Return to Video

Negative Numbers Introduction

  • 0:01 - 0:03
    In acest video vreau sa ne familiarizam
  • 0:03 - 0:05
    cu numerele negative
  • 0:05 - 0:08
    si de asemenea sa invatam putin despre cum sa le adunam si le scadem
  • 0:08 - 0:09
    Iar cand le intilniti pentru prima data,
  • 0:09 - 0:12
    ele arata precum acest lucru adanc si misterios
  • 0:12 - 0:15
    Cand numaram lucrurile, noi adunam numere pozitive.
  • 0:15 - 0:17
    Ce inseamna un numar negativ?
  • 0:17 - 0:21
    Dar atunci cand ne gandim la el, probabil ca ati intilnit
  • 0:21 - 0:23
    numere negative in viata voastra cotidiana
  • 0:23 - 0:25
    Si dat-mi voie sa va dau cateva exemple.
  • 0:25 - 0:26
    Inainte de a va da exemplele, ideea generala este
  • 0:26 - 0:31
    ca un numar este orice numar mai mic decat zero.
  • 0:31 - 0:35
    Mai mic decat zero
  • 0:35 - 0:37
    Iar daca aceasta va suna ciudat si abstract,
  • 0:37 - 0:40
    haideti sa ne gandim despre asta in cateva contexte diferite.
  • 0:40 - 0:45
    Daca am.... daca masuram temperatura...
  • 0:45 - 0:47
    (iar aceasta poate fi in grade Celsius sau Farenheit,
  • 0:47 - 0:50
    dar haideti sa spunem ca o masuram in grade Celsius),
  • 0:50 - 0:52
    si lasati-ma sa desenez o scala mica
  • 0:52 - 0:54
    cu care sa masuram temperatura.
  • 0:54 - 0:57
    Deci haideti sa zicem ca acesta reprezinta 0 grade Celsius
  • 0:57 - 1:03
    acesta este 1 grad Celsius, 2 grade Celsius, 3 grade Celsius
  • 1:03 - 1:06
    Acum, haideti sa consideram ca este o zi destul de rece
  • 1:06 - 1:10
    si sunt 3 grade Celsius.
  • 1:10 - 1:12
    Iar cineva care prezice viitorul
  • 1:12 - 1:17
    va spune ca va fi cu 4 grade Celsius mai rece in urmatoarea zi,
  • 1:17 - 1:22
    Deci cat de rece va fi? Cum se poate reprezenta acest frig?
  • 1:22 - 1:25
    Ei bine, daca ar fi fost cu 1 grad mai rece ar fi fost 2 grade
  • 1:25 - 1:27
    dar noi stim ca va fi cu 4 grade mai rece.
  • 1:27 - 1:32
    Daca ar fi cu 2 grade mai rece, am avea 1 grad.
  • 1:32 - 1:35
    Daca ar fi cu 3 grade mai rece, am avea 0 grade.
  • 1:35 - 1:38
    Dar 3 grade nu este sufucient, trebuie sa fie cu 4 grade mai rece,
  • 1:38 - 1:44
    deci trebuie sa coboram sub zero.
  • 1:44 - 1:50
    Iar acest 1 sub zero il numim "minus 1".
  • 1:50 - 1:53
    Asa incat puteti vedea ca pe axa numerelor,
  • 1:53 - 1:57
    cum mergeti in dreapta lui zero, valorile pozitive cresc,
  • 1:57 - 2:04
    cum mergeti la stanga lui zero veti avea -1, -2, -3.
  • 2:04 - 2:07
    Si vei avea in funtie de cum te gandesti la asta-
  • 2:07 - 2:10
    vei avea numere negative mai mari
  • 2:10 - 2:15
    Dar ca sa o spun foarte clar: -3 este MAI MIC decat -1.
  • 2:15 - 2:19
    Este mai putina caldura in atmosfera la -3 grade decat la -1 grad.
  • 2:19 - 2:23
    Este mai rece -- este o temperatura mai scazuta.
  • 2:23 - 2:40
    Deci lasati-ma sa o spun foarte clar: -100 este mult mai mic decat -1.
  • 2:40 - 2:42
    Ati putea sa va uitati la 100 si ati putea sa va uitati la 1 si
  • 2:42 - 2:45
    reactia voastra imediata ar fi ca 100 este mult mai mare decat 1.
  • 2:45 - 2:46
    Dar cand ca ginditi,
  • 2:46 - 2:49
    -100 reprezinta o lipsa a ceva.
  • 2:49 - 2:52
    -100; daca sunt -100 grade inseamna o lipsa de caldura,
  • 2:52 - 2:56
    deci este mult mai putina caldura decat ar fi la -1 grad.
  • 2:56 - 2:57
    Haideti sa va dau un alt exemplu.
  • 2:57 - 3:11
    Sa spunem ca in contul meu bancar am 10 dolari.
  • 3:11 - 3:13
    Acum sa zicem ca am iesit undeva
  • 3:13 - 3:15
    (pentru ca ma simt bine cu cei 10 dolari ai mei)
  • 3:15 - 3:21
    si sa punem ca merg si cheltuiesc 30 de dolari.
  • 3:21 - 3:23
    Si de dragul argumentatiei
  • 3:23 - 3:24
    sa presupunem ca am un cont foarte flexibil,
  • 3:24 - 3:27
    unul care imi permite sa cheltuiesc mai mult decat am eu
  • 3:27 - 3:28
    (iar aceste tipuri de conturi chiar exista!)
  • 3:28 - 3:30
    Deci cheltuiesc 30 de dolari.
  • 3:30 - 3:33
    Deci cum ar arata contul meu bancar dupa aceea?
  • 3:33 - 3:36
    Deci sa desenez axa numerelor aici.
  • 3:36 - 3:38
    Si ati putea avea un raspuns intuitiv:
  • 3:38 - 3:43
    Voi datora bancii niste bani.
  • 3:43 - 3:47
    Maine ce voi avea in contul meu bancar?
  • 3:47 - 3:52
    Ati putea raspunde imediat, "daca aveaam 10 dolari si am cheltuit 30 de dolari,
  • 3:52 - 3:54
    sunt 20 de dolari pe care a trebuit sa ii iau din alta parte."
  • 3:54 - 3:56
    Iar acesti 20 de dolari vin de la banca.
  • 3:56 - 3:59
    Deci ar trebui sa ii dau bancii 20 de dolari.
  • 3:59 - 4:01
    Si deci in contul meu bancar,
  • 4:01 - 4:07
    ca sa arat cat am, as putea spune 10 dolari - 30 dolari egal - 20 dolari.
  • 4:07 - 4:13
    Deci maine in contul meu bancar voi avea - 20 dolari
  • 4:13 - 4:18
    Deci daca spun ca am - 20 dolari, aceasta inseamna ca ii datorez bani bancii.
  • 4:18 - 4:19
    --Nici macar nu ii am.
  • 4:19 - 4:21
    Nu doar ca nu am ceva dar mai si datorez ceva.
  • 4:21 - 4:23
    Se merge in sens invers.
  • 4:23 - 4:26
    Iata, am ceva de cheltuit...
  • 4:26 - 4:29
    daca cei 10 dolari din contul meu inseamna ca banca imi datoreaza mie 10 dolari.
  • 4:29 - 4:32
    Am 10 dolari pe care ii pot folosi pentru cumparaturi.
  • 4:32 - 4:33
    Acum, deodata ii sunt dator bancii.
  • 4:33 - 4:35
    Am mers in sensul opus.
  • 4:35 - 4:37
    Daca folosim axa numerelor aici
  • 4:37 - 4:39
    ar trebui sa aiba mai mult sens.
  • 4:39 - 4:40
    Deci aici este 0.
  • 4:40 - 4:43
    Plec de la 10 dolari,
  • 4:43 - 4:47
    si cheltuind 30 inseamna ca ma mut 30 de spatii la stanga.
  • 4:47 - 4:50
    Deci daca ma mut 30 de spatii catre stanga...
  • 4:50 - 4:53
    daca as cheltui doar 10 dolari m-as fi intors la 0 dolari.
  • 4:53 - 4:57
    Daca as cheltui inca 10 dolari voi fi la -10 dolari.
  • 4:57 - 5:02
    Daca cheltuiesc inca 10 dolari dupa aceea, voi ajunge la -20 de dolari.
  • 5:02 - 5:04
    Deci, fiecare dintre aceste distante, daca as fi cheltuit 10 dolari as fi ajuns la 0 dolari.
  • 5:04 - 5:07
    Inca 10 dolari si as fi ajuns la -10 dolari.
  • 5:07 - 5:10
    Inca 10 dolari si as fi la -20 dolari.
  • 5:10 - 5:13
    Deci toata aceasta distanta de aici arata cat de mult am cheltuit.
  • 5:13 - 5:17
    Am cheltuit 30 de dolari.
  • 5:17 - 5:20
    Deci, ideea generala atunci cind cheltuiesti sau cand scazi,
  • 5:20 - 5:23
    sau cand se face mai rece, este ca trebuie sa mergi catre stanga.
  • 5:23 - 5:25
    Numerele vor deveni mai mici.
  • 5:25 - 5:27
    Si noi toti stim acum ca ele pot fi chiar si mai mici decat 0.
  • 5:27 - 5:32
    Ele pot merge la -1, -2--ele pot fi chiar si -1.5, -1,6.
  • 5:32 - 5:35
    Cu cat mai negative, cu atat mai mult pierzi.
  • 5:35 - 5:37
    Daca aduni, daca imi primesc salariul,
  • 5:37 - 5:41
    ma voi misca catre dreapta pe axa numerelor.
  • 5:41 - 5:43
    Acum, tinand cont de acestea
  • 5:43 - 5:46
    haideti sa mai facem cateva probleme de matematica pura.
  • 5:46 - 5:52
    Ce inseamna daca sa zicem...
  • 5:52 - 5:56
    Sa zicem 3 - 4
  • 5:56 - 5:58
    Deci, inca o data
  • 5:58 - 6:00
    aceasta este exact situatia pe care am avut-o cu temperatura
  • 6:00 - 6:02
    Pornim de la 3 si scadem 4
  • 6:02 - 6:04
    deci ne vom muta 4 pasi catre stanga
  • 6:04 - 6:06
    Mergem 1, 2, 3, 4-
  • 6:06 - 6:10
    Asta ne duce la -1.
  • 6:10 - 6:12
    Iar cand incepeti sa faceti asta
  • 6:12 - 6:14
    incepeti sa intelegeti ce inseamna un numar negativ.
  • 6:14 - 6:16
    Eu chiar va incurajez sa vizualizati axa numerelor
  • 6:16 - 6:18
    si sa va miscati de-a lungul ei depinzand de
  • 6:18 - 6:20
    faptul ca adunati sau scadeti.
  • 6:20 - 6:21
    Haideti sa mai facem una.
  • 6:21 - 6:28
    Sa spunem ca am 2 - 8
  • 6:28 - 6:31
    (si ne vom gandi la mai multe cai de a rezolva asta in filmuletele viitoare),
  • 6:31 - 6:34
    dar, inca o data, trebuie sa folositi axa numerelor.
  • 6:34 - 6:35
    Aveti 0 aici.
  • 6:35 - 6:39
    Suntem la (dati-mi voie putin ca sa desenez spatiile).
  • 6:39 - 6:42
    Avem 0 aici... suntem la 1... 2.
  • 6:42 - 6:44
    Daca scadem 8,
  • 6:44 - 6:47
    asta inseamna ca ne mutam 8 spatii la stanga.
  • 6:47 - 6:51
    Deci vom merge 1 la stanga, 2 la stanga.
  • 6:51 - 6:53
    Deci daca ne-am miscat 2 spatii la stanga ajungem la 0.
  • 6:53 - 6:55
    Cate spatii trebuie sa ne mai mutam catre stanga?
  • 6:55 - 6:57
    Ne-am mutat deja cu 2 spatii la stanga,
  • 6:57 - 6:59
    pentru a ajunge la 8 trebuie sa ne mai mutam cu inca 6 spatii la stanga.
  • 6:59 - 7:07
    Deci trebuie sa ne mai mutam 1,2,3,4,5,6 spatii la stanga.
  • 7:07 - 7:09
    Ei bine unde ne duce asta?
  • 7:09 - 7:10
    Ei bine, suntem la 0.
  • 7:10 - 7:19
    Acesta este -1, -2, -3, -4, -5, -6
  • 7:19 - 7:24
    Deci 2 - 8 este egal cu -6
  • 7:24 - 7:27
    2-2 face 0
  • 7:27 - 7:30
    Cand scazi 8 inseamna ca mai scazi inca 6.
  • 7:30 - 7:33
    Deci mergem la -6, ajungem la 6 sub 0.
  • 7:33 - 7:35
    Dati-mi voie sa mai prezint un exemplu.
  • 7:35 - 7:37
    (iar acesta va fi mai putin conventional
  • 7:37 - 7:39
    dar din fericire va avea un sens).
  • 7:39 - 7:44
    Haideti sa luam... (si voi face asta cu o culoare noua)...
  • 7:44 - 7:48
    haideti sa iau -4 - 2.
  • 7:48 - 7:49
    Deci pornim de la un numar negativ
  • 7:49 - 7:51
    si din el facem scaderea.
  • 7:51 - 7:57
    Acum, daca vi se pare confuz, doar amintiti-va axa numerelor!
  • 7:57 - 8:00
    Deci avem 0 aici.
  • 8:00 - 8:07
    Acesta este -1, -2, -3, -4. Deci de aici incepem.
  • 8:07 - 8:09
    Acum vom scadea 2 din -4,
  • 8:09 - 8:12
    deci ne vom muta 2 spatii catre stanga.
  • 8:12 - 8:15
    Deci daca am scadea 1 am ajunge la -5.
  • 8:15 - 8:22
    Daca mai scadem 1 vom ajunge la -6.
  • 8:22 - 8:23
    Deci acesta este -6.
  • 8:23 - 8:25
    Haideti sa facem un alt lucru interesant.
  • 8:25 - 8:30
    Haideti sa incepem la -3 ...sa zicem ca avem -3.
  • 8:30 - 8:34
    Si in loc sa scadem ceva din el, din contra, acum sa adaugam 2.
  • 8:34 - 8:37
    Deci unde ne va duce asta pe axa numerelor?
  • 8:37 - 8:39
    Deci vom porni de la -3 si vom aduna 2.
  • 8:39 - 8:42
    Deci ne vom muta catre dreapta.
  • 8:42 - 8:45
    Deci adunand 1, inseamna ca vom ajunge la -2
  • 8:45 - 8:47
    Dar daca vom mai adauga inca 1 (ceea ce si trebuie sa facem),
  • 8:47 - 8:48
    vom ajunge la -1.
  • 8:48 - 8:49
    Ne-am mutat 2 spatii catre dreapta.
  • 8:49 - 8:54
    Deci, -3 + 2 face -1.
  • 8:54 - 8:56
    Asa cum puteti observa,
  • 8:56 - 9:00
    aceasta satisface notiunea traditionala de adunare si scadere.
  • 9:00 - 9:05
    Daca pornim de la -1 si scadem 2 obtinem -3.
  • 9:05 - 9:08
    Intr-un fel invers chestia asta de aici.
  • 9:08 - 9:10
    -3 + 2 ne aduce aici.
  • 9:10 - 9:11
    Iar daca incepem aici si scadem 2
  • 9:11 - 9:13
    trebuie sa ne intoarcem la -3.
  • 9:13 - 9:13
    Iar acum vedem ce se intampla.
  • 9:13 - 9:18
    Daca incepem la -1, chiar aici,
  • 9:18 - 9:20
    si scadem 2, ne mutam 3 spatii la stanga.
  • 9:20 - 9:22
    Ne vom intoarce la -3.
  • 9:22 - 9:25
    Din fericire aceasta ar trebui sa va dea un inteles asupra ce inseamna
  • 9:25 - 9:29
    sa va ocupati cu adunarea si scaderea numerelor negative.
  • 9:29 - 9:31
    Dar va vom mai da multe alte exemple in filmuletele viitoare.
  • 9:31 - 9:32
    Si vom vedea ce inseamna cu adevarat
  • 9:32 - 9:35
    sa scazi un numar negativ.
Title:
Negative Numbers Introduction
Description:

A basic understanding of negative numbers on a number line, as well as how to add and subtract them.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:36

Romanian subtitles

Revisions