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Freeman Hrabowski: 大学自然科学教育四大法宝

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    我要跟大家分享一下我所领导的大学
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    马里兰大学巴尔的摩分校（UMBC）的成功经验
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    我们如何去教育个性迥异的学生
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    无论是艺术、人文、科学还是工程领域
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    我们的故事之所以非常重要
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    是因为我们招收的学生
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    并不是一开始就是学术界的佼佼者
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    而是有色人种或那些常被忽视的人群
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    而我们的故事有一个独特之处
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    就是我们学会了如何帮助非洲裔学生、拉丁裔学生
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    和低收入家庭来的学生成为
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    世界顶尖的科学技术和工程人才
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    我想从我的童年开始讲起
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    我们都是童年经历的产物
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    真是很难相信我从九年级毕业已经有50年了
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    那时候我还是阿拉巴马州伯明翰市的一个学习用功，
    总是拿到A的小孩
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    那时候我还是阿拉巴马州伯明翰市的一个学习用功，
    总是拿到A的小孩
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    我酷爱数学，喜欢阅读
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    常跟老师说——
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    当老师在课堂上宣布“作业是这10道题目”的时候
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    矮胖的我总是说，“再来10道！”
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    然后全班的孩子都嚷到，“闭嘴，Freeman！”
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    也是使得我变成了公认的出气桶
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    所以我当时一直纠结于一个问题
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    我们怎样让更多的孩子喜欢学习？
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    一次教堂发生的奇妙事情给了我答案
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    我当时是很不情愿去教堂的
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    所以我坐在最后一排做我的数学题
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    然后我听到一个男人说
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    “如果我们的孩子们
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    能够参与到伯明翰的和平示威游行中来
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    那么我们就能够向全美国人民宣告
    就连小孩子都能辨别出其中的对错
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    而我们的孩子们有多么想要得到最好的教育”
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    我抬起头来问，“这个人是谁？”
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    别人告诉我说他就是马丁·路德·金博士
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    然后我对我的父母说，“我要去参加游行。”
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    “我想去，我想要成为他们的一员。”
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    父母说，“想都别想。”
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    （笑声）
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    我跟父母别扭了一段时间。
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    在那个年代我们很少反驳或顶撞自己的父母
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    但我那次顶撞了回去：“知道么，你们言行不一。”
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    “你们让我去教堂，让我去听演讲，”
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    “当这个人号召我去参与的时候，你们却说‘不行’。”
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    他们想了整整一个晚上
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    第二天早晨他们出现在了我的门口
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    他们一宿没睡
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    他们整晚都在哭泣着为我担心和祈祷
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    “我们是否应该让我们的孩子”
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    “这个12岁的孩子冒着被逮捕入狱的危险参加游行？”
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    终于他们下定了决心
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    当他们刚告诉我这个决定的时候
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    我兴奋极了
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    然后突然间我开始想像自己游行时
    被狼狗追咬，被高压水枪冲的画面
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    我一下害怕极了，真的
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    从我的这段经历中我知道了一个道理
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    有时候有些人满怀勇气去做一件事情
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    或许并不表示他真的有那样的勇气
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    他只是相信这件事情非常重要，一定要去做
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    我希望接受更好的教育
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    我希望我们能够有很多新的课本
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    我希望我所在的学校不仅拥有好的老师
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    还能拥有足够我们所需的资源
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    这次经历的一个收获
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    当时我还被关在牢里
    马丁·路德·金博士拜访我的父母, 说
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    当时我还被关在牢里
    马丁·路德·金博士拜访我的父母, 说
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    “你们的孩子今天的牺牲
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    必将会影响到尚未出生的下一代”
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    我最近才意识到今天三分之二的美国人
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    是在1963年之后出生的
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    对于他们来说，当他们通过电视或其它的方式听到
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    当年的伯明翰少年游行
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    或许跟他们看电影《林肯》的感觉差不多：
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    太遥远了
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    重要的是，我们从中学到了什么？
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    这个问题的答案或许让你觉得意外
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    最重要的是孩子们能够自己掌控教育的主动权
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    他们学习的热情可以被启发出来
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    渴望学习，并且热衷提出自己的问题
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    在马里兰大学巴尔的摩分校（UMBC）这种现象尤其显著
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    在马里兰大学巴尔的摩分校（UMBC）这种现象尤其显著
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    这所大学创办于1963年，我与金博士入狱那一年
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    而现在我负责领导该校的事务
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    这所学校的创办意义重大是因为
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    马里兰州属于南方州
    （美国南方的种族歧视更严重）
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    而且，实际上，这是当时全美第一所
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    自创办之日就没有进行种族限制的大学
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    黑人学生、白人学生和其他肤色学生都在此求学
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    这是一场持续了50年的实验
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    实验的目的是弄清楚
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    我们的大学乃至国家是否能够拥有这样一种体系
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    能够让学生不分背景成分的来此求学
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    学习如何与人合作、如何领导团队
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    能够在这场实验中学会相互帮助？
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    现在这场实验对我而言的重要之处在于：
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    我们发现在艺术、人文和社会科学领域大有可为
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    于是我们从60年代开始就在这些领域发力
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    我们培养了大量的人文和法律人才
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    我们培养出大量的艺术家，Beckett 就是其中的佼佼者
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    我们有很多学生投入了演艺事业
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    很成功
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    现在我们面对的问题，是美国一直以来都存在的
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    黑人学生在自然科学和工程学领域
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    还没有我们期待的那样成功
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    但是当我开始研究这件事情
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    我发现，很明显的，有很多学生
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    大量的学生没能坚持学完这两个领域的课程
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    基于这些研究结果
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    我们开始着手尝试帮助改善这一现状
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    首先是底层的非洲裔学生，然后是拉丁裔学生
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    我们得到了慈善家梅尔霍夫夫妇的资助
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    罗伯特·梅尔霍夫一直有个疑问：
    “为什么每次在电视中看到有关
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    黑人孩子的新闻，除了打篮球的，都不是好消息？
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    我想要改变这一现象，做一些充满正能量的事情”
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    我们交流了想法，建立了梅尔霍夫奖学金计划
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    这个项目最大的收获是
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    让我们从中学到了很多东西像是
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    我们学校是如何
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    帮助非洲裔美国学生完成自然科学博士学位
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    以及工程学硕士博士学位？
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    这是很大的成就，请给我一点掌声
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    很大的成就，真的
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    （掌声）
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    其实很多人都没有意识到
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    自然科学和工程学领域学不好的不仅仅是少数种族
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    坦白地说，所有的美国民族都表现的不尽如人意
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    你可能不知道，大学入学时报考自然科学
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    及工程学并顺利拿到相关专业文凭的
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    非洲裔和西班牙裔学生只有20%
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    在一样的领域, 白人学生比例則是32%
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    在一样的领域, 白人学生比例則是32%
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    而亚裔学生只有42%
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    所以真正的问题是，根源在哪里？
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    当然，大学之前的教育（K-12）很重要
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    我们需要强化 K-12 教育
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    但是另一方面需要我们去改变的
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    是大学校园中自然科学和工程学的教学文化
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    可能你不知道，很多 SAT（美国的高考）高分考生
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    学分很高的学生
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    进入美国的著名大学之后
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    入学时选读医学预科或者工程预科
    后来很多学生都转去了别的专业
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    我们后来发现导致还专业的首要原因
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    竟然是因为他们第一年的成绩不理想
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    事实上美国大学第一年的自然科学和工程学课程
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    我们管这些课程叫“筛选课程”
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    你们之中有多少人，认识一些人
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    在大学里先是读的医学或工程学预科
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    然后在一两年内换了专业？
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    这是美国面对的难题。一半的人
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    我知道，我知道
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    这个结果好玩的地方
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    是这些人都那么聪明，本来可以完成学业的
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    我们需要找到合适的途径帮助他们
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    在过去及現在, 我們是用哪四项法宝来帮助弱勢学生？
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    在过去及現在, 我們是用哪四项法宝来帮助弱势学生？
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    法宝一：提高期望
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    这基于对大学生学科准备阶段的理解
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    综合他们的分数，课程任务的苛刻性
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    他们的考试技巧，他们的态度
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    他们心中的火焰，对课程的热情，来实现目标
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    提前做足准备让学生准备好读这些专业是非常重要的
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    但是同样重要的是，我们也需要强调努力才有成功
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    我不关心你有多聪明，或自己自己觉得自己多聪明
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    “聪明”在这里仅仅表示你没有准备好去学习
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    学习新东西让你兴奋，让你提出高质量的问题
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    诺贝尔奖得主 I. I. Rabi 小时候住在纽约
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    他的同学的家长会问他的同学：
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    “今天在学校学了什么新东西？” 每天如此
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    他说她的犹太裔妈妈问的就不一样：
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    “Izzy，今天你有提出有质量的问题么？”
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    所以“高期望值”需要兴趣作为支撑
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    需要鼓励年轻人的好奇心
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    这些高期望值的效果之一
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    就是我们发现有些学生变得更加主动
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    从我们这里寻找帮助
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    不仅仅是为了通过考试拿到学位
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    而是更进一步的追求更高的目标
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    这里有一个很好的例子
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    一个年轻人的第一门课拿到了C，他想去读医学
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    我们说，“我们需要让你重修这门课程，
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    “因为在进入下一个阶段之前你需要一个坚实的基础”
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    基础的牢固与否直接影响你在后续课程的表现
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    他重修了之前的课程
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    这个年轻人顺利从 UMBC 毕业后
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    成为了宾州大学第一个黑人医学博士（M.D./Ph.D.）
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    他现在在哈佛任职
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    精彩的故事，给他一点掌声
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    （掌声）
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    法宝二：分数不是唯一
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    分数很重要，但是并不是最重要的
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    一个年轻女学生很优秀，但是分数不高
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    但是她有一个很好的优点
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    她从小到大从来没有缺过一次课
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    她有着学习的热情
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    她坚持了下来，她拿到了 Hopkins 大学的医学博士学位
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    她留校任教，拥有精神病学终身教职，神经科学博士学位
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    她和她导师拥有一项利用
    万艾可治疗糖尿病的专利
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    为她鼓掌，请给她一点掌声
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    （掌声）
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    提高期望是很重要的
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    然后是让学生建立他们自己的圈子
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    你们都经常听说，在科学和工程领域
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    竞争非常残酷
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    学生没有获得团队合作方面的教育
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    而我们要做的就是把他们结合起来
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    让他们相互了解
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    建立信任，相互支持
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    学习如何提出有质量的问题
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    以及如何清晰的阐述概念
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    你也知道的，自己拿到高分是一回事
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    帮助他人做得更好是另外一回事
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    这种责任感对于整个世界的影响都是巨大的
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    所以让学生之间建立联系，这点非常重要
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    法宝三：依靠专业人士培养专业人士
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    在艺术领域，艺术家培养出新的艺术家
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    在社会科学领域也是如此，这是一条通用的原则
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    自然科学和工程学领域也没有例外，例如
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    学生需要在科学家的带动下开始相关的工作
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    所以我们学校的学生固定会去实验室干活
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    对于这点有一个例子值得一提
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    有一年巴尔的摩下了很大的暴风雪
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    这个得到霍华休斯医学研究中心赞助的家伙
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    暴风雪刚过去就跑回实验室工作
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    而他所有的学生都坚持呆在实验室
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    他们自带干粮，把实验室挤满了
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    他们来实验室工作
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    他们把这些工作视为自生命的一部分，而不仅仅是作业而已
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    他们知道他们在研究的是艾滋病防治
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    他们醉心于创造新蛋白质的过程
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    尤其值得关注的是那里的每个人都非常专注
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    而他说，“没有比这更美好的了。”
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    法宝四：当你已经给了他们高度期望
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    已经建立了学生圈子，已经有专业人士培养
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    你需要找到乐于跟学生交流的老师
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    愿意跟学生打交道，甚至是在教室（而不是实验室）
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    我一直记得一个老师打电话给另一个教员，说：
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    我发现班里有个年轻人，一个黑人小伙子
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    似乎对他现在的工作没有兴趣
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    他不做笔记。我们要跟他聊聊
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    故事的重点是这位教员用心观察了每个学生的表现
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    用心去识别谁在用心听，谁又在开小差
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    并且说，“让我看看能为他做些什么
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    我要找同事一起解决。”
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    就是这种相互的连接
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    那个年轻人现在是杜克大学神经工程学教员，医学博士
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    让我们为他鼓掌
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    （掌声）
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    值得一提的是我们开发的这套作法
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    实实在在的帮助了我们，不仅仅是一些衡量指标好看
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    我们还从中学到的一点是我们需要重新设计我们的课程
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    于是我们改革了化学专业、物理专业
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    现在我们正在尝试改革人文和社科专业
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    太多这些专业的学生觉得课程无聊了
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    你知道么？
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    很多学生，无论是大学前还是大学生
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    他们不愿意干坐在那里听别人讲课
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    他们需要参与其中
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    于是我们这么做了——看看我们化学探索中心的网页
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    你会发现全国各地的人都在关注
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    我们如何改革化学课程
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    强调合作的重要性，强调对技术的利用
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    解决我们的生物科技公司遇到的实际问题
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    不是死板的传授理论
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    而是让学生自己去挑战这些理论
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    这些改动在我们马里兰大学的教育系统中非常成功
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    越来越多的课程正被改革
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    这称为学术创新
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    这些意味着什么？
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    这意味着现在，我们不仅针对科学和工程领域
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    而且在艺术、人文、社会科学方向都有了计划
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    甚至是师范教育和 IT 女性培养计划
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    或许你不知道，从2000年至今
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    计算机专业女学生比例已经下降了79%
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    而我想要传达的观点是
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    建立学生之间的联系，鼓励女学生、少数裔学生
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    以及所有的学生，肯定他们能够完成学业
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    非常的重要
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    最重要的一点，让他们能够有机会
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    跟教员一起工作，让教员指导他们
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    并且评估什么措施有效什么措施需要改进
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    最最重要的，是学生的自我意识
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    他们心中的梦想和价值
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    将会改变世界，这真叫人激动
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    当我12岁时被关在伯明翰监狱的时候
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    我一直在想，“不知道我的未来会是什么样子。”
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    我不知道这个伯明翰的黑人小孩子竟然有一天
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    成为一所拥有来自150个国家学生的大学的校长
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    这所学校的学生并不满足于混个文凭
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    他们热爱学习，他们享受做到最好
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    这些学生有能力改变世界
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    亚里士多德说过，“优秀绝不会出自偶然
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    优秀是强烈的动机、不懈的努力和智慧的共同结果
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    它体现了所有选项中最具智慧的一个。”
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    接下来他说的话让我震撼不已
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    他说，“决定你命运的，不是机会，而是选择。”
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    不是机遇，而是你的选择，决定了你的命运、梦想和价值
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    非常感谢
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    （掌声）
Title:
Freeman Hrabowski: 大学自然科学教育四大法宝
Speaker:
Freeman Hrabowski
Description:

Freeman Hrabowski 在12岁的时候追随马丁·路德·金博士参加了游行。现在他是马里兰大学巴尔的摩分校（UMBC）的校长，致力于创造一个帮助分数偏低的学生完成理想的环境——尤其是帮助非洲裔、拉丁裔以及低收入家庭的学生，帮助他们完成数学和自然科学方向的学业。他向我们分享了UMBC大学的四件法宝。
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:10

Chinese, Simplified subtitles

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