-
Aprenem a multiplicar.
-
M-u-l-t-i-p-l-i-c-a-r
-
I la millor manera d'aprendre és fer exemples
-
i després explicar a través d'exemples,
-
i provar d'entendre el que signifiquen.
-
En el meu primer exemple, tinc 2 x 3.
-
Ara, vostè probablement sap que 2 + 3 =.
-
2 + 3
-
= 5
-
I si vostè necessita una revisió, com es podria pensar
-
Si tinc dos-... - dos magenta-
-
Aquest color - 2 cireres.
-
I vaig a afegir a aquest nabius 3.
-
Quantes peces de fruita tinc en total ara?
-
I direu: oh, 1,2,3,4,5
-
O fins i tot, si tindria una recta numèrica.
-
i probablement no necessiteu d'aquesta repàs...
-
però ca no perjudicarà a repetir aquest concepte.
-
I és que aquest valor és: zero, un, dos, tres, quatre, cinc.
-
Si vostè està assegut a dues a la dreta de zero
-
i en general quan anem positius que anem a la dreta.
-
I si li afegim tres a ella,
-
vostè mourà tres espais a la dreta.
-
Per tant, si digués, si m'acabo de moure de tres a la dreta,
-
on puc trobar?
-
Un, dos, tres.
-
Acabo a cinc
-
Així que de tota manera, enteneu que dos i tres, és igual a cinc.
-
Així què és dos per tres?
-
Una manera fàcil de pensar a la multiplicació o "timesing"
-
Això és només una manera simple de fer-ho sobre una i altra vegada.
-
Mentre que vostè vol dir, i és una mica delicat.
-
No afegeixis entre dos i tres.
-
Afegiu-
-
i en realitat de dues maneres de pensar.
-
A afegir dues o tres vegades per si mateix.
-
Ara, què significa això?
-
Bé, això vol dir que vas a dir dos més dos més dos.
-
Ara els tres - anar vostè?
-
Bé, com dos tenim aquí?
-
Anem a veure, tinc - aquest és un d'ells, tinc dos grups de dos,
-
Tinc tres grups de dos.
-
Vaig comptar els números aquí
-
de la mateixa manera que jo destinats a nabius aquí.
-
Vaig tenir un, dos, tres nabius.
-
Tinc un, dos, tres grups de dos.
-
Així que aquests tres em diu com molts grups de dos, han.
-
Aleshores, què és dues vegades tres?
-
Bé, tinc dues i he afegit a si mateix tres vegades.
-
Per tant, dos i dos fan quatre.
-
És igual a dos més de quatre a sis.
-
Ara que l'única manera de pensar-hi.
-
L'altra manera podria tenir crec que sobre això és que hem pogut dit,
-
en lloc de tenir dos afegit a si mateix tres vegades,
-
Podríem afegir tres a si mateix dues vegades!
-
I sé que podria esdevenir una mica confós,
-
però com més pràctica, ho aconseguiràs una mica de sentit.
-
Per tant, aquesta declaració d'aquí, deixeu-me reescriure'l.
-
Dues vegades tres.
-
També podria ser reescrita com un tres en dues ocasions.
-
Per tant, tres més tres.
-
I una vegada més, ets com, on aquest dos van?
-
Vostè sap, tenia dues vegades tres
-
i cada vegada té més, vostè veu, vaig tenir dos - oh, jo no sé aquestes-.
-
bé, he dit cirera, però podrien ser gerds o qualsevol cosa.
-
I després tinc dues coses, tinc tres coses
-
i els dos i tres mai desapareixerà.
-
I afegiu-los junts, tinc cinc anys.
-
Però aquí, dir que dues vegades tres
-
És la mateixa cosa com tres més tres.
-
On són passat que anar els dos?
-
En aquest cas, en aquest escenari,
-
em va dir quantes vegades vaig a afegir tres a si mateix.
-
Però això és interessant és que, sense tenir en compte com interpreto dues vegades tres,
-
Jo ho interpreto com dos i dos i dos,
-
o l'addició de dues a tres vegades per si mateix.
-
Pot interpretar-lo d'aquesta manera o pot interpretar-lo
-
que l'addició de tres a si mateix dues vegades.
-
Però fixi's, vaig obtenir la mateixa resposta.
-
Què és tres més tres?
-
Això també és igual a sis.
-
I aquesta és probablement la primera vegada en matemàtiques
-
vostè es trobarà amb una cosa molt polit!
-
De vegades, no importa de quin camí prendre,
-
mentre es pren un camí correcte, vostè tindrà la mateixa resposta.
-
D'aquesta manera, dues persones pot tipus de vista-
-
mentre veuen correctament,
-
dos problemes diferents, però tenen la mateixa solució.
-
I si dius que probablement,
-
Sal, on aquesta és la multiplicació mateix útil cosa?
-
I és on és útil.
-
De vegades, es simplifica l'escrutini.
-
Així que anem a dir que tinc un-
-
per tant, anem a seguir amb nostra analogia de fruita.
-
Una analogia és just en el punt on vostè alguna cosa tipus de utilitzar-lo com -
-
bé, me n massa en ell.
-
Però l'exemple de fruita.
-
Diguem que jo havia llimones.
-
Permetin-me cridar d'un grapat de llimones.
-
A dibuixar-los en files de tres.
-
Així que I en tenen un, dos, tres - per tant, jo no comptar-los
-
ja li donar la nostra resposta immediatament.
-
Jo sóc només un grapat de dibuix de les llimones.
-
Ara, si em va dir, li Digues quantes llimones ya aquí.
-
I si ho fes,
-
procedir a només ha de comptar les llimones.
-
I no prendrà molt de temps a dir que oh,.
-
Hi ha un, dos, tres, quatre, cinc, sis, set, vuit, nou, deu, onze, dotze llimones.
-
De fet, ja li vaig donar la resposta.
-
Sabem que hi ha dotze llimones allà.
-
Però hi ha un camí més fàcil
-
i una manera més ràpida de comptar el nombre de les llimones.
-
Opinió: quantes llimones en cada fila?
-
I una línia d'alguna manera està en el costat al costat de les llimones.
-
Crec que saps què és una línia.
-
No parlo per vostè.
-
Així, com llimones y a--lo en una fila?
-
Bé, hi ha tres llimones en una fila.
-
I ara, deixa'm fer-te una altra pregunta.
-
Com moltes línies hi ha?
-
Bé, va ser una línia, i aquesta és la segona fila,
-
És la tercera fila, i és la quarta línia.
-
Així una manera fàcil d'explicar-ho, és a dir, tinc tres llimones per fila
-
i tinc quatre d'ells.
-
Així que anem a dir que tinc tres llimones per fila.
-
Espero que no estic confús, però crec que en gaudirà.
-
I llavors he quatre files.
-
Així que tinc quatre vegades tres llimones.
-
Quatre vegades tres llimones.
-
I que hauria igual que el nombre de les llimones, I - 12.
-
I només per assegurar-se que el gel que tinc amb l'addició,
-
Penseu en aquest tema.
-
Quatre vegades tres, literalment vostè quan -
-
i vostè sap, quan vostè diu les paraules quatre vegades tres,
-
Puc visualitzar el tema.
-
Puc visualitzar quatre vegades tres.
-
Per tant, tres quatre vegades.
-
Tres més tres, a més de tres més tres.
-
I si ho vam fer, vam aconseguir:
-
Tres més tres és de sis.
-
Sis més de tres a nou.
-
Nou i tres a dotze anys.
-
I hem après, aquí, en aquesta part del vídeo,
-
Hem après que aquesta multiplicació fins i tot
-
també podria ser interpretada
-
tres vegades quatre.
-
Pot canviar l'ordre.
-
I el que és útil
-
i interessant, de fet, el tipus de propietats de la multiplicació.
-
Però això també pot ser escrita com quatre a tres vegades.
-
Quatre més quatre, més quatre.
-
Afegir quatre a si mateix tres vegades.
-
Quatre més de quatre és de vuit.
-
Vuit i quatre a dotze anys.
-
I als Estats Units sempre diem quatre vegades tres,
-
però vostè sap, he conegut gent
-
i moltes persones en la meva família, tipus de van aprendre a-.
-
Suposo que podríem anomenar el sistema anglès.
-
I sovint diuen aquests quatre per tres o tres o quatre potes.
-
I que, en someways és molt més intuïtiva.
-
Aquesta no és la primera intuïtiva escoltar-lo,.
-
però ells estaran escrivint aquest problema de la multiplicació,
-
o li dirà el problema de la multiplicació.
-
Es a dir, aquestes són quatre tres?
-
I quan diuen quatre tres
-
Són, literalment, diuen, es tracta de quatre tres?
-
Per tant, és un tres, dos tres, tres, quatre, tres tres.
-
Llavors, què són quatre tres en afegir-los?
-
És dotze anys.
-
I també es podria dir, es tracta de tres a quatre potes?
-
Deixa'm per tant escriure això.
-
Deixa'm fer-ho en un color diferent.
-
És de quatre a tres.
-
Vull dir, literalment, com quatre tres.
-
Si et digués, per exemple, escriure quatre tres i afegir-los junts,
-
És el que és.
-
I quatre vegades tres.
-
O tres a quatre vegades.
-
I això és - deixa'm fer-ho en un color diferent,
-
que és de tres a quatre peus.
-
I això també es podria escriure tres vegades quatre.
-
I dotze igual.
-
I ara diuen probablement,
-
Bé, és bonic, és un truc bonic, Sal,
-
que vostè m'han ensenyat,
-
però vostè va tenir menys temps per comptar les llimones
-
com sabeu, fa aquest problema.
-
I bé en primer lloc, és només ara, perquè ets nou en la multiplicació.
-
Però el trobo és que hi ha vegades,
-
i hi ha moments realment un munt-.
-
No vull utilitzar el temps de paraula massa en un vídeo sobre la multiplicació-
-
on cada línia de llimones,.
-
en lloc de tenir tres.
-
Potser hi ha un centenar de llimones!
-
Potser hi ha un centenar de línies!
-
I que no es portarà a comptar tots els llimones,
-
i això és on la multiplicació és útil,
-
Tot i que anem a pas aprendre ara a multiplicar cent 100 vegades.
-
Ara l'únic que vull donar,
-
i això és algun tipus de Ronda,
-
Recordo que la meva germana, només per intentar demostrar com ella era molt més intel ligent que jo,
-
Quan jo estava a la llar d'infants i va ser en el tercer grau,
-
Ella va dir: "Sal, que és tres vegades"?
-
I jo diria, perquè el meu cervell va dir:
-
Oh! És com tres més un,
-
i jo diria que tres més un és igual a quatre.
-
I llavors jo diria que,
-
Oh! Vostè sap, tres vegades un, que ha de ser de quatre, així.
-
I va dir: ' no, idiota! Són les tres!"
-
I li vaig dir a mi mateix, com pot ser?
-
Com es pot saber, tres vegades un nombre d'altres encara el mateix nombre?
-
I pensar en el que significa.
-
Pot considerar aquest com els altres tres.
-
I quins són els altres tres?
-
És un un sobre un altre, a més d'un altre.
-
És igual a tres.
-
O vostè podria fer que tres vegades.
-
Llavors només els tres vegades?
-
És gairebé ridícul el fàcil que és!
-
És només tres.
-
És un tres.
-
Pots escriure com un tres.
-
I per això una vegada res,
-
o qualsevol cosa d'una vegada,
-
és que res!
-
I així tres vegades un fer tres.
-
Tres és tres.
-
I vostè sap, jo podria dir, cent vegades un
-
és igual a cent.
-
Podria dir que l'once de trenta-nou
-
és igual a trenta-nou.
-
I crec que vostè està familiaritzat amb aquest molts en aquest dia.
-
Per tant, és interessant.
-
Ara, hi ha una altra cosa molt interessant sobre la multiplicació.
-
I això és on es multipliquen per zero.
-
I vaig a començar amb l'analogia, o exemple, mentre afegir.
-
Tres més de zero, tens esperança,.
-
és tres.
-
Perquè jo sóc sense afegir res a les tres.
-
Si vostè té tres pomes,
-
i li dono més pomes des de zero,
-
teniu encara tres pomes.
-
Però què és el tres-
-
i potser jo estic només concentrat en número tres una mica massa-
-
bé, llavors deixar-me anar-
-
Què és quatre vegades zero?
-
Bé significa zero a quatre vegades.
-
Així què és zero, zero, més zero zero plus?
-
Bé, això és zero!
-
Dret? Tinc res, res, més res, res més.
-
Per tant, no aconsegueixo res!
-
Una altra manera de pensar,
-
Jo podria dir, quatre vegades zero.
-
Així que, com vaig escriure quatre zero temps?
-
Bé només no escric res, no?
-
Perquè si escric alguna cosa,
-
Si escric un quatre, llavors feia no "no quatre potes".
-
Així, que significa-
-
És, per tant, quatre-
-
Deixa'm escriure això-
-
És quatre zeros.
-
Però també podria escriure zero a quatre potes.
-
I què són zero a quatre potes?
-
Bé, només escriure un enorme buit d'aquí.
-
Allà, vaig escriure!
-
Hi no quatre potes aquí!
-
Per tant, és només un gran projecte.
-
I és divertit una altra cosa.
-
Així que, zero vegades res és zero!
-
Podria escriure un nombre molt gran.
-
Vostè sap, cinc 493 milions de 692
-
moment zero.
-
Què és la igualtat?
-
Això és igual a zero.
-
I per cert,
-
Què és sobre una vegada el nombre?
-
Bé, això és el que el número nou.
-
Què és zero temps disset?
-
Una vegada més, és zero.
-
Sigui el que sigui, crec que he parlat prou molt de temps.
-
Anar a la següent vídeo!