Il sangue giovane può invertire l'invecchiamento. Sì, sul serio.
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0:01 - 0:06Questo è un dipinto del XVI secolo
di Lucas Cranach il Vecchio. -
0:06 - 0:09È la famosa Fonte della Giovinezza.
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0:09 - 0:15Se ne bevi l'acqua o ti ci immergi
avrai salute e giovinezza. -
0:16 - 0:21Ogni cultura, ogni cilviltà,
ha sognato di trovarla. -
0:22 - 0:27Gente come Alessandro Magno,
o Ponce De León, l'esploratore, -
0:27 - 0:30ha passato gran parte della vita
a cercare la Fonte della Giovinezza. -
0:31 - 0:32Non l'hanno trovata.
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0:33 - 0:36Ma se ci fosse stato qualcosa di vero,
-
0:36 - 0:39a proposito della Fonte?
-
0:39 - 0:44Vi mostrerò gli incredibili traguardi
della ricerca sull'invecchiamento -
0:44 - 0:48che potrebbero rivoluzionare
il modo in cui pensiamo all'invecchiamento -
0:48 - 0:51e curiamo le malattie
legate all'invecchiamento. -
0:52 - 0:55Gli esperimenti hanno dimostrato,
-
0:55 - 0:58in alcuni recenti studi sulla crescita,
-
0:58 - 1:04che dei vecchi topi che condividevano
il sangue con topi giovani -
1:04 - 1:06ringiovanivano.
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1:06 - 1:11È simile a quanto si riscontra
nei gemelli siamesi, -
1:11 - 1:13lo so, suona inquietante.
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1:13 - 1:19Ma quello che Tom Rando, ricercatore
sulle staminali, ha detto nel 2007, -
1:19 - 1:23era che i muscoli cadenti
di un topo possono ringiovanire -
1:23 - 1:27se esposti a sangue giovane
per mezzo della circolazione. -
1:28 - 1:33Ciò è stato riprodotto da Amy Wagers
a Harvard, qualche anno dopo, -
1:33 - 1:37e in seguito altri hanno dimostrato
effetti ringiovanenti simili -
1:37 - 1:40nel pancreas, nel fegato e nel cuore.
-
1:41 - 1:45Ma quello che trovo più interessante,
e come me molti altri laboratori, -
1:45 - 1:48è che questo potrebbe applicarsi
anche al cervello. -
1:49 - 1:54Quindi, un vecchio topo
esposto a un ambiente più giovane, -
1:54 - 1:57in questo modello chiamato parabiosi,
-
1:57 - 1:59mostra un cervello più giovane
-
1:59 - 2:01e che funziona meglio.
-
2:02 - 2:04Ripeto:
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2:04 - 2:10un topo vecchio che riceve sangue giovane
con un sistema circolatorio comune -
2:10 - 2:13appare più giovane, così come
il suo cervello. -
2:14 - 2:16Nell'invecchiamento
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2:16 - 2:18si possono esaminare
diversi aspetti della cognizione umana, -
2:18 - 2:20potete vederlo in questa slide,
-
2:20 - 2:23parliamo di ragionamento,
abilità verbale eccetera. -
2:24 - 2:29Intorno ai 50 o 60 anni
queste funzioni sono ancora intatte, -
2:29 - 2:34basta guardare il pubblico qui in sala,
stiamo ancora tutti bene. -
2:34 - 2:35(Risate)
-
2:35 - 2:39Ma spaventa vedere
come queste curve scendono. -
2:39 - 2:40Invecchiando
-
2:40 - 2:44si possono manifestare
malattie come l'Alzheimer. -
2:45 - 2:49Sappiamo che con l'età
le connessioni neuronali, -
2:49 - 2:53il modo in cui comunicano fra loro,
le sinapsi, cominciano a deteriorarsi; -
2:53 - 2:57i neuroni muoiono, il cervello
comincia a rimpicciolire, -
2:57 - 3:01e aumenta la suscettibilità
alle malattie neurodegenerative. -
3:02 - 3:06Un grosso problema,
nel capirne il funzionamento -
3:07 - 3:09a livello molecolare, meccanicistico,
-
3:09 - 3:13è che non è possibile studiare il cervello
in dettaglio, nei vivi. -
3:14 - 3:17Possiamo fare test cognitivi,
possiamo fare lastre, -
3:17 - 3:20esami anche molto sofisticati.
-
3:20 - 3:23Ma in genere bisogna attendere la morte
-
3:23 - 3:29per appurare i cambiamenti del cervello
a causa dell'età o della malattia. -
3:29 - 3:32È quello che fanno i neuropatologi,
ad esempio. -
3:32 - 3:38Bisognerebbe pensare al cervello
come parte di un organismo più grande. -
3:38 - 3:41È possibile capire di più
-
3:41 - 3:43su ciò che accade nel cervello
a livello molecolare -
3:43 - 3:47se lo pensiamo
come parte del corpo? -
3:47 - 3:52Se il corpo invecchia o si ammala
intacca anche il cervello? -
3:52 - 3:56Viceversa: se il cervello invecchia
influenza anche il resto del corpo? -
3:57 - 4:01Ciò che connette
tutti i diversi tessuti del corpo -
4:01 - 4:02è il sangue.
-
4:02 - 4:08Il sangue è il tessuto che non solo
permette il trasporto d'ossigeno, -
4:08 - 4:09per mezzo dei globuli rossi,
-
4:09 - 4:12o combatte le infezioni,
-
4:12 - 4:16trasporta anche molecole messaggere,
-
4:16 - 4:20sostanze affini agli ormoni
che trasportano informazioni -
4:20 - 4:24da una cellula all'altra,
da un tessuto all'altro, -
4:24 - 4:26incluso il cervello.
-
4:26 - 4:31Se guardiamo a come il sangue
influisce sulle malattie o l'età, -
4:31 - 4:33è possibile imparare qualcosa
sul cervello? -
4:34 - 4:38Sappiamo che invecchiando
anche il sangue cambia -
4:39 - 4:41così questi fattori
cambiano con l'invecchiamento. -
4:41 - 4:46Nel complesso, i fattori
che sappiamo essere necessari -
4:46 - 4:49allo sviluppo dei tessuti,
alla loro manutenzione, -
4:49 - 4:52diminuiscono man mano che invecchiamo,
-
4:52 - 4:57mentre fattori coinvolti nella cura,
in una lesione o in un'infiammazione, -
4:57 - 4:59diminuiscono con l'invecchiamento.
-
4:59 - 5:04C'è uno squilibrio fra fattori
benigni e maligni, se volete. -
5:05 - 5:08Per mostrarvene il potenziale
-
5:08 - 5:11voglio raccontarvi
di un nostro esperimento. -
5:11 - 5:14Avevamo circa 300 campioni di sangue
di esseri umani in salute -
5:14 - 5:17tra i 20 e gli 89 anni
-
5:17 - 5:21e abbiamo misurato oltre 100
di questi fattori di comunicazione, -
5:21 - 5:25queste proteine che trasportano
informazioni tra i tessuti. -
5:25 - 5:27Inizialmente abbiamo riscontrato
-
5:27 - 5:30che tra il gruppo dei più giovani
e quello dei più vecchi -
5:30 - 5:33la metà dei fattori
cambiava sensibilmente. -
5:33 - 5:36Il nostro corpo vive in un ambiente
molto diverso, invecchiando, -
5:36 - 5:38se si parla di tali fattori.
-
5:38 - 5:42Usando programmi
statistici o bioinformatici -
5:42 - 5:46potremmo provare a trovare quei fattori
che indicano l'età, -
5:46 - 5:50vale a dire: trovare a ritroso
l'età relativa di una persona. -
5:50 - 5:53Questo grafico mostra cosa succede.
-
5:54 - 5:59Su un asse vedete
l'età reale di una persona, -
5:59 - 6:00l'età cronologica.
-
6:00 - 6:02Quanti anni ha vissuto.
-
6:02 - 6:05Prendiamo poi questi fattori
di cui vi ho parlato, -
6:05 - 6:10e calcoliamo l'età relativa,
l'età biologica. -
6:11 - 6:14Vedrete che c'è
una correlazione abbastanza buona, -
6:14 - 6:18abbastanza da poter predire
l'età relativa di una persona. -
6:18 - 6:22Ma ciò che è davvero emozionante
sono i valori anomali, -
6:22 - 6:23così come spesso lo sono nella vita.
-
6:24 - 6:28Lo vedete qui, la persona
evidenziata da un punto verde -
6:29 - 6:31ha circa 70 anni
-
6:31 - 6:36ma sembra avere un'età biologica,
se ciò che stiamo facendo è esatto, -
6:36 - 6:38di soli 45 anni.
-
6:38 - 6:42È una persona che sembra
molto più giovane per la sua età? -
6:42 - 6:47Ancora più importante: questa persona
ha minori rischi -
6:47 - 6:50di sviluppare una malattia
legata all'età e vivrà -
6:50 - 6:52fino a cent'anni e più?
-
6:52 - 6:57Quest'altra persona, invece,
evidenziata dal punto rosso, -
6:57 - 7:02non ha nemmeno 40 anni,
ma ha un'età biologica di 65 anni. -
7:02 - 7:06È una persona a maggior rischio
di sviluppare malattie legate all'età? -
7:06 - 7:10Nel nostro laboratorio stiamo provando
a capire meglio questi fattori, -
7:10 - 7:12e molti altri gruppi
stanno facendo lo stesso, -
7:12 - 7:14capire i veri fattori dell'invecchiamento,
-
7:14 - 7:19ed è possibile imparare a usarli
per predire malattie legate all'età? -
7:20 - 7:24Quello che vi ho mostrato finora
è pura correlazione, no? -
7:24 - 7:28Si può dire,
"Beh, i fattori cambiano con l'età", -
7:28 - 7:32ma non sappiamo davvero
se hanno a che fare con l'invecchiamento. -
7:33 - 7:36Quello che vi mostrerò
è davvero notevole -
7:36 - 7:41e indica che i fattori
possono modulare l'età di un tessuto. -
7:42 - 7:45Ecco che torniamo al modello
chiamato parabiosi. -
7:45 - 7:48La parabiosi si effettua sui topi
-
7:48 - 7:53collegando chirurgicamente
due topi assieme, -
7:53 - 7:55che porta poi
a un sistema circolatorio comune -
7:55 - 8:00che ci permette di chiederci:
"Quanto influenza il cervello vecchio -
8:00 - 8:02l'esposizione a sangue giovane?"
-
8:02 - 8:04A questo proposito usiamo topi giovani,
-
8:04 - 8:08equivalenti di persone di vent'anni,
-
8:08 - 8:12e topi vecchi che hanno circa
65 anni umani. -
8:13 - 8:16I risultati sono sorprendenti.
-
8:16 - 8:20Ci sono più cellule staminali
e quindi più neuroni -
8:20 - 8:21in questi vecchi cervelli.
-
8:21 - 8:24L'attività delle sinapsi
è aumentata, -
8:24 - 8:26ovvero i collegamenti fra neuroni.
-
8:26 - 8:29Ci sono più geni espressi
che sono coinvolti -
8:29 - 8:31nella formazione dei ricordi.
-
8:32 - 8:34Le infiammazioni sono ridotte.
-
8:35 - 8:42Abbiamo osservato che non ci sono cellule
che entrano nei cervelli degli animali. -
8:42 - 8:43Quando li connettiamo,
-
8:43 - 8:48non c'è passaggio di cellule verso
il cervello vecchio, in questo modello. -
8:49 - 8:53Siamo giunti alla conclusione
che debbano esserci fattori solubili, -
8:53 - 8:58così abbiamo prelevato la parte solubile
del sangue, chiamata plasma, -
8:58 - 9:02e iniettato plasma giovane
oppure vecchio in questi topi -
9:02 - 9:04così da riprodurre
gli effetti ringiovanenti. -
9:04 - 9:06Ora possiamo anche
-
9:06 - 9:08fare qualche test di memoria con i topi.
-
9:08 - 9:12Come noi, invecchiando i topi
hanno problemi di memoria. -
9:13 - 9:14È più difficile individuarli,
-
9:14 - 9:17ma tra un minuto vi farò vedere
come facciamo. -
9:17 - 9:19Ma volevamo
andare oltre, -
9:20 - 9:24un passo più vicini
all'utilità per gli esseri umani. -
9:24 - 9:27Quelli che vi mostro adesso
sono studi non pubblicati -
9:27 - 9:31dove abbiamo usato plasma umano,
plasma giovane, -
9:31 - 9:33e soluzione salina, come controllo,
-
9:33 - 9:35e l'abbiamo iniettato nei topi vecchi,
-
9:35 - 9:40chiedendoci se fosse possibile
ringiovanirli. -
9:40 - 9:42Possiamo renderli più intelligenti?
-
9:42 - 9:45Per farlo abbiamo usato un test
chiamato labirinto di Barnes. -
9:45 - 9:49È un grosso tavolo
con molti buchi -
9:49 - 9:52e molti segni guida attorno
-
9:52 - 9:55e c'è una luce intensa,
come su questo palco. -
9:55 - 9:58I topi lo odiano e cercano di scappare
-
9:58 - 10:02trovando l'unico buco che vedete
indicato da una freccia, -
10:02 - 10:04che ha un tubo montato al di sotto
-
10:04 - 10:07da dove possono scappare
e rifugiarsi nell'oscurità. -
10:08 - 10:10Insegniamo loro, in più giorni,
-
10:10 - 10:13a trovare questo spazio
usando gli indizi, -
10:13 - 10:16è un po' come gli umani
-
10:16 - 10:20quando devono trovare la macchina
in un parcheggio dopo lo shopping. -
10:20 - 10:21(Risate)
-
10:21 - 10:25Molti di noi hanno avuto problemi
in quella situazione. -
10:25 - 10:27Osserviamo il topo vecchio.
-
10:27 - 10:29Questo è un topo vecchio
con problemi di memoria, -
10:29 - 10:31lo vedrete tra un'istante.
-
10:31 - 10:36Guarda in ogni buco
ma non ha una mappa spaziale -
10:36 - 10:41che gli ricorda dov'era
nella prova precedente o il giorno prima. -
10:42 - 10:47In netto contrasto,
quest'altro ha la stessa età -
10:47 - 10:53ma è stato trattato con plasma umano
giovane per tre settimane, -
10:53 - 10:55con piccole iniezioni ogni tre giorni.
-
10:56 - 11:00Lo vedete, si gira intorno,
sembra chiedersi: "dove sono?" -
11:00 - 11:03e poi va dritto verso
quel buco e scappa. -
11:03 - 11:06Ricordava dov'era quello giusto.
-
11:07 - 11:10Questo vecchio topo
sembra dunque ringiovanito, -
11:10 - 11:13funziona come un topo più giovane.
-
11:13 - 11:16E sembra suggerire
che ci sia qualcosa -
11:16 - 11:21non solo nel plasma di topo giovane,
ma anche in quello di umano giovane, -
11:21 - 11:24che abbia la capacità
di aiutare il cervello. -
11:25 - 11:26Riassumendo:
-
11:26 - 11:30il topo vecchio, in particolare
il suo cervello, è malleabile. -
11:30 - 11:34Non sono fissati nella pietra;
possiamo modificarli. -
11:34 - 11:35Possono ringiovanire.
-
11:36 - 11:38Questi fattori possono
invertire l'invecchiamento. -
11:38 - 11:40Quello che non vi ho fatto vedere è
-
11:40 - 11:45che in questo modello, il topo giovane
soffre dell'esposizione al vecchio. -
11:45 - 11:49Quindi ci sono fattori del sangue
che possono accelerare l'invecchiamento. -
11:50 - 11:54E, cosa più importante,
gli umani hanno fattori simili -
11:54 - 11:58visto che possiamo prendere sangue umano
giovane e avere effetti simili. -
11:59 - 12:02Il sangue umano vecchio
non ha questo effetto; -
12:02 - 12:04non rende i topi più giovani.
-
12:05 - 12:09Questa magia è applicabile agli umani?
-
12:09 - 12:12Stiamo conducendo uno studio clinico,
a Stanford, -
12:12 - 12:16dove trattiamo pazienti
con forme leggere di Alzheimer -
12:16 - 12:23con una pinta di plasma
di volontari di circa 20 anni, -
12:23 - 12:26una volta a settimana
per quattro settimane, -
12:26 - 12:29poi osserviamo le lastre
fatte ai loro cervelli. -
12:29 - 12:31Li testiamo a livello cognitivo,
-
12:31 - 12:33ci informiamo
sulle loro attività quotidiane -
12:33 - 12:35da chi li assiste.
-
12:35 - 12:39Speriamo ci siano
segni di miglioramento -
12:39 - 12:40con questo trattamento.
-
12:41 - 12:43In questo caso
ci sarebbero speranze -
12:43 - 12:46che ciò che vi ho mostrato con i topi
-
12:46 - 12:48funzioni anche con gli umani.
-
12:48 - 12:51Non penso che vivremo per sempre.
-
12:52 - 12:54Ma forse abbiamo scoperto
-
12:54 - 12:57che la Fonte della Giovinezza
è dentro di noi -
12:57 - 12:59e si è solo prosciugata.
-
13:00 - 13:02E se potessimo riaccenderla
solo un poco -
13:02 - 13:07potremmo trovare i fattori
che mediano questi effetti, -
13:07 - 13:10e produrne di sintetici
-
13:10 - 13:14per curare le malattie legate
all'invecchiamento, come l'Alzheimer -
13:14 - 13:15o altri tipi di demenza.
-
13:15 - 13:16Grazie mille.
-
13:16 - 13:20(Applausi)
- Title:
- Il sangue giovane può invertire l'invecchiamento. Sì, sul serio.
- Speaker:
- Tony Wyss-Coray
- Description:
-
Tony Wyss Coray studia l'impatto dell'invecchiamento sul corpo e sul cervello umano. Nel suo illuminante intervento espone la nuova ricerca del suo laboratorio di Stanford e di altri laboratori che mostra come la soluzione di alcuni degli aspetti meno entusiasmanti dell'invecchiamento potrebbe risiedere dentro ognuno di noi.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:35
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