每个孩子都需要一个支持者
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0:01 - 0:04我这辈子
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0:04 - 0:09要么是在学校,要么在去学校的路上,
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0:09 - 0:12要么是在讨论学校里发生了什么事。
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0:12 - 0:13(笑声)
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0:13 - 0:15我的父母都是教育家,
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0:15 - 0:18我的外祖父母也都是搞教育的,
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0:18 - 0:22过去40年我也在从事同样的事业。
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0:22 - 0:25所以,很显然,过去的这些年里,
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0:25 - 0:28我有机会从各个角度
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0:28 - 0:30审视教育改革。
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0:30 - 0:32一些改革是有成效的。
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0:32 - 0:34而另一些却收效甚微。
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0:34 - 0:36我们知道孩子们为什么掉队辍学。
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0:36 - 0:38我们知道孩子们为什么学不下去。
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0:38 - 0:41原因无非是贫穷,低出席率,
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0:41 - 0:43同龄人的坏影响。
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0:43 - 0:45我们知道为什么。
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0:45 - 0:47但是我们从未讨论
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0:47 - 0:49或者极少讨论的是
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0:49 - 0:54人和人之间的那种联系的
价值和重要性。 -
0:54 - 0:56这就是“关系”。
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0:56 - 1:00James Comer (美国著名
儿童精神科医师)说过, -
1:00 - 1:02没有强有力的联系,
学习就不会有显著的进步。 -
1:02 - 1:06George Washington Carver
(美国著名教育学家)说过, -
1:06 - 1:09学习就是理解各种关系。
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1:09 - 1:12在座的各位都曾经被一位老师
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1:12 - 1:15或者一个成年人影响过。
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1:15 - 1:20这么多年,我都在看人们怎么教学。
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1:20 - 1:23我看过最好的,也看过最差的。
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1:23 - 1:25一次有个同事跟我说,
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1:25 - 1:27“我的职责不是喜欢那些孩子们。
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1:27 - 1:29我的职责是教书。
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1:29 - 1:30孩子们就该去学。
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1:30 - 1:34我管教课,他们管学习。
就是这么个理儿。” -
1:34 - 1:36然后,我就跟她说,
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1:36 - 1:39“你知道,孩子们可不跟
他们讨厌的人学习。” -
1:39 - 1:43(笑声)
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1:43 - 1:47(掌声)
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1:47 - 1:51她接着说,“一派胡言。”
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1:51 - 1:52然后我对她说,
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1:52 - 1:56“那么亲爱的,你这一年会过得
十分漫长和痛苦。” -
1:56 - 1:58事实也果真如此。
有些人认为 -
1:58 - 2:01一个人或者天生可以建立一种关系,
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2:01 - 2:03或者压根儿不具有这种能力。
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2:03 - 2:05我认为Stephen Covey
(美国教育家)是对的。 -
2:05 - 2:09他说你只需要做一些简单的事情,
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2:09 - 2:11比如试着首先理解他人,
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2:11 - 2:13而不是想要被理解,
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2:13 - 2:16比如道歉。
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2:16 - 2:17你想过吗?
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2:17 - 2:20跟一个孩子说你很对不起,
他们都惊呆了。 -
2:20 - 2:21(笑声)
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2:21 - 2:24我有一次讲比例。
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2:24 - 2:26我数学不是很好,但是我当时在教数学。
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2:26 - 2:28(笑声)
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2:28 - 2:31我下课回到家,翻看了教师用书。
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2:31 - 2:33我完全教错了。
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2:33 - 2:34(笑声)
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2:34 - 2:36所以我第二天回到班上说,
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2:36 - 2:38“同学们,我要道歉。
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2:38 - 2:42我昨天的课都教错了。我非常抱歉。”
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2:42 - 2:43他们说,“没关系,Pierson老师。
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2:43 - 2:50您当时教得非常投入,我们就让您继续了。”
(笑声)(掌声) -
2:51 - 2:55我曾经教过程度非常低的班级,
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2:55 - 2:59学术素养差到我都哭了。
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2:59 - 3:02我当时就想,我怎么能在9个月之内
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3:02 - 3:03把这些孩子
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3:03 - 3:06提升到他们必须具备的水平?
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3:06 - 3:09这真的很难,太艰难了。
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3:10 - 3:13我怎么能让一个孩子重拾自信的同时,
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3:13 - 3:16在学术上也有进步?
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3:16 - 3:18有一年我有了一个非常好的主意。
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3:18 - 3:20我告诉我的学生们,
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3:20 - 3:23“你们进了我的班级,
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3:23 - 3:25因为我是最好的老师,
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3:25 - 3:26而你们是最好的学生,
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3:26 - 3:28他们把我们放在一起,
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3:28 - 3:31来给其他人做个好榜样。”
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3:31 - 3:33一个学生说,“真的吗?”
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3:33 - 3:36(笑声)
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3:36 - 3:38我说,“当然是真的。我们要给
其他班级做个榜样, -
3:38 - 3:41当我们走在楼道里,
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3:41 - 3:44因为大家都会注意到我们,
我们不能吵闹。 -
3:44 - 3:45大家要昂首阔步。”
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3:45 - 3:46(笑声)
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3:46 - 3:48我还给了他们一个口号:
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3:48 - 3:49“我是个人物。
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3:49 - 3:51我来的时候是个人物。
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3:51 - 3:53我毕业的时候会
变成一个更好的人物。 -
3:53 - 3:55我很有力,很强大。
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3:55 - 3:57我值得在这里受教育。
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3:57 - 4:00我有很多事情要做,
我要让人们记住我, -
4:00 - 4:01我要去很多地方。”
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4:01 - 4:03然后他们说:“是啊!”
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4:03 - 4:04(笑声)
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4:04 - 4:06如果你长时间这么说,
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4:06 - 4:10它就会开始变成事实。
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4:10 - 4:16所以—— (掌声)
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4:16 - 4:20我做了一个小测验,20道题。
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4:20 - 4:22一个孩子错了18道。
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4:22 - 4:26我在他了卷子上写了个
“+2”和一个大的笑脸。 -
4:26 - 4:28(笑声)
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4:28 - 4:31他说,“Pierson老师,
这是不及格吗?” -
4:31 - 4:33我说,“是的。”
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4:33 - 4:34(笑声)
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4:34 - 4:37他接着说,“那你为什么给我一个笑脸?”
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4:37 - 4:39我说,“因为你正渐入佳境。
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4:39 - 4:42你没有全错,还对了两个。”
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4:42 - 4:43(笑声)
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4:43 - 4:47我说,“我们复习这些题的时候,
难道你不会做得更好吗?” -
4:47 - 4:49他说,“是的,老师。我可以做得更好。”
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4:49 - 4:53大家看,“-18”让人感觉想死。
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4:53 - 4:59“+2”意味着,“我没有那么糟。”
(笑声)(掌声) -
5:01 - 5:07好多年了,我看着我妈妈
利用课间休息时间批改作业, -
5:07 - 5:10下午去家访,
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5:10 - 5:13买梳子、刷子、花生酱和饼干,
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5:13 - 5:15把它们放在自己的抽屉里
给那些饿了的孩子们吃, -
5:15 - 5:19还有为那些脏孩子们
准备了一条毛巾和一些肥皂。 -
5:19 - 5:21很明显,教那些发臭的孩子
是一件困难的事。 -
5:21 - 5:22(笑声)
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5:22 - 5:25而孩子们有时也是比较“残忍”的。
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5:25 - 5:27所以她把这些东西都放在她的抽屉里,
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5:27 - 5:31然后过了很多年,在她退休以后,
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5:31 - 5:34我看到一些当年的孩子们回来告诉她,
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5:34 - 5:36“Walker老师,
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5:36 - 5:38您改变了我的生活。
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5:38 - 5:39您让它有了意义。
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5:39 - 5:41您让我觉得我是个人物,
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5:41 - 5:45虽说在心底我知道我不是。
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5:45 - 5:47我就是想让您看看我现在
成为了个什么样的人。” -
5:47 - 5:50当我妈妈两年前
以92岁高龄去世的时候, -
5:50 - 5:53有好多好多的以前的学生
来参加了她的葬礼, -
5:53 - 5:56我哭了,不是因为她去世了,
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5:56 - 5:59而是因为她留下了
这些永远不会消失的 -
5:59 - 6:02各种联系。
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6:02 - 6:05我们真的可以建立更多的关系吗?
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6:05 - 6:06当然可以。
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6:06 - 6:10你会喜欢你所有的学生吗?当然不。
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6:10 - 6:11(笑声)
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6:11 - 6:15你也知道那些最难搞的
孩子总是很难甩掉。 -
6:15 - 6:17(笑声)
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6:17 - 6:20永远不会。你不会喜欢每一个人,
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6:20 - 6:24然而难搞的那几个的
出现也是有理由的。 -
6:24 - 6:26这就是联系,是关系。
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6:26 - 6:28当你不会喜欢他们每一个人的时候,
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6:28 - 6:32关键就是他们永远也不会知道这一点。
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6:32 - 6:36所以老师们变成伟大的演员,
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6:36 - 6:38我们得强迫自己工作,
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6:38 - 6:41我们得听从那些毫无道理的政策,
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6:41 - 6:45我们还得上课。
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6:45 - 6:49我们还得上课,因为这是我们的责任。
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6:49 - 6:52教学和学习应该是让人愉快的事情。
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6:52 - 6:54我们的世界会变得多么的强大,
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6:54 - 6:58如果我们的孩子都不害怕接受挑战,
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6:58 - 6:59不害怕思考,
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6:59 - 7:01都赢得了一个支持者?
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7:01 - 7:03每个孩子都应该得到别人的支持,
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7:03 - 7:05一个成年人要永远不放弃他们,
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7:05 - 7:08懂得联系的强大力量,
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7:08 - 7:12坚信他们可以变成那个最好的自己。
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7:12 - 7:17这个职业面临的任务很艰巨吗?
当然。上帝,毫无疑问。 -
7:17 - 7:20但是这不是不可能的。
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7:20 - 7:22我们可以的,因为我们是教育家。
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7:22 - 7:24我们天生就是重塑他人的。
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7:24 - 7:26非常感谢大家。
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7:26 - 7:31(掌声)
- Title:
- 每个孩子都需要一个支持者
- Speaker:
- 丽塔 · 皮尔逊
- Description:
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丽塔 · 皮尔逊,一位有40年教龄的老师,一次听到一个同事说,“我的职责不是喜欢学生。”她回应道:“孩子们不会跟他们不喜欢的人学习。” 这个充满激情的演讲号召教育者们相信他们的学生,并且从个人角度上真正建立起和孩子们的联系。
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:48
Yolanda Zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Every kid needs a champion | ||
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