Alla barn behöver en stark förebild
-
0:01 - 0:04Jag har tillbringat hela livet
-
0:04 - 0:09antingen i skolan eller på väg till skolan
-
0:09 - 0:13eller med att prata om vad som händer i skolan.
-
0:13 - 0:15Båda mina föräldrar var utbildare,
-
0:15 - 0:18mina morföräldrar var utbildare,
-
0:18 - 0:22och de senaste 40 åren har jag också varit det.
-
0:22 - 0:25Det behöver egentligen inte sägas,
men under dessa år -
0:25 - 0:28har jag haft möjligheten att se utbildningsreformer
-
0:28 - 0:30från flera olika perspektiv.
-
0:30 - 0:32Några av reformerna har varit bra.
-
0:32 - 0:34Några av dem har varit mindre bra.
-
0:34 - 0:36Och vi vet varför barn hoppar av skolan.
-
0:36 - 0:38Vi vet varför barn inte lär sig.
-
0:38 - 0:41Det handlar antingen om fattigdom, låg närvaro,
-
0:41 - 0:45dåligt inflytande från kamrater. Vi vet varför.
-
0:45 - 0:47Men en av de saker vi aldrig diskuterar,
-
0:47 - 0:49eller sällan diskuterar,
-
0:49 - 0:54är värdet och vikten av mänsklig gemenskap,
-
0:54 - 0:56relationer.
-
0:56 - 1:00James Comer säger att;
inget lärande av betydelse -
1:00 - 1:02kan ske utan en relation av betydelse.
-
1:02 - 1:05George Washington Carver säger;
att allt lärande -
1:05 - 1:09handlar om att förstå relationer.
-
1:09 - 1:12Alla i detta rum har blivit påverkade
-
1:12 - 1:14av en lärare eller en vuxen.
-
1:14 - 1:20I åratal har jag sett människor undervisa.
-
1:20 - 1:23Jag har sett de bästa och jag
har sett några av de sämsta. -
1:23 - 1:25En kollega sa en gång till mig,
-
1:25 - 1:27"De betalar mig inte för att tycka om barnen.
-
1:27 - 1:29De betalar mig för att hålla lektioner.
-
1:29 - 1:30Eleverna ska lära sig.
-
1:30 - 1:34Jag ska lära ut. De ska lära sig. Fallet avslutat."
-
1:34 - 1:36Så, jag svarade henne,
-
1:36 - 1:39"Du vet att barn lär sig inte av
människor som de inte tycker om." -
1:39 - 1:47(Skratt)
(Applåder) -
1:47 - 1:51Hon sa, "Vilket trams."
-
1:51 - 1:54Och jag sa till henne,
"Kära du, ditt år kommer bli långt -
1:54 - 1:56och mödosamt."
-
1:56 - 1:58Det behöver inte sägas att det så blev.
Vissa människor tror -
1:58 - 2:01att förmågan att bygga relationer antingen är
-
2:01 - 2:03något man kan eller inte kan.
-
2:03 - 2:05Jag tror Stephen Covey var på rätt spår.
-
2:05 - 2:09Han sa att man bara behöver
få med ett par enkla saker: -
2:09 - 2:11som att först försöka förstå
-
2:11 - 2:13i motsats till att bli förstådd,
-
2:13 - 2:16enkla saker som att be om ursäkt.
-
2:16 - 2:17Har ni tänkt på det?
-
2:17 - 2:21Be ett barn om ursäkt,
de blir helt chockade. -
2:21 - 2:24En gång höll jag en lektion om kvoter.
-
2:24 - 2:27Matematik är inte min starka sida,
men jag jobbade med det. -
2:27 - 2:31Jag kom tillbaka och tittade i lärarhandboken.
-
2:31 - 2:34Jag hade undervisat hela lektionen fel.
(Skratt) -
2:34 - 2:36Nästa dag sa jag till klassen,
-
2:36 - 2:38"Hörrni, jag måste be om ursäkt.
-
2:38 - 2:42Jag undervisade hela lektionen fel. Jag är så ledsen."
-
2:42 - 2:43De sa, "Det gör inget fru Pierson.
-
2:43 - 2:46Du var så exalterad att vi bara lät dig hållas."
-
2:46 - 2:51(Skratt)
(Applåder) -
2:51 - 2:55Jag har haft klasser som varit på så låg nivå,
-
2:55 - 2:59så akademiskt undermåliga att jag gråtit.
-
2:59 - 3:02Jag undrade; hur ska jag kunna lyfta denna grupp,
-
3:02 - 3:03på nio månader,
-
3:03 - 3:06därifrån de står till dit de måste ta sig?
-
3:06 - 3:09Det var svårt. Det var fruktansvärt tufft.
-
3:09 - 3:13Hur ska jag höja ett barns självkänsla
-
3:13 - 3:16och hans akademiska framsteg på samma gång?
-
3:16 - 3:18Ett år fick jag en strålande idé.
-
3:18 - 3:20Jag sa till alla mina elever,
-
3:20 - 3:23"Ni blev utvalda till min klass
-
3:23 - 3:25för jag är den bästa läraren
-
3:25 - 3:26och ni är de bästa eleverna
-
3:26 - 3:28de parade ihop oss
-
3:28 - 3:31så att vi kan visa alla andra hur det ska gå till."
-
3:31 - 3:33En av eleverna sa: "Verkligen?"
-
3:33 - 3:35(Skratt)
-
3:35 - 3:38Jag sa, "Verkligen.
Vi måste visa de andra klasserna -
3:38 - 3:41hur det här gå till. Så att när vi går i korridorerna
-
3:41 - 3:43kommer folk att lägga märke till oss,
så ni kan inte föra oväsen -
3:43 - 3:46Ni behöver bara stoltsera fram."
-
3:46 - 3:49Och jag gav dem ett mantra att upprepa:
"Jag är någon. -
3:49 - 3:51Jag var någon när jag kom hit.
-
3:51 - 3:53Jag kommer att vara ännu bättre när jag slutar.
-
3:53 - 3:55Jag är mäktig och jag jar är stark.
-
3:55 - 3:57Jag förtjänar utbildningen som jag får här.
-
3:57 - 4:00Jag har saker att göra,
människor att imponera på -
4:00 - 4:01och platser att besöka.
-
4:01 - 4:04Och de sa: "Jaa!"
-
4:04 - 4:06Säger du det tillräckligt många gånger
-
4:06 - 4:10blir det en del av dig.
-
4:10 - 4:16Så --
(applåder) -
4:16 - 4:20Jag gav dem ett förhör med 20 frågor.
-
4:20 - 4:22En elev fick 18 fel.
-
4:22 - 4:28Jag skrev "+2" på hans prov
och ritade en stor glad gubbe. -
4:28 - 4:31Han sa, "fröken Pierson, är det här ett F?"
-
4:31 - 4:34Jag sa: "Ja."
-
4:34 - 4:37Haj sa: "Varför ritade du en glad gubbe?"
-
4:37 - 4:39Jag sa: "För att du är på gång.
-
4:39 - 4:43Du fick två rätt. Du svarade inte fel på allt."
-
4:43 - 4:45Jag sa: "Nästa gång,
-
4:45 - 4:47kommer du inte lycks bättre?
-
4:47 - 4:49Han sa: "Ja fröken, jag kan göra bättre ifrån mig."
-
4:49 - 4:53Ni förstår "-18" tar all kraft ur dig.
-
4:53 - 4:55"+2" säger: "Jag är inte helt värdelös."
-
4:55 - 5:01(skratt)
(applåder) -
5:01 - 5:04I åratal såg jag min mamma
-
5:04 - 5:07ta sig tid till att återkoppla till sina elever,
-
5:07 - 5:10göra hembesök på eftermiddagarna,
-
5:10 - 5:13köpa kammar, borstar, jordnötssmör och kex
-
5:13 - 5:15att ha i sin låda i katedern för barn som behövde äta,
-
5:15 - 5:19och tvättlappar och tvål
åt de barn som inte luktade så gott. -
5:19 - 5:22Ni förstår, det är svårt att undervisa barn som stinker.
-
5:22 - 5:25Och barn kan vara grymma.
-
5:25 - 5:27Så hon sparade sakerna i sin kateder
-
5:27 - 5:31och flera år senare, efter att hon gått i pension,
-
5:31 - 5:34såg jag några av dessa barn komma fram
-
5:34 - 5:36och säga till henne: "Du vet, fru Walker,
-
5:36 - 5:38du gjorde en verklig skillnad i mitt liv.
-
5:38 - 5:39Du fick det att fungera för mig.
-
5:39 - 5:41Du fick mig att känna att jag var någon,
-
5:41 - 5:45när jag visste innerst inne att jag inte var det.
-
5:45 - 5:47Och jag vill bara att du ska se vad jag har blivit av.
-
5:47 - 5:50Och när min mamma dog för två år sedan,
92 år gammal, -
5:50 - 5:53så var det så många tidigare elever
på hennes begravning -
5:53 - 5:56att jag blev alldeles tårögd, inte för att hon var borta,
-
5:56 - 5:59men för det livsverk av relationer hon lämnat efter sig
-
5:59 - 6:02som aldrig skulle försvinna.
-
6:02 - 6:06Klarar vi av att ha fler relationer?
Självklart. -
6:06 - 6:11Kommer du att tycka om alla barn. Självklart inte.
-
6:11 - 6:15Och du vet att dina jobbigaste elever aldrig är frånvarande.
-
6:15 - 6:17(skratt)
-
6:17 - 6:20Aldrig.
Du kommer aldrig att gilla dem allihop, -
6:20 - 6:24och de som är jobbiga kommer
till skolan av en anledning. -
6:24 - 6:26Det handlar om anknytning. Relationer.
-
6:26 - 6:28Men trots att du inte kommer gilla dem alla,
-
6:28 - 6:32är saken den att de aldrig
någonsin kan få reda på det. -
6:32 - 6:36Så lärare blir fantastiska
skådespelare och skådespelerskor -
6:36 - 6:38och vi kommer till jobbet
även när vi inte känner för det, -
6:38 - 6:41och vi lyssnar till föreskrifter
som inte går ihop, -
6:41 - 6:45och sedan undervisar vi alla fall.
-
6:45 - 6:49Vi fortsätter att undervisa, för det är vad vi gör.
-
6:49 - 6:52Att undervisa och att lära måste skapa glädje.
-
6:52 - 6:54Hur mäktig skulle inte vår värld vara
-
6:54 - 6:58om vi hade elever som inte var rädda att ta risker,
-
6:58 - 6:59som inte var rädda att tänka,
-
6:59 - 7:01och som hade en stark förebild?
-
7:01 - 7:03Alla barn förtjänar en stark förebild,
-
7:03 - 7:05en vuxen som aldrig ger upp om dem,
-
7:05 - 7:08som förstår vikten av anknytning,
-
7:08 - 7:12och som insisterar att de ska bli
det bästa de bara kan bli. -
7:12 - 7:17Är det här jobbet tufft?
Oh ja. Herregud, ja. -
7:17 - 7:20Men det är inte omöjligt.
-
7:20 - 7:22Vi kan det här. Vi är utbildare.
-
7:22 - 7:24Vi föddes för att göra skillnad.
-
7:24 - 7:26Tack så väldigt mycket.
-
7:26 - 7:31(applåder)
- Title:
- Alla barn behöver en stark förebild
- Speaker:
- Rita Pierson
- Description:
-
Rita Pierson har varit lärare i 40 år. Hon hörde en kollega säga "De betalar mig inte för att tycka om barnen." Hennes svar var: "Barn lär sig inte av människor de inte tycker om." Det här är en uppmaning till alla lärare att tro på sina studenter och verkligen knyta an till dem på ett verkligt, personligt och mänskligt sätt.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:48
Matti Jääaro approved Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Matti Jääaro edited Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Matti Jääaro edited Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Matti Jääaro edited Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Eric Zwedberg accepted Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Eric Zwedberg edited Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Stephanie Jurzysta edited Swedish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Stephanie Jurzysta edited Swedish subtitles for Every kid needs a champion |