Pourquoi penser que vous êtes laid(e) est mauvais pour vous
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0:01 - 0:03Voici ma nièce, Stella.
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0:03 - 0:06Elle vient d'avoir un an
et elle commence à marcher. -
0:06 - 0:09Elle marche comme tous
les autres enfants de son âge, -
0:09 - 0:14en titubant, du genre : « Mon corps
bouge trop vite pour mes jambes ». -
0:14 - 0:17C'est absolument magnifique.
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0:17 - 0:22Et ce qu'elle préfère faire en ce moment,
c'est de fixer son reflet dans le miroir. -
0:22 - 0:24Elle adore son reflet.
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0:24 - 0:31Elle rigole, elle crie,
et se fait de gros bisous baveux. -
0:31 - 0:33C'est beau.
-
0:33 - 0:39Apparemment, ses amis le font et
ma mère m'a dit que je le faisais aussi, -
0:39 - 0:41alors je me suis demandée :
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0:41 - 0:44Quand est-ce que j'ai arrêté de faire ça ?
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0:44 - 0:49Quand cessons-nous soudainement
d'aimer notre apparence ? -
0:49 - 0:52Parce qu'apparemment,
on n'aime pas notre apparence. -
0:52 - 0:56Tous les mois, dix mille personnes
tapent sur Google : -
0:56 - 0:57« Est-ce que je suis laid ? »
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0:57 - 1:02Voici Faye. Faye a 13 ans
et elle habite à Denver. -
1:02 - 1:06Et comme toutes les adolescentes,
elle veut être aimée et s'intégrer. -
1:06 - 1:08C'est dimanche soir.
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1:08 - 1:10Elle se prépare pour une semaine d'école.
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1:10 - 1:12Ça l'angoisse un peu,
et elle est troublée -
1:12 - 1:17car, bien que sa mère lui dise
tout le temps qu'elle est belle, -
1:17 - 1:23tous les jours à l'école,
quelqu'un lui dit qu'elle est laide. -
1:23 - 1:27À cause de l'écart entre ce que sa mère
et ce que ses amis lui disent à l'école, -
1:27 - 1:30ou ce que ses camarades
de classe lui disent, -
1:30 - 1:32elle ne sait pas qui croire.
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1:32 - 1:36Donc elle fait une vidéo d'elle
et elle la poste sur YouTube. -
1:36 - 1:38Elle demande aux gens
de laisser un commentaire : -
1:38 - 1:40« Suis-je belle ou laide ? »
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1:40 - 1:45Jusqu'ici, Faye a reçu plus
de 13 000 commentaires. -
1:45 - 1:49Certains d'entre eux sont si méchants
que je ne veux même pas en parler. -
1:49 - 1:53C'est une jeune fille ordinaire
et en bonne santé -
1:53 - 1:55qui reçoit ces commentaires
-
1:55 - 1:59à un moment de sa vie où elle est
le plus émotionnellement vulnérable. -
1:59 - 2:03Des milliers de gens
postent ce genre de vidéos, -
2:03 - 2:07la plupart étant des jeunes filles,
essayant d'avoir une réponse. -
2:07 - 2:09Qu'est-ce qui les amène à faire ça ?
-
2:09 - 2:13Les jeunes d'aujourd'hui
sont rarement seuls. -
2:13 - 2:17On les pousse à être connectés
et disponibles tout le temps, -
2:17 - 2:22à parler, envoyer des messages,
aimer, commenter, partager, poster -- -
2:22 - 2:24ça ne s'arrête jamais.
-
2:24 - 2:27Nous n'avons jamais été
aussi connectés auparavant, -
2:27 - 2:32de manière si continue, si instantanée
et à un si jeune âge. -
2:32 - 2:33Une mère m'a dit :
-
2:33 - 2:37« C'est comme s'il y avait tous les soirs
une fête dans leur chambre. » -
2:37 - 2:40Il n'y a tout simplement
plus de vie privée. -
2:40 - 2:44Une pression sociale
sans relâche en résulte. -
2:44 - 2:49Cet environnement entraîne
nos enfants à mesurer leur valeur -
2:49 - 2:51en fonction du nombre
de « J'aime » obtenus -
2:51 - 2:54et du genre de commentaires reçus.
-
2:54 - 2:59Il n'y a pas de frontière entre
vie réelle et vie virtuelle. -
2:59 - 3:04Il est difficile de différencier
ce qui est vrai de ce qui ne l'est pas. -
3:04 - 3:08Et c'est aussi compliqué
de repérer ce qui est authentique -
3:08 - 3:10et ce qui est retouché par ordinateur.
-
3:10 - 3:16Ce qui est normal dans la vie quotidienne
et ce qui est extraordinaire. -
3:16 - 3:19Et de qui s'inspirent-ils ?
-
3:19 - 3:22Vous pouvez voir le genre d'images
-
3:22 - 3:24qui remplissent le fil d'actualité
des filles aujourd'hui. -
3:24 - 3:28Les modèles de taille 0
dominent toujours nos défilés. -
3:28 - 3:30Le photomontage fait partie de la routine.
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3:30 - 3:33Et des hashtags comme
#thinspiration, #thighgap, -
3:33 - 3:35#bikinibridge et #proana.
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3:35 - 3:39Pour ceux qui ne le savent pas,
#proana signifie pro-anorexie. -
3:39 - 3:42Ces modes s'allient aux stéréotypes
-
3:42 - 3:46et à la flagrante objectivation des femmes
dans la culture populaire actuelle. -
3:46 - 3:52Il n'est pas dur de voir
à quoi les filles se comparent. -
3:52 - 3:54Mais les garçons n'en sont pas immunisés.
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3:54 - 3:56Aspirant à des mâchoires carrées
-
3:56 - 3:59et des abdominaux ressemblant
à ceux de leurs super-héros : -
3:59 - 4:02les athlètes et les stars de la musique.
-
4:02 - 4:04Mais quel est le problème dans tout cela ?
-
4:04 - 4:11Nous voulons que nos enfants deviennent
des adultes sains, en bonne santé. -
4:11 - 4:13Mais dans une culture obsédée par l'image,
-
4:13 - 4:17nous poussons nos enfants
à passer plus de temps -
4:17 - 4:20et à faire plus d'efforts
pour leur apparence -
4:20 - 4:24aux dépens de tous les autres
aspects de leur identité. -
4:24 - 4:26Des choses comme leurs relations,
-
4:26 - 4:30le développement de leurs capacités
physiques et leurs études -
4:30 - 4:32commencent à en souffrir.
-
4:32 - 4:37Maintenant, 6 filles sur 10 choisissent
de ne pas faire quelque chose -
4:37 - 4:40parce qu'elles pensent
ne pas être assez jolies. -
4:40 - 4:42Ce ne sont pas des activités banales.
-
4:42 - 4:46Ce sont des activités fondamentales à
leur développement en tant qu'humains -
4:46 - 4:51et en tant que contributrices
à la société et au monde du travail. -
4:51 - 4:5831 %, presque un tiers des adolescents,
s'effacent lors des débats en classe. -
4:58 - 5:01Ils ne s'engagent pas dans ces débats
-
5:01 - 5:04car ils ne veulent pas attirer l'attention
sur ce à quoi ils ressemblent. -
5:04 - 5:09Un ado sur cinq ne va pas du tout en cours
les jours où il ne se sent pas bien. -
5:09 - 5:11En ce qui concerne les examens,
-
5:11 - 5:13si vous ne vous trouvez pas assez beau,
-
5:13 - 5:16particulièrement si vous pensez
ne pas être assez mince, -
5:16 - 5:20vous aurez en moyenne un point de moins
-
5:20 - 5:22que vos camarades
qui ne s'en inquiètent pas. -
5:22 - 5:27Et ceci est valable en Finlande,
aux États-Unis, en Chine, -
5:27 - 5:32et vrai quel que soit votre poids.
-
5:32 - 5:37Pour être vraiment clair, nous parlons
de ce que vous pensez de votre allure -
5:37 - 5:40et non de votre allure réelle.
-
5:40 - 5:45Une faible confiance en votre corps
diminue votre réussite académique. -
5:45 - 5:47Mais cela détériore aussi la santé.
-
5:47 - 5:51Les adolescents qui ont peu confiance
en leur corps, font moins de sport, -
5:51 - 5:53mangent moins de fruits et légumes,
-
5:53 - 5:56se prêtent plus à des pratiques
malsaines de contrôle du poids -
5:56 - 5:58qui peuvent amener
des désordres alimentaires. -
5:58 - 6:00Ils ont moins confiance en eux,
-
6:00 - 6:03sont plus influençables
par les gens autour d'eux, -
6:03 - 6:05et ont plus de risque de dépression.
-
6:05 - 6:08Et nous pensons que c'est
pour toutes ces raisons -
6:08 - 6:09qu'ils prennent plus de risques
-
6:09 - 6:13avec des choses comme
l'alcool, les drogues, -
6:13 - 6:16les régimes sévères,
la chirurgie plastique, -
6:16 - 6:21les rapports sexuels non protégés
précoces et l'automutilation. -
6:21 - 6:25La poursuite du corps parfait exerce
une pression sur notre système de santé -
6:25 - 6:29et coûte des milliards tous les ans
aux gouvernements. -
6:29 - 6:32Et nous n'en sortons pas avec l'âge.
-
6:32 - 6:38Les femmes qui pensent être en surpoids
-- à nouveau, qu'elles le soient ou non -- -
6:38 - 6:41ont des taux d'absentéisme plus élevés.
-
6:41 - 6:4617 % des femmes n'iraient pas
à un entretien d'embauche -
6:46 - 6:51un jour où elles ne se sentent pas
en confiance vis-à-vis de leur apparence. -
6:51 - 6:55Réfléchissez à ce que
cela fait à notre économie. -
6:55 - 6:56Si nous pouvions dépasser cela,
-
6:56 - 6:59à quoi ressemblerait cette opportunité ?
-
6:59 - 7:05Débloquer ce potentiel est dans
l'intérêt de chacun d'entre nous. -
7:05 - 7:06Mais comment le faire ?
-
7:06 - 7:10Parler, tout seul, a un impact limité.
-
7:10 - 7:12Ce n'est pas assez.
-
7:12 - 7:16Pour faire une différence,
vous devez faire quelque chose. -
7:16 - 7:18Et nous avons appris
qu'il y avait trois façons clés : -
7:18 - 7:21La première est d'apprendre
à accepter son corps. -
7:21 - 7:24Nous devons aider nos adolescents
à développer des stratégies -
7:24 - 7:26pour dépasser les pressions
liées à l'image -
7:26 - 7:28et construire leur confiance en eux.
-
7:28 - 7:34La bonne nouvelle est qu'il y a
de nombreux programmes pour y parvenir. -
7:34 - 7:38La mauvaise est que la majorité
ne fonctionne pas. -
7:38 - 7:41J'étais choquée d'apprendre
-
7:41 - 7:44que beaucoup de programmes
bien intentionnés -
7:44 - 7:49rendent la situation
pire par inadvertance. -
7:49 - 7:53Nous devons nous assurer que
les programmes enseignés à nos enfants, -
7:53 - 7:59n'ont pas seulement un impact positif
mais également un impact qui dure. -
7:59 - 8:02Et la recherche montre que
les meilleurs programmes -
8:02 - 8:04jouent sur six aspects clés :
-
8:04 - 8:08le premier est l'influence
de la famille, des amis et relations. -
8:08 - 8:11Le second est les médias
et les célébrités, -
8:11 - 8:13puis la façon de gérer
les commentaires et le harcèlement, -
8:13 - 8:16la manière dont on se met
en compétition sur notre allure, -
8:16 - 8:20dont en parle d'apparence -- certains
parlent de « discussion de corps » -
8:20 - 8:21ou de « discussion de gros » --
-
8:21 - 8:25et enfin, les fondations pour respecter
et prendre soin de nous. -
8:25 - 8:28Ces six choses sont des
points de départ cruciaux -
8:28 - 8:30pour quiconque prenant au sérieux
-
8:30 - 8:34de promouvoir la notion
d'image corporelle saine. -
8:34 - 8:36Une éducation est critique,
-
8:36 - 8:41mais régler ce problème va nécessiter
que chacun d'entre nous -
8:41 - 8:46s'engage et soit un meilleur exemple
pour les femmes et filles dans nos vies. -
8:46 - 8:50Défier le statu quo de comment
les femmes sont vues et évoquées -
8:50 - 8:52dans nos propres cercles.
-
8:52 - 8:57Il n'est pas acceptable que nous jugions
la contribution de nos politiciennes -
8:57 - 9:00à leur coupe de cheveux
ou à la taille de leur poitrine, -
9:00 - 9:05ou de dire que la détermination
ou le succès d'une athlète olympique -
9:05 - 9:07tient à son apparence.
-
9:07 - 9:10Nous devons commencer à juger
les gens pour ce qu'ils font, -
9:10 - 9:12et non pour leur apparence.
-
9:12 - 9:17Nous pouvons commencer en prenant
la responsabilité du type de photos -
9:17 - 9:21et de commentaires que nous postons
sur les réseaux sociaux. -
9:21 - 9:25Nous pouvons faire des compliments
basés sur les efforts des gens -
9:25 - 9:26et leurs actions,
-
9:26 - 9:29et non sur leur apparence.
-
9:29 - 9:30J'aimerais vous demander :
-
9:30 - 9:34quelle était la dernière fois
où vous avez embrassé un miroir ? -
9:34 - 9:36Et finalement, nous devons
travailler ensemble, -
9:36 - 9:40en tant que communautés,
gouvernements et entreprises, -
9:40 - 9:43pour vraiment changer notre culture,
-
9:43 - 9:47pour que nos enfants grandissent
en s'appréciant entièrement, -
9:47 - 9:52valoriser l'individualité,
la diversité, l'inclusion. -
9:52 - 9:57Nous devons mettre sur un piédestal
les gens qui font une vraie différence, -
9:57 - 10:00qui font une différence
dans le vrai monde. -
10:00 - 10:02Leur accorder le temps de parole,
-
10:02 - 10:05parce que seuls eux
créeront un monde différent. -
10:05 - 10:07Un monde où nos enfants
-
10:07 - 10:11sont libres de devenir
la meilleure version d'eux-mêmes, -
10:11 - 10:16où ce qu'ils pensent de leur apparence
ne les empêche pas d'être eux-mêmes -
10:16 - 10:19ou d'accomplir ce qu'ils
souhaitent dans la vie. -
10:19 - 10:23Pensez à ce que cela signifierait
pour quelqu'un dans votre vie. -
10:23 - 10:25Qui avez-vous en tête ?
-
10:25 - 10:26Est-ce votre femme ?
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10:26 - 10:27Votre sœur ?
-
10:27 - 10:29Votre fille ?
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10:29 - 10:31Votre nièce ? Votre amie ?
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10:31 - 10:35Cela pourrait être la femme assise
à quelques sièges de vous aujourd'hui. -
10:35 - 10:38Qu'est-ce que cela signifierait pour elle,
-
10:38 - 10:42si elle était libérée de cette voix,
de sa critique intérieure, -
10:42 - 10:45lui répétant sans fin d'avoir
des jambes plus longues, -
10:45 - 10:48des cuisses plus minces, moins
de ventre, des pieds plus petits ? -
10:48 - 10:52Qu'est-ce que cela signifierait
pour elle si nous dépassions cela -
10:52 - 10:56et que nous déverrouillions
son potentiel de cette façon ? -
10:57 - 11:03Actuellement, l'obsession de notre culture
envers l'apparence nous en empêche. -
11:03 - 11:06Mais montrons la vérité à nos enfants.
-
11:06 - 11:12Montrons-leur que notre apparence est
seulement une partie de notre identité, -
11:12 - 11:18et que la vérité est que nous les aimons
pour qui ils sont, et ce qu'ils font, -
11:18 - 11:21et comment cela nous fait nous sentir.
-
11:21 - 11:25Incluons la confiance en soi
dans nos programmes scolaires. -
11:25 - 11:29Changeons tous et chacun
la façon dont nous parlons -
11:29 - 11:31et nous comparons aux autres.
-
11:31 - 11:33Travaillons ensemble
en tant que communautés, -
11:33 - 11:37des associations
aux gouvernements, -
11:37 - 11:40pour que les enfants heureux
d'un an aujourd'hui -
11:40 - 11:44deviennent demain
les contributeurs du changement. -
11:44 - 11:45Faisons-le.
-
11:45 - 11:48(Applaudissements)
- Title:
- Pourquoi penser que vous êtes laid(e) est mauvais pour vous
- Speaker:
- Meaghan Ramsey
- Description:
-
Environ 10 000 personnes par mois tapent sur Google « Suis-je laid ? ». Meaghan Ramsey du projet Dove de confiance en soi a le sentiment que beaucoup d'entre elles sont des jeunes filles. Dans un discours profondément dérangeant, elle nous explique les impacts surprenants d'un faible niveau de confiance en soi lié au corps et l'apparence -- d'une moyenne plus basse à l'école jusqu'à une consommation risquée de drogues et d'alcool. Puis elle partage les choses clés que nous pouvons tous faire pour changer cette réalité.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:02
eric vautier edited French subtitles for Why thinking you're ugly is bad for you | ||
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eric vautier approved French subtitles for Why thinking you're ugly is bad for you | ||
Mohand Habchi accepted French subtitles for Why thinking you're ugly is bad for you | ||
Mohand Habchi edited French subtitles for Why thinking you're ugly is bad for you | ||
Mohand Habchi edited French subtitles for Why thinking you're ugly is bad for you | ||
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