Dlaczego trzydziestka nie jest nową dwudziestką.
-
0:00 - 0:02Mając dwadzieścia parę lat,
-
0:02 - 0:06spotkałam pierwszą pacjentkę na psychoterapii.
-
0:06 - 0:10Robiłam doktorat z psychologii klinicznej na Berkeley.
-
0:10 - 0:14Ona była 26-letnią kobietą o imieniu Alex.
-
0:14 - 0:16Alex przyszła na pierwszą sesję
-
0:16 - 0:19w dżinsach i szerokim, luźnym topie,
-
0:19 - 0:21rzuciła się na kozetkę w gabinecie,
-
0:21 - 0:23zrzuciła buty mówiąc,
-
0:23 - 0:27że przyszła pogadać o problemach z facetami.
-
0:27 - 0:31Gdy to usłyszałam, poczułam ulgę.
-
0:31 - 0:34Pierwszym pacjentem mojej koleżanki był podpalacz.
-
0:34 - 0:36(Śmiech)
-
0:36 - 0:40Mnie trafiła się dwudziestoparolatka,
chcąca pogadać o chłopakach. -
0:40 - 0:43Pomyślałam sobie, że dam radę.
-
0:43 - 0:46Ale nie poradziłam sobie.
-
0:46 - 0:48Przy zabawnych opowieściach Alex
-
0:48 - 0:50łatwo było mi po prostu kiwać głową,
-
0:50 - 0:52gdy zamiatałyśmy wszystko pod dywan.
-
0:52 - 0:55"Trzydziestka to nowa dwudziestka", mówiła Alex,
-
0:55 - 0:58i sądziłam, że ma rację.
-
0:58 - 1:00Później idzie się do pracy,
później zwiera małżeństwo, -
1:00 - 1:04później pojawiają się dzieci,
nawet śmierć zdarzała się później. -
1:04 - 1:08Dwudziestoparolatki, jak ja i Alex, miały mnóstwo czasu.
-
1:08 - 1:12Niebawem jednak przełożony zaczął naciskać,
-
1:12 - 1:14żebym przycisnęła Alex co do jej życia miłosnego.
-
1:14 - 1:16Stawiłam opór.
-
1:16 - 1:18Mówię, "Owszem, spotyka się z byle kim,
-
1:18 - 1:21sypia z idiotą,
-
1:21 - 1:24ale nie zamierza przecież za niego wyjść".
-
1:24 - 1:26Wtedy przełożony powiedział:
-
1:26 - 1:31"Za tego nie, ale może poślubić następnego.
-
1:31 - 1:35Nad małżeństwem Alex najlepiej pracować
-
1:35 - 1:38zanim do niego dojdzie".
-
1:38 - 1:41Psychologowie nazywają to
momentem "Eureka". -
1:41 - 1:45Uświadomiłam sobie wtedy,
że 30 to nie nowa 20. -
1:45 - 1:47Tak, ludzie ustatkowują się później niż kiedyś,
-
1:47 - 1:52ale to nie znaczy, że Alex może teraz
zasypiać gruszki w popiele. -
1:52 - 1:55Dwadzieścia lat to okres kluczowego rozwoju,
-
1:55 - 1:58a my to marnowałyśmy.
-
1:58 - 2:02Zdałam sobie sprawę,
że ten rodzaj łagodnego zaniedbania -
2:02 - 2:06jest prawdziwym problemem
i ma realne konsekwencje, -
2:06 - 2:09nie tylko dla Alex i jej związków,
-
2:09 - 2:12ale dla karier, rodzin i przyszłości
-
2:12 - 2:15dwudziestokilkulatków na całym świecie.
-
2:15 - 2:18W Stanach Zjednoczonych jest obecnie
-
2:18 - 2:20około 50 milionów dwudziestokilkulatków.
-
2:20 - 2:24Mowa tu o 15% społeczeństwa,
-
2:24 - 2:26albo o 100%, jeśli wziąć pod uwagę,
-
2:26 - 2:28że nikt nie osiąga dorosłości,
-
2:28 - 2:31nie przechodząc najpierw przez ten etap.
-
2:31 - 2:34Podnieście ręce, jeśli macie dwadzieścia kilka lat.
-
2:34 - 2:36Chcę dwudziestoparolatków.
-
2:36 - 2:38Hurra! Jesteście wspaniali.
-
2:38 - 2:42Jeśli z nimi pracujesz,
kochasz jednego z nich, -
2:42 - 2:44nie możesz przez nich spać,
chcę to zobaczyć. -
2:44 - 2:49Dwudziestokilkulatki naprawdę się liczą.
-
2:49 - 2:52Specjalizuję się w nich, bo wierzę,
-
2:52 - 2:57że każdy z tych 50 milionów zasługuje
-
2:57 - 3:00aby wiedzieć, co psychologowie,
-
3:00 - 3:03socjologowie, neurolodzy i specjaliści od płodności
-
3:03 - 3:05już wiedzą:
-
3:05 - 3:08wykorzystanie tych lat to najłatwiejsza,
-
3:08 - 3:11a przy tym najbardziej przekształcająca rzecz,
-
3:11 - 3:14jaką można zrobić dla pracy, miłości, szczęścia,
-
3:14 - 3:16może nawet dla świata.
-
3:16 - 3:21To nie jest moja opinia. Takie są fakty.
-
3:21 - 3:24Wiemy, że 80% definiujących życie momentów
-
3:24 - 3:27ma miejsce do 35 roku życia.
-
3:27 - 3:31To znaczy, że 8 na 10 decyzji
-
3:31 - 3:33i doświadczeń, momentów "Eureka",
-
3:33 - 3:36które kształtują nasze życie,
-
3:36 - 3:39wydarzy się zanim skończysz 35 lat.
-
3:39 - 3:41Osoby powyżej 40, proszę nie panikować.
-
3:41 - 3:43Akurat ta widownia nie ma się czego obawiać.
-
3:43 - 3:46Wiemy, że pierwsze 10 lat kariery
-
3:46 - 3:48ma wykładniczy wpływ na to,
-
3:48 - 3:51ile pieniędzy będziemy zarabiać.
-
3:51 - 3:53Wiemy, że ponad połowa Amerykanów
zawarła małżeństwo, -
3:53 - 3:57lub mieszka czy spotyka się
z przyszłymi partnerami -
3:57 - 3:58przed trzydziestką.
-
3:58 - 4:00Wiemy, że mózg przechodzi swój drugi
-
4:00 - 4:02i ostatni zryw rozwojowy u dwudziestoparolatków,
-
4:02 - 4:06kiedy przeprogramowuje się na dojrzałość.
-
4:06 - 4:09Cokolwiek chcielibyście u siebie zmienić,
-
4:09 - 4:13właśnie wtedy jest na to czas.
-
4:13 - 4:16Osobowość zmienia się znacznie bardziej
w wieku dwudziestu kilu lat, -
4:16 - 4:18niż w innym momencie życia.
-
4:18 - 4:22Kobiety osiągają szczyt płodności w wieku 28 lat,
-
4:22 - 4:26po 35 roku życia sprawa się komplikuje.
-
4:26 - 4:28Dwadzieścia kilka lat to czas, by dowiedzieć się
-
4:28 - 4:33jak najwięcej o swoim ciele i możliwościach.
-
4:33 - 4:35Kiedy myślimy o rozwoju dziecka,
-
4:35 - 4:39wiemy, że pierwsze pięć lat jest krytycznych
-
4:39 - 4:42dla rozwoju języka i tworzenia połączeń w mózgu.
-
4:42 - 4:45Jest to czas, gdy zwykłe, codzienne życie
-
4:45 - 4:50ma niepomierny wpływ na to, kim się staniesz.
-
4:50 - 4:51Znacznie rzadziej słyszymy o istnieniu czegoś takiego,
-
4:54 - 4:55jak rozwój u dorosłych i że dwudziestka
-
4:55 - 5:00jest krytycznym okresem dla tego procesu.
-
5:00 - 5:03Nie to słyszą dwudziestoparolatkowie.
-
5:03 - 5:07Gazety mówią o zmianach
w harmonogramie dorosłości. -
5:07 - 5:11Badacze nazywają ten wiek
lat przedłużeniem dojrzewania. -
5:11 - 5:14Dziennikarze tworzą głupawe określenia
dla tej grupy wiekowej: -
5:14 - 5:16"przejściowcy", "dzieciorośli".
-
5:16 - 5:19To prawda.
-
5:19 - 5:22Jako społeczeństwo strywializowaliśmy coś,
-
5:22 - 5:28co właściwie jest decydującą dekadą dorosłości.
-
5:28 - 5:30Leonard Bernstein powiedział,
że do osiągnięcia wielkich rzeczy -
5:30 - 5:34potrzebny jest plan i niewystarczająca ilość czasu.
-
5:34 - 5:36Czyż to nie jest prawda?
-
5:36 - 5:38Jak myślicie, co stanie się,
-
5:38 - 5:40gdy pogładzimy dwudziestoparolatka
po głowie i powiemy: -
5:40 - 5:44"Masz dodatkowe 10 lat,
aby zacząć swoje dorosłe życie"? -
5:44 - 5:46Nic się nie stanie.
-
5:46 - 5:50Właśnie ograbiliście tę osobę z uporu i ambicji.
-
5:50 - 5:53Nie stanie się absolutnie nic.
-
5:53 - 5:56Co dzień mądrzy, interesujący dwudziestoparolatkowie,
-
5:56 - 6:00jak wy czy wasi synowie i córki,
-
6:00 - 6:04przychodzą do mojego gabinetu i mówią takie rzeczy:
-
6:04 - 6:06"Wiem, że mój chłopak jest dla mnie nieodpowiedni,
-
6:06 - 6:10ale ten związek się nie liczy. Tylko zabijam czas".
-
6:10 - 6:14Albo "Wszyscy mówią, że jeśli tylko
uda mi się rozpocząć karierę -
6:14 - 6:17przed trzydziestką, to wszystko będzie ok".
-
6:17 - 6:21Ale nagle zaczynają mówić tak:
-
6:21 - 6:24"Zbliżam się do trzydziestki
i nie mam się czym pochwalić. -
6:24 - 6:29Moje CV wyglądało znacznie lepiej
po skończeniu studiów". -
6:29 - 6:33Później brzmi to już tak:
-
6:33 - 6:35"Randki przed 30. były jak gra w muzyczne krzesła.
-
6:35 - 6:37Wszyscy biegali i świetnie się bawili
-
6:37 - 6:41Koło trzydziestki jakby ktoś wyłączył muzykę
-
6:41 - 6:43i wszyscy zaczęli zajmować krzesła.
-
6:43 - 6:45Nie chciałam być ostatnią, która stoi.
-
6:45 - 6:47Czasem myślę, że wyszłam za mąż za niego,
-
6:47 - 6:51bo akurat najbliżej stał, gdy skończyłam trzydziestkę".
-
6:51 - 6:53Gdzie tutaj mamy dwudziestoparolatków?
-
6:53 - 6:57Nie róbcie tego.
-
6:57 - 7:01Może zabrzmi to wariacko,
ale nie popełnijcie błędu, -
7:01 - 7:03gra toczy się o naprawdę wysoką stawkę.
-
7:03 - 7:06Gdy zbyt dużo zepchniemy lata
między 30. a 40., -
7:06 - 7:08powstanie ogromna presja,
-
7:08 - 7:12żeby zacząć karierę,
wybrać miasto, znaleźć partnera -
7:12 - 7:16i dorobić się szybko dwójki czy trójki dzieci.
-
7:16 - 7:18Wiele z tych rzeczy trudno pogodzić
-
7:18 - 7:20i jak pokazują badania,
-
7:20 - 7:23stają się dużo trudniejsze i stresujące
-
7:23 - 7:27gdy robić je na raz po trzydziestce.
-
7:27 - 7:29Kryzys wieku średniego po 2000 r.
-
7:29 - 7:31nie prowadzi już zakupu
czerwonego sportowego auta. -
7:31 - 7:36To realizacja, że już nie da się zrobić wymarzonej kariery,
-
7:36 - 7:39że nie można już mieć wymarzonego dziecka
-
7:39 - 7:43lub nie można dać jedynakowi rodzeństwa.
-
7:43 - 7:46Zbyt wielu trzydziesto- i czterdziestoparolatków
-
7:46 - 7:50spogląda na siebie w moim gabinecie
-
7:50 - 7:52i mówią o swoim życiu przed trzydziestką:
-
7:52 - 7:57"Co wtedy robiłem? Co ja sobie wtedy myślałem?".
-
7:57 - 7:59Chciałabym zmienić
-
7:59 - 8:01postępowanie i myślenie dwudziestoparolatków,
-
8:01 - 8:03Oto przykład, jak mogłoby się to potoczyć.
-
8:03 - 8:08To historia o kobiecie o imieniu Emma.
-
8:08 - 8:10W wieku 25 lat Emma przyszła do mnie,
-
8:10 - 8:15bo sądziła że przechodzi kryzys osobowości.
-
8:15 - 8:17Mówiła, że zdawało jej się,
że interesuje ją praca -
8:17 - 8:20w sztuce lub rozrywce,
ale jeszcze nie zdecydowała. -
8:20 - 8:25Zamiast tego ostatnie kilka lat
spędziła pracując jako kelnerka. -
8:25 - 8:27Z oszczędności mieszkała z chłopakiem,
-
8:27 - 8:31który częściej wykazywał się
temperamentem niż ambicją. -
8:31 - 8:33Choć życie po dwudziestce dało jej w kość,
-
8:33 - 8:36jej wcześniejsze życie było jeszcze cięższe.
-
8:36 - 8:38Często płakała podczas naszych sesji,
-
8:38 - 8:40ale zaraz zbierała się do kupy, mówiąc:
-
8:40 - 8:45"Nie można wybrać sobie rodziny,
ale można wybrać przyjaciół". -
8:45 - 8:47Pewnego dnia Emma weszła,
-
8:47 - 8:48zwiesiła głowę
-
8:48 - 8:52i łkała prawie całą godzinę.
-
8:52 - 8:54Właśnie kupiła nową książkę adresową
-
8:54 - 8:58i spędziła cały ranek przepisując liczne kontakty,
-
8:58 - 9:01ale nagle utknęła, wpatrując się w puste miejsce
-
9:01 - 9:02pozostawione po słowach
-
9:02 - 9:07"W nagłym wypadku, proszę skontaktować się z ...".
-
9:07 - 9:10Była bliska histerii.
-
9:10 - 9:13"Kto będzie przy mnie, jeśli ulegnę wypadkowi?
-
9:13 - 9:17Kto się mną zaopiekuje, jeśli zachoruję na raka?"
-
9:17 - 9:20Musiałam powstrzymywać się z całych sił,
-
9:20 - 9:22by nie powiedzieć "Ja".
-
9:22 - 9:24Ale Emma nie potrzebowała
-
9:24 - 9:26bardzo zaangażowanej terapeutki,
-
9:26 - 9:32potrzebowała lepszego życia
i zobaczyłam dla niej szansę. -
9:32 - 9:35Zbyt wiele nauczyłam się,
odkąd pracowałam z Alex, -
9:35 - 9:38by bezczynnie patrzeć,
jak decydująca dla Emmy dekada -
9:38 - 9:41właśnie mija.
-
9:41 - 9:43Przez kolejne tygodnie i miesiące
-
9:43 - 9:44powtarzałam Emmie
-
9:44 - 9:49trzy rzeczy, na których usłyszenie
-
9:49 - 9:52zasługuje każdy dwudziestoparolatek.
-
9:52 - 9:56Po pierwsze, żeby zapomniała
o kryzysie tożsamości, -
9:56 - 9:59a zdobyła kapitał tożsamości.
-
9:59 - 10:02Kapitał tożsamości to dokonanie czegoś,
-
10:02 - 10:05co podnosi własną wartość.
-
10:05 - 10:07Zainwestuj w to,
-
10:07 - 10:10kim zechcesz stać się później.
-
10:10 - 10:13Nie znałam przyszłości kariery Emmy,
-
10:13 - 10:17nikt tego nie przewidzi, ale wiem jedno:
-
10:17 - 10:21Kapitał tożsamości rodzi kolejny kapitał.
-
10:21 - 10:23Teraz jest czas na pracę na drugim końcu kraju,
-
10:23 - 10:26na ten staż, ten biznes, który chcesz założyć.
-
10:26 - 10:30Nie lekceważę poszukiwań dwudziestoparolatków,
-
10:30 - 10:35ale pomijam poszukiwania, które ich zdaniem się nie liczą,
-
10:35 - 10:38a które nie są żadnym poszerzaniem horyzontów.
-
10:38 - 10:41Są marnowaniem czasu.
-
10:41 - 10:46Kazałam Emmie przyłożyć się
do badania możliwości pracy. -
10:46 - 10:52Po drugie, powiedziałam,
że więzi koleżeńskie są przeceniane. -
10:52 - 10:55Przyjaciele są świetni, by odwieźć na lotnisko,
-
10:55 - 10:57ale siedzenie na kupie
z podobnie myślącymi rówieśnikami -
10:57 - 11:00ogranicza to, kogo znają,
-
11:00 - 11:04co wiedzą, jak myślą, jak mówią
-
11:04 - 11:06i gdzie pracują.
-
11:06 - 11:09Nowy kapitał, nowa osoba,
z którą można się umówić, -
11:09 - 11:12prawie zawsze pochodzi
spoza ciasnego kręgu znajomych. -
11:12 - 11:16Nowe rzeczy pojawiają się
dzięki luźnym powiązaniom, -
11:16 - 11:18znajomym znajomych naszych znajomych.
-
11:18 - 11:24Połowa młodych nie ma pracy
albo pracuje poniżej umiejętności. -
11:24 - 11:26Ale druga połowa nie
i to luźne powiązania sprawią, -
11:26 - 11:29że znajdziesz się w tej drugiej grupie.
-
11:29 - 11:31Nabór na połowę nowych stanowisk
nigdy nie jest ogłaszany, -
11:31 - 11:33więc to dzięki kontaktowi z szefem sąsiada
-
11:33 - 11:36dostaniesz tę nieogłoszoną pracę.
-
11:36 - 11:41To nie oszustwo.
To nauka o rozpowszechnianiu informacji. -
11:41 - 11:43Emma wierzyła,
-
11:43 - 11:47że nie można wybrać rodziny,
ale można wybrać przyjaciół. -
11:47 - 11:49To było prawdą, gdy dorastała,
-
11:49 - 11:52ale po dwudziestce
miała wkrótce wybrać rodzinę, -
11:52 - 11:54wchodząc z kimś w związek
-
11:54 - 11:57i zakładając własną rodzinę.
-
11:57 - 12:02Powiedziałam jej, że czas wyboru rodziny
jest właśnie teraz. -
12:02 - 12:04Możecie myśleć, że trzydziestka
-
12:04 - 12:06to lepsza pora na ustatkowanie,
-
12:06 - 12:10niż 20 czy nawet 25
-
12:10 - 12:11i zgadzam się z wami.
-
12:11 - 12:14Ale łapanie kogokolwiek,
z kim mieszkasz lub sypiasz, -
12:14 - 12:17gdy wszyscy na Facebooku
zaczynają iść do ołtarza, -
12:17 - 12:21to nie postęp.
-
12:21 - 12:23Nad małżeństwem najlepiej pracować
-
12:23 - 12:25przed jego zawarciem.
-
12:25 - 12:27Wyborów w miłości
trzeba dokonywać z równym rozmysłem -
12:27 - 12:30jak w pracy.
-
12:30 - 12:32Wybór rodziny polega na świadomej decyzji,
-
12:32 - 12:35kogo i czego pragniesz,
-
12:35 - 12:38a nie chodzeniu na łatwiznę czy zabijaniu czasu
-
12:38 - 12:42z kimś, kto akurat wybrał ciebie.
-
12:42 - 12:44Co stało się z Emmą?
-
12:44 - 12:46Przejrzałyśmy jej książkę adresową,
-
12:46 - 12:48gdzie znalazła kuzyna dawnej współlokatorki,
-
12:48 - 12:52który pracował w galerii sztuki w innym stanie.
-
12:52 - 12:54To luźne powiązanie
pomogło jej znaleźć tam pracę. -
12:54 - 12:57Praca dała jej pretekst,
-
12:57 - 12:59aby opuścić ówczesnego chłopaka.
-
12:59 - 13:03Teraz, pięć lat później,
organizuje imprezy dla muzeów. -
13:03 - 13:06Poślubiła mężczyznę,
którego świadomie wybrała. -
13:06 - 13:09Kocha swoją nową pracę,
kocha nową rodzinę. -
13:09 - 13:11Przysłała mi kartkę ze zdaniem:
-
13:11 - 13:14"Teraz pole do wpisania kontaktów
w razie wypadku, -
13:14 - 13:17wydaje się zbyt małe".
-
13:17 - 13:20Rozwiązanie problemu Emmy
może wydać się proste, -
13:20 - 13:22ale za to lubię pracę z dwudziestoparolatkami.
-
13:22 - 13:25Tak łatwo jest im pomóc.
-
13:25 - 13:29Są jak samoloty, które z Los Angeles
-
13:29 - 13:31kierują się gdzieś na zachód.
-
13:31 - 13:34Tuż po starcie drobna zmiana kursu decyduje,
-
13:34 - 13:39czy wylądują na Alasce czy na Fiji.
-
13:39 - 13:45W wieku 21, 25 czy nawet 29 lat
-
13:45 - 13:48jedna dobra rozmowa, jedno rozstanie,
-
13:48 - 13:51jedna prelekcja TED może mieć ogromny wpływ
-
13:51 - 13:55na przyszłe lata czy nawet pokolenia.
-
13:55 - 13:58Oto idea warta szerzenia
-
13:58 - 14:00wśród wszystkich znajomych dwudziestoparolatków.
-
14:00 - 14:03Nauczyłam się tak mówić do Alex.
-
14:03 - 14:05Teraz mam przywilej mówienia tego codziennie
-
14:05 - 14:10dwudziestoparolatkom podobnymi Emmie:
-
14:10 - 14:14Trzydziestka to nie nowa dwudziestka,
więc wykorzystaj dorosłość, -
14:14 - 14:18zdobądź kapitał tożsamości,
użyj luźnych powiązań, -
14:18 - 14:20wybierz rodzinę.
-
14:20 - 14:23Nie daj się zdefiniować przez to, czego nie wiedziałeś,
-
14:23 - 14:24bądź nie zrobiłeś.
-
14:24 - 14:27Właśnie teraz decydujesz o swoim życiu.
-
14:27 - 14:28Dziękuję.
-
14:28 - 14:32(Brawa)
- Title:
- Dlaczego trzydziestka nie jest nową dwudziestką.
- Speaker:
- Meg Jay
- Description:
-
Psycholog kliniczna Meg Jay ma śmiałe przesłanie dla dwudziestoparolatków: w przeciwieństwie do powszechnego przekonania, wiek dwudziestu kilku lat nie jest dekadą spisaną na straty. W swojej prowokującej prelekcji Jay twierdzi, że pomimo tego, iż małżeństwo, praca i dzieci zdarzają się później w życiu, nie znaczy to, że nie możesz zacząć ich planować już teraz. Daje 3 rady odnośnie tego, jak dwudziestoparolatkowie mogą odzyskać dorosłość w decydującej dekadzie swego życia.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:49
Monika Sulima approved Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Rysia Wand accepted Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Monika Sulima edited Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Monika Sulima edited Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Rysia Wand commented on Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 | ||
Wojciech Ożański edited Polish subtitles for Why 30 is not the new 20 |
katarzyna drenda
Interpunkcja! zbyt częste kalkowanie angielskiego sposobu zapisu (tu: kropka w lub poza cudzysłowem", brak konsekwencji w zapisie, kilka niezgodności gramatycznych, jeden błąd rzeczowy; styl b. dobry. Powodzenia
Rysia Wand
Finished review. Awaiting translator's input. =========================================================================================== Odpowiedzieć najlepiej przez komentarze przy tłumaczeniu: http://www.amara.org/en/videos/HHpNHcx9S8Pt/pl/454521/760338/?tab=comments. Jeśli odpowiadasz przez Amarę, podaj w temacie wiadomości tytuł i nazwisko prelegenta. =========================================================================================== Poskracałam, co się dało (http://translations.ted.org/wiki/Compressing_subtitles) i wprowadziłam łamanie linijek (http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines). ================================================================================
Literówki, które wykryłby moduł sprawdzania pisowni.
Polecam zainstalować moduł sprawdzania pisowni w przeglądarce. W tłumaczeniu były literówki, które zostałyby wykryte przez tę funkcję. https://addons.mozilla.org/en-us/firefox/search/?q=spell+checker&appver=8.0.1&platform=windows
========================================================================== push back --> stawiać opór ================================================================================
Nadużywanie zaimków dzierżawczych.
W języku angielskim zaimków dzierżawczych używa się znacznie częściej niż w polskim. Jeśli zaimek nie służy do rozróżnienia w razie wątpliwości, do której osoby coś przynależy, w polskim zaimka dzierżawczego nie użyjemy (np. "I go there with my wife" --> "Idę tam z żoną" - nie trzeba zaznaczać, że własną, nie cudzą, bo wynika to z kontekstu).
================================================================================
Dosłowne tłumaczenie zaimków wskazujących.
Nie należy w tłumaczeniu nadużywać zaimków wskazujących (ten, tamten) jako odpowiedników rodzajnika określonego (the). W języku polskim odpowiednikiem zaimka określonego jest miejsce słowa w zdaniu, np.:
++++++1. A boy was standing next to the door. Koło drzwi stał chłopiec. [kategoryzacja nowego elementu sceny]
++++++2. The boy was standing next to the door. Chłopiec stał koło drzwi. [odniesienie do elementu znanego z kontekstu lub wiedzy ogólnej - konkretny chłopiec] .
++++++Przykład: tłumaczeniem zdania "And then the computer calculates it" będzie "Potem oblicza to komputer/Potem komputer to oblicza", NIE: "Potem oblicza to ten komputer".
================================================================================
Okoliczniki czasu i miejsca wydzielone przecinkiem.
Okoliczniki czasu i miejsca na początku zdania nie są w języku polskim oddzielane przecinkiem, inaczej niż w angielskim. Przykład: "Today, the basis for scientific time" = "Dzisiaj, podłożem mierzenia czasu" --> "Dzisiaj podłożem mierzenia czasu"
================================================================================
Wata językowa zostawiona w tłumaczeniu.
W tłumaczeniu napisów nie zostawiamy "waty językowej" i różnych innych elementów. Jest to bardzo istotny aspekt tłumaczenia tego rodzaju. Polecam zapoznać się z poradnikiem pod adresem http://translations.ted.org/wiki/Compressing_subtitles
============================================================================================ Po długich debatach ustalono, że slogan " ideas worth spreading" tłumaczymy na polski jako "idee warte szerzenia". =========================================================================================== W razie potrzeby możemy też przedyskutować wprowadzone przeze mnie zmiany i wprowadzić inne wersje. Jak zawsze zapraszam też do dołączenia do facebookowej grupy dla polskich tłumaczy pracujących w Otwartym Projekcie Tłumaczeń - https://www.facebook.com/groups/OTPPolska