למה לפתוח בית ספר? כדי לסגור בית כלא
-
0:01 - 0:05כשפתחתי את אקדמיית "גשרי מוט הול" ב-2010
-
0:06 - 0:08המטרה שלי היתה פשוטה:
-
0:09 - 0:12לפתוח בית ספר כדי לסגור בית כלא
-
0:13 - 0:16עבור חלק זו היתה מטרה נועזת
-
0:16 - 0:19משום שבית הספר שלנו ממוקם
בשכונת בראונסוויל שבברוקלין -
0:20 - 0:23אחת השכונות הכי פחות מושקעות והכי אלימות
-
0:23 - 0:25בכל העיר ניו-יורק.
-
0:26 - 0:30כמו בהרבה בתי ספר עירוניים
עם שיעורי עוני גבוהים -
0:30 - 0:33ניצבים מולנו מספר אתגרים,
-
0:33 - 0:36כמו למצוא מורים שיכולים להזדהות
-
0:36 - 0:39עם המורכבות של קהילה מוחלשת,
-
0:40 - 0:43מחסור בתקצוב עבור אמצעים טכנולוגיים,
-
0:43 - 0:45מעורבות הורית נמוכה
-
0:45 - 0:51וכנופיות רחוב שמגייסות ילדים כבר בכיתה ד'.
-
0:53 - 0:54אז הנה אני,
-
0:55 - 1:01המנהלת-מייסדת של חטיבת ביניים
אזורית ציבורית -
1:02 - 1:05והיו לי בהתחלה רק 45 תלמידים.
-
1:06 - 1:09ל-30% מהם צרכים מיוחדים.
-
1:10 - 1:1386% מתוכם היו ברמה נמוכה לגילם
-
1:13 - 1:15באנגלית ובמתמטיקה.
-
1:16 - 1:20ו-100% מהם חיו מתחת לקו העוני.
-
1:21 - 1:25אם הילדים שלנו לא מגיעים לכיתות,
-
1:25 - 1:26איך הם ילמדו?
-
1:27 - 1:29ואם הם לא לומדים,
-
1:29 - 1:30מה מחכה להם בעתיד?
-
1:31 - 1:36כששאלתי את בני בן ה-13,
-
1:36 - 1:38"בחור צעיר,
-
1:38 - 1:41"איפה תהיה עוד חמש שנים?"
-
1:42 - 1:43היה ברור שיענה:
-
1:44 - 1:46"אני לא יודע אם אחיה עד אז."
-
1:47 - 1:50או כשאישה צעירה אמרה לי
-
1:51 - 1:56שמטרתה בחיים היא לעבוד במסעדת מזון-מהיר.
-
1:57 - 1:59עלי זה לא מקובל.
-
2:00 - 2:03היה גם ברור שאין להם שום מושג
-
2:03 - 2:05שיש מרחב שלם של אפשרויות
-
2:05 - 2:08שקיימות מחוץ לשכונה.
-
2:09 - 2:14אנחנו קוראים לתלמידים שלנו "מלומדים",
כי הם לומדים לאורך כל חייהם. -
2:15 - 2:16והמיומנויות שהם לומדים היום
-
2:16 - 2:20יכינו אותם למכללה ולקריירה עתידית.
-
2:21 - 2:25בחרתי את הצבעים המלכותיים סגול ושחור,
-
2:26 - 2:31כי רציתי להזכיר להם שהם צאצאים של גדולה,
-
2:31 - 2:32ושדרך חינוך,
-
2:32 - 2:34הם מהנדסים עתידיים,
-
2:35 - 2:36מדענים,
-
2:36 - 2:37יזמים
-
2:37 - 2:41ואפילו מנהיגים שיכולים לשלוט על העולם,
ויעשו זאת. -
2:43 - 2:44היום,
-
2:44 - 2:47שלושה מחזורים סיימו את בית הספר
-
2:48 - 2:49ב98% –
-
2:49 - 2:53(מחיאות כפיים)
-
2:58 - 3:0198% מהם סיימו.
-
3:02 - 3:05מדובר על כמעט 200 ילדים,
-
3:05 - 3:08שעכשיו הולכים לכמה מהתיכונים הכי תחרותיים
-
3:08 - 3:10בניו-יורק.
-
3:10 - 3:15(מחיאות כפיים)
-
3:18 - 3:20היה זה יום קר בינואר
-
3:21 - 3:25כשהמלומד שלי, וידל צ'סטנט,
פגש את ברנדון סטנטון, -
3:25 - 3:29מייסד הבלוג הידוע "האנשים של ניו-יורק."
-
3:30 - 3:34ברנדון סיפר את סיפורו של צעיר בברוסוויל
-
3:34 - 3:37שחזה באלימות מיד ראשונה,
-
3:38 - 3:42כשראה אדם נזרק מגג.
-
3:42 - 3:46ועדיין הוא יכול להיות מושפע ממנהלת
-
3:46 - 3:49שפתחה בית ספר שמאמין בכל הילדים.
-
3:50 - 3:56וידאל מגלם את הסיפור
של כל כך הרבה ילדים מקופחים -
3:56 - 3:58שנאבקים לשרוד,
-
3:59 - 4:03לכן אנחנו חייבים לתת עדיפות לחינוך.
-
4:04 - 4:07הפוסט של ברנדון יצר סנסציה עולמית
-
4:07 - 4:10שנגעה בחיי מליונים.
-
4:11 - 4:15התוצאה של זה היתה 1.4 מליון דולר שגוייסו
-
4:15 - 4:21להשתתפות המלומדים שלנו
בביקורים במכללות ואוניברסיטאות, -
4:22 - 4:24לתוכניות מדע ומתמטיקה בקיץ,
-
4:24 - 4:27כמו גם למלגות למכללות.
-
4:28 - 4:29אתם צריכים להבין
-
4:29 - 4:34שכש-200 אנשים צעירים מבראונסוויל
ביקרו בהארווארד, -
4:35 - 4:37הם הבינו עכשיו
-
4:37 - 4:41שמכללה לבחירתם היא אפשרות אמיתית.
-
4:42 - 4:46והיעדר האפשרויות שנכפה עליהם
-
4:46 - 4:49על ידי קהילה מקופחת,
-
4:49 - 4:52הוחלף על ידי תקווה וייעוד.
-
4:53 - 4:58המהפכה בחינוך מתרחשת בבתי הספר שלנו,
-
4:59 - 5:03עם בוגרים שמספקים אהבה,
-
5:03 - 5:04מבנה,
-
5:04 - 5:05תמיכה
-
5:05 - 5:06וידע.
-
5:07 - 5:10אלה הדברים שנותנים השראה לילדים.
-
5:11 - 5:13אבל זו לא משימה קלה.
-
5:14 - 5:16ויש דרישות גבוהות
-
5:17 - 5:20בתוך מערכת חינוך שאינה מושלמת.
-
5:21 - 5:24אבל יש לי קבוצה דינמית של מחנכים
-
5:25 - 5:29שמשתפים פעולה כקבוצה כדי לקבוע
מהי תוכנית הלימודים הטובה ביותר. -
5:30 - 5:32והם משקיעים זמן מעבר ליום הלימודים,
-
5:32 - 5:34ומגיעים בסופי שבוע,
-
5:34 - 5:38ואפילו משתמשים בכסף שלהם כדי לספק משאבים
-
5:39 - 5:41כשלנו אין אותם.
-
5:42 - 5:44וכמנהלת,
-
5:44 - 5:47אני צריכה לבדוק
אם הם עונים על הציפיות שלי. -
5:47 - 5:49אז אני מופיעה בכיתות
-
5:50 - 5:53ועורכת תצפיות כדי לתת משוב,
-
5:53 - 5:56כי אני רוצה שהמורים שלי יהיו מוצלחים
-
5:56 - 5:59ממש כמו השם אקדמיית "גשרי מוט הול".
-
6:00 - 6:04ואני נותנת להם גישה אלי כל יום.
-
6:04 - 6:07לכן לכולם יש את מספר הנייד האישי שלי,
-
6:07 - 6:10כולל המלומדים והבוגרים שלי –
-
6:10 - 6:13ולכן כנראה אני מקבלת שיחות ומסרונים
-
6:13 - 6:14בשלוש בלילה.
-
6:14 - 6:16(צחוק)
-
6:16 - 6:19אבל אנחנו מחוברים כדי להצליח,
-
6:19 - 6:21ומנהיגים טובים עושים את זה.
-
6:22 - 6:26העתיד של מחר יושב בכיתות שלנו.
-
6:26 - 6:28והם האחריות שלנו.
-
6:30 - 6:32זה אומר שכולם פה,
-
6:32 - 6:34ואלה שצופים במסך.
-
6:35 - 6:37אנחנו חייבים להאמין בגאונות שלהם,
-
6:38 - 6:41ומזכירים להם על ידי לימודם
-
6:41 - 6:45שבאמת יש כוח בחינוך.
-
6:46 - 6:47תודה לכם.
-
6:47 - 6:57(מחיאות כפיים)
- Title:
- למה לפתוח בית ספר? כדי לסגור בית כלא
- Speaker:
- נדיה לופז
- Description:
-
more » « less
הילדים שלנו הם העתיד שלנו, וזה קריטי שהם יאמינו בעצמם. לכן נדיה לופז פתחה נווה מדבר אקדמי בבראונזוויל, ברוקלין, אחת השכונות הכי מקופחות ואלימות בכל העיר ניו יורק -- בגלל שהיא מאמינה שיש גאונות ויכולות בכל ילד. בהרצאה קצרה ואנרגטית זו, המנהלת המייסדת של אקדמיית "גשרי מוט הול" (וכוכבת "אנשי ניו יורק") מספרת איך היא עוזרת לתלמידים שלה לחזות עתיד טוב יותר לעצמם ומשפחותיהם.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:10
|
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
Sigal Tifferet accepted Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
|
Sigal Tifferet edited Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
|
Sigal Tifferet edited Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
Tal Eldar edited Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison | |
|
|
Tal Eldar edited Hebrew subtitles for Why open a school? To close a prison |