាមពិតទៅខ្ញុំបានអោយចំលើយ ទៅប្អូនហើយ។
យើងដឹងហើយថា មាន ១២ ក្រូចឆ្មារនៅទីនេះ។
ប៉ុន្តែមានវិធី ងាយស្រួលជាងនេះ
ហើយវិធីលឿនជាងនេះ ដើម្បីរាប់ចំនួនក្រូចឆ្មារ។
កត់ចំណាំ: ក្នុងមួយជួរ មានក្រូចឆ្មារចំនួន ប៉ុន្មាន ?
ហើយ មួយជួរ គឺជាផ្នែកម្ខាង នៃ ម្ខាងទៀត របស់ក្រូចឆ្មារ។
ខ្ញុំគិតថា ប្អូនដឹងថា មួយជួរ ជាអ្វី។
ខ្ញុំមិនចង់និយាយ បង្អាប់ប្អូនទេ។
អញ្ចឹង តើមានក្រូចឆ្មារ ប៉ុន្មានក្នុងមួយជួរ ?
មានក្រូចឆ្មារ ៣ ក្នុងមួយជួរ ។
ហើយឥលូវនេះ ខ្ញុំសូមសួរប្អូន មួយសំនួរទៀត ។
តើមាន ប៉ុន្មានជួរ ?
ពិតហើយ នេះគឺមួយជួរ ហើយនេះគឺជា ជួរ ទី ២
នេះគឺជាជួរទី៣ ហើយនេះគឺជាជួរ ទីបួន។
អញ្ចឹងរបៀបរាប់ងាយស្រួល ខ្ញុំមានផ្លែក្រូចឆ្មារ ៣ ក្នុងមួយជួរ
ហើយខ្ញុំមាន ៤ ជួរ ។
អញ្ចឹងឧបមាថា ខ្ញុំមានក្រូចឆ្មារ ៣ ក្នុងមួយជួរ ។
សង្ឃឹមថា ខ្ញុំមិនធ្វើអោយប្អូនច្រលំទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ប្អូននិងរីករាយជាមួយ។
ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំមាន ៤ ជួរ។
ដូច្នេះ ខ្ញុំមាន ក្រូចឆ្មារ ៣ គុណ ៤ ដង ។
៤ គុណ ៣ ក្រូចឆ្មារ។
វាគួរតែស្មើនិង ចំនួនក្រូចឆ្មារដែលខ្ញុំមាន -- ដប់ពីរ។
ហើយគ្រាន់តែធ្វើវា ជាមួយលេខបូក ដែលខ្ញុំទើបធ្វើ
សូមគិតពីចំនុចនេះ។
៤ គុណ ៣
ពេលប្អូននិយាយពាក្យ ៤ គុណ ៣
ខ្ញុំ គិតស្រម៉ៃថា។
ខ្ញុំស្រម៉ៃ ៤ គុណ ៣ ។
ដូច្នេះ ៣ ចំនួន ៤ ដង។
៣ បូក៣ បូក៣ បូក៣ ។
ហើយយើងធ្វើអញ្ចឹង យើងទទួលបាន :
៣ បូក៣ គឺ ៦ ។
៦ បូក ៣ គឺ ៩ ។
៩ បូក ៣ គឺ ១២ ។
ហើយយើងបានរៀន កន្លងមកហើយ នៅក្នុងផ្នែកនេះនៃ វីដេអូ
យើងបានរៀន វិធីគុណលេខ ដូចគ្នាេនះ
ក៏អាចបកប្រែ
ថា ៣ គុណ ៤ ។
ប្អូនអាច ប្តូរទីតាំង ។
ហើយចំនុចនេះ មានប្រយោជន៍
និង គួរអោយទាក់ទាញ ការពិតទៅ ជាប្រភេទ ធាតុ របស់ លេខគុណ។
ប៉ុន្តែចំនុចនេះ ក៏អាចសរសេរថា ៤ គុណ ៣ ផងដែរ។
៤ បូក៤ បូក៤ ។
ប្អូន បូក៤ ទៅខ្លួនវា ៣ ដង។
៤ បូក៤ គឺ ៨ ។
៨ បូក ៤ គឺ ១២ ។
ហើយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក យើងតែងនិយាយថា ៤ គុណ ៣
ប៉ុន្តែប្អូនដឹងទេ ខ្ញុំបានជួបគេឯង
ហើយ មនុស្សភាគច្រើននៅក្នុងគ្រួសារខ្ញុំ ពួកគេហាក់រៀនបែបនេះ
ខ្ញុំគិតថា ប្អូនអាចហៅវា ទៅតាមប្រពន្ធ័ អង់គ្លេស ។
ហើយគេតែងហៅថា ៤ ៣ ឬ ៣ ៤។
ហើយរបៀបនេះ វាហាក់ ងាយយល់ដោយមិនបាច់គិតច្រើន។
វាមិនងាយយល់ភ្លាមទេ ប្រសិនបើប្អូន ទើបលឺវាជាលើកទីមួយនោះ
ប៉ុន្តែ គេនឹងសរសេរ បញ្ហាលេខគុណនេះ
ឬ គេនឹង និយាយពី បញ្ហាលេខគុណនេះ ។
គេនឹងនិយាយថា អ្វីទៅជា ៤ ៣ ?
ហើយពេលណាគេនិយាយថា ៤ ៣
ពួកគេនឹង និយាយដោយត្រង់ថា អ្វីទៅជា ៤ ៣ ?
ដូច្នេះ នេះគឺ ១ ៣ , ២ 3 , 3 3 , 4 3 ។
អញ្ចឹង អ្វីទៅគឺ ៤ ៣ នៅពេលប្អូន បញ្ចូលវាចូលគ្នា ?
គឺ ១២ ។
ប្អូនប្រហែលជានិយាយដែលថា អ្វីទៅជា ៣ ៤ ?
អញ្ចឹងខ្ញុំ សូមសរសេរ ។
ខ្ញុំសូមសរសេរ ក្នុងពណ៌ផ្សេង ។
នេះគឺ ៤ ៣ ។
ខ្ញុំចង់និយាយអោយចំ គឺ ៤ ៣ ។
ប្រសិនបើខ្ញុំប្រាប់ប្អូន សូមសរសេរ ៤ ៣ ហើយបញ្ចូលវា
នោះគឺ ..
ហើយនោះគឺ ៤ គុណ 3 ។
ឬ ៣ ៤ដង។
ហើយនេះគឺ -- ខ្ញុំសូមសរសេរ ជាពណ៌ផ្សេង
នោះគឺពណ៌ ៣ ។
ហើយវាក៏អាចសរសេរ ជា ៣ ៤ ដង។
ហើយទាំងអស់នោះ ស្មើ ១២ ។
ហើយឥលូវ ប្អូនប្រហែលជានិយាយថា
អូខេ ល្អណាស់ វាជាវិធីសាស្ត្រ ល្អ សាល់
ដែលអ្នកបានបង្រៀនខ្ញុំ
ប៉ុន្តែ វាសីុពេលអ្នកតិចជាង ដើម្បីរាប់ក្រូចឆ្មារទាំងនោះ
ជាជាងប្អូន ចេះដោះស្រាយបញ្ហានេះ។
ជាដំបូង នោះគ្រាន់តែសំរាប់បច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះ ពីព្រោះប្អូនថ្មីជាមួយនិង វិធីគុណ។
ប៉ុន្តែ អ្វីដែលប្អូននឹងឃើញនោះគឺ មានពេលខ្លះ
និង ការពិតទៅជាញឹកញយ
ខ្ញុំមិនចង់ប្រើពាក្យ ដង ច្រើនពេកនៅក្នុងវិដេអូ វិធីគុណ --
ដែល ជួរក្រូចឆ្មារ និមួយៗ
ជាជាង មានដើម
ប្រហែលជាពួកគេមាន ក្រូចឆ្មារ មួយរយ !
ហើយប្រហែលជាមាន មួយរយជួរ !
ហើយប្អូននឹងចំណាយពេលជារៀងរហូត ដើម្បីរាប់ក្រូចឆ្មារ ទាំងអស់
នោះហើយដែល លេខគុណ មានសារ:ប្រយោជន៍
បើទោះជាឥលូវនេះ យើងនឹងមិនទាន់រៀន ពីរបៀបគុណ ១០០ នឹង ១០០ ក៏ដោយ។
ឥលូវ មានចំនុចមួយទៀត ដែលខ្ញុំចង់ផ្តល់អោយប្អូន
ហើយ វាជាគន្លឹះមួយ
ខ្ញុំចាំបានថាពីតូច បងស្រីខ្ញុំ ព្យាយាមបង្ហាញថា គាត់ ឆ្លាតជាងខ្ញុំ
កាលនោះខ្ញុំនៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយ គាត់នៅថ្នាក់ទី ៣
គាត់អាចនឹងនិយាយថា "សាល់ ៣ គុណ ១ ស្មើប៉ុន្មាន ? "
ហើយខ្ញុំនិយាយ ដោយថា ខួរក្បាលខ្ញុំនិយាយ
អូ ! នោះដូចជា ៣ បូក ១
ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថា ៣ បូក ១ ស្មើ ៤ ។
ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយ
អូ ! បងដឹងទេ ៣ គុណ ១ ត្រូវតែស្មើនិង ៤ ។
ហើយគាត់និងនិយាយថា "ទេ ល្ងង់មែន! គឺស្មើ ៣ !"
ហើយខ្ញុំគិតថា ម៉េចបានអាចទៅអញ្ចឹងកើត ?
ម៉េចអាច ប្អូនដឹងទេ ៣ គុណនិងលេខណាមួយ នៅតែស្មើលេខដដែរ ?
ហើយគិត ថាតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េច។
ប្អូនអាចមើលថា នេះគឺជា មួយ បីដង ។
ហើយ មួយ បីដង គឺជាអ្វី ?
នោះគឺ ១ បូក១ បូក១។
នោះគឺស្មើ ៣ ។
ឬ ប្អូនអាចធ្វើជា ៣ មួយដង។
តើ ៣ មួយដង នោះយ៉ាងម៉េចទៅ ?
ងាយស្រួលណាស់ !
គឺ ៣ ។
នោះគឺ ៣ មួយ។
ប្អូនអាចសរសេរជា លេខ ៣ មួយ។
ហេតុដូច្នេះហើយ អ្វីក៏ដោយអោយតែគុណនឹង ១
ឬ ១ គុណជាមួយអ្វីក៏ដោយ
នៅតែជាលេខនោះដដែល !
ដូច្នេះហើយ ៣ គុណ ១ ស្មើ ៣ ។
១ គុណ ៣ ស្មើ ៣ ។
ប្អូនដឹងទេ ខ្ញុំអាចនិយាយថា ១០០ គុណ ១
ស្មើ ១០០ ។
ខ្ញុំអាចនិយាយថា ១ គុណ ៣៩
ស្មើ ៣៩ ។
ហើយខ្ញុំគិតថា ប្អូនសាំុ ជាមួយលេខធំបែបនេះ ហើយឥលូវនេះ។
វាគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ ។
ឥលូវនេះ មានចំនុចដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍ មួយទៀតអំពីលេខគុណ។
ហើយនោះគឺពេលដែលប្អូន គុណ ជាមួយ លេខ ០ ។
ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនិង ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលប្អូន បូក។
សង្ឃឹមថាប្អូនបានរៀន ៣ បូក ០
ស្មើ ៣ ។
ពីព្រោះខ្ញុំមិនបាន ដាក់បន្ថែមអ្វី ទៅ ៣ ។
ប្រសិនបើប្អូន មានផ្លែ ប៉ម ៣ ផ្លែ
ហើយខ្ញុំអោយ ផ្លែប៉ម ប្អូន សូន្យ ផ្លែ ថែមទៀត
ប្អូន នឹងនៅតែមាន ផ្លែប៉ម ៣ ផ្លែ។
ប៉ុន្តែ អ្វីជា ៣ --
ប្រហែលជាខ្ញុំ ប្រើឧទាហរណ៍ លេខ៣ ច្រើនពេក
សូមដូរម្តង
តើ ៤ គុណ ០ ស្មើប៉ុន្មាន ?
នេះដូចជានិយាយថា សូន្យ បួនដង។
អញ្ចឹង អ្វីទៅគឺ សូន្យ បូកសូន្យ បូកសូន្យ បូកសូន្យ ?
នោះគឺ សូន្យ !
មែនទេ? ខ្ញុំគ្មានអ្វីទាំងអស់ បូកទទេរ បូកទទេរ បូកទទេរ។
អញ្ចឹង ខ្ញុំទទួលបាន ទទេរ !
របៀបគិតមួយទៀត
ខ្ញុំអាចនិយាយថា សូន្យ បូនដង។
ដូច្នេះ តើខ្ញុំសរសេរ សូន្យ បួនដង យ៉ាងម៉េចទៅ ?
គឺខ្ញុំគ្រាន់តែ មិនចាំបាច់សរសេរអ្វីទាំងអស់ ត្រូវទេ ?
ពីព្រោះបើខ្ញុំសរសេរអ្វីក៏ដោយ
ប្រសិនបើខ្ញុំសរសេរ បួន មួយ បន្ទាប់មក ខ្ញុំមិនមាន លេខបួនអីទេ ។
អញ្ចឹងអាចនិយាយបានថា
នេះគឺ បួន
ខ្ញុំសូមសរសេរ
នេះគឺ សូន្យ បួនដង ។
ប៉ុន្តែ ខ្ញុំក៏អាចសរសេរ បួន សូន្យ ។
ហើយអ្វីទៅគឺ បួន សូន្យ ?
ខ្ញុំគ្រាន់តែសរសរ ចន្លោះទទេ ធំត្រង់កន្លែងនេះ។
នោះខ្ញុំបានសរសេរវា !
មិនមាន បួន ទេនៅទីនេះ !
គ្រាន់តែជាចន្លោះទទេ ធំមួយ ។
ហើយនោះគឺជារឿងគួរអោយអស់សំណើចមួយទៀត។
អញ្ចឹង អ្វីក៏ដោយគុណ សូន្យ គឺ សូន្យ !
ខ្ញុំអាចសរសេរ លេខធំមួយ ។
ប្អូនដឹងទេ ប្រាំលាន បួនរយ កៅសិបបីពាន់ ប្រាំមួយរយ កៅសិបពី
គុណ សូន្យ។
តើវាស្មើប៉ុន្មាន ?
គឺស្មើ សូន្យ ។
ហើយនិយាយអញ្ចឹង
តើលេខ នេះ គុណ និង មួយ ស្មើប៉ុន្មាន ?
វាគឺជាលេខ នោះដដែល ។
តើ សូន្យ គុណ ដប់ប្រាំពីរ ស្មើប៉ុន្មាន ?
ម្តងទៀត គឺ សូន្យ។
និយាយអញ្ចឹង ខ្ញុំដូចជានិយាយ វែងពេកហើយ។
ជួបប្អូននៅក្នុងវីដេអូ ក្រោយទៀត !