Return to Video

Prečo najlepší kandidát nemusí mať najlepší životopis

  • 0:01 - 0:04
    Vaša spoločnosť začne hľadať
    kandidáta na otvorenú pozíciu.
  • 0:05 - 0:07
    Začnú sa vám hrnúť životopisy
  • 0:07 - 0:10
    a vy identifikujete
    kvalifikovaných kandidátov.
  • 0:11 - 0:13
    Teraz začína výber.
  • 0:14 - 0:19
    Osoba A: Prestížna škola,
    výborné výsledky, bezchybný životopis,
  • 0:19 - 0:21
    skvelé odporúčania.
  • 0:21 - 0:23
    Všetky dobré veci.
  • 0:24 - 0:29
    Osoba B: štátna škola,
    dosť vystriedaných pozícií
  • 0:29 - 0:33
    a zvláštne práce ako pokladník
    alebo spievajúca čašníčka.
  • 0:34 - 0:37
    Ale pamätajte, obaja sú kvalifikovaní.
  • 0:38 - 0:39
    Tak sa vás pýtam:
  • 0:39 - 0:41
    Koho si vyberiete?
  • 0:42 - 0:46
    Spolu s kolegami sme vytvorili
    oficiálny termín
  • 0:46 - 0:49
    na pomenovanie týchto dvoch
    rozdielnych typov kandidátov.
  • 0:50 - 0:53
    Osobu A voláme „Strieborná lyžička“ ,
  • 0:53 - 0:58
    pretože je to človek, ktorý mal evidentne
    všetky výhody a bol odsúdený na úspech.
  • 0:58 - 1:02
    Osobu B voláme „Bojovník“,
  • 1:02 - 1:05
    pretože musel bojovať proti
    veľkým neduhom,
  • 1:05 - 1:07
    aby sa dostal tam, kam Osoba A.
  • 1:08 - 1:12
    Práve ste počuli riaditeľku ľudských
    zdrojov, ako sa vyjadruje o ľuďoch
  • 1:12 - 1:13
    ako o Striebornej lyžičke a Bojovníkovi,
  • 1:14 - 1:15
    (smiech)
  • 1:15 - 1:19
    čo nie je úplne politicky správne
    a znie to, akoby som ich súdila.
  • 1:19 - 1:23
    Ale predtým, ako mi odoberú môj certifikát
    na prácu v ľudských zdrojoch,
  • 1:23 - 1:24
    (smiech)
  • 1:25 - 1:26
    nechajte ma to vysvetliť.
  • 1:27 - 1:29
    Životopis hovorí príbeh.
  • 1:29 - 1:32
    Za tie roky som sa naučila
    niečo o ľuďoch,
  • 1:32 - 1:36
    ktorých skúsenosti vyzerajú
    ako prešívaná prikrývka
  • 1:36 - 1:39
    a to ma vždy prinúti sa zastaviť
    a naozaj zvážiť ich záujem o prácu
  • 1:39 - 1:42
    predtým, ako vyhodím ich životopis.
  • 1:43 - 1:45
    Séria zvláštnych prác môže naznačovať
  • 1:45 - 1:50
    nezrovnalosť, nedostatok pozornosti,
    nepredvídateľnosť.
  • 1:50 - 1:55
    Alebo to môže signalizovať úsilie
    bojovať proti prekážkam.
  • 1:55 - 2:00
    Bojovník si zaslúži prinajmenšom
    aspoň osobný pohovor.
  • 2:01 - 2:02
    Aby bolo jasné,
  • 2:02 - 2:05
    nemám nič proti Strieborným lyžičkám,
  • 2:05 - 2:09
    dostať sa na elitnú školu
    a dostať sa až po promócie
  • 2:09 - 2:12
    si vyžaduje tvrdú prácu a obetu.
  • 2:12 - 2:16
    Ale ak celý tvoj život bol nastavený
    smerom k úspechu,
  • 2:16 - 2:19
    ako zvládneš ťažké časy?
  • 2:19 - 2:24
    Jeden človek z elitnej univerzity,
    ktorého som prijala,
  • 2:24 - 2:27
    mal pocit, že niektoré úlohy boli
    pod jeho úroveň,
  • 2:27 - 2:32
    ako napríklad dočasne pracovať manuálne
    s cieľom lepšie pochopiť celú operáciu.
  • 2:33 - 2:34
    Časom dal výpoveď.
  • 2:36 - 2:38
    Ale na druhej strane,
  • 2:38 - 2:43
    čo ak celý váš život ste boli
    odsúdení na neúspech
  • 2:43 - 2:45
    a potom zrazu uspejete?
  • 2:46 - 2:49
    Chcem vás vyzvať, aby ste sa
    porozprávali s Bojovníkom.
  • 2:51 - 2:55
    Viem o tom veľa, pretože
    sama som Bojovník.
  • 2:56 - 2:57
    Predtým, ako som sa narodila,
  • 2:57 - 3:01
    môjmu otcovi diagnostikovali
    paranoidnú schyzofréniu
  • 3:01 - 3:05
    a preto si nemohol udržať zamestnanie,
    napriek svojej inteligencii.
  • 3:06 - 3:09
    Naše životy boli z jeden časti
    „Prelet nad kukučím hniezdom“,
  • 3:09 - 3:11
    z jednej časti „Čas prebudenia“
  • 3:11 - 3:13
    a z jednej časti „Čistá duša“.
  • 3:14 - 3:16
    (smiech)
  • 3:17 - 3:20
    Som štvrté z piatich detí
    vychovaných slobodnou matkou
  • 3:20 - 3:23
    v nebezpečnej časti Brooklynu
    v New Yorku.
  • 3:23 - 3:28
    Nikdy sme nevlastnili dom,
    auto, práčku
  • 3:28 - 3:32
    a väčšinu môjho detstva
    sme nemali ani telefón.
  • 3:33 - 3:34
    Bola som preto motivovaná
  • 3:34 - 3:39
    porozumieť vzťahu medzi úspechom
    v biznise a Bojovníkom,
  • 3:39 - 3:44
    pretože môj vlastný život mohol
    takisto dopadnúť úplne inak.
  • 3:45 - 3:47
    Ako som stretávala rôznych
    úspešných ľudí
  • 3:47 - 3:50
    a čítala profily lídrov s najväčšou mocou,
  • 3:50 - 3:52
    všimla som si rôzne podobnosti.
  • 3:53 - 3:57
    Mnohí z nich mali problémy v detstve,
  • 3:57 - 4:00
    či už išlo o chudobu, opustenie,
  • 4:00 - 4:02
    smrť rodiča v rannom veku,
  • 4:02 - 4:06
    až po problémy s učením,
    alkoholizmus alebo násilie.
  • 4:07 - 4:11
    Konvenčné myslenie hovorí,
    že trauma vedie k poruchám
  • 4:11 - 4:15
    a prikladala sa veľká pozornosť
    následnej dysfunkcii.
  • 4:15 - 4:20
    Ale počas štúdia tejto dysfunkcie
    dáta odhalili nečakaný náhľad na vec,
  • 4:20 - 4:26
    že aj tie najhoršie okolnosti môžu
    viesť k rastu a zmene.
  • 4:26 - 4:30
    Bol objavený úžasný a takmer
    neuveriteľný fenomén,
  • 4:30 - 4:35
    ktorý vedci nazývajú
    Post-traumatický rast.
  • 4:35 - 4:39
    V jednej štúdii zameranej
    na meranie účinkov nepriazne
  • 4:39 - 4:41
    u rizikových detí,
  • 4:41 - 4:45
    zo vzorky 698 detí,
  • 4:45 - 4:50
    ktoré zažili tie najťažšie
    a najextrémnejšie podmienky,
  • 4:50 - 4:56
    až tretina teraz žije zdravý, úspešný
    a produktívny život.
  • 4:56 - 5:02
    Napriek všetkej nepriazni
    sú teraz úspešní.
  • 5:02 - 5:03
    Jedna tretina.
  • 5:04 - 5:06
    Pozrite si napríklad tento životopis.
  • 5:06 - 5:09
    Rodičia tohto chlapca ho dali na adopciu.
  • 5:09 - 5:11
    Nikdy neskončí vysokú školu.
  • 5:12 - 5:14
    Často strieda prácu,
  • 5:14 - 5:17
    ide na ročný pobyt do Indie
  • 5:17 - 5:20
    a k tomu všetkému
    má ešte aj dyslexiu.
  • 5:20 - 5:22
    Prijali by ste tohto chlapca?
  • 5:23 - 5:25
    Jeho meno je Steve Jobs.
  • 5:26 - 5:30
    V štúdii o najúspešnejších
    podnikateľoch sveta
  • 5:30 - 5:34
    sa zistilo, že neúmerný
    počet z nich má dyslexiu.
  • 5:35 - 5:36
    V Spojených Štátoch,
  • 5:36 - 5:40
    35% podnikateľov zahrnutých
    v prieskume má dyslexiu.
  • 5:41 - 5:45
    Pozoruhodné je, že spomedzi
    všetkých podnikateľov,
  • 5:45 - 5:48
    ktorí zažili post-traumatický rast,
  • 5:48 - 5:51
    teraz vnímajú ich poruchu učenia
  • 5:51 - 5:56
    ako žiadúcu komplikáciu,
    ktorá im dala výhody,
  • 5:56 - 6:01
    pretože sa stali lepšími poslucháčmi
    a dávali si väčší pozor na detaily.
  • 6:01 - 6:06
    Nemyslia si, že sú tými, kým sú
    napriek nepriazni,
  • 6:06 - 6:11
    ale sú nimi vďaka nepriazni.
  • 6:11 - 6:13
    Prijímajú ich traumu a ťažkosti
  • 6:13 - 6:16
    ako kľúčové elementy toho,
    kým sa stali
  • 6:16 - 6:19
    a vedia, že bez týchto zážitkov
  • 6:19 - 6:23
    by možno neboli schopní dosiahnuť
    kvality potrebné na to,
  • 6:23 - 6:24
    aby sa stali úspešnými.
  • 6:26 - 6:29
    Jeden z mojich kolegov mal život
    úplne prevrátený naruby
  • 6:29 - 6:34
    po Čínskej kultúrnej revolúcii
    v roku 1966.
  • 6:35 - 6:40
    Keď mal 13 rokov, jeho rodičia
    boli vyhnaní na vidiek,
  • 6:40 - 6:42
    školy boli zatvorené
  • 6:42 - 6:47
    a on ostal sám v Beijingu a staral
    sa o seba sám až do 16 rokov,
  • 6:47 - 6:50
    kedy dostal prácu v továrni na oblečenie.
  • 6:50 - 6:52
    Ale namiesto toho, aby prijal svoj osud,
  • 6:52 - 6:56
    zaviazal sa, že bude pokračovať
    vo svojom vzdelávaní.
  • 6:58 - 7:01
    O jedenásť rokov neskôr,
    keď sa politická situácia zmenila,
  • 7:01 - 7:06
    započul o veľmi náročných
    prijímacích testoch na univerzitu.
  • 7:06 - 7:10
    Mal iba tri mesiace na to, aby
    sa naučil celé učivo
  • 7:10 - 7:12
    druhého stupňa a strednej školy.
  • 7:13 - 7:17
    Každý deň, keď sa vrátil
    domov z továrne
  • 7:17 - 7:21
    si zdriemol, študoval do 4 rána,
    išiel späť do práce
  • 7:21 - 7:25
    a opakoval tento cyklus každý
    deň po dobu troch mesiacov.
  • 7:26 - 7:29
    Zvládol to, uspel.
  • 7:30 - 7:35
    Jeho záväzok k vzdelaniu bol
    neoblomný a nikdy nestratil nádej.
  • 7:35 - 7:38
    Dnes je držiteľom magisterského titulu
  • 7:38 - 7:43
    a obe jeho dcéry majú tituly
    z Cornell-u a Harvard-u.
  • 7:43 - 7:46
    Bojovníci sú poháňaní vierou,
  • 7:46 - 7:51
    že jediný človek, nad ktorým
    máš kontrolu, si ty sám.
  • 7:52 - 7:54
    Ak sa veci úplne nepodaria,
  • 7:54 - 7:59
    Bojovníci sa pýtajú: „Čo môžem spraviť lepšie,
    aby som dosiahol lepší výsledok?“
  • 7:59 - 8:01
    Bojovníci majú veľký cit pre účel,
  • 8:01 - 8:04
    ktorý im zabraňuje vzdať sa,
  • 8:04 - 8:10
    niečo ako keď ste prežili chudobu,
    šialeného otca a niekoľko prepadov,
  • 8:10 - 8:13
    tak si poviete: „Obchodná výzva?“
  • 8:13 - 8:14
    (smiech)
  • 8:14 - 8:15
    Naozaj?
  • 8:15 - 8:18
    „To je hračka. To zvládnem.“
  • 8:18 - 8:19
    (smiech)
  • 8:19 - 8:21
    A to mi pripomína-humor.
  • 8:21 - 8:25
    Bojovníci vedia, že humor vás
    prenesie cez ťažké časy
  • 8:25 - 8:27
    a smiech vám pomôže
    zmeniť pohľad na vec.
  • 8:28 - 8:31
    A na koniec-vzťahy.
  • 8:31 - 8:35
    Ľudia, ktorí prekonajú nepriazeň
    osudu, to nespravia sami.
  • 8:35 - 8:37
    Niekde počas cesty
  • 8:37 - 8:41
    si nájdu ľudí, ktorí z nich
    dostanú to najlepšie
  • 8:41 - 8:44
    a ktorí sa zaujímajú o ich úspech.
  • 8:44 - 8:48
    Mať niekoho, na koho sa môžeš
    spoľahnúť, aj keby čo bolo,
  • 8:48 - 8:50
    je nevyhnutné k prekonaniu
    nepriazne osudu.
  • 8:51 - 8:52
    Ja som mala šťastie.
  • 8:53 - 8:55
    Počas mojej prvej práce po škole
  • 8:55 - 8:58
    som nemala auto, tak ma cez
    dva mosty vozila žena,
  • 8:58 - 9:01
    ktorá robila
    asistentku prezidentovi.
  • 9:01 - 9:03
    Sledovala moju prácu
  • 9:03 - 9:06
    a nabádala ma sústrediť sa na budúcnosť
  • 9:06 - 9:08
    a nelipnúť na minulosti.
  • 9:09 - 9:12
    Počas kariéry som stretla mnoho ľudí,
  • 9:12 - 9:15
    ktorí mi dali niekedy až príliš
    úprimnú spätnú väzbu,
  • 9:15 - 9:17
    radu a mentorovali ma.
  • 9:18 - 9:20
    Týmto ľudom nevadilo,
  • 9:20 - 9:24
    že som niekedy pracovala ako spievajúca
    čašníčka, aby som si zaplatila univerzitu.
  • 9:24 - 9:25
    (smiech)
  • 9:25 - 9:29
    Nechám vás s jednou
    poslednou cennou radou.
  • 9:29 - 9:34
    Spoločnosti, ktorým záleží na pestrosti
    a akceptácii nových zamestnancov
  • 9:34 - 9:36
    zväčša podporujú Bojovníkov,
  • 9:36 - 9:39
    ktorí sú nakoniec lepší ako ostatní.
  • 9:39 - 9:42
    Podľa Diversity Inc,
  • 9:42 - 9:46
    podľa štúdie rozmanitosti
    v 50 top spoločnostiach
  • 9:46 - 9:51
    mali lepšie výsledky ako spoločnosti
    S&P500 o 25%.
  • 9:52 - 9:55
    Takže späť k mojej pôvodnej otázke.
  • 9:56 - 9:58
    Na koho si stavíte:
  • 9:58 - 10:01
    Strieborná lyžička alebo Bojovník?
  • 10:02 - 10:06
    Ja vám radím vybrať si
    podceňovaného uchádzača,
  • 10:06 - 10:09
    ktorého tajnými zbraňami sú
    vášeň a zmysel.
  • 10:10 - 10:13
    Najmite Bojovníka.
  • 10:13 - 10:16
    (potlesk)
Title:
Prečo najlepší kandidát nemusí mať najlepší životopis
Speaker:
Regina Hartley
Description:

Ak by vedúca úseku ľudských zdrojov Regina Hartley stála pred voľbou, či najať kandidáta s perfektným životopisom alebo niekoho, kto sa prebojoval cez ťažkosti, vybrala by si „Bojovníka“. Ako niekto, kto vyrástol v nepriazni osudu, Hartley vie, že tí, ktorí rozkvitli v ťažkých situáciách, sú posilnení statočnosťou vytrvať v pracovnom prostredí, ktoré sa neustále mení. „Vyberte si podceňovaného uchádzača, ktorého tajnou zbraňou sú vášeň a zmysel, “ hovorí. „Najmite Bojovníka.“

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:31

Slovak subtitles

Revisions