Return to Video

A kreatív korlátok ereje - Brandon Rodriguez

  • 0:08 - 0:11
    Képzeld el, hogy felkérést kapsz
    egy új dolog feltalálására.
  • 0:11 - 0:13
    Bármi lehet, amit csak szeretnél,
  • 0:13 - 0:15
    amiből szeretnéd,
  • 0:15 - 0:17
    bármilyen formában és méretben.
  • 0:17 - 0:21
    Ez a fajta kreatív szabadság
    olyan felszabadító érzés, ugye?
  • 0:21 - 0:23
    Vagy mégsem?
  • 0:23 - 0:27
    A többséghez hasonlóan talán
    téged is lebénítana ez a feladat.
  • 0:27 - 0:30
    További instrukciók nélkül
    hogyan fognál hozzá egyáltalán?
  • 0:30 - 0:35
    Mint kiderült, a határtalan szabadság
    nem mindig hasznos.
  • 0:35 - 0:39
    Valójában minden tervet
    sok tényező korlátoz,
  • 0:39 - 0:40
    mint például a költség,
  • 0:40 - 0:42
    a rendelkezésre álló anyagok,
  • 0:42 - 0:45
    és a fizika áthághatatlan alaptörvényei.
  • 0:45 - 0:48
    Ezeket a tényezőket
    kreatív korlátoknak nevezzük:
  • 0:48 - 0:50
    ezek az előírások és korlátozások,
  • 0:50 - 0:54
    melyekkel meg kell barátkoznunk ahhoz,
    hogy teljesítsük célunkat.
  • 0:54 - 0:57
    A kreatív korlátok jelen vannak
    több hivatásban is:
  • 0:57 - 0:59
    építészeknél és művészeknél,
  • 0:59 - 1:00
    íróknál,
  • 1:00 - 1:01
    mérnököknél,
  • 1:01 - 1:03
    és tudósoknál.
  • 1:03 - 1:06
    Sok területen a korlátozások
    kiemelt szerepet töltenek be,
  • 1:06 - 1:09
    a felfedezések és feltalálások
    mozgatórugójaként.
  • 1:09 - 1:12
    Különösen igaz ez a tudományos folyamatra:
  • 1:12 - 1:16
    a korlátok nélkülözhetetlen részét képezik
    a kísérleti kialakításnak.
  • 1:16 - 1:20
    Például egy tudós egy új vírus
    tanulmányozásakor megfontolja:
  • 1:20 - 1:23
    "Hogyan tudnám használni
    a rendelkezésre álló eszközöket
  • 1:23 - 1:29
    egy kísérlethez, mely megmutatja,
    ez a vírus hogyan hat a test sejtjeire?
  • 1:29 - 1:33
    A tudásom korlátai megakadályoznak
    engem abban,
  • 1:33 - 1:36
    hogy megértsem az új vírus útját?
  • 1:36 - 1:40
    A mérnöki szakmában a korlátok
    késztetnek arra,
  • 1:40 - 1:43
    hogy tudományos felfedezéseinkkel
    új és hasznos dolgokat hozzunk létre.
  • 1:43 - 1:47
    Vegyük például a Viking 1 és 2
    nevű műholdakat,
  • 1:47 - 1:51
    melyek manőverező rakéták segítségével
    érkeztek meg biztonságban a Marsra.
  • 1:51 - 1:53
    Mi a probléma?
  • 1:53 - 1:56
    Ezek a rakéták idegen vegyszereket
    hagytak a földön,
  • 1:56 - 1:59
    beszennyezve így a talajmintákat.
  • 1:59 - 2:02
    Tehát egy új korlátozást ismertünk meg.
  • 2:02 - 2:04
    Hogyan landolhat egy szonda
    a Marson anélkül,
  • 2:04 - 2:07
    hogy Földről hozott vegyszereket
    juttatnánk be?
  • 2:07 - 2:11
    A következő Pathfinder küldetés
    légzsákrendszert alkalmazott,
  • 2:11 - 2:14
    mellyel a marsjáró visszapattant
    és gurult a megállóig anélkül,
  • 2:14 - 2:18
    hogy szennyező üzemanyagot
    égetett volna fel.
  • 2:18 - 2:23
    Évekkel később egy sokkal nagyobb
    marsjárót akartunk küldeni: a Curiosity-t.
  • 2:23 - 2:26
    Azonban túl nagy volt
    a légzsák-konstrukcióhoz,
  • 2:26 - 2:29
    tehát egy új korlátot definiáltunk.
  • 2:29 - 2:33
    Hogyan rakhatunk le nagy marsjárót úgy,
    hogy közben a rakéta üzemanyagával
  • 2:33 - 2:35
    nem szennyezzük a Mars talaját?
  • 2:35 - 2:38
    Válaszképp a mérnökök
    egy vad ötlettel álltak elő.
  • 2:38 - 2:41
    Létrehozták a Skycrane típusú leszállást.
  • 2:41 - 2:44
    A játékboltok markolós játékához hasonlóan
  • 2:44 - 2:48
    a marsjáró magasságát a földfelszíntől
    távolabbról kezdi csökkenteni.
  • 2:48 - 2:53
    Minden új találmánnyal a mérnökök
    a tudományos gondolkodás
  • 2:53 - 2:55
    nélkülözhetetlen szokását
    szemléltették –
  • 2:55 - 2:59
    a megoldásoknál tudatában kell lennünk
    az aktuális technológia korlátaival ahhoz,
  • 2:59 - 3:01
    hogy meghaladhassuk őket.
  • 3:01 - 3:04
    A folyamat néha fokozatosan közelítő,
  • 3:04 - 3:08
    például: "Hogyan készíthetek egy jobb
    ejtőernyőt a marsjáró landolásához?"
  • 3:08 - 3:11
    Néha pedig innovatív,
  • 3:11 - 3:12
    például: "Hogyan érjük el a célunkat,
  • 3:12 - 3:16
    amikor a legjobb létező ejtőernyő
    nem jöhet szóba?"
  • 3:16 - 3:20
    Mindkét esetben a korlátok
    a döntéshozatalt irányítják,
  • 3:20 - 3:23
    hogy biztosítsák az egyes célok elérését.
  • 3:23 - 3:26
    Itt van egy másik Mars probléma,
    ami még megoldásra vár.
  • 3:26 - 3:30
    Űrhajósokat akarunk küldeni,
    akiknek vízre van szükségük.
  • 3:30 - 3:34
    A szűrőrendszerre vannak bízva,
    mely tisztán tartja a vizet,
  • 3:34 - 3:38
    és 100 százalékos helyreállítást biztosít.
  • 3:38 - 3:40
    Ezek elég komoly korlátok,
  • 3:40 - 3:43
    és elképzelhető, hogy még nincsen
    megfelelő technológiánk hozzá.
  • 3:43 - 3:46
    De a célok eléréséhez szükséges
    megoldás keresése során
  • 3:46 - 3:51
    talán találmányok más eredményes
    felhasználhatóságát is felfedezzük.
  • 3:51 - 3:54
    Egy új vízszűrő-rendszer kialakítása
  • 3:54 - 3:58
    megoldást adhat a gazdáknak
    a szárazság sújtotta régiókban,
  • 3:58 - 4:04
    vagy egy módszert a víz tisztítására
    a szennyezett városokban.
  • 4:04 - 4:06
    Sőt, sok tudományos előrelépés történt
    olyan esetekben,
  • 4:06 - 4:09
    amikor az egyik területen felbukkanó
    szerencsés véletlen
  • 4:09 - 4:12
    egy másik terület korlátainak
    átlépésében segített.
  • 4:12 - 4:16
    Amikor Alexander Fleming
    tudós a laboratóriumában
  • 4:16 - 4:18
    tévesen egy Petri-csészét fertőzött meg,
  • 4:18 - 4:23
    az első antibiotikum felfedezéséhez
    vezetett, a penicillinhez.
  • 4:23 - 4:25
    Ugyanez igaz a szintetikus festékre,
  • 4:25 - 4:26
    a műanyagra,
  • 4:26 - 4:27
    és a lőporra.
  • 4:27 - 4:29
    Mindegyik véletlenül jött létre,
  • 4:29 - 4:33
    de végül segített megoldani
    valamilyen problémát.
  • 4:33 - 4:37
    A korlátok megértése
    tudományos haladáshoz vezet,
  • 4:37 - 4:42
    és ami a tudományra igaz,
    az igaz sok más területre is.
  • 4:42 - 4:48
    A korlátok nem a kreativitás határvonalai,
    hanem az alapkövei.
Title:
A kreatív korlátok ereje - Brandon Rodriguez
Speaker:
Brandon Rodriguez
Description:

Teljes lecke megtekinthető: http://ed.ted.com/lessons/the-power-of-creative-constraints-brandon-rodriguez

Képzeld el, hogy felkérést kapsz egy új dolog feltalálására. Bármi lehet, amit csak szeretnél, amiből szeretnéd, bármilyen formában vagy méretben. Ez a fajta kreatív szabadság olyan felszabadító érzésnek tűnik, ugye? Vagy... mégsem? A többséghez hasonlóan talán téged is lebénítana ez a feladat. Miért? Brandon Rodriguez elmagyarázza, a kreatív korláton valójában hogyan vezetnek felfedezésekhez és innovációhoz.

Lecke alkotója Brandon Rodriguez, animációt a CUB Animation hozta létre.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:10

Hungarian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.