Neue Video-Technologie enthüllt versteckte Eigenschaften von Objekten
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0:01 - 0:05Die meisten halten Bewegung
für etwas Visuelles. -
0:06 - 0:08Wenn ich über diese Bühne laufe
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0:08 - 0:11oder beim Sprechen
Gesten mit den Händen mache, -
0:11 - 0:14ist das eine Bewegung,
die Sie sehen können. -
0:14 - 0:20Aber es gibt wichtige Bewegungen,
die das menschliche Auge nicht sieht. -
0:20 - 0:23In den letzten paar Jahren
haben wir herausgefunden, -
0:23 - 0:26dass Kameras diese
Bewegungen sehen können, -
0:26 - 0:28auch wenn es die Menschen nicht können.
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0:28 - 0:30Ich möchte Ihnen zeigen,
was ich meine. -
0:31 - 0:34Links sehen Sie
das Video eines Handgelenks -
0:34 - 0:37und rechts das Video
eines schlafenden Kleinkinds, -
0:37 - 0:41aber wenn ich Ihnen nicht gesagt hätte,
dass das Videos sind, -
0:41 - 0:44hätten Sie vielleicht angenommen,
Sie würden zwei normale Bilder anschauen, -
0:44 - 0:46denn in beiden Fällen
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0:46 - 0:50scheinen diese Videos
völlig still zu stehen. -
0:50 - 0:54Aber in Wirklichkeit ist hier jede Menge
subtile Bewegung im Gange -
0:54 - 0:57und wenn Sie das Handgelenk
links berühren könnten, -
0:57 - 0:58dann würden Sie den Pulsschlag spüren,
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0:58 - 1:01und wenn Sie das Kleinkind
rechts halten würden, -
1:01 - 1:03dann würden Sie das Heben
seiner Brust spüren, -
1:03 - 1:05wenn es atmet.
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1:06 - 1:09Diese Bewegungen sind
von großer Bedeutung, -
1:09 - 1:13aber normalerweise
für uns nicht sichtbar. -
1:13 - 1:14Also müssen wir sie
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1:14 - 1:18durch direkten Kontakt,
durch Berührung, feststellen. -
1:19 - 1:20Aber vor ein paar Jahren
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1:20 - 1:22haben meine Kollegen am MIT
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1:22 - 1:25ein sogenanntes
Bewegungs-Mikroskop entwickelt, -
1:25 - 1:29eine Software, die diese subtilen
Bewegungen in einem Video finden -
1:29 - 1:33und verstärken kann, sodass sie groß genug
für das menschliche Auge sind. -
1:33 - 1:37Wenn wir also diese Software
auf das Video links anwenden, -
1:37 - 1:40können wir den Pulsschlag
am Handgelenk erkennen -
1:40 - 1:42und wenn wir den Puls zählen würden,
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1:42 - 1:45könnten wir sogar die Herzfrequenz
dieser Person herausfinden. -
1:45 - 1:48Wenn wir die Software
auf das Video rechts anwenden würden, -
1:48 - 1:51können wir jeden Atemzug erkennen,
den das Kleinkind macht, -
1:51 - 1:56und wir könnten ohne Berührung
seine Atmung überwachen. -
1:57 - 2:02Diese Technologie ist sehr beeindruckend,
da wir diese Phänomene, -
2:02 - 2:05die wir bisher durch
Berührung erfahren mussten, -
2:05 - 2:08nun visuell non-invasiv erfassen können.
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2:09 - 2:14Vor ein paar Jahren begann ich, mit
den Erfindern der Software zu arbeiten -
2:14 - 2:17und wir beschlossen,
eine verrückte Idee zu verfolgen. -
2:17 - 2:20Wir fanden es cool,
mit Hilfe einer Software -
2:20 - 2:23winzige Bewegungen wie diese
sichtbar zu machen -
2:23 - 2:27und es beinahe als eine Erweiterung
unseres Tastsinnes zu sehen. -
2:27 - 2:32Aber könnten wir auch das Gleiche
mit unserem Hörvermögen machen? -
2:33 - 2:37Was, wenn wir mit einem Video
Schallschwingungen aufzeichnen könnten, -
2:37 - 2:40die einfach eine andere Form
von Bewegung sind, -
2:40 - 2:44und alles was wir sehen,
in ein Mikrofon verwandeln? -
2:44 - 2:46Das mag eine seltsame Idee sein,
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2:46 - 2:49also möchte ich
den Zusammenhang erklären. -
2:50 - 2:53Klassische Mikrofone konvertieren Bewegung
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2:53 - 2:57einer inneren Membran
in ein elektrisches Signal. -
2:57 - 3:01Diese Membran
bewegt sich bei jedem Laut, -
3:01 - 3:06sodass seine Bewegung
als Ton aufgezeichnet werden kann. -
3:06 - 3:09Aber Schall regt alle Gegenstände
zur Vibration an. -
3:09 - 3:15Diese Vibrationen sind gewöhnlich zu
subtil und schnell für unser Auge. -
3:15 - 3:19Was aber, wenn wir sie mit einer
Hochgeschwindigkeitskamera aufzeichnen -
3:19 - 3:22und eine Software benutzen,
um winzige Bewegungen -
3:22 - 3:24aus unserem Video zu entnehmen
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3:24 - 3:29und diese Bewegungen zu analysieren,
um den auslösenden Ton zu entdecken? -
3:30 - 3:36So könnten wir sichtbare Gegenstände
in visuelle Mikrofone umwandeln. -
3:37 - 3:39Also wir haben wir das ausprobiert
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3:39 - 3:41und das war eines unserer Experimente.
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3:41 - 3:44Wir filmten eine Topfpflanze,
die Sie hier rechts sehen, -
3:44 - 3:47mit einer Hochgeschwindigkeitskamera,
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3:47 - 3:50während aus einem Lautsprecher
das folgende Lied spielte: -
3:50 - 3:58(Musik: "Mary Had a Little Lamb")
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4:00 - 4:03Das ist das Video,
das wir aufgezeichnet haben. -
4:03 - 4:07Wir haben es mit 1 000 Bildern
pro Sekunde aufgezeichnet, -
4:07 - 4:09aber selbst wenn Sie
sehr genau hinschauen, -
4:09 - 4:11sehen sie nur ein paar Blätter,
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4:11 - 4:14die einfach dort sind und nichts tun,
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4:14 - 4:19weil unser Schall diese Blätter
gerade mal einen Mikrometer bewegt hat. -
4:19 - 4:23Das ist ein Zehntausendstel
eines Zentimeters, -
4:23 - 4:28das umfasst etwas zwischen einem
Hundertstel und einem Tausendstel Pixel -
4:28 - 4:30in diesem Bild.
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4:30 - 4:33Sie können also so viel blinzeln
wie Sie wollen, -
4:33 - 4:37aber diese kleine Bewegung
ist so gut wie unsichtbar. -
4:38 - 4:42Aber in Wahrheit kann etwas unsichtbar
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4:42 - 4:45und dennoch numerisch bedeutend sein,
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4:45 - 4:47denn mit den richtigen Algorithmen
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4:47 - 4:50können wir bei diesem stummen,
scheinbar bewegungslosen Video -
4:50 - 4:52den Ton wiederherstellen.
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4:53 - 5:00(Musik: "Mary Had a Little Lamb")
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5:00 - 5:06(Applaus)
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5:10 - 5:12Wie ist das möglich?
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5:12 - 5:16Wie können wir so viele Informationen
aus so wenig Bewegung herausbekommen? -
5:16 - 5:22Nehmen wir an, dass diese Blätter sich
nur einen einzigen Mikrometer bewegen -
5:22 - 5:27und dass das unser Bild nur
um ein tausendstel Pixel bewegt. -
5:27 - 5:30Das mag nicht viel erscheinen,
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5:30 - 5:32doch ein einziges Bild eines Videos
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5:32 - 5:35besteht aus hunderttausenden Pixeln
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5:35 - 5:39und wenn wir all diese
winzigen Bewegungen -
5:39 - 5:41aus dem ganzen Bild kombinieren,
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5:41 - 5:43kann sich ein tausendstel Pixel auf einmal
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5:43 - 5:46zu etwas Bedeutendem aufaddieren.
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5:47 - 5:51Ehrlich gesagt waren wir bei
dieser Entdeckung völlig aus dem Häuschen. -
5:51 - 5:53(Gelächter)
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5:53 - 5:56Aber sogar mit dem richtigen Algorithmus
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5:56 - 6:00fehlte uns immer noch
ein sehr wichtiges Puzzlestück. -
6:00 - 6:03Es gibt sehr viele Parameter,
die einen Einfluss darauf haben, -
6:03 - 6:05wie gut diese Technik funktioniert.
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6:05 - 6:08Es hängt von dem Gegenstand
und seiner Entfernung ab, -
6:08 - 6:11von der Kamera und der benutzten Linse,
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6:11 - 6:15wie viel Licht auf den Gegenstand fällt
und wie laut der Ton ist. -
6:16 - 6:19Und sogar mit dem richtigen Algorithmus
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6:19 - 6:23mussten wir sehr vorsichtig
in unseren ersten Experimenten sein, -
6:23 - 6:25denn bei nur einem falsch
eingestellten Parameter -
6:25 - 6:28gibt es keine Möglichkeit,
die Fehlerquelle zu finden. -
6:28 - 6:30Wir hätten nur Rauschen gehört.
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6:30 - 6:33Viele unserer ersten
Experimente sahen so aus. -
6:33 - 6:36Hier bin ich
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6:36 - 6:40und unten links können Sie unsere
Hochgeschwindigkeitskamera sehen, -
6:40 - 6:42die auf eine Tüte Chips zeigt
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6:42 - 6:45und das Ganze wird
mit hellen Lampen beleuchtet. -
6:45 - 6:49Wie bereits gesagt, mussten wir
zu Beginn sehr vorsichtig sein, -
6:49 - 6:52und so ging es dann weiter:
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6:52 - 6:55(Video) Abe Davis: 3, 2, 1, los.
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6:55 - 7:01Mary had a little lamb!
Little lamb! Little lamb! -
7:01 - 7:04(Gelächter)
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7:05 - 7:08Dieses Experiment
sieht völlig lächerlich aus. -
7:08 - 7:10(Gelächter)
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7:10 - 7:12Also, ich schreie eine Tüte Chips an --
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7:12 - 7:14(Gelächter)
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7:14 - 7:16und wir strahlen sie mit so viel Licht an,
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7:16 - 7:20dass wir die erste Tüte buchstäblich
geschmolzen haben. -
7:21 - 7:24Aber so lächerlich das Experiment scheint,
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7:24 - 7:26es war tatsächlich sehr wichtig,
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7:26 - 7:29denn wir waren in der Lage,
diese Laute wiederherzustellen. -
7:29 - 7:33(Ton) Mary had a little lamb!
Little lamb! Little lamb! -
7:33 - 7:37(Applaus)
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7:37 - 7:39Das war sehr bedeutend,
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7:39 - 7:43weil wir zum ersten Mal
eine verständliche menschliche Sprache -
7:43 - 7:47aus einem stummen Video eines Gegenstandes
wiederherstellen konnten. -
7:47 - 7:48Das gab uns einen Anhaltspunkt
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7:48 - 7:52und wir konnten das Experiment
schrittweise verändern, -
7:52 - 7:56indem wir andere Gegenstände benutzten
oder sie weiter weg bewegten -
7:56 - 7:59und weniger Licht
oder leisere Töne benutzten. -
8:00 - 8:03Wir analysierten alle diese Experimente,
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8:03 - 8:07bis wir die Grenzen
unserer Technik begriffen, -
8:07 - 8:11denn dann wussten wir,
wie wir sie überschreiten konnten. -
8:11 - 8:14Das führte zu folgendem Experiment,
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8:14 - 8:17bei dem ich wieder
zu einer Tüte Chips spreche, -
8:17 - 8:21aber dieses Mal haben wir die Kamera
etwa 5 Meter wegbewegt, -
8:21 - 8:24nach draußen hinter
eine schalldichte Scheibe -
8:24 - 8:28und das Ganze wird nur
von Sonnenlicht beleuchtet. -
8:29 - 8:31Hier das Video,
das wir aufgezeichnet haben. -
8:32 - 8:37So hat es sich in der Nähe
der Tüte Chips angehört: -
8:37 - 8:42(Ton) Mary had a little lamb
whose fleece was white as snow, -
8:42 - 8:48and everywhere that Mary went,
that lamb was sure to go. -
8:48 - 8:52AD: Das haben wir aus dem
stummen Video wiedergewonnen, -
8:52 - 8:54das wir außerhalb des Fensters
aufgezeichnet hatten. -
8:54 - 8:58(Ton) Mary had a little lamb
whose fleece was white as snow, -
8:58 - 9:04and everywhere that Mary went,
that lamb was sure to go. -
9:04 - 9:08(Applaus)
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9:10 - 9:14AD: Es gibt noch andere Möglichkeiten,
die Grenzen zu erweitern. -
9:14 - 9:16Das ist ein ruhigeres Experiment,
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9:16 - 9:18bei dem wir Kopfhörer filmten,
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9:18 - 9:20die in einen Laptop eingesteckt waren,
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9:20 - 9:24mit dem Ziel, die Musik wieder
herzustellen, die auf dem Laptop lief, -
9:24 - 9:26nur von diesem stummen Video
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9:26 - 9:29dieser zwei Mini-Kopfhörer.
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9:29 - 9:31Auch das gelang uns so gut,
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9:31 - 9:34dass das Ergebnis sogar von
einer Musiksoftware erkannt wurde. -
9:34 - 9:36(Gelächter)
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9:37 - 9:47(Musik: "Under Pressure" von Queen)
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9:50 - 9:55(Applaus)
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9:55 - 9:59Wir können die Dinge vorantreiben,
in dem wir die Hardware ändern. -
9:59 - 10:02Denn die bisher gezeigten Experimente
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10:02 - 10:04waren mit einer
Hochgeschwindigkeitskamera aufgezeichnet, -
10:04 - 10:07die ein Video 100-mal schneller
aufzeichnen kann -
10:07 - 10:09als die meisten Handys,
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10:09 - 10:11aber wir haben auch einen Weg gefunden,
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10:11 - 10:14diese Technik mit
normaleren Kameras zu nutzen. -
10:14 - 10:18Wir nutzen den sogenannten
Rolling-Shutter-Effekt aus. -
10:18 - 10:23Die meisten Kameras zeichnen
Bilder zeilenweise auf -
10:23 - 10:28und wenn sich ein Objekt
gleichzeitig bewegt, -
10:28 - 10:31gibt es eine kurze Verzögerung
zwischen den einzelnen Zeilen, -
10:31 - 10:34was leichte Bildstörungen verursacht,
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10:34 - 10:38die in den Einzelbildern
eines Videos kodiert werden. -
10:38 - 10:42Wir fanden heraus, dass wir beim
Analysieren der Bildstörungen -
10:42 - 10:46den Ton mit einem angepassten Algorithmus
wiederherstellen können. -
10:46 - 10:48Das ist unser Experiment,
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10:48 - 10:50bei dem wir eine Tüte
Süßigkeiten gefilmt haben, -
10:50 - 10:52während ein Lautsprecher das Lied
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10:52 - 10:54"Mary Had a Little Lamb" spielte.
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10:54 - 10:59Aber dieses Mal benutzen wir
nur eine alltägliche Kamera -
10:59 - 11:02und ich werde Ihnen den Klang vorspielen,
den wir wiederherstellen konnten. -
11:02 - 11:04Es wird dieses Mal verzerrt klingen,
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11:04 - 11:08aber vielleicht können Sie
das Lied noch erkennen. -
11:08 - 11:13(Ton: "Mary Had a Little Lamb")
-
11:26 - 11:29Zugegeben, es klingt verzerrt,
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11:29 - 11:32aber das Beeindruckende hier ist,
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11:32 - 11:35dass wir das mit Geräten gemacht haben,
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11:35 - 11:39die Sie ganz normal in einem
Elektronik-Fachgeschäft kaufen können. -
11:39 - 11:40An dieser Stelle
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11:40 - 11:42sehen viele Leute diese Arbeit
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11:42 - 11:46und denken sofort an Überwachung.
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11:46 - 11:49Und um ehrlich zu sein,
ist es leicht vorstellbar, -
11:49 - 11:52wie man diese Technik
zum Ausspionieren nutzen könnte. -
11:52 - 11:55Aber Sie sollten bedenken,
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11:55 - 11:58dass es bereits sehr gute
Überwachungstechniken gibt. -
11:58 - 12:01Tatsächlich benutzt man
schon seit Jahrzehnten Laser, -
12:01 - 12:04um Objekte aus Entfernung abzuhören.
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12:04 - 12:07Aber wirklich neu und anders
an dieser Technik ist, -
12:07 - 12:12dass wir die Vibrationen eines
Gegenstandes verbildlichen können, -
12:12 - 12:15was uns eine neue Linse gibt,
durch die wir die Welt betrachten können. -
12:15 - 12:17Mit dieser Linse können wir
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12:17 - 12:22nicht mehr nur über Kräfte wie Schall
lernen, die Gegenstände vibrieren lassen, -
12:22 - 12:25sondern auch mehr
über den Gegenstand selbst. -
12:25 - 12:27Deshalb möchte ich
einen Schritt zurückgehen -
12:27 - 12:29und darüber nachdenken,
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12:29 - 12:31wie das unsere Nutzung von Videos
verändern könnte. -
12:31 - 12:34Normalerweise verwenden wir Videos,
um Dinge anzuschauen, -
12:34 - 12:36und ich habe Ihnen gerade gezeigt,
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12:36 - 12:39wie wir mit ihnen Dingen zuhören können.
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12:39 - 12:43Aber wir lernen auch viel über die Welt,
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12:43 - 12:45indem wir mit ihr interagieren.
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12:45 - 12:48Wir ziehen, drücken,
stoßen und stupsen Dinge. -
12:48 - 12:51Wir schütteln Dinge und
warten ab, was passiert. -
12:51 - 12:55Mit einem Video können wir das nicht tun,
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12:55 - 12:58zumindest nicht bisher.
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12:58 - 13:00Deshalb möchte ich Ihnen
unsere neuste Arbeit zeigen, -
13:00 - 13:03die auf einer Idee basiert, die
ich vor wenigen Monaten hatte -
13:03 - 13:06und hier zum ersten Mal
in der Öffentlichkeit zeige. -
13:06 - 13:10Die Grundidee ist, dass wir die
Vibrationen in einem Video nutzen, -
13:10 - 13:15um Objekte so aufzuzeichnen,
dass wir mit ihnen interagieren können -
13:15 - 13:19und sehen, wie sie auf uns reagieren.
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13:19 - 13:20Das hier ist ein Gegenstand,
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13:20 - 13:25in diesem Fall eine
menschenförmige Drahtfigur, -
13:25 - 13:28und wir zeichnen den Gegenstand
mit einer normalen Kamera auf. -
13:28 - 13:29Die Kamera ist nichts Besonderes.
-
13:29 - 13:33Um ehrlich zu sein, habe ich das zuvor
mit meiner Handykamera gemacht. -
13:33 - 13:35Aber wir wollen den Gegenstand
schwingen sehen, -
13:35 - 13:40deshalb schlagen wir einfach leicht
auf die Oberfläche, auf der er steht, -
13:40 - 13:42während wir das Video aufzeichnen.
-
13:47 - 13:51Das ist alles: fünf Sekunden
eines normalen Videos, -
13:51 - 13:53während wir auf die Oberfläche schlagen
-
13:53 - 13:57und wir nutzen
die Schwingungen im Video, -
13:57 - 14:01um etwas über die Eigenschaften
unseres Gegenstandes zu lernen, -
14:01 - 14:07und mit diesen Informationen schaffen wir
etwas Neues und Interaktives. -
14:13 - 14:16Das ist dabei herausgekommen.
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14:16 - 14:17Es sieht wie ein gewöhnliches Bild aus,
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14:17 - 14:21aber es ist weder ein Bild noch ein Video,
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14:21 - 14:23denn ich kann jetzt meine Maus nehmen
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14:23 - 14:27und anfangen, mit dem Gegenstand
zu interagieren. -
14:33 - 14:36Hier sehen Sie eine Simulation,
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14:36 - 14:40wie dieses Objekt auf
neue Kräfte reagieren würde, -
14:40 - 14:42auf die es noch nie getroffen ist,
-
14:42 - 14:46und all das haben wir nur aus
diesem 5-Sekunden-Video geschaffen. -
14:47 - 14:52(Applaus)
-
14:57 - 15:01Dieser Blick auf die Welt
gibt uns viele Möglichkeiten, -
15:01 - 15:03denn er erlaubt uns vorherzusagen,
-
15:03 - 15:05wie Gegenstände auf
neue Situationen reagieren werden. -
15:05 - 15:09Es ist vorstellbar, dass man sich
bei einer alten Brücke fragt, -
15:09 - 15:12was passieren würde,
wie sie standhalten würde, -
15:12 - 15:15wenn ich mit meinem Auto darüber fahre.
-
15:15 - 15:18Auf diese Frage wüssten Sie
vermutlich gerne die Antwort, -
15:18 - 15:22bevor Sie über die Brücke fahren.
-
15:22 - 15:25Natürlich wird diese Technik
ihre Grenzen haben, -
15:25 - 15:28genauso wie bei dem visuellen Mikrofon,
-
15:28 - 15:31aber wir fanden heraus, dass es
in vielen Situationen funktioniert, -
15:31 - 15:33in denen man es nicht erwarten würde,
-
15:33 - 15:36besonders wenn man längere Videos benutzt.
-
15:36 - 15:38Das ist zum Beispiel ein Video,
-
15:38 - 15:40das ich von einem Busch vor
meiner Wohnung gefilmt habe, -
15:40 - 15:43und ich habe nichts mit dem Busch gemacht,
-
15:43 - 15:46außer dass ich ein einminütiges Video
aufgezeichnet habe. -
15:46 - 15:50Ein leichtes Lüftchen hat genug
Schwingungen verursacht, -
15:50 - 15:54dass wir genug Informationen hatten,
um diese Simulation zu erstellen. -
15:56 - 15:59(Applaus)
-
16:01 - 16:04Man könnte nun das Video
einem Filmregisseur geben, -
16:04 - 16:08damit er die Stärke und
Richtung des Windes -
16:08 - 16:11nach einer Aufnahme steuern kann.
-
16:13 - 16:17Oder in diesem Fall hier richteten
wir unsere Kamera auf einen Vorhang -
16:17 - 16:21und man kann überhaupt
keine Bewegung im Video erkennen, -
16:21 - 16:24aber während des zweiminütigen Videos
-
16:24 - 16:28sorgte normale Luftzirkulation
für ausreichend subtile, -
16:28 - 16:31nicht wahrnehmbare
Bewegungen und Schwingungen, -
16:31 - 16:35dass wir genug Informationen hatten,
um diese Simulation zu kreieren. -
16:36 - 16:39Und ironischerweise
-
16:39 - 16:42sind wir es gewöhnt,
diese Art der Interaktion -
16:42 - 16:44bei virtuellen Gegenständen zu erleben,
-
16:44 - 16:48zum Beispiel in Videospielen
und 3D-Modellen, -
16:48 - 16:52aber diese Informationen von einem
Gegenstand in der wirklichen Welt -
16:52 - 16:55mit einem gewöhnlichen Video
aufzuzeichnen, -
16:55 - 16:58ist etwas Neues mit viel Potential.
-
16:59 - 17:02Das hier sind die beeindruckenden Leute,
-
17:02 - 17:05die mit mir an diesen Projekten
gearbeitet haben. -
17:05 - 17:07(Applaus)
-
17:13 - 17:16Was ich Ihnen heute gezeigt habe,
ist nur der Anfang. -
17:16 - 17:19Wir haben gerade begonnen,
an der Oberfläche dessen zu kratzen, -
17:19 - 17:22was man mit dieser Art der
Bildverarbeitung machen kann, -
17:22 - 17:24da sie uns eine neue Möglichkeit bietet,
-
17:24 - 17:27unsere Umgebung mit
gewöhnlicher Technik aufzuzeichnen. -
17:28 - 17:30Mit Blick auf die Zukunft
-
17:30 - 17:32wird es sehr aufregend sein zu entdecken,
-
17:32 - 17:34was uns das über die Welt sagen kann.
-
17:34 - 17:36Danke.
-
17:36 - 17:39(Applaus)
- Title:
- Neue Video-Technologie enthüllt versteckte Eigenschaften von Objekten
- Speaker:
- Abe Davis
- Description:
-
Um uns herum gibt es ständig kaum sichtbare Bewegungen, wie z. B. winzige Schwingungen, die durch Schall verursacht werden. Eine neue Technologie zeigt, dass wir diese Schwingungen aufzeichnen und Töne und Gespräche wiederherstellen können, und das nur aus einem Video eines scheinbar unbewegten Gegenstandes. Aber Abe Davis geht noch einen Schritt weiter: Sehen Sie sich seine Demonstration einer Software an, die jeden nur durch ein ganz normales Video mit versteckten Eigenschaften eines Objekts interagieren lässt.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:57
Nadine Hennig edited German subtitles for New video technology that reveals an object's hidden properties | ||
Nadine Hennig approved German subtitles for New video technology that reveals an object's hidden properties | ||
Retired user accepted German subtitles for New video technology that reveals an object's hidden properties | ||
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Nadine Hennig rejected German subtitles for New video technology that reveals an object's hidden properties | ||
Nadine Hennig edited German subtitles for New video technology that reveals an object's hidden properties |