להריע לכשלון: טים בקסטר ב-TEDxLjubljana
-
0:08 - 0:11תודה רבה לכם גבירותי ורבותי.
-
0:11 - 0:15ובכן, מה שהיתי רוצה ליצור היום
בהרצאה המאוד קצרה הזו, -
0:15 - 0:19היא מהפכה חברתית קטנה, אני מקווה.
-
0:19 - 0:23כפי שתוכלו לראות מאחורי, ההרצאה שלי
היא אודות חגיגת הכשלון. -
0:23 - 0:27וכשתאמרו כשלון, לעיתים רבות,
אנשים פשוט כבים. -
0:27 - 0:29אך מה שאני אשמח לעשות הוא -- להציע היום הוא
-
0:29 - 0:33שישנם כשלונות שימושים וכשלונות
שאינם כה שימושים. -
0:33 - 0:35ואני אשמח לנסות לסייע לכם להבין
-
0:35 - 0:38כיצד נוכל לנהל את כשלונותנו.
-
0:38 - 0:41לכן אתחיל בשאלת תם.
-
0:41 - 0:45השאלה הפשוטה היא: מי טועה?
-
0:45 - 0:48באופן מוחלט כולם, בני אדם טועים.
-
0:48 - 0:51כל בני האדם טועים.
-
0:51 - 0:53אין יוצא מן הכלל.
-
0:53 - 0:57ואם נכפה על האדם לטעות --
-
0:57 - 1:01למה כל משגה בודד שאנו עושים
-
1:01 - 1:05אנו נוטים להקצין ולראותו כחורבן?
-
1:05 - 1:08לא נוכל להגיע, לעולם לא נגיע.
-
1:08 - 1:12זה כאילו שגיאה, טעות, כשלון משמעם היעדר הצלחה.
-
1:12 - 1:16זה כאילו במוחנו, יש מושג של טווח,
-
1:16 - 1:19בקצה האחד הצלחה
-
1:19 - 1:21ובקצה השני, כשלון.
-
1:21 - 1:24אך מה שברצוני להציע הוא שאין זה המצב
-
1:24 - 1:27ואם נצליח להבין כשלון
-
1:27 - 1:30ולהיכשל היטב וליצור תרבות כשלון יאה
-
1:30 - 1:34אז נוכל ליצור את הדרך הטובה ביותר להצלחה.
-
1:34 - 1:36אך כדי לבצע זאת, לרוע המזל,
-
1:36 - 1:40נידרש לשינוי מהותי בהתיחסות שלנו.
-
1:40 - 1:42זה די קשה. זה לא פשוט להתחיל
-
1:42 - 1:44לחשוב חיובית אודות כשלונות.
-
1:44 - 1:46עלינו לחבק כשלונות.
-
1:46 - 1:49מה שאנו נוטים לעשות הוא להתעלם מהם,
-
1:49 - 1:53או להחביאם , להעמיד פנים כאילו הם אינם .
-
1:53 - 1:56אם נעשה כך, איננו מסוגלים להשתמש במידע
-
1:56 - 1:58העולה מהטעויות,
-
1:58 - 2:00ואנו מסוגלים לקחת מידע זה
-
2:00 - 2:03ולנצלו היטב בדרכנו להצלחה.
-
2:03 - 2:06בעקרון, אתן לכם ציטוט פשוט זה,
-
2:06 - 2:09של אלדוס הקסלי, אני מחבב אותו מאוד.
-
2:09 - 2:11"ניסיון אינו מה שקורה לך.
-
2:11 - 2:14אלא מה שתעשה עם מה שקורה לך."
-
2:14 - 2:19במילים אחרות, אנחנו צריכים להשתמש
במתרחש ולהטמיעו, -
2:19 - 2:21במקום להעמיד פנים שמשהו
-
2:21 - 2:24שהשתבש לא אירע כלל.
-
2:24 - 2:27והייתי מעוניין להתחיל בלהראות לכם
שזה כבר מתקיים -
2:27 - 2:32על ידי בחינת ענף תעשייתי
האובססיבי לכשלון. -
2:32 - 2:35כל מה שהוא עושה קשור לכשלון
-
2:35 - 2:37ולכן הינו חלק מתרבותו.
-
2:37 - 2:43מדוע? משום שאם הוא לא מנהל את
הטעויות הקטנות -
2:43 - 2:49אז למרבה הצער, התוצאה חזקה מאוד.
-
2:49 - 2:50הוא תעשיית הגרעין.
-
2:50 - 2:53יש לה עבר בטיחותי הבטוח ביותר
-
2:53 - 2:55מכל התעשיות וטוב שכך
-
2:55 - 2:58מפני שאם הם טועים טעות גדולה,
אסון -
2:58 - 3:01אז נהרגים אנשים רבים לרוחבן של יבשות
-
3:01 - 3:04וזה גם אסון לטוח ארוך.
-
3:04 - 3:05ובכן מה הם עשו?
-
3:05 - 3:08הם נעשו אובססיביים לנושא טעויות.
-
3:08 - 3:11הם החלו להבין שהשימוש
בטעויות -
3:11 - 3:17כדי למנוע אסונות היא הדרך הבלעדית
לשמר בטיחות כערך מוחלט. -
3:17 - 3:20רק אראה לכם בקצרה,
-
3:20 - 3:24ארבעה סיכומים ראשים שהם הפיקו.
-
3:24 - 3:30הראשון, כולם, כולם אחראים לטעויות.
-
3:30 - 3:34כולם אחראים לאור
חלקם בתהליך. -
3:34 - 3:37עכשיו, מהרגע שהבנתם
שכולם נושאים באחריות, -
3:37 - 3:40נעשה קל יותר ליצור סביבה פתוחה,
-
3:40 - 3:42שבה אנשים מתקשרים בפתיחות
-
3:42 - 3:47אודות הנעשה נכון וגם,
אודות הנעשה לא נכון. -
3:47 - 3:50זה מקדם אותנו לעבר הרעיון השלישי
והרעיון השלישי הוא הטלת ספק. -
3:50 - 3:54אין זה חשוב מי מורה לך
לבצע דבר מה. -
3:54 - 3:58אין זה חשוב כמה פעמים
אותו נוהל בוצע. -
3:58 - 4:02לעולם תוכל לבקש הסבר מפלוני.
-
4:02 - 4:05אם הרעיון ביסודו הוא לנסות
להבין ולשמור על בטיחות גבוהה. -
4:05 - 4:09ולבסוף, כל מה שיוצא,
-
4:09 - 4:12במיוחד הטעויות הוא נחלת הכלל.
-
4:12 - 4:14ניתן לראות זאת
-
4:14 - 4:16מהמוסד של פעולות אנרגיה גרעיניות.
-
4:16 - 4:17מה פשר הדבר?
-
4:17 - 4:21הוא רעיון חוצה מגזרים.
-
4:21 - 4:24במילים אחרות, איננו שומרים את
המידע שלנו לעצמנו. -
4:24 - 4:28אנחנו חולקים אותו בין כולם,
כל המתחרים. -
4:28 - 4:30עכשיו זה די מעניין.
-
4:30 - 4:33אבל היכן הקשר בין טעויות לבין אסונות?
-
4:33 - 4:36ובכן, לעשות זאת, אראה לכם את זה.
-
4:36 - 4:37זו פירמידת התאונות,
-
4:37 - 4:41היא מגיעה ממגזר שונה מאוד,
מגזר הביטוח. -
4:41 - 4:46מגזר הביטוח מושתת למעשה על כשל.
-
4:46 - 4:49עיסקותיו נובעות מכשל.
-
4:49 - 4:52הפירמידה הזו מאחורי,
היא בת 100 בערך. -
4:52 - 4:56הם עדכנו אותה. מה שאתם רואים
מאחורי במסך -
4:56 - 4:59הם נתונים של 2003, משהו כזה.
-
4:59 - 5:01מה שחשוב אינו הנתון המדוייק,
-
5:01 - 5:03החשוב הוא היחס.
-
5:03 - 5:06נתחיל בחלקים הצהובים, בסדר?
-
5:06 - 5:07נתחיל בעזרה ראשונה.
-
5:07 - 5:09מה פשר עזרה ראשונה?
-
5:09 - 5:10המשמעות היא, לפי זה,
-
5:10 - 5:17300 דוגמאות של אנשים
ההולכים לקחת תחבושות, תרופה -- -
5:17 - 5:18במילים אחרות, נחתכה להם האצבע,
-
5:18 - 5:21הם אינם מרגישים בטוב, מהחברה, בסדר?
-
5:21 - 5:27החברה מחלקת תרופות וכן
הלאה לעזור לאנשים. -
5:27 - 5:30הבא בטור, 30 - תאונות חמורות.
-
5:30 - 5:33כיצד נראות תאונות חמורות לחברות?
-
5:33 - 5:35ובכן, לרוב המשמעות היא שנעדרת
-
5:35 - 5:38ליום אחד לפחות מעבודה.
-
5:38 - 5:42אבל, אפשר לשער, זה הוא
טווח גדול של תאונות. -
5:42 - 5:43זה יכול להיות ששברת את רגלך,
-
5:43 - 5:46זה יכול להיות מחלה רצינית וכן הלאה.
-
5:46 - 5:49ולרוע המזל, 1 למעלה, הוא מקרה מוות
-
5:49 - 5:52ומקרה מוות הוא מקרה מוות.
-
5:52 - 5:55עכשיו למה כל זה ולמה בצהוב?
-
5:55 - 5:58צהוב מסמל את האירועים המדווחים.
-
5:58 - 6:02במילים אחרות, חברות הבוחנות את מספר האירועים.
-
6:02 - 6:04הן משתדלות להבין,
כיצד נוכל להוריד אותם? -
6:04 - 6:06איך אפשר להוריד אותם?
-
6:06 - 6:10במיוחד, התאונות החמורות ומקרי מוות.
-
6:10 - 6:14אפשר שיהיו לנו תהליכים,
אפשר שיהיו לנו תקנות. -
6:14 - 6:16אך איך נוכל באמת להפחית מהם?
-
6:16 - 6:17איך נוכל להשפיע?
-
6:17 - 6:20והתשובה היא: המספרים הגדולים למטה.
-
6:20 - 6:21בואו נציץ.
-
6:21 - 6:25נתחיל עם המספר הכי גדול, 300,000.
-
6:25 - 6:27אלה הן התנהגויות מסוכנות,
-
6:27 - 6:29במילים אחרות, לעשות דבר מה --
-
6:29 - 6:31כשמוטב לא לעשותו.
-
6:31 - 6:33אתה עייף, אתה מתוח,
-
6:33 - 6:36אינך ממוקד.
-
6:36 - 6:37והבא בטור, 3,000.
-
6:37 - 6:40ובכן, אלו הן החמצות קרובות, במילים אחרות,
-
6:40 - 6:44רצף התנהגויות מסוכנות, 1, 2, 3, 4.
-
6:44 - 6:47שהיו לאסון אילולי המזל.
-
6:47 - 6:50התמזל מזלנו עם כן
שלא נחלנו אסון. -
6:50 - 6:51בסדר, זה הרעיון!
-
6:51 - 6:56והרעיון ביסודו הוא שאם נוכל
לנהל את ה-3,000 ואת ה-300,000, -
6:56 - 7:01נוכל להפחית מהדברים הקשים ממש בצהוב.
-
7:01 - 7:04זה הרעיון, אבל, והנה ה"אבל" הגדול.
-
7:04 - 7:06כדי להיות מסוגלים לנהל
-
7:06 - 7:10את המספרים הגדולים בתחתית, אנו זקוקים
לאנשים שיגידו לנו. -
7:10 - 7:13כי בלבן אלה לא מדווחים.
-
7:13 - 7:16זה אנשים השומרים טעויות לעצמם.
-
7:16 - 7:18עכשיו אני חשבתי, טוב, זה מעניין!
-
7:18 - 7:19ככה בתעשיות!
-
7:19 - 7:23אך האם נוכל ליישם זאת לכל, לחיים?
-
7:24 - 7:26ומסתבר שכן נוכל!
-
7:26 - 7:29נוכל ליישם פירמידת התאונות הזו לכל.
-
7:29 - 7:33לכן החלטתי ליישמה לאסון
שהבאתי בשבילכם, -
7:33 - 7:35שהוא הנישואין שלי, בסדר?
-
7:35 - 7:39אך לפני שנסתכל בחיי הנישואין שלי,
-
7:39 - 7:40במובנים של פירמידת התאונות,
-
7:40 - 7:43אני רק אשאל, אם יש עוד מישהו בקהל,
-
7:43 - 7:46האם אי פעם סיימתם מערכת יחסים ארוכה?
-
7:46 - 7:49אם כן, רק הרימו את היד,
כדי שאבין. -
7:49 - 7:51מעולה! או, רק אנשים מקדימה כנראה,
לא אלה מאחור. -
7:51 - 7:53טוב, בסדר.
-
7:53 - 7:57אם אי פעם סיימתם מערכת יחסים ארוכה,
-
7:57 - 7:59תוכלו לשתף אתי פעולה, בסדר?
-
7:59 - 8:02האחרים, תצטרכו פשוט לדמיין.
-
8:02 - 8:03בואו נתחיל.
-
8:03 - 8:05פירמידת התאונות הפרטית שלי.
-
8:05 - 8:08התנהגויות מסוכנות, 300,000.
-
8:08 - 8:09יו, זה המון.
-
8:09 - 8:15דוגמאות, ובכן, אולי השתיה הישר מבקבוק הבירה.
-
8:15 - 8:19יכול להיות שכיחת יומ הולדת של חמתי.
-
8:19 - 8:23יכול להיות תשלום חשבון החשמל באיחור,
ואז אני נאלץ לשלם קנס. -
8:23 - 8:25משהו כזה, בסדר?
-
8:25 - 8:26טוב, הבא.
-
8:26 - 8:30כמעט ונפגע, זה רצף של התנהגויות מסוכנות,
-
8:30 - 8:33שבהן למעשה, היה
ריב גדול -
8:33 - 8:37אילולא המצב אז אולי אשתי ואני
-
8:37 - 8:41מוצאים את עצמנו באזור ציבורי,
קולנוע, ולכן לא נוכל להתווכח. -
8:41 - 8:44אנחנו מול הורי. זה הרעיון הכללי.
-
8:44 - 8:45נעלה ל-300.
-
8:45 - 8:47ובכן, כאן זה הויכוחים עם הצעקות, בסדר?
-
8:47 - 8:51זה כשיש חילוקי דעות.
-
8:51 - 8:53כך הייתי קורה לזה.
-
8:53 - 8:54אנו עולים ל-30.
-
8:54 - 8:5730 אני מגדיר כיציאה מהבית,
-
8:57 - 9:02אך תוכלו לכלול, אם תרצו,
טריקת דלתות וכולי. -
9:02 - 9:04ולבסוף, מספר 1. זה הוא מכתב
מעורך דינה -
9:04 - 9:07האומר אני רוצה גט, בסדר?
-
9:07 - 9:11אז חשבתי לי, ובכן --
-
9:11 - 9:13איך זה קרה?
-
9:13 - 9:16כלומר לא התחתנו כדי להתגרש, נכון?
-
9:16 - 9:18לכן איך זה קרה?
-
9:18 - 9:20ומסתבר שהדרך הטובה ביותר בשבילי
-
9:20 - 9:26לנהל את האסון הזה הם
אותם הרעיונות -
9:26 - 9:29שהיו לתעשיות הגרעיניות.
-
9:29 - 9:30זה מדהים!
-
9:30 - 9:34כולם במערכת יחסים נושאים
באחריות לתהליך. -
9:34 - 9:37פתיחות משמעה תקשורת פתוחה,
-
9:37 - 9:40ולכן לספק משוב,
-
9:40 - 9:43לשאול כשזה מועיל,
-
9:43 - 9:44ולבסוף למידה מתמדת
-
9:44 - 9:47על מנת לעזור לעצמך להגיע,
-
9:47 - 9:50במקרה הזה, למצב מוצלח.
-
9:50 - 9:54אך אם זה מובן מאליו,
למה אנחנו לא עושים את זה" -
9:54 - 9:58דויד לדבטר דיבר על כך
שהינכם מה שאתם חולקים ביניכם. -
9:58 - 10:00ובעולם המחובר יחדיו
-
10:00 - 10:03ישנו פוטנציאל כה גדול לחלוק דברים.
-
10:03 - 10:07אך אנחנו פוחדים לחלוק מידע.
-
10:07 - 10:09אנו פוחדים במערכות יחסים,
-
10:09 - 10:11או במצב יותר גדול,
-
10:11 - 10:13בארגונים גם כן.
-
10:13 - 10:14מדוע זה קורה?
-
10:14 - 10:19אני אציע שזו שאלה של תזמון.
-
10:19 - 10:25יש תפיסה שהטווח הקצר הוא חשוב בהרבה.
-
10:26 - 10:28במילים אחרות, אתם בוחנים
רק את הרבעון הבא. -
10:28 - 10:30מה שמתרחש ברבעון הבא,
-
10:30 - 10:32איננו מסתכלים לעתיד דיו.
-
10:32 - 10:37ותפיסת הטווח הקצר חלחלה לחברה.
-
10:37 - 10:38אבל זו בעיה,
-
10:38 - 10:40כי למעשה, בשלב הזה,
-
10:40 - 10:42מאין נובעת החדשנות?
-
10:42 - 10:45מאין נובעת הלמידה?
-
10:45 - 10:48מאין נובעת היוזמה?
-
10:48 - 10:51למעשה, גבירותי ורבותי, תכופות זה נדמה
-
10:51 - 10:55שאנחנו מקבלים שכר כדי לא לטעות.
-
10:55 - 10:58אך אתם מבינים, אם הינכם מתוגמלים
כדי לא לטעות -
10:58 - 11:00אז איך ננוע קדימה?
-
11:00 - 11:02איך זה אפשרי?
-
11:02 - 11:05והיקש לאי עשיית טעויות,
-
11:05 - 11:09גבירותי ורבותי, לרוע המזל,
הוא תרבות האשם. -
11:09 - 11:13תרבות האשם זו כשיש טעות
ויש אצבעות שמצביעות. -
11:13 - 11:15אשמתך.
-
11:15 - 11:17ומה שנוכל לעשות הוא שנוכל
-
11:17 - 11:19להטיל את האשמה באדם.
-
11:19 - 11:23נוכל ליחס את הבעיות לאדם.
-
11:23 - 11:25אך האם משמעו שנעלמו הבעיות?
-
11:25 - 11:28סביר שלא, סביר שלא.
-
11:30 - 11:33מה שכל זה יצר, גבירותי ורבותי,
-
11:33 - 11:36הוא שכשאני טועה, כנראה מוטב לי
-
11:36 - 11:39לשתוק, להישאר בשקט
-
11:39 - 11:42וזה יוצרת כסת"ח.
-
11:42 - 11:43ומה עושה כסת"ח?
-
11:43 - 11:48ובכן, כסת"ח יוצר קרקע פוריה לאסונות שיטתיים.
-
11:48 - 11:51זה המוות למעלה.
-
11:51 - 11:53אתן לכם דוגמאות אחדות.
-
11:53 - 11:571986, הרי לכם אסון טכנולוגי.
-
11:57 - 12:01אסון מעבורת החלל צ'לנג'ר.
-
12:01 - 12:06לוגיסטיקה, מה דעתכם על מערכת שינוע כבודה
-
12:06 - 12:10האוטומטית של נמל תעופה דנבר.
-
12:10 - 12:14היא עברה את התקציב בלמעלה
מחצי מיליון דולרים. -
12:14 - 12:18היא לא סיפקה את הסחורה למשך 10
שנים ולבסוף, היא הופסקה. -
12:18 - 12:21קצת יותר עכשוי האסון האקולוגי
-
12:21 - 12:25שנבע דיפ ווטר הוריזון
(אסדת נפט במפרץ מקסיקו). -
12:25 - 12:27כל אלו הם אסונות שיטתיים
-
12:27 - 12:29אך אולי הגדול מכולם,
-
12:29 - 12:31הוא זה שאנו חיים אותו עכשיו,
-
12:31 - 12:33וזה המשבר הכלכלי.
-
12:33 - 12:34מה שאפשר לראות מאחורי,
-
12:34 - 12:38הוא שער האקונומיסט.
-
12:38 - 12:42אך שאלתי היא לכם: איזו שנה זו לדעתכם?
-
12:42 - 12:442008? 2010?
-
12:46 - 12:50לא, למעשה, לרוע המזל, זה נובמבר 1997.
-
12:50 - 12:53רואים, איננו טובים כל כך בלימוד לקח מכשלונות.
-
12:53 - 12:57אנו נוטים לשכוח אותם, להתעלם מהם.
-
12:57 - 13:00הרשו לי לנסות לחבר הכל,
-
13:00 - 13:05בעולם כתיקונו, הכל היה בסדר,
-
13:05 - 13:08היינו מבינים וזה היה נפלא.
-
13:08 - 13:10אך איננו חיים בעולם מושלם!
-
13:10 - 13:12נבחון את ההיפך.
-
13:12 - 13:17אני עושה משהו, זה משתבש ואיני מבין למה.
-
13:17 - 13:19וככל הנראה איני רוצה להבין למה,
-
13:19 - 13:24כי כשלון זה רע. לכן פשוט אשכח את זה!
-
13:24 - 13:30לחץ קצר מועד גורם לנו להרגיש
-
13:30 - 13:33שהגענו לתשובה.
-
13:33 - 13:37במילים אחרות, אתה מצליח אך אין זה חשוב
-
13:37 - 13:40כיצד או מדוע הצלחת.
-
13:40 - 13:44ותכופות, מידיות משמעה שהיה לך מזל.
-
13:45 - 13:47ובכן, זה טוב לתוצאה המידית.
-
13:47 - 13:49אך יש בעיה. והבעיה היא --
-
13:49 - 13:53אינך יודע איך לשחזר זאת וסביר שמה
שאנו עושים זה, -
13:53 - 13:56לזרוע זרעי האסון הבא.
-
13:56 - 13:58לכן מה שאציע בשעת אחר צהריים זו
-
13:58 - 14:02הוא למה לא לחשוב על טעויות קצרות מועד
-
14:02 - 14:04כחלק חשוב מלמידה
-
14:04 - 14:06בדרך למטרה הכללית?
-
14:06 - 14:10במילים אחרות, התניידות,
לנוע מהרעיון הזה -
14:10 - 14:12של הצלחה - כשלון,
-
14:12 - 14:17למדוע אנו מצליחים או נכשלים.
-
14:17 - 14:18זהו העקרון.
-
14:18 - 14:20ובכן, הרשו לחבר את הכל.
-
14:20 - 14:23מה אני למד מכשלון?
-
14:23 - 14:24אני למדתי את הדברים האלה כאן.
-
14:24 - 14:28ראשון, להיכשל נכון משמעו ללמוד,
-
14:28 - 14:31ובמיוחד המשוב הקשה.
-
14:31 - 14:33האמת אם תוכלו להפיק משהו
מהמשוב הקשה, -
14:33 - 14:36הרי זה בדרך כלל המידע הכי חשוב.
-
14:36 - 14:38שנית, אם הינכם יותר מדי קצרי טווח
-
14:38 - 14:40בהסתכלותכם על דברים,
-
14:40 - 14:43אתם כנראה יוצרים, מבלי משים,
-
14:43 - 14:47את התשתית לאסון בטווח הרחוק.
-
14:47 - 14:50שלישית, אחריות משמעה אינה הענשת אנשים,
-
14:50 - 14:54משמעה הבנת חלקכם בתהליך.
-
14:54 - 14:58ולסיום, אם נוכל ליצור תרבות אל-נאשים,
-
14:58 - 15:02בעיקרון, אוטומטית יש לנו יותר פתיחות.
-
15:02 - 15:02במילים אחרות,
-
15:02 - 15:05קיים הרבה יותר מידע שצף לפני השטח.
-
15:05 - 15:07עכשיו איני מסוגל לעשות זאת לבדי.
-
15:07 - 15:12איני יכול ליצור תרבות של כשלון היטב לבדי.
-
15:12 - 15:13אני זקוק לפעילים.
-
15:13 - 15:16וחשבתי לי שאתחיל עם 600 אנשים היום, בסדר?
-
15:16 - 15:18אני יודע שאתם עסוקים היום.
-
15:18 - 15:21אז, החל ממחר, גבירותי ורבותי,
-
15:21 - 15:24הבא נתחיל להיכשל היטב.
-
15:24 - 15:25תודה רבה לכם!
-
15:25 - 15:27(מחיאות כפיים)
-
15:31 - 15:33מארח: עכשיו טים, יש לי שאלה אחת.
-
15:33 - 15:36אנו בחברה אירופית, מערבית
-
15:36 - 15:39ורוב הדוגמאות שלך, הגרעין וכולי,
-
15:39 - 15:42היו מהחברה הזו, מהתרבות הזו.
-
15:42 - 15:44האם המסרים האלה תקפים בין תרבויות?
-
15:44 - 15:46ט'ב' : כן, זו שאלה מאוד טובה!
-
15:46 - 15:48במונחים של מידיות.
-
15:48 - 15:50הרעיון הזה של הסתכלות ברבעון הבא בלבד,
-
15:50 - 15:54זה ממש רעיון של העולם המערבי.
-
15:54 - 15:57אך מושג הכסת"ח הוא כלל עולמי.
-
15:57 - 16:01הור קשור לכמה מהמידע
-
16:01 - 16:04הוא בעל כוח אם אתה שומר אותו
או אם אתה חולק אותו. -
16:04 - 16:06אך בוא נגיד מה מסתתר מתחת לכל
-
16:06 - 16:08במילים אחרות, מה שחוצה תרבויות,
-
16:08 - 16:10הוא מושג הבושה ומושג האשם,
-
16:10 - 16:12שמשתנים מתרבות לתרבות.
-
16:12 - 16:14בתרבויות מזרחיות,
-
16:14 - 16:18בושה היא להיראות רע בפני הקבוצה
-
16:18 - 16:20בעוד שבמערב --
-
16:20 - 16:21בושה היא תחושה.
-
16:21 - 16:24איני מצליח לעשות משהו - הפרט,
-
16:24 - 16:26אז כן, הרעיון הכללי.
-
16:26 - 16:28אך כיצד נוכל לשנות זאת
-
16:28 - 16:30זה ישתנה מתרבות לתרבות.
-
16:30 - 16:32מארח: בסדר, תודה רבה לך! טים בקסטר.
-
16:32 - 16:35(מחיאות כפיים)
- Title:
- להריע לכשלון: טים בקסטר ב-TEDxLjubljana
- Description:
-
טים בקסטר מדבר אודות "להריע לכשלון" וכיצד התייחסויות לטווח הקצר יוצרות תרבות של אשמה ובה במקום ללמוד מטעויות אנו מתעלמים, דוחים או מסתירים אותן. הצעתו היא ליצור תרבות נגדית של "כשלון בהצלחה" לא רק כדי למנוע אסונות שיטתיים אך גם לקדם חדשנות ויוזמה.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:37
TED Translators admin edited Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Mark Freehoff edited Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Mark Freehoff edited Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana | ||
Mark Freehoff edited Hebrew subtitles for Celebrating failure: Tim Baxter at TEDxLjubljana |