Перша таємниця дизайну - ... помічати
-
0:01 - 0:04У "Братах Блюз", чудовому фільмові з 80-х,
-
0:04 - 0:12є сцена, де Джон Белуші вперше заходить
в гості у квартиру Дена Ейкорда в Чикаго. -
0:12 - 0:15Вона крихітна і завалена непотребом,
-
0:15 - 0:17а до залізничної колії лише три фути.
-
0:18 - 0:20І от, коли Джон сидить на ліжку Дена,
-
0:20 - 0:23повз будинок мчить поїзд,
-
0:23 - 0:25так що всі речі в кімнаті хитаються.
-
0:25 - 0:29Джон питає: "І як часто
тут проїжджають поїзди?" -
0:29 - 0:34А Ден каже: "Так часто,
що їх навіть не помічаєш". -
0:34 - 0:36Після цього щось звалюється зі стіни.
-
0:37 - 0:39Усі ми знаємо,
що він має на увазі. -
0:39 - 0:42Як людські істоти, ми звикаємо
до деталей повсякденності -
0:42 - 0:43Дуже швидко.
-
0:44 - 0:47Моє завдання як виробничого дизайнера -
помічати ці деталі, -
0:47 - 0:51Відчувати їх і спробувати покращити.
-
0:51 - 0:55Наприклад, бачите цей фрукт?
-
0:56 - 0:58Бачите цю маленьку наклейку?
-
0:59 - 1:02Вона не була тут, коли я був малим.
-
1:03 - 1:05Але роки минали, і якось
-
1:05 - 1:08комусь у голову прийшла ідея -
наклеїти на фрукт етикетку. -
1:08 - 1:08Навіщо?
-
1:08 - 1:10Бо так нам легше
-
1:10 - 1:12розрахуватись в овочевому магазині.
-
1:12 - 1:13Ну це чудово,
-
1:13 - 1:15ми можемо взяти і швидше вийти з магазину.
-
1:15 - 1:17Але виникає інша проблема.
-
1:17 - 1:19Ось ми вдома і голодні.
-
1:19 - 1:23Бачимо цей стиглий соковитий фрукт,
-
1:23 - 1:26його хочеться взяти і з'їсти.
-
1:26 - 1:29Тільки от тепер нам потрібно
шукати цю маленьку наклейку. -
1:31 - 1:35Відколупувати її нігтем,
пошкоджуючи м'якоть, -
1:35 - 1:37тді скрутити наклейку -
-
1:37 - 1:38ви знаєте, що я маю на увазі -
-
1:38 - 1:40а тоді спробувати
відліпити її від пальців. -
1:40 - 1:43(Оплески)
-
1:44 - 1:46Це не весело.
-
1:46 - 1:47взагалі.
-
1:48 - 1:50Але відбувається дещо цікаве.
-
1:50 - 1:53Бачите, коли ви робили це вперше,
то, мабуть, відчували це. -
1:53 - 1:55Ви хотіли з'їсти фрукт,
-
1:55 - 1:56були засмучені.
-
1:56 - 1:58Ви просто хотіли вп'ястись зубами.
-
1:59 - 2:00Але на десятий раз
-
2:00 - 2:03це засмутило вас менше,
-
2:03 - 2:06І ви просто зчистили етикетку.
-
2:06 - 2:08На сотий раз, принаймні мені,
-
2:08 - 2:10це стало досить нудно.
-
2:10 - 2:13Я просто брав цей фрукт.
-
2:13 - 2:17відколупував наклейку,
відліплював її від пальців, -
2:17 - 2:19а тоді ще згадував:
-
2:19 - 2:22"Стоп, а тут була наклейка?"
-
2:24 - 2:25То чому це відбувається?
-
2:25 - 2:27Чому ми звикаємо до повсякденних речей?
-
2:27 - 2:30Ми - люди, і наш мозок має
обмежені ресурси. -
2:30 - 2:35Тож наш мозок формує із наших
щоденних справ звички. -
2:35 - 2:39Так ми можемо звільнити простір
для вивчення нового. -
2:39 - 2:41Цей процес називається
звикання, -
2:41 - 2:44і це один із основних способів навчання.
-
2:46 - 2:48Отож, звикання - це не завжди погано.
-
2:49 - 2:51Пам'ятаєте, як вчитись водінню?
-
2:51 - 2:52Впевнений, що так.
-
2:53 - 2:56Ваші руки вхопили кермо в положенні
за десять хвилин друга, -
2:56 - 2:58ви роздивляєтесь абсолютно все навколо:
-
2:58 - 3:02автомобілі, світлофори, пішоходів.
-
3:02 - 3:04Нерви на межі.
-
3:05 - 3:09Настільки, що я навіть
не міг говорити із пасажирами, -
3:09 - 3:10не міг навіть музику слухати.
-
3:11 - 3:13Але тоді трапилось дещо цікаве.
-
3:13 - 3:17Минали тижні,
а водити ставало щораз легше. -
3:18 - 3:20Це стало вашою звичкою.
-
3:21 - 3:23Це стало приємним,
стало вашою другою природою. -
3:23 - 3:26І тоді ви знову змогли говорити з друзями
-
3:26 - 3:26і слухати музику.
-
3:26 - 3:29Отже, є причина звикання -
-
3:29 - 3:33якби його не було, ми б помічали
кожну крихітну деталь -
3:33 - 3:34постійно.
-
3:35 - 3:36Це б страшенно втомлювало,
-
3:36 - 3:39і ми б не мали часу вивчати нове.
-
3:40 - 3:43Але часом звикання - це не добре.
-
3:44 - 3:48Через нього ми перестаємо
помічати проблеми навколо нас, -
3:48 - 3:49а це поганенько.
-
3:49 - 3:53А якщо ми не бачимо
й не розв'язуємо цих проблем, -
3:53 - 3:55то це дійсно погано.
-
3:56 - 3:58Коміки знають це.
-
3:58 - 4:03Уся кар'єра Джеррі Сайнфелда
була побудована на помічанні цих деталей, -
4:03 - 4:07маленьких ідіотських речей,
які ми робимо щодня і не запам'ятовуємо. -
4:08 - 4:11Він розказує про те, як відвідував друзів
-
4:11 - 4:13і хотів прийняти звичайний комфортний душ.
-
4:13 - 4:17Він дотягнувся до ручки і легесенько
повернув убік - -
4:17 - 4:19вода була надто гаряча, градусів 100.
-
4:19 - 4:23Тоді він повернув у інший бік, і вода
була надто холодна, мінус 100 градусів. -
4:23 - 4:26Він просто хотів прийняти душ.
-
4:26 - 4:28Отже, ми всі там були,
-
4:28 - 4:30Просто не пам'ятаємо цього.
-
4:30 - 4:31Але Джеррі запам'ятав це,
-
4:31 - 4:33це і є завдання коміка.
-
4:33 - 4:36Але, дизайнери, інноватори, підприємці,
-
4:36 - 4:39Наше з вами завдання не лише
помічати ці речі, -
4:39 - 4:42а й піти на крок далі і виправити їх.
-
4:43 - 4:45Погляньте, ця людина -
-
4:45 - 4:46Мері Андерсон.
-
4:47 - 4:50У 1902 вона відвідувала Нью-Йорк.
-
4:51 - 4:56То був холодний, вологий і сніжний день,
але вона їхала в теплі в трамваї. -
4:57 - 5:02Коли вона вже збиралась виходити,
то помітила, що водій відчиняє вікно, -
5:02 - 5:07щоб зчистити налиплий сніг,
щоб їхати безпечно. -
5:08 - 5:12Відчинивши вікно, він впустив всередину
весь цей холод, вологе повітря, -
5:12 - 5:14всім пасажирам це створювало дискомфорт,
-
5:15 - 5:18але, мабуть, більшість з них подумали:
-
5:18 - 5:21"Це правда життя, він повинен
відчиняти вікно і чистити його. -
5:21 - 5:23Так воно є".
-
5:23 - 5:25Але Мері думала інакше.
-
5:26 - 5:30Що, якби водій
міг чистити скло зсередини, -
5:30 - 5:33щоб залишатись в безпеці,
продовжуючи вести трамвай, -
5:33 - 5:36щоб пасажири залишались в теплі?
-
5:37 - 5:39Вона в ту ж мить взяла свій блокнот
-
5:39 - 5:44і почала малювати те,
що стало першим у світі склоочисником. -
5:45 - 5:49Як виробничий дизайнер, я намагаюсь
вчитись у таких людей, як Мері, -
5:49 - 5:52бачити світ таким, яким він дійсно є,
-
5:52 - 5:54а не таким, яким ми його звикли вважати.
-
5:55 - 5:56Чому?
-
5:56 - 5:59Тому що легко розв'язати проблему,
яку бачать усі. -
6:00 - 6:04Але важко впоратись з тією,
яку майже ніхто не помічає. -
6:04 - 6:07Деякі люди думають, що ти
або народжуєшся з цією здатністю, -
6:07 - 6:09або ні.
-
6:09 - 6:14Так, ніби Мері Андерсон була прошита
при народженні, щоб бачити світ ясніше. -
6:15 - 6:17У моєму випадку це було не так.
-
6:17 - 6:18Мені довелось попрацювати.
-
6:20 - 6:22Коли я працював на "Apple",
-
6:22 - 6:27Стів Джобс змушував нас
щодня, приходячи на роботу, -
6:27 - 6:31дивитись на наші продукти
очима клієнта, -
6:31 - 6:33нового клієнта,
-
6:33 - 6:36з його страхами і, можливо,
розчаруванням -
6:36 - 6:39і повною надій схвильованістю,
що новий пристрій -
6:39 - 6:41міг би працювати для них
вже зараз. -
6:41 - 6:44Він називав це "залишатись новачками",
-
6:44 - 6:48І хотів бути певним, що ми фокусуємось
на тих крихітних деталях, -
6:48 - 6:52щоб зробити їх менш помітними, легшими,
швидшими для покупців. -
6:53 - 6:57Я пам'ятаю це з найперших днів iPod.
-
6:57 - 6:59Тоді, у 90-х,
-
6:59 - 7:01я, як справжній маніяк,
коли йдеться про гаджети, -
7:03 - 7:08вривався в магазини, аби купити
щонайновіший гаджет. -
7:09 - 7:11Я витрачав час, щоб добратись до магазину,
-
7:11 - 7:15розрахуватись, повернутись додому,
розпакувати. -
7:15 - 7:19А після цього -
ще одна маленька наклеєчка, -
7:19 - 7:22на якій писало:
"Зарядити перед використанням". -
7:22 - 7:24Що?!
-
7:24 - 7:25Не можу повірити!
-
7:25 - 7:27Я витратив стільки часу,
аби купити це, а тепер -
7:27 - 7:29маю ще заряджати перед використанням.
-
7:29 - 7:33Я маю чекати цілу вічність
щоб покористуватись цією жаданою іграшкою. -
7:33 - 7:35Божевілля.
-
7:35 - 7:36Але знаєте, що?
-
7:36 - 7:38Тоді майже кожен продукт був таким.
-
7:38 - 7:40Якщо там була батарея,
-
7:40 - 7:42її треба було зарядити
перед використанням. -
7:43 - 7:45Стів помітив це
-
7:45 - 7:46і сказав:
-
7:46 - 7:49"Ми не допустимо, щоб це сталось
з нашою продукцією". -
7:49 - 7:50То що ми зробили?
-
7:50 - 7:53Зазвичай продукти із жорстким диском
-
7:53 - 7:56перевіряють на фабриці близько 30 хвилин,
-
7:56 - 7:59щоб переконатись, що жорсткий диск
працюватиме ще багато років -
7:59 - 8:02для покупця після того, як він витягне
його з коробки. -
8:02 - 8:05Що ми зробили натомість?
-
8:05 - 8:08Ми перевіряли його більше двох годин.
-
8:08 - 8:09Навіщо?
-
8:09 - 8:12Перш за все, це дало змогу створити
якісніший продукт, -
8:12 - 8:14легше тестувати,
-
8:14 - 8:17переконатись, що він чудово
підійде покупцеві. -
8:18 - 8:19Але найважливіше те, що
-
8:19 - 8:22він був повністю заряджений,
готовий до користування -
8:22 - 8:23одразу.
-
8:23 - 8:27Так що схвильований покупець
-
8:27 - 8:29може просто почати користуватись.
-
8:29 - 8:31Це було чудово, і це спрацювало.
-
8:31 - 8:32Людям сподобалось.
-
8:32 - 8:35Сьогодні майже кожен товар з батареєю,
що ви купуєте, заряджений. -
8:38 - 8:40Навіть якщо він не має жорсткого диску.
-
8:40 - 8:45Але тоді ми помітили цю деталь -
і виправили її, -
8:45 - 8:47і тепер всі роблять так само.
-
8:47 - 8:50Жодних "Зарядити перед використанням".
-
8:51 - 8:53То чому я розповідаю вам про це?
-
8:53 - 8:55Помічати невидимі проблеми,
-
8:55 - 8:59а не лише очевидні, - це важливо,
-
8:59 - 9:02і не лише у виробничому дизайні,
а й у інших сферах. -
9:03 - 9:06Бачите, нас оточують невидимі проблеми.
-
9:06 - 9:08І їх можна розв'язати,
-
9:08 - 9:12але спершу їх потрібно побачити, відчути.
-
9:13 - 9:15І я хотів би дати декілька підказок
-
9:15 - 9:18із неврології та психології.
-
9:18 - 9:21Звісно, у спільноті TED є
значно досвідченіші люди, ніж я, -
9:21 - 9:24що знають більше, ніж я будь-коли знатиму.
-
9:24 - 9:27Та все ж дозвольте поділитись
кількома своїми секретами -
9:27 - 9:30боротьби зі звиканням,
які усі ми можемо використовувати. -
9:30 - 9:34Перша підказка - дивитись ширше.
-
9:34 - 9:36Коли ви беретесь за якусь проблему,
-
9:36 - 9:39деколи до рішення є багато кроків.
-
9:42 - 9:46Якщо ви зробите крок назад і
подивитесь ширше, -
9:46 - 9:48можливо, зможете змінити шлях
-
9:48 - 9:49до розв'язку проблеми.
-
9:49 - 9:50Може, вдасться скомбінувати,
-
9:50 - 9:54щось вилучити, щоб покращити.
-
9:54 - 9:56Наприклад, термостати.
-
9:56 - 10:00У 1900-х, коли вони тільки-но з'явились,
користування було дуже простим. -
10:00 - 10:02Лише дві функції: ввімкнути і вимкнути.
-
10:02 - 10:03Людям це було зрозуміло.
-
10:04 - 10:06Однак у 1970-х,
-
10:06 - 10:08коли сталась енергетична криза,
-
10:08 - 10:11покупці почали задумуватись
про збереження енергії. -
10:11 - 10:13Отже, що трапилось?
-
10:13 - 10:16Виробники термостатів вирішили
додати нову функцію. -
10:16 - 10:18Замість вмикати і вимикати,
-
10:18 - 10:20потрібно було запрограмувати пристрій.
-
10:20 - 10:23Вказати, яку температуру
ви хотіли б у певний час. -
10:23 - 10:25Це здається чудовим.
-
10:25 - 10:28Цю функцію почали додавати
до кожного термостата. -
10:28 - 10:32Але, як виявилось, при цьому ніхто
не зберіг ніякої енергії. -
10:32 - 10:34Чому?
-
10:34 - 10:37Люди не могли передбачати майбутнє.
-
10:37 - 10:40Вони просто не знали, як змінюватимуться
їх тижні залежно від сезону -
10:40 - 10:42чи року.
-
10:42 - 10:45Ніхто не зекономив енергії.
-
10:45 - 10:46І що трапилось тоді?
-
10:46 - 10:48Виробники термостатів
повернулись до креслень -
10:48 - 10:50І зосередилися на програмуванні.
-
10:51 - 10:53Створили кращий інтерфейс,
-
10:53 - 10:56кращу документацію.
-
10:56 - 11:00Але досі, роки потому,
люди не економили енергії, -
11:00 - 11:03тому що не могли передбачити майбутнє.
-
11:03 - 11:05Тож що ми зробили?
-
11:05 - 11:09Ми заклали у пристрій
запам'ятовувальний алгоритм, -
11:09 - 11:12що просто слідкує за тим,
коли ви вмикаєте і вимикаєте, -
11:12 - 11:14які температури вам комфортніші,
коли ви прокидаєтесь -
11:14 - 11:16чи виходите з дому.
-
11:16 - 11:17І знаєте, що?
-
11:17 - 11:18Це спрацювало.
-
11:18 - 11:22Люди економлять енергію
без жодного запрограмовування. -
11:23 - 11:25Неважливо, що ви робите.
-
11:25 - 11:29Якщо ви зробите крок назад
і оглянете ситуацію в цілому, -
11:29 - 11:32може, знайдеться шлях вилучити
або скомбінувати елементи так, -
11:32 - 11:34що ви зможете
значно спростити процес. -
11:35 - 11:38Це моя перша підказка:
дивіться ширше. -
11:38 - 11:42Друга звучить так:
дивіться зблизька. -
11:42 - 11:45Одним із моїх найкращих вчителів
був мій дідусь. -
11:47 - 11:49Він навчив мене всього про світ.
-
11:50 - 11:53Розказав, як створено речі
і як їх полагодити, -
11:53 - 11:57Які інструменти необхідні
для створення успішного проекту. -
11:58 - 12:02Я пам'ятаю,
як він розказував про гвинтики -
12:02 - 12:06І те, як потрібен правильний гвинтик
Для певної цілі. -
12:06 - 12:08Є багато різних гвинтиків:
-
12:08 - 12:12для дерева, металу, бетону, анкерні,
-
12:12 - 12:14і список продовжувався.
-
12:15 - 12:18Наше завдання - створити продукт,
що легко встановити -
12:18 - 12:22покупцям самостійно,
без допомоги професіоналів. -
12:23 - 12:24То що ми зробили?
-
12:25 - 12:28Пам'ятаючи історію,
яку розповів мені дідусь, -
12:28 - 12:29ми подумали:
-
12:29 - 12:31скільки видів гвинтів
можна покласти в коробку? -
12:31 - 12:34Два, три, чотири, п'ять?
-
12:34 - 12:37Є ж стільки різних видів стін.
-
12:37 - 12:39Тож ми подумали про це, оптимізували
-
12:39 - 12:43і вирішили класти три типи гвинтів.
-
12:44 - 12:46Ми думали, що це розв'яже проблему.
-
12:46 - 12:49Але, як виявилось, не розв'язало.
-
12:50 - 12:51Ми доставляли продукт,
-
12:51 - 12:54але люди не були задоволені.
-
12:54 - 12:55То що ж ми зробили?
-
12:55 - 12:57Ми повернулись до чернетки,
-
12:57 - 13:01щойно з'ясували, що допустили помилку.
-
13:01 - 13:04І придумали особливий
користувацький гвинт, -
13:04 - 13:06немало засмутивши інвесторів.
-
13:06 - 13:10Вони такі: "Чому ви витрачаєте
стільки часу на маленький гвинтик? -
13:10 - 13:12Виходьте і продавайте більше!"
-
13:12 - 13:15А ми сказали: "Ми продаватимемо більше,
якщо зробимо це правильно". -
13:16 - 13:18І, як виявилось, у нас це вийшло.
-
13:18 - 13:21З одним маленьким гвинтиком,
єдиним у коробці, -
13:21 - 13:24Так що його було легко вмонтувати.
-
13:26 - 13:32Отже, ми сфокусувались
на крихітних деталях, які важко помітити, -
13:32 - 13:34дивились на них і казали:
-
13:34 - 13:36"Чи це важливо?
-
13:36 - 13:38Чи ми просто завжди так робили?
-
13:38 - 13:41Чи є можливість позбутись цього?"
-
13:42 - 13:47І моя остання порада -
мислити молодо. -
13:48 - 13:53Кожного дня я стикаюсь із
цікавими питаннями моїх трьох малих дітей. -
13:53 - 13:54Вони задають питання на кшталт:
-
13:54 - 13:57"Чому автомобілі не можуть
літати над дорогою?" -
13:58 - 14:01Або "Чому мої шнурівки
не можна замінити липучками?" -
14:02 - 14:04Деколи ці питання кмітливі.
-
14:05 - 14:08Якось син підійшов до мене,
і я попросив його: -
14:08 - 14:11"Збігай до поштової скриньки, перевір,
чи не прийшла пошта". -
14:11 - 14:15Він задумано подивився на мене і сказав:
-
14:15 - 14:20"Чому поштова скринька не може сама
перевіряти і повідомляти, коли є лист?" -
14:20 - 14:24І я такий: "Дуже хороше питання".
-
14:25 - 14:27Тож вони задають масу питань,
-
14:27 - 14:32і часом ми розуміємо,
що не можемо відповісти. -
14:32 - 14:38Ми кажемо:
"Сину, просто так влаштований світ". -
14:38 - 14:41Отже, що більше ми стикаємось з чимось,
-
14:41 - 14:43то більше звикаємо до цього.
-
14:43 - 14:45Але діти живуть ще не настільки довго,
-
14:45 - 14:47щоб встигнути звикнути.
-
14:47 - 14:49Тому вони вникають у проблеми,
-
14:49 - 14:51Намагаються негайно їх розв'язати
-
14:51 - 14:54і деколи знаходять кращий шлях,
-
14:54 - 14:56значно кращий.
-
14:56 - 15:02Отож моя порада -
набирати до команди молодих людей -
15:02 - 15:04або тих, що мислять молодо.
-
15:04 - 15:07Завдяки ним
-
15:07 - 15:10кожен у кімнаті мислить молодо.
-
15:10 - 15:14Пікассо сказав якось:
"Кожна дитина - художник. -
15:15 - 15:20Проблема - залишитись художником
коли вона виросте". -
15:22 - 15:26Усі ми бачимо світ ясніше,
коли бачимо його вперше, -
15:26 - 15:28до того, як сформуються звички.
-
15:29 - 15:31Наш виклик - повертатись туди,
-
15:31 - 15:34відчувати розчарування,
-
15:34 - 15:36бачити крихітні деталі,
-
15:36 - 15:38дивитись ширше,
-
15:38 - 15:39дивитись зблизька
-
15:39 - 15:41І мислити молодо,
-
15:42 - 15:44аби залишатись початківцями.
-
15:44 - 15:45Це нелегко.
-
15:45 - 15:47Для цього потрібно відштовхнути
-
15:47 - 15:50один з найосновніших
способів сприйняття життя. -
15:52 - 15:53Та якщо це зробити,
-
15:53 - 15:55можна побачити багато дивовижних речей.
-
15:55 - 15:58Для мене це, сподіваюсь,
кращий виробничий дизайн. -
15:59 - 16:04Для вас це може бути щось інше,
щось важливе. -
16:06 - 16:09Наш виклик - прокидатись щоранку, кажучи:
-
16:09 - 16:12"Як я можу зробити світ кращим?"
-
16:12 - 16:17І якщо ми зробимо це,
то можливо, тільки можливо, -
16:17 - 16:21позбудемось
цих дурнуватих маленьких наклеєчок. -
16:22 - 16:24Дуже вам дякую.
-
16:24 - 16:26(Оплески)
- Title:
- Перша таємниця дизайну - ... помічати
- Speaker:
- Тоні Фаделл
- Description:
-
Ми - люди, і дуже швидко звикаємо до того, "як усе влаштовано". Але для дизайнерів, це можливість ... Чи можна щось якось покращити? Як саме? Під час цього кумедного, жвавого виступу чоловік, який брав участь у розробці дизайну iPod і термостату Nest радить, як помічати - й творити - зміни.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:41
Hanna Leliv approved Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Hanna Leliv accepted Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Cristina Kanagina edited Ukrainian subtitles for The first secret of design is ... noticing |