0:00:00.591,0:00:04.471
我这辈子

0:00:04.471,0:00:08.878
要么是在学校，要么在去学校的路上，

0:00:08.878,0:00:11.643
要么是在讨论学校里发生了什么事。

0:00:11.643,0:00:12.643
（笑声）

0:00:12.643,0:00:15.042
我的父母都是教育家，

0:00:15.042,0:00:17.984
我的外祖父母也都是搞教育的，

0:00:17.984,0:00:21.922
过去40年我也在从事同样的事业。

0:00:21.922,0:00:24.712
所以，很显然，过去的这些年里，

0:00:24.712,0:00:28.228
我有机会从各个角度

0:00:28.228,0:00:30.059
审视教育改革。

0:00:30.059,0:00:32.013
一些改革是有成效的。

0:00:32.013,0:00:34.282
而另一些却收效甚微。

0:00:34.282,0:00:36.479
我们知道孩子们为什么掉队辍学。

0:00:36.479,0:00:37.958
我们知道孩子们为什么学不下去。

0:00:37.958,0:00:40.813
原因无非是贫穷，低出席率，

0:00:40.813,0:00:43.331
同龄人的坏影响。

0:00:43.331,0:00:44.889
我们知道为什么。

0:00:44.889,0:00:47.235
但是我们从未讨论

0:00:47.235,0:00:49.476
或者极少讨论的是

0:00:49.476,0:00:53.745
人和人之间的那种联系的[br]价值和重要性。

0:00:53.745,0:00:56.078
这就是“关系”。

0:00:56.078,0:00:59.675
James Comer (美国著名[br]儿童精神科医师）说过，

0:00:59.675,0:01:02.470
没有强有力的联系，[br]学习就不会有显著的进步。

0:01:02.470,0:01:05.627
George Washington Carver[br]（美国著名教育学家）说过，

0:01:05.627,0:01:09.354
学习就是理解各种关系。

0:01:09.354,0:01:11.750
在座的各位都曾经被一位老师

0:01:11.750,0:01:14.953
或者一个成年人影响过。

0:01:14.953,0:01:19.516
这么多年，我都在看人们怎么教学。

0:01:19.516,0:01:22.899
我看过最好的，也看过最差的。

0:01:22.899,0:01:24.720
一次有个同事跟我说，

0:01:24.720,0:01:27.429
“我的职责不是喜欢那些孩子们。

0:01:27.429,0:01:29.002
我的职责是教书。

0:01:29.002,0:01:30.300
孩子们就该去学。

0:01:30.300,0:01:33.929
我管教课，他们管学习。[br]就是这么个理儿。”

0:01:33.929,0:01:35.819
然后，我就跟她说，

0:01:35.819,0:01:39.307
“你知道，孩子们可不跟[br]他们讨厌的人学习。”

0:01:39.307,0:01:43.319
（笑声）

0:01:43.319,0:01:47.331
（掌声）

0:01:47.331,0:01:50.625
她接着说，“一派胡言。”

0:01:50.625,0:01:51.855
然后我对她说，

0:01:51.855,0:01:56.095
“那么亲爱的，你这一年会过得[br]十分漫长和痛苦。”

0:01:56.095,0:01:58.383
事实也果真如此。[br]有些人认为

0:01:58.383,0:02:01.346
一个人或者天生可以建立一种关系，

0:02:01.346,0:02:02.970
或者压根儿不具有这种能力。

0:02:02.970,0:02:05.174
我认为Stephen Covey[br]（美国教育家）是对的。

0:02:05.174,0:02:08.716
他说你只需要做一些简单的事情，

0:02:08.716,0:02:11.022
比如试着首先理解他人，

0:02:11.022,0:02:13.263
而不是想要被理解，

0:02:13.263,0:02:16.366
比如道歉。

0:02:16.366,0:02:17.453
你想过吗？

0:02:17.453,0:02:19.752
跟一个孩子说你很对不起，[br]他们都惊呆了。

0:02:19.752,0:02:21.092
（笑声）

0:02:21.092,0:02:23.522
我有一次讲比例。

0:02:23.522,0:02:26.446
我数学不是很好，但是我当时在教数学。

0:02:26.446,0:02:27.946
（笑声）

0:02:27.946,0:02:30.520
我下课回到家，翻看了教师用书。

0:02:30.520,0:02:32.817
我完全教错了。

0:02:32.817,0:02:33.817
（笑声）

0:02:33.817,0:02:35.774
所以我第二天回到班上说，

0:02:35.774,0:02:38.224
“同学们，我要道歉。

0:02:38.224,0:02:42.002
我昨天的课都教错了。我非常抱歉。”

0:02:42.002,0:02:43.380
他们说，“没关系，Pierson老师。

0:02:43.380,0:02:49.523
您当时教得非常投入，我们就让您继续了。”[br]（笑声）（掌声）

0:02:50.950,0:02:55.248
我曾经教过程度非常低的班级，

0:02:55.248,0:02:58.954
学术素养差到我都哭了。

0:02:58.954,0:03:01.506
我当时就想，我怎么能在9个月之内

0:03:01.506,0:03:03.453
把这些孩子

0:03:03.453,0:03:06.477
提升到他们必须具备的水平？

0:03:06.477,0:03:09.331
这真的很难，太艰难了。

0:03:10.251,0:03:12.703
我怎么能让一个孩子重拾自信的同时，

0:03:12.703,0:03:15.646
在学术上也有进步？

0:03:15.646,0:03:17.792
有一年我有了一个非常好的主意。

0:03:17.792,0:03:19.637
我告诉我的学生们，

0:03:19.637,0:03:23.170
“你们进了我的班级，

0:03:23.170,0:03:24.826
因为我是最好的老师，

0:03:24.826,0:03:26.373
而你们是最好的学生，

0:03:26.373,0:03:27.817
他们把我们放在一起，

0:03:27.817,0:03:31.326
来给其他人做个好榜样。”

0:03:31.326,0:03:33.291
一个学生说，“真的吗？”

0:03:33.291,0:03:35.562
（笑声）

0:03:35.562,0:03:38.342
我说，“当然是真的。我们要给[br]其他班级做个榜样，

0:03:38.342,0:03:41.137
当我们走在楼道里，

0:03:41.137,0:03:43.746
因为大家都会注意到我们，[br]我们不能吵闹。

0:03:43.746,0:03:45.460
大家要昂首阔步。”

0:03:45.460,0:03:46.460
（笑声）

0:03:46.460,0:03:47.844
我还给了他们一个口号：

0:03:47.844,0:03:49.228
“我是个人物。

0:03:49.228,0:03:50.593
我来的时候是个人物。

0:03:50.593,0:03:53.077
我毕业的时候会[br]变成一个更好的人物。

0:03:53.077,0:03:54.710
我很有力，很强大。

0:03:54.710,0:03:57.400
我值得在这里受教育。

0:03:57.400,0:03:59.637
我有很多事情要做，[br]我要让人们记住我，

0:03:59.637,0:04:01.326
我要去很多地方。”

0:04:01.326,0:04:03.336
然后他们说：“是啊！”

0:04:03.336,0:04:04.336
（笑声）

0:04:04.336,0:04:05.757
如果你长时间这么说，

0:04:05.757,0:04:09.523
它就会开始变成事实。

0:04:09.523,0:04:16.080
所以—— （掌声）

0:04:16.080,0:04:19.607
我做了一个小测验，20道题。

0:04:19.607,0:04:22.317
一个孩子错了18道。

0:04:22.317,0:04:26.079
我在他了卷子上写了个[br]“＋2”和一个大的笑脸。

0:04:26.079,0:04:27.529
（笑声）

0:04:27.529,0:04:31.276
他说，“Pierson老师，[br]这是不及格吗？”

0:04:31.276,0:04:32.855
我说，“是的。”

0:04:32.855,0:04:34.045
（笑声）

0:04:34.045,0:04:37.081
他接着说，“那你为什么给我一个笑脸？”

0:04:37.081,0:04:39.329
我说，“因为你正渐入佳境。

0:04:39.329,0:04:42.401
你没有全错，还对了两个。”

0:04:42.401,0:04:43.401
（笑声）

0:04:43.401,0:04:47.140
我说，“我们复习这些题的时候，[br]难道你不会做得更好吗？”

0:04:47.140,0:04:49.349
他说，“是的，老师。我可以做得更好。”

0:04:49.349,0:04:52.981
大家看，“－18”让人感觉想死。

0:04:52.981,0:04:59.443
“＋2”意味着，“我没有那么糟。”[br]（笑声）（掌声）

0:05:00.835,0:05:07.256
好多年了，我看着我妈妈[br]利用课间休息时间批改作业，

0:05:07.260,0:05:10.054
下午去家访，

0:05:10.054,0:05:12.653
买梳子、刷子、花生酱和饼干，

0:05:12.653,0:05:15.387
把它们放在自己的抽屉里[br]给那些饿了的孩子们吃，

0:05:15.387,0:05:18.616
还有为那些脏孩子们[br]准备了一条毛巾和一些肥皂。

0:05:18.616,0:05:21.323
很明显，教那些发臭的孩子[br]是一件困难的事。

0:05:21.323,0:05:22.323
（笑声）

0:05:22.323,0:05:24.770
而孩子们有时也是比较“残忍”的。

0:05:24.770,0:05:27.403
所以她把这些东西都放在她的抽屉里，

0:05:27.403,0:05:30.523
然后过了很多年，在她退休以后，

0:05:30.523,0:05:33.545
我看到一些当年的孩子们回来告诉她，

0:05:33.545,0:05:35.799
“Walker老师，

0:05:35.799,0:05:37.951
您改变了我的生活。

0:05:37.951,0:05:39.280
您让它有了意义。

0:05:39.280,0:05:41.319
您让我觉得我是个人物，

0:05:41.319,0:05:44.878
虽说在心底我知道我不是。

0:05:44.878,0:05:46.663
我就是想让您看看我现在[br]成为了个什么样的人。”

0:05:46.663,0:05:49.955
当我妈妈两年前[br]以92岁高龄去世的时候，

0:05:49.955,0:05:52.988
有好多好多的以前的学生[br]来参加了她的葬礼，

0:05:52.988,0:05:55.612
我哭了，不是因为她去世了，

0:05:55.612,0:05:59.280
而是因为她留下了[br]这些永远不会消失的

0:05:59.280,0:06:01.788
各种联系。

0:06:01.788,0:06:05.401
我们真的可以建立更多的关系吗？

0:06:05.401,0:06:06.314
当然可以。

0:06:06.314,0:06:09.892
你会喜欢你所有的学生吗？当然不。

0:06:09.892,0:06:10.991
（笑声）

0:06:10.991,0:06:15.049
你也知道那些最难搞的[br]孩子总是很难甩掉。

0:06:15.049,0:06:17.041
（笑声）

0:06:17.041,0:06:20.139
永远不会。你不会喜欢每一个人，

0:06:20.139,0:06:23.549
然而难搞的那几个的[br]出现也是有理由的。

0:06:23.549,0:06:26.483
这就是联系，是关系。

0:06:26.483,0:06:28.118
当你不会喜欢他们每一个人的时候，

0:06:28.118,0:06:32.230
关键就是他们永远也不会知道这一点。

0:06:32.230,0:06:36.021
所以老师们变成伟大的演员，

0:06:36.021,0:06:38.172
我们得强迫自己工作，

0:06:38.172,0:06:41.334
我们得听从那些毫无道理的政策，

0:06:41.334,0:06:44.515
我们还得上课。

0:06:44.515,0:06:48.579
我们还得上课，因为这是我们的责任。

0:06:48.579,0:06:51.729
教学和学习应该是让人愉快的事情。

0:06:51.729,0:06:54.279
我们的世界会变得多么的强大，

0:06:54.279,0:06:58.029
如果我们的孩子都不害怕接受挑战，

0:06:58.029,0:06:59.297
不害怕思考，

0:06:59.297,0:07:00.790
都赢得了一个支持者？

0:07:00.790,0:07:03.255
每个孩子都应该得到别人的支持，

0:07:03.255,0:07:05.465
一个成年人要永远不放弃他们，

0:07:05.465,0:07:08.178
懂得联系的强大力量，

0:07:08.178,0:07:12.093
坚信他们可以变成那个最好的自己。

0:07:12.093,0:07:16.863
这个职业面临的任务很艰巨吗？[br]当然。上帝，毫无疑问。

0:07:16.863,0:07:20.096
但是这不是不可能的。

0:07:20.096,0:07:21.852
我们可以的，因为我们是教育家。

0:07:21.852,0:07:24.136
我们天生就是重塑他人的。

0:07:24.136,0:07:25.527
非常感谢大家。

0:07:25.527,0:07:30.820
（掌声）