Return to Video

Jak zarządzać zbiorową kreatywnością

  • 0:00 - 0:02
    Muszę coś wyznać.
  • 0:02 - 0:03
    Jestem profesorem biznesu
  • 0:03 - 0:06
    z ambicją do wspierania ludzi
    w uczeniu się przywództwa.
  • 0:06 - 0:07
    Ostatnio odkryłam,
  • 0:07 - 0:10
    że to, co wielu z nas określa
    jako silne przywództwo
  • 0:10 - 0:14
    nie sprawdza się w przypadku
    wprowadzania innowacji.
  • 0:14 - 0:15
    Jestem etnografem.
  • 0:15 - 0:17
    Używam metod antropologicznych,
  • 0:17 - 0:19
    żeby zrozumieć zagadnienia,
    którymi się interesuję.
  • 0:19 - 0:21
    Razem z trzema wspólnikami
  • 0:21 - 0:25
    spędziłam prawie dekadę,
    obserwując z bliska
  • 0:25 - 0:28
    wyjątkowych liderów innowacji.
  • 0:28 - 0:30
    Badaliśmy 16 osób
  • 0:30 - 0:32
    działających w siedmiu krajach
    na całym świecie,
  • 0:32 - 0:35
    pracujących w 12 różnych branżach.
  • 0:35 - 0:38
    Spędziliśmy wiele godzin
    w miejscu ich pracy,
  • 0:38 - 0:41
    obserwując ich działania.
  • 0:41 - 0:45
    Stworzyliśmy wiele stron
    roboczych notatek,
  • 0:45 - 0:48
    które analizowaliśmy, szukając
    wzorców działania tych przywódców.
  • 0:48 - 0:50
    Wnioski?
  • 0:50 - 0:53
    Jeśli chcemy budować organizacje,
    które będą ciągle wprowadzać innowacje,
  • 0:53 - 0:57
    musimy oduczyć się tradycyjnego
    pojmowania przywództwa.
  • 0:57 - 1:00
    W przywództwie w zakresie innowacji
    nie chodzi o tworzenie wizji
  • 1:00 - 1:03
    i nakłanianie innych do jej realizacji.
  • 1:03 - 1:05
    Co rozumiemy przez innowację?
  • 1:05 - 1:08
    To coś nowego i użytecznego.
  • 1:08 - 1:10
    To może być produkt lub usługa,
  • 1:10 - 1:13
    proces lub sposób organizacji,
  • 1:13 - 1:15
    coś nieznaczącego albo przełomowego.
  • 1:15 - 1:17
    Definicja jest dość rozległa.
  • 1:17 - 1:20
    Ilu z was rozpoznaje tego mężczyznę?
  • 1:20 - 1:23
    Podnieście ręce.
  • 1:24 - 1:27
    Trzymajcie je w górze,
    jeśli wiecie, kto to jest.
  • 1:30 - 1:33
    A te znane twarze?
  • 1:33 - 1:35
    (Śmiech)
  • 1:35 - 1:36
    Z waszych wskazań wynika,
  • 1:36 - 1:38
    że wielu z was widziało filmy Pixara,
  • 1:38 - 1:41
    ale niewielu rozpoznało Eda Catmulla,
  • 1:41 - 1:44
    założyciela i prezesa Studia Pixar,
  • 1:44 - 1:47
    jednej z firm, którą miałam
    zaszczyt badać.
  • 1:47 - 1:49
    Po raz pierwszy odwiedziłam
    Studio Pixar w 2005 roku,
  • 1:49 - 1:51
    kiedy pracowali nad "Ratatuj",
  • 1:51 - 1:55
    prowokacyjnym filmem
    o szczurze stającym się szefem kuchni.
  • 1:55 - 1:58
    Filmy wykonywane komputerowo
    są dzisiaj normalnością,
  • 1:58 - 2:01
    ale Edowi i jego kolegom
    zajęło prawie 20 lat,
  • 2:01 - 2:05
    żeby stworzyć pierwszy
    pełnometrażowy film komputerowy.
  • 2:05 - 2:08
    W tym czasie wyprodukowali 14 innych.
  • 2:08 - 2:11
    Byłam ostatnio w Pixarze
    i mogę powiedzieć,
  • 2:11 - 2:14
    że numer 15 na pewno będzie zwycięski.
  • 2:14 - 2:16
    Wielu z nas, myśląc o innowacji,
  • 2:16 - 2:20
    widzi Einsteina podczas
    przełomowego momentu.
  • 2:20 - 2:22
    Jednak wiemy, że to mit.
  • 2:22 - 2:25
    Innowacja to nie praca jednego geniusza,
  • 2:25 - 2:28
    to praca zespołu geniuszów.
  • 2:28 - 2:32
    Zastanówmy się, ile czasu zajmuje
    zrobienie filmu w Studiu Pixar.
  • 2:32 - 2:37
    Nie produkuje go jeden geniusz
    w przypływie natchnienia.
  • 2:37 - 2:38
    Wręcz przeciwnie.
  • 2:38 - 2:44
    Wyprodukowanie filmu zajmuje
    250 osobom cztery do pięciu lat.
  • 2:44 - 2:46
    Żeby lepiej to zrozumieć,
  • 2:46 - 2:50
    pracownik Studia przygotował diagram.
  • 2:50 - 2:51
    Zrobił to niechętnie,
  • 2:51 - 2:56
    bo wykres sugeruje,
    że to prosty etapowy proces
  • 2:56 - 2:58
    wykonywany przez pojedyncze zespoły.
  • 2:58 - 3:02
    Stwierdził, że nawet ze strzałkami
    nie jest w stanie pokazać,
  • 3:02 - 3:07
    że elementy tego procesu powtarzają się
    w różnej kolejności i są współzależne.
  • 3:07 - 3:12
    Podczas pracy nad filmem
    Studia Pixar opowieść się zmienia.
  • 3:13 - 3:15
    Pomyślcie o tym.
  • 3:15 - 3:17
    Niektóre sceny są nagrywane szybko.
  • 3:17 - 3:20
    Nie robią wszystkiego w kolejności.
  • 3:20 - 3:22
    Zależy od zawiłości zadania,
  • 3:22 - 3:27
    z którym się spotykają
    przy realizacji konkretnej sceny.
  • 3:27 - 3:29
    10-sekundowa scena w filmie "Odlot",
  • 3:29 - 3:32
    kiedy chłopiec wręcza ptakowi
    kawałek czekoladki,
  • 3:32 - 3:38
    zajęła animatorowi prawie sześć miesięcy.
  • 3:38 - 3:40
    Inną ważną rzeczą w Pixarze jest to,
  • 3:40 - 3:42
    że żaden fragment filmu
    nie jest uznany za skończony,
  • 3:42 - 3:44
    dopóki cały film nie jest zrobiony.
  • 3:44 - 3:49
    Podczas jednej produkcji
    animator narysował postać
  • 3:49 - 3:53
    z łukowatymi brwiami
    sugerującymi łobuzerski charakter.
  • 3:53 - 3:56
    Kiedy reżyser zobaczył rysunek
    pomyślał, że jest świetny.
  • 3:56 - 3:57
    Szkic był piękny, ale uznano,
  • 3:57 - 4:00
    że nie oddaje charakteru postaci.
  • 4:00 - 4:02
    Dwa tygodnie później
    reżyser wrócił i powiedział:
  • 4:02 - 4:05
    "Wrzućmy te kilka sekund do filmu".
  • 4:05 - 4:08
    Ponieważ ten animator
    mógł podzielić się tym,
  • 4:08 - 4:11
    co możemy nazwać odrobiną geniuszu,
  • 4:11 - 4:14
    pomógł reżyserowi
    inaczej przedstawić bohatera,
  • 4:14 - 4:19
    co w subtelny, ale ważny sposób
    znacznie ulepszyło tę historię.
  • 4:19 - 4:23
    W sercu innowacji leży paradoks.
  • 4:23 - 4:27
    Musisz uwolnić talenty
    i pasje wielu ludzi,
  • 4:27 - 4:32
    żeby wykorzystać je
    do stworzenia czegoś potrzebnego.
  • 4:32 - 4:34
    Innowacja to podróż.
  • 4:34 - 4:37
    To rodzaj grupowego
    rozwiązywania problemów,
  • 4:37 - 4:39
    zazwyczaj wśród ludzi
  • 4:39 - 4:42
    o różnych doświadczeniach i opiniach.
  • 4:42 - 4:44
    Innowacje rzadko kreują się
    od razu jako całość.
  • 4:44 - 4:46
    Jak wielu z was wie,
  • 4:46 - 4:49
    są one zazwyczaj efektem prób i błędów,
  • 4:49 - 4:53
    wielu błędnych początków,
    złych kroków i pomyłek.
  • 4:53 - 4:56
    Innowacyjna praca może być
    bardzo ekscytująca,
  • 4:56 - 5:02
    ale może być wręcz koszmarna.
  • 5:02 - 5:07
    Zastanawiając się, dlaczego Pixar
    potrafi robić to, co robi,
  • 5:07 - 5:12
    musimy zapytać siebie, o co tu chodzi.
  • 5:12 - 5:14
    W historii, głównie Hollywood,
  • 5:14 - 5:18
    pełno było gwiazdorskich zespołów,
    które poniosły fiasko.
  • 5:18 - 5:20
    Większość z tych niepowodzeń
    jest przypisywana
  • 5:20 - 5:25
    zbyt dużej ilości gwiazd,
    bo "gdzie kucharek sześć...".
  • 5:25 - 5:29
    Dlaczego więc Pixar z tyloma "kucharkami"
  • 5:29 - 5:33
    potrafi cały czas osiągać sukcesy?
  • 5:33 - 5:36
    Kiedy badaliśmy Islamski Bank Dubajski,
  • 5:36 - 5:41
    luksusową markę w Korei
    czy afrykańskie spółdzielnie,
  • 5:41 - 5:43
    zauważyliśmy, że innowacyjne organizacje
  • 5:43 - 5:46
    są społecznościami z trzema zdolnościami:
  • 5:46 - 5:51
    twórczego szlifowania, twórczej
    sprawności i twórczych rozwiązań.
  • 5:53 - 5:56
    Twórcze szlifowanie pozwala ludziom
    stworzyć rynek pomysłów
  • 5:56 - 5:58
    dzięki dyskursowi i debacie.
  • 5:58 - 6:01
    W innowacyjnych organizacjach
    różnice są eksponowane,
  • 6:01 - 6:02
    a nie minimalizowane.
  • 6:02 - 6:07
    Twórcze szlifowanie to nie burza mózgów,
    gdzie ludzie nie wyrażają swoich opinii.
  • 6:07 - 6:11
    Wiadomo, jak stworzyć bardzo ostrą,
    ale konstruktywną dyskusję,
  • 6:11 - 6:15
    żeby stworzyć listę alternatyw.
  • 6:15 - 6:17
    Indywidualiści
    w innowacyjnych organizacjach
  • 6:17 - 6:21
    uczą się nie tylko, jak pozyskiwać
    informację i aktywnie słuchać,
  • 6:21 - 6:24
    ale też, jak bronić
    swojego punktu widzenia.
  • 6:24 - 6:31
    Rozumieją, że innowacja rzadko ma miejsce,
    jeśli nie ma konfliktu i różnorodności.
  • 6:32 - 6:37
    Sprawność twórcza polega na testowaniu
    i poprawianiu zebranych pomysłów
  • 6:37 - 6:40
    poprzez szybkie działanie,
    refleksję i korektę.
  • 6:40 - 6:42
    Chodzi o uczenie oparte na odkrywaniu.
  • 6:42 - 6:45
    W ten sposób zamiast planować,
    tworzysz drogę do przyszłości.
  • 6:45 - 6:49
    Polega to na myśleniu projektowym,
    w którym używa się kombinacji
  • 6:49 - 6:52
    metod naukowych i procesów artystycznych.
  • 6:52 - 6:55
    Chodzi o przeprowadzenie
    serii eksperymentów,
  • 6:55 - 6:57
    nie zaś serii pilotaży.
  • 6:57 - 6:59
    W eksperymentach zazwyczaj chodzi o naukę.
  • 6:59 - 7:00
    Jeśli otrzymamy wynik negatywny,
  • 7:00 - 7:03
    to i tak uczymy się czegoś,
    co może się przydać.
  • 7:03 - 7:06
    W pilotażach chodzi o to, kto ma rację.
  • 7:06 - 7:10
    Gdy coś jest nie tak,
    obwinia się kogoś lub coś.
  • 7:10 - 7:13
    Ostatnią cechą są twórcze rozwiązania.
  • 7:13 - 7:19
    Chodzi o podejmowanie decyzji,
    łącząc nawet sprzeczne pomysły,
  • 7:19 - 7:24
    i użycie ich w innej kombinacji,
    tworząc nowe i użyteczne rozwiązanie.
  • 7:24 - 7:28
    Innowacyjne organizacje
    nigdy się nie dostosowują do innych.
  • 7:28 - 7:30
    Nie uznają kompromisu.
  • 7:30 - 7:34
    Nie pozwalają jednej grupie
    lub jednej osobie dominować,
  • 7:34 - 7:38
    nawet jeśli to szef lub ekspert.
  • 7:38 - 7:40
    Zamiast tego rozwinęły
  • 7:40 - 7:43
    bardziej zintegrowany sposób
    podejmowania decyzji,
  • 7:43 - 7:49
    który dopuszcza różne pomysły,
    a nie tylko wybrane.
  • 7:50 - 7:57
    Te trzy cechy pozwalają
    Pixarowi robić to, co robi.
  • 7:58 - 8:03
    Innym przykładem może być
    grupa infrastruktury Google'a.
  • 8:03 - 8:09
    Ma ona za zadanie pilnować,
    żeby systemy działały non stop.
  • 8:10 - 8:14
    Kiedy Google zaczął wprowadzać
    Gmaila i YouTube, wiedział,
  • 8:14 - 8:17
    że nie ma odpowiedniego
    systemu przechowywania danych.
  • 8:17 - 8:21
    Dyrektorem grupy
    inżynierskiej i infrastruktury
  • 8:21 - 8:23
    był wtedy Bill Coughran.
  • 8:23 - 8:27
    Bill i jego zespół kierowniczy,
    zwany przez niego zespołem ekspertów,
  • 8:27 - 8:31
    mieli za zadanie znaleźć
    rozwiązanie tej sytuacji.
  • 8:31 - 8:33
    Pomyśleli chwilę.
  • 8:33 - 8:36
    Zamiast stworzyć jedną grupę
    do rozwiązania tego zadania,
  • 8:36 - 8:40
    pozwolili, żeby samoistnie
    powstawały grupy
  • 8:40 - 8:42
    zajmujące się różnymi alternatywami.
  • 8:42 - 8:45
    Dwie grupy się zjednoczyły.
  • 8:45 - 8:48
    Jedna została nazwana BigTable,
  • 8:48 - 8:52
    zaś druga - Build It From Scratch.
  • 8:52 - 8:55
    BigTable proponowała,
    żeby rozbudować aktualny system,
  • 8:55 - 8:59
    Build It From Scratch uznała,
    że należy zbudować nowy.
  • 8:59 - 9:03
    Oba zespoły otrzymały pozwolenie na pracę
  • 9:03 - 9:05
    w oparciu o własne założenia.
  • 9:05 - 9:08
    W recenzjach technicznych
    Bill mówił, że jego rolą było
  • 9:08 - 9:13
    "Wprowadzenie szczerości do procesu
    przez prowadzenie debaty".
  • 9:13 - 9:16
    Na początku zespoły zachęcano
    do tworzenia prototypów,
  • 9:16 - 9:18
    żeby mogły "porównać je z rzeczywistością
  • 9:18 - 9:23
    i samodzielnie odkryć
    wady i zalety swoich metod".
  • 9:23 - 9:26
    Kiedy Build It From Scratch
    pokazała swój prototyp,
  • 9:26 - 9:29
    w którym system alarmowy
    musiałby wyć w środku nocy,
  • 9:29 - 9:31
    jakby coś było nie tak
    na stronie internetowej,
  • 9:31 - 9:36
    grupa usłyszała mocno i dobitnie
    o ograniczeniach swojego pomysłu.
  • 9:36 - 9:39
    Potrzeba rozwiązania problemu
    stawała się coraz pilniejsza.
  • 9:39 - 9:42
    Zaczęły napływać dane o obu pomysłach
  • 9:42 - 9:46
    i stało się oczywiste,
    że rozwiązanie grupy BigTable
  • 9:46 - 9:48
    było tym właściwym
  • 9:48 - 9:50
    i zostało wybrane.
  • 9:50 - 9:53
    Żeby jednak być pewnym,
    że nie stracą tego,
  • 9:53 - 9:55
    co wypracowała grupa
    Build It From Scratch,
  • 9:55 - 9:58
    Bill poprosił dwóch członków tego zespołu
    o dołączenie do nowego składu,
  • 9:58 - 10:01
    który został wyznaczony do pracy
    nad systemem nowej generacji.
  • 10:01 - 10:05
    Cały proces trwał prawie dwa lata.
  • 10:05 - 10:09
    Ponoć wszyscy pracowali
    w zastraszającym tempie.
  • 10:09 - 10:13
    Na początku procesu jeden
    z inżynierów powiedział do Billa:
  • 10:13 - 10:16
    "Jesteśmy zbyt zajęci, żeby jeszcze
    zajmować się nieudolnym systemem
  • 10:16 - 10:18
    przeprowadzania eksperymentów".
  • 10:18 - 10:21
    Minęło trochę czasu, zanim zrozumiał,
  • 10:21 - 10:25
    że pozwolenie utalentowanym ludziom
    na realizację swoich pasji było mądre.
  • 10:25 - 10:29
    Przyznał: "Jeśli zmusiłbyś nas,
    żebyśmy byli w jednym zespole,
  • 10:29 - 10:32
    skoncentrowalibyśmy się na tym,
    kto wygra, kto ma rację,
  • 10:32 - 10:38
    a nie na znalezieniu najlepszego
    rozwiązania dla Google".
  • 10:38 - 10:42
    Dlaczego Pixar i Google potrafią
    tak często wprowadzać innowacje?
  • 10:42 - 10:45
    Bo opanowali potrzebne umiejętności.
  • 10:45 - 10:48
    Wiedzą, jak rozwiązywać problem w grupie.
  • 10:48 - 10:50
    Wiedzą, jak uczyć się przez doświadczenie.
  • 10:50 - 10:53
    Wiedzą, jak wspólnie podejmować decyzje.
  • 10:53 - 10:56
    Niektórzy z was mogą pomyśleć:
  • 10:56 - 10:59
    "Nie wiem, jak to zrobić
    w mojej organizacji?
  • 10:59 - 11:01
    Skąd Pixar i Google
  • 11:01 - 11:05
    wiedzieli, jak to zrobić?"
  • 11:05 - 11:07
    Wielu pracujących z Billem mówiło,
  • 11:07 - 11:13
    że w ich opinii Bill jest jednym
    z najlepszych liderów Doliny Krzemowej.
  • 11:13 - 11:18
    Całkowicie przyznaliśmy im rację.
    Ten człowiek to geniusz.
  • 11:18 - 11:21
    Przywództwo jest magicznym składnikiem.
  • 11:21 - 11:23
    Ale to nie jest przywództwo,
  • 11:23 - 11:28
    które przychodzi nam na myśl,
    kiedy myślimy wielkim przywództwie.
  • 11:28 - 11:31
    Jeden z liderów powiedział mi kiedyś:
  • 11:31 - 11:34
    "Linda, nie czytam książek o liderach.
  • 11:34 - 11:36
    Przez nich nie czuję się najlepiej.
  • 11:36 - 11:37
    (Śmiech)
  • 11:37 - 11:40
    W pierwszym rozdziale mówią,
    że powinienem mieć wizję.
  • 11:40 - 11:44
    Ale jeśli próbuję zrobić coś nowego,
    nie mam odpowiedzi na wiele pytań.
  • 11:44 - 11:46
    Nie wiem, w którym kierunku idziemy.
  • 11:46 - 11:50
    Nie jestem nawet pewien,
    czy wiem, jak tam dotrzeć".
  • 11:50 - 11:54
    Na pewno czasami potrzebujemy
    przywódców - wizjonerów,
  • 11:54 - 11:58
    ale jeśli chcemy zbudować organizacje,
    które będą cały czas innowacyjne,
  • 11:58 - 12:02
    musimy na nowo zdefiniować przywództwo.
  • 12:02 - 12:04
    Wprowadzanie innowacji
    to tworzenie przestrzeni,
  • 12:04 - 12:07
    w której ludzie są gotowi
    do ciężkiej pracy
  • 12:07 - 12:10
    polegającej na innowacyjnym
    rozwiązywaniu problemów.
  • 12:11 - 12:15
    Może niektórzy z was
    zastanawiają się teraz,
  • 12:15 - 12:18
    jak naprawdę wygląda takie przywództwo.
  • 12:18 - 12:22
    Pixar wie, że innowacja
    wymaga wspólnego działania.
  • 12:22 - 12:26
    Liderzy skupiają się
    na budowaniu społeczności
  • 12:26 - 12:28
    i wzmacnianiu wymienionych
    trzech umiejętności.
  • 12:28 - 12:30
    Jak rozumieją przywództwo?
  • 12:30 - 12:35
    Mówią, że to tworzenie świata,
    do którego ludzie chcą należeć.
  • 12:35 - 12:37
    Do jakiego świata
    chcą należeć ludzie w Pixarze?
  • 12:37 - 12:39
    Świata, w którym żyją na granicy.
  • 12:39 - 12:42
    Na czym się skupiają?
  • 12:42 - 12:43
    Nie na tworzeniu wizji.
  • 12:43 - 12:45
    Spędzają czas, myśląc,
  • 12:45 - 12:50
    jak zaprojektować studio,
    o charakterze miejsca publicznego,
  • 12:50 - 12:52
    gdzie ludzie chętnie będą współdziałać?
  • 12:52 - 12:56
    Polityka firmy musi zakładać,
    że niezależnie od zajmowanej pozycji
  • 12:56 - 12:58
    każdy może przekazywać reżyserowi uwagi
  • 12:58 - 13:01
    dotyczące tego, co sądzi o danym filmie.
  • 13:01 - 13:03
    Co możemy zrobić, żeby upewnić się,
  • 13:03 - 13:06
    że wszystkie głosy odmienne,
    głosy mniejszości w organizacji
  • 13:06 - 13:08
    są zgłaszane i wysłuchiwane?
  • 13:08 - 13:12
    I wreszcie, doceniajmy każdy wkład pracy.
  • 13:12 - 13:15
    Nie wiem, czy widzieliście
    napisy końcowe filmu Pixara.
  • 13:15 - 13:18
    Dzieci urodzone podczas
    produkcji też są wymienione.
  • 13:18 - 13:20
    (Śmiech)
  • 13:20 - 13:23
    Jak Bill określał swoje zadanie?
  • 13:23 - 13:26
    Mówił: "Prowadzę wolontariat.
  • 13:26 - 13:30
    Ludzie utalentowani
    nie chcą już za mną podążać.
  • 13:30 - 13:34
    Chcą wspólnie ze mną tworzyć przyszłość.
  • 13:34 - 13:36
    Moim zadaniem jest dbanie o oddolne idee,
  • 13:36 - 13:40
    żeby nie zniknęły w chaosie".
  • 13:40 - 13:41
    Jak widział swoją rolę?
  • 13:41 - 13:44
    "Jestem wzorcem, ludzkim klejem,
  • 13:44 - 13:46
    jestem łącznikiem
    i zbieraczem różnych opinii.
  • 13:46 - 13:49
    Nigdy nie narzucam sposobu myślenia".
  • 13:49 - 13:51
    Co robić, żeby dobrze pełnić taką funkcję?
  • 13:51 - 13:53
    Zatrudniać ludzi,
    którzy mają odmienne poglądy.
  • 13:53 - 13:55
    Wiecie co?
  • 13:55 - 13:58
    Czasami lepiej celowo nie określać się.
  • 13:59 - 14:03
    Pewnie zastanawiacie się,
    co ci ludzie myślą.
  • 14:03 - 14:07
    Myślą: "Nie jestem wizjonerem.
    Jestem architektem społeczeństwa.
  • 14:07 - 14:10
    Tworzę miejsce, w którym
    ludzie będą chcieli i mogli
  • 14:10 - 14:14
    dzielić się swoimi talentami i pasjami".
  • 14:14 - 14:17
    Tym, którzy martwią się,
    że nie pracują w Pixarze
  • 14:17 - 14:19
    lub w Google,
  • 14:19 - 14:21
    powiem, że wciąż jest nadzieja.
  • 14:21 - 14:23
    Przeanalizowaliśmy wiele organizacji,
  • 14:23 - 14:25
    o których nie powiedzielibyście,
  • 14:25 - 14:28
    że są źródłem innowacji.
  • 14:28 - 14:31
    Badaliśmy pracę radcy prawnego
    firmy farmaceutycznej,
  • 14:31 - 14:34
    który musiał zdecydować,
    jak spośród 19 kandydatów
  • 14:34 - 14:37
    zdobyć zewnętrznych prawników
    do współpracy i tworzenia innowacji.
  • 14:37 - 14:41
    Badaliśmy pracę dyrektora marketingu
    niemieckiej fabryki samochodów,
  • 14:41 - 14:44
    gdzie wierzy się,
    że tylko inżynierowie projektu,
  • 14:44 - 14:47
    a nie sprzedawcy,
    mają prawo być innowacyjni.
  • 14:47 - 14:51
    Badaliśmy pracę Vineeta Nayara
    z HCL Technologies,
  • 14:51 - 14:53
    hinduskiej firmy outsourcingowej.
  • 14:53 - 14:55
    Kiedy go spotkaliśmy,
  • 14:55 - 14:58
    stwierdził, że jego firma
    zaczynała się dezaktualizować.
  • 14:58 - 15:04
    Obserwowaliśmy, jak zmienił tę firmę
    w światową potęgę innowacji w branży IT.
  • 15:05 - 15:08
    W HCL, jak w wielu innych firmach,
  • 15:08 - 15:12
    liderzy uznawali, że ich zadaniem
    jest ustalanie kierunku działania
  • 15:12 - 15:14
    i upewnianie się,
    że nikt nie idzie inną drogą.
  • 15:15 - 15:18
    Vineet powiedział pracownikom,
  • 15:18 - 15:23
    że teraz oni mają przemyśleć to,
    co powinni robić.
  • 15:23 - 15:26
    Wcześniej wszyscy patrzyli na liderów
  • 15:26 - 15:29
    i nie było żadnych oddolnych innowacji,
  • 15:29 - 15:31
    które widzieliśmy w Pixarze czy Google.
  • 15:31 - 15:33
    Zaczęli nad tym pracować.
  • 15:33 - 15:37
    Przestali dawać gotowe odpowiedzi,
    przestali zapewniać rozwiązania.
  • 15:37 - 15:39
    W zamian, jako źródło innowacji,
  • 15:39 - 15:44
    zaczęli zauważać ludzi
    na dole piramidy, wschodzące gwiazdy,
  • 15:44 - 15:48
    ludzi, którzy byli najbliżej konsumentów.
  • 15:49 - 15:52
    Zaczęli przekierowywać wzrost organizacji
  • 15:52 - 15:53
    do tego poziomu.
  • 15:55 - 15:59
    Vineet powiedział, że chodziło
    o odwrócenie piramidy,
  • 15:59 - 16:05
    żeby wyzwolić siłę wielu,
    odpuszczając kontrolę nad nielicznymi,
  • 16:05 - 16:09
    zwiększyć jakość i prędkość innowacji,
    które powstają każdego dnia.
  • 16:12 - 16:15
    Vineet i liderzy, których badaliśmy,
  • 16:15 - 16:19
    tak naprawdę byli wizjonerami.
  • 16:19 - 16:23
    Ale rozumieli, że to nie była ich rola.
  • 16:23 - 16:28
    To nie przypadek, że większość z was
    nie rozpoznała Eda.
  • 16:28 - 16:33
    Ed, tak jak Vineet, rozumie
    swoją rolę bycia liderem
  • 16:33 - 16:37
    jako tworzenie sceny, nie granie na niej.
  • 16:37 - 16:40
    Jeśli chcemy stworzyć lepszą przyszłość,
  • 16:40 - 16:43
    a przypuszczam, że dlatego
    większość z was jest tutaj,
  • 16:43 - 16:47
    musimy przemyśleć nasze zadanie.
  • 16:47 - 16:52
    Naszym zadaniem jest stworzenie
    miejsca, gdzie odrobina geniuszu
  • 16:52 - 17:00
    może zostać uwolniona i wykorzystana
    do powstania zbiorowego geniuszu.
  • 17:00 - 17:02
    Dziękuję.
  • 17:02 - 17:05
    (Brawa)
Title:
Jak zarządzać zbiorową kreatywnością
Speaker:
Linda Hill
Description:

Co jest kluczem do kreatywności ukrytej w codziennej pracy i możliwości wykorzystania każdego świetnego pomysłu? Linda Hill, profesor Uniwersytetu Harvarda i współautor książki "Jak sprostać wyzwaniom przywództwa", przeanalizowała niektóre z najbardziej kreatywnych firm, żeby stworzyć zestaw narzędzi i taktyk pozwalający dobrym pomysłom wypływać, i to dzięki każdemu pracownikowi firmy, a nie tylko wyznaczonym "kreatorom".

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:17

Polish subtitles

Revisions Compare revisions