Une autre façon de voir le rythme - John Varney
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0:07 - 0:10On pense souvent que le rythme
est un élément musical, -
0:10 - 0:13mais en réalité, on le retrouve
partout autour de nous, -
0:13 - 0:15des marées aux battements de nos coeurs,
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0:15 - 0:19le rythme est en général une période
qui se répète au cours du temps. -
0:19 - 0:22Même le tic-tac d'une horloge
est une sorte de rythme. -
0:22 - 0:23Mais en musique,
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0:23 - 0:27une simple ligne de répétition
de temps ne suffit pas. -
0:27 - 0:31Pour cela, il faut un contretemps
produisant un son différent, -
0:31 - 0:35qui peut être un contretemps
ou un temps fort. -
0:35 - 0:38Il y a plusieurs façons de
produire ces temps, -
0:38 - 0:43avec les divers tambours d'une batterie,
ou avec des battements courts ou longs. -
0:43 - 0:47Le son principal ainsi obtenu
n'obéit pas à une règle précise, -
0:47 - 0:52mais comme le vase de Rubin, le temps
peut être inversé selon les cultures. -
0:52 - 0:56En notation traditionnelle, le rythme
est indiqué sur une barre de mesure, -
0:56 - 0:58mais d'autres façons existent.
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0:58 - 0:59Rappelez-vous l'horloge.
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0:59 - 1:02Elle est ronde et peut
tracer le passage linéaire du temps, -
1:02 - 1:05de même, le flux rythmique peut être
tracé en cercle. -
1:05 - 1:09Une roue peut constituer une façon
plus intuitive de visualiser le rythme -
1:09 - 1:13qu'une partition linéaire qui nécessite
un va-et-vient permanent sur la page. -
1:13 - 1:16On peut marquer les temps à
divers niveaux autour du cercle -
1:16 - 1:20avec des points bleus pour les temps
principaux, oranges pour les contretemps -
1:20 - 1:22et blancs pour les temps secondaires.
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1:22 - 1:30Voilà un rythme à deux temps basique
composé d'un temps et d'un contretemps. -
1:30 - 1:38Ou un rythme à trois temps avec un temps,
un contretemps et un secondaire. -
1:38 - 1:42Et les espaces entre chaque temps
peuvent être divisés en subdivisions -
1:42 - 1:45en utilisant des multiples de deux
ou de trois. -
1:45 - 1:47Apposer divers motifs sur
des cercles concentriques -
1:47 - 1:50nous permet de créer des rythmes
plus complexes. -
1:50 - 1:54Par exemple, on peut combiner un
rythme à deux temps et des contretemps -
1:54 - 1:57pour obtenir un système à quatre temps.
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1:57 - 2:01Il s'agit là de la structure identifiable
de plusieurs genres connus dans le monde, -
2:01 - 2:04du rock,
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2:04 - 2:07de la country,
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2:07 - 2:11et du jazz,
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2:11 - 2:13au reggae,
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2:13 - 2:15et à la cumbia.
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2:15 - 2:22On peut aussi combiner un rythme à
deux temps et un rythme à trois temps. -
2:22 - 2:26Regrouper les temps principaux en un
et faire tourner le cercle intérieur -
2:26 - 2:32nous donne un rythme ressemblant
à une mesure 3/4. -
2:32 - 2:39C'est la base de la musique
des derviches tourneurs, -
2:39 - 2:42ainsi que de la plupart des
rythmes latino-américains, -
2:42 - 2:49comme le Joropo,
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2:49 - 3:00et même de la chaconne pour
violon de Bach. -
3:00 - 3:05Repensons au vase de Rubin. Si on entend
les contretemps comme temps principaux -
3:05 - 3:07on obtiendra une mesure 6/8,
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3:07 - 3:11qu'on retrouve dans des genres
comme la chacarera, -
3:11 - 3:14ou la musique
quechua, -
3:14 - 3:20la musique perse, etc.
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3:20 - 3:23Dans une mesure à huit temps
on a trois cercles, -
3:23 - 3:29où chaque rythme est joué
par un instrument différent. -
3:37 - 3:39On peut donc ajouter un
cercle extérieur -
3:39 - 3:42y apportant un composant
rythmique supplémentaire, -
3:42 - 3:47renforçant le son principal
et améliorant la justesse. -
3:56 - 3:59Maintenant, retirons tout sauf
ce rythme combiné -
3:59 - 4:01et la mesure à deux temps en haut.
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4:01 - 4:07On retrouve cette configuration rythmique
dans le cinquillo cubain, -
4:07 - 4:12la bomba portoricaine,
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4:12 - 4:19et dans la musique de Roumanie du Nord.
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4:19 - 4:22En faisant pivoter le cercle extérieur
de 90° vers la gauche, -
4:22 - 4:31on obtient un motif musical que l'on
trouve souvent dans la musique orientale -
4:31 - 4:37ainsi que dans le choro brésilien,
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4:37 - 4:44et le tango argentin.
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4:44 - 4:48Dans tous ces exemples, le rythme
sous-jacent renforce le basique 1/2, -
4:48 - 4:52mais de diverses façons selon
l'arrangement et le contexte culturel. -
4:52 - 4:55La méthode de la roue s'avère donc
être plus qu'une façon astucieuse -
4:55 - 4:58de visualiser des rythmes complexes.
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4:58 - 5:00En se libérant de la tyrannie
de la portée, -
5:00 - 5:03on peut visualiser le rythme
en termes de temps, -
5:03 - 5:07et une simple rotation de roue nous offre
un voyage musical à travers le monde.
- Title:
- Une autre façon de voir le rythme - John Varney
- Speaker:
- John Varney
- Description:
-
Leçon complète sur : http://ed.ted.com/lessons/a-different-way-to-visualize-rhythm-john-varney
En écriture standard, le rythme est donné sur une portée musicale. Mais il y a d'autres façons de visualiser le rythme qui peuvent être davantage intuitives. John Varney nous décrit la notation du rythme par la « méthode de la roue » et utilise cette notation pour nous emmener dans un voyage musical autour du monde.
Leçon de John Varney, animation de TED-ed
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
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- 05:23
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